- •Философия Учебное пособие Смоленск
- •Содержание
- •Часть I. История философии…………………………………………………………6
- •Часть II. Теоретический курс…………………………………………….………......8
- •Введение
- •Содержание государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по философии
- •Цели и задачи дисциплины
- •Организационно-методические указания
- •Содержание тем курса
- •Тема 7. Европейская философия хiх века.
- •Тема 8. Философия хх века. Плюрализм философии хх века.
- •Тема 9. Русская философия.
- •Часть II. Теоретический курс
- •Тема 1. Философское понимание мира: бытие и материя как исходные категории.
- •Тема 2. Проблема сознания в философии.
- •Тема 3. Познаваемость мира.
- •Тема 4. Общество как объект философского анализа.
- •Тема 5. Проблема человека в философии.
- •Предпосылки формирования философии
- •Мифология
- •Первобытная культура и культура всех древних цивилизаций
- •Предфилософия
- •Философия в процессе ее исторического развития
- •Античная философия
- •Средневековая философия
- •Философия Нового времени
- •Основные разделы современной философии
- •Основные функции философии
- •Тема 2. Древнегреческая философия.
- •Ранний период древнегреческой философии (VII в. До н.Э. – сер. V в. До н.Э.): школы и представители
- •Классический период древнегреческой философии (вт. Пол. V – нач. IV вв. До н.Э.): школы, представители
- •Эллинистический период греко-римской философии (вт. Пол. IV – 529 г. Н.Э.): школы и представители
- •Тема 3. Философия средневековой Европы: теоцентризм.
- •Тема 4. Философия эпохи Возрождения
- •Тема 5. Философия Нового времени (XVII век) План:
- •Важнейшие новые идеи в философии XVII в.
- •Тема 6. Философия Просвещения XVIII века. План:
- •Тема 7. Европейская философия XIX века.
- •Тема 8. Философия XX века.
- •Тема 9. Русская философия. План:
- •Планы семинарских занятий и задания для самостоятельной работы (ч I)
- •Темы докладов
- •Темы докладов
- •Темы докладов
- •Темы докладов
- •Темы докладов
- •Темы докладов
- •Темы докладов
- •Итоговый тест для эрудитов
- •Вопросы к экзамену (ч. I)
- •Курс лекций ч. II. Теоретический курс
- •Тема 1: Философское понимание мира: бытие и материя как исходные категории.
- •Проблема времени в европейской философии и науке*
- •Тема 2: Проблема сознания в философии
- •Тема 3: Познаваемость мира
- •Тема 4: Общество как объект философского анализа
- •Тема 5: Проблема человека в философии
- •Тема 6: Проблемы и перспективы современной цивилизации
- •Планы семинарских занятий и задания для самостоятельной работы (ч. II)
- •Тема 2. Философское учение о материи.
- •Тема 3. Проблема сознания в философии.
- •Тема 4. Познаваемость мира.
- •Тема 5. Общество как объект философского анализа.
- •Тема 6. Проблема человека в философии.
- •Тема 7. Проблемы и перспективы современных цивилизаций.
- •Итоговый тест для эрудитов (ч. II)
- •Вопросы к экзамену (ч. II)
- •Литература
Темы докладов
Этика долга И. Канта.
Гегель: разум и история.
Л. Фейербах: сила и слабость антропологизма.
Марксистский гуманизм: за и против.
Артур Шопенгауэр – пророк декаданса?
Сёрен Кьеркегор: «Верю, следовательно, существую».
Ф. Ницше: сверхчеловек – это соль земли.
Литература
Мир философии. Книга для чтения. – М., 1991. Т.1, стр. 508-520 (Г. Кант), стр. 395-396 (Гегель); Т.2, стр. 27-29, 194-195 (Гегель), стр. 33-40 (Фейербах), стр. 92-98 (Шопенгауэр), стр. 355-356 (Ницше).
Человек: Мыслители прошлого и настоящего о его жизни, смерти и бессмертии. Древний мир – эпоха Просвещения. – М., 1990. стр. 157-214 (Марксистская концепция человека), стр. 272-336 (концепция человека в философии жизни: Шопенгауэр, Кьеркегор, Ницше).
Тема 7. Философия XX века.
План семинарского занятия
Условия формирования и особенности философии XXвека.
Позитивистские тенденции в философии XXвека: неопозитивизм, постпозитивизм.
Проблема человека в философии экзистенциализма.
Фрейдизм и неофрейдизм о человеке.
Постмодернистская философия.
Проблемные вопросы для самостоятельной работы,
тесты и темы докладов
Проблемные вопросы и тесты
Что, на Ваш взгляд, означает вывод Ж-П. Сартра: «Человек осужден быть свободным»?
Согласны ли Вы с К. Ясперсом, утверждавшим: «Всякий идеал человека невозможен, потому что человек не может быть завершен. Совершенного человека быть не может».
Прокомментируйте вывод французского экзистенциалиста А. Камю: «Решить, стоит или не стоит жизнь того, чтобы ее прожить, - значит ответить на фундаментальный вопрос философии. Все остальное – имеет ли мир три измерения, руководствуется ли разум девятью или двенадцатью категориями – второстепенно…Поэтому вопрос о смысле жизни я считаю самым неотложным из всех вопросов».
В чем, на Ваш взгляд, сила и вместе с тем слабость психоанализа?
Прокомментируйте:
М. Лютер в XVIвеке заявил: «На том стою и не могу иначе»;
С. Кьеркегор в XIXвеке ответил: «На том я стою: на голове или на ногах – не знаю».
Человек постмодернизма убежден: «Стою на том, но могу где угодно и как угодно».
Согласно экзистенциализму, сущность человека определяется:
а) совокупностью производственных отношений;
б) божественным предопределением;
в) собственным выбором.
В психоанализе среди скрытых основ души человека нет инстинкта:
а) агрессии;
б) смерти;
в) социальности.
8. «Каждая наука – сама себе философия» - таков главный лозунг:
а) позитивизма;
б) экзистенциализма;
в) фрейдизма;
г) марксизма.
9. Какую революцию не предполагает «новый гуманизм» (к. XX– нач.XXIвв.):
а) информационную;
б) биотехнологическую;
в) человеческих качеств;
г) социалистическую.
10. Сциентизм-это:
а) вера в мировой разум;
б) высокая оценка нерациональных форм духовного опыта;
в) религиозная вера;
г) высокая оценка возможностей научного разума.
11. Какого вывода о человеке нет в философии экзистенциализма:
а) жизнь человека абсурдна;
б) человек-это слепок с общества, в нем нет ничего уникального;
в) человек-это свобода;
г) человек есть то, что сам из себя делает.