- •Философия Учебное пособие Смоленск
- •Содержание
- •Часть I. История философии…………………………………………………………6
- •Часть II. Теоретический курс…………………………………………….………......8
- •Введение
- •Содержание государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по философии
- •Цели и задачи дисциплины
- •Организационно-методические указания
- •Содержание тем курса
- •Тема 7. Европейская философия хiх века.
- •Тема 8. Философия хх века. Плюрализм философии хх века.
- •Тема 9. Русская философия.
- •Часть II. Теоретический курс
- •Тема 1. Философское понимание мира: бытие и материя как исходные категории.
- •Тема 2. Проблема сознания в философии.
- •Тема 3. Познаваемость мира.
- •Тема 4. Общество как объект философского анализа.
- •Тема 5. Проблема человека в философии.
- •Предпосылки формирования философии
- •Мифология
- •Первобытная культура и культура всех древних цивилизаций
- •Предфилософия
- •Философия в процессе ее исторического развития
- •Античная философия
- •Средневековая философия
- •Философия Нового времени
- •Основные разделы современной философии
- •Основные функции философии
- •Тема 2. Древнегреческая философия.
- •Ранний период древнегреческой философии (VII в. До н.Э. – сер. V в. До н.Э.): школы и представители
- •Классический период древнегреческой философии (вт. Пол. V – нач. IV вв. До н.Э.): школы, представители
- •Эллинистический период греко-римской философии (вт. Пол. IV – 529 г. Н.Э.): школы и представители
- •Тема 3. Философия средневековой Европы: теоцентризм.
- •Тема 4. Философия эпохи Возрождения
- •Тема 5. Философия Нового времени (XVII век) План:
- •Важнейшие новые идеи в философии XVII в.
- •Тема 6. Философия Просвещения XVIII века. План:
- •Тема 7. Европейская философия XIX века.
- •Тема 8. Философия XX века.
- •Тема 9. Русская философия. План:
- •Планы семинарских занятий и задания для самостоятельной работы (ч I)
- •Темы докладов
- •Темы докладов
- •Темы докладов
- •Темы докладов
- •Темы докладов
- •Темы докладов
- •Темы докладов
- •Итоговый тест для эрудитов
- •Вопросы к экзамену (ч. I)
- •Курс лекций ч. II. Теоретический курс
- •Тема 1: Философское понимание мира: бытие и материя как исходные категории.
- •Проблема времени в европейской философии и науке*
- •Тема 2: Проблема сознания в философии
- •Тема 3: Познаваемость мира
- •Тема 4: Общество как объект философского анализа
- •Тема 5: Проблема человека в философии
- •Тема 6: Проблемы и перспективы современной цивилизации
- •Планы семинарских занятий и задания для самостоятельной работы (ч. II)
- •Тема 2. Философское учение о материи.
- •Тема 3. Проблема сознания в философии.
- •Тема 4. Познаваемость мира.
- •Тема 5. Общество как объект философского анализа.
- •Тема 6. Проблема человека в философии.
- •Тема 7. Проблемы и перспективы современных цивилизаций.
- •Итоговый тест для эрудитов (ч. II)
- •Вопросы к экзамену (ч. II)
- •Литература
Тема 5. Философия Нового времени (XVII век) План:
Философское осмысление научной революции. Создание механико- материалистической картины мира.
Проблема метода: эмпиризм Бэкона и рационализм Декарта.
Социальная философия Нового времени.
1.Новое время (ХVIIвек) знаменует собой новую эру истории человечества. Цивилизационные изменения охватывают буквально все сферы жизни. Происходят первые буржуазные революции, начинается становление капитализма. В экономике это был период мануфактурного производства, складывается новая система разделения труда, начинается применение машин. Интересы производства требуют нового подхода к знанию, нового отношения к науке. Вместо схоластического, оторванного от природы знания, начинают ценить знания, опирающиеся на опыт и эксперимент. Особое внимание возрастает к знанию, которое можно использовать на практике, в новом производстве. В политической сфере складываются новые отношения и новые представления о правах и свободах человека, о равенстве, начинается борьба за претворение идеалов свободы, равенства в жизнь.
Отвечая на объективные требования времени, философия ХVII века приобретает новаторский характер. Она пытается восстановить науки, создать новые методы исследования, пересмотреть и проверить на истинность накопленные человечеством знания. Философы Нового времени стремятся обосновывать и доказывать философские истины, подобно научным истинам. Это привело к ориентированию философии на точные науки. Она стала носить рационалистический характер.Это проявлялось в уверенности, что разум, особенно просвещенный, руководимый верным методом, способен разгадать загадки мироздания, раскрыть тайну человеческой души и переустроить общество на разумных началах. ХVII и ХVIII века не случайно считают столетиями рационализма.
Философия Нового времени унаследовала от предыдущей эпохи дух вольнодумства и традиции гуманизма, получившие свое дальнейшее развитие в понимании человека, его прав и свобод, в идее природного равенства всех людей.
На формирование философской картины мира этого времени огромное влияние оказала научная революция ХVI-ХVII веков, приведшая к созданию нового естествознания. Происходит дальнейшее развитие гелиоцентрической системы, основы которой заложены Николаем Коперником. На основе накопленных датским астрономом Тихо де Браге (1546-1601) ценных астрономических данных немецкий ученый Иоганн Кеплер (1571-1630) формулирует 3 закона движения планет : из них очевидно, что все планеты движутся по эллипсам; движение неравномерно; чем ближе планета к Солнцу, тем она быстрее движется.
Кеплер известен как составитель астрономических планетных таблиц которыми вплоть до XIX века пользовались моряки и астрономы. Кроме того, он внес заметный вклад в разработку теории логарифмов, интегрального исчисления и изобретения первой вычислительной машины.
Дальнейшее обоснование гелиоцентрической системы продолжил Галилео Галилей (1564-1647), по праву считающийся одним из основоположников опытного естествознания и новой науки. Наблюдая за небом в новую зрительную трубу (увеличение в 32 раза), ученый обнаружил неровности Луны, Млечный путь оказался не сплошным, а состоящим из множества звезд, найдены четыре спутника Юпитера. Опубликовав эти данные в работе "Звездный вестник", он заслужил имя "Колумба неба". Ошеломляющее впечатление на современников оказала его книга "Диалог о двух главнейших системах мира: Птолемеевой и Коперниковой". Единомышленники восторженно приветствуют его с открытием Новой эры в естествознании, а противники обвиняют в ереси. Им заинтересовалась инквизиция, он арестован; требуют отречения от высказанных "богохульных" идей. Больной семидесятилетний Галилей в 1633 году при большом стечении народа произносит слова отречения. Это судилище подорвало его здоровье, но дух ученого не сломлен. Он пишет книгу "Беседы и математические доказательства", где продолжает идеи "Диалога".
Работы великого английского ученого ИСААКА НЬЮТОНА (1642-1727) завершают достижения нового естествознания. "Великим систематизатором" назвал его А.Эйнштейн за фундаментальный труд "Математические начала натуральной философии". Ньютон создает теорию движения планет, а позже формирует закон всемирного тяготения. Он высказывает ряд предположений, которые впоследствии подтвердила физика XIX и XX веков. Вот некоторые из них: 1) Лучи света, возможно, являются очень мелкими частицами, напускаемыми светящимися телами. 2) Возможно превращение тел в свет и обратно 3) Тела действуют на свет на расстоянии и изгибают лучи.
Впоследствии физика установила двойственную (корпускулярно-волновую) природу света, были открыты факты превращения электрона в позитрон, а теория относительности Эйнштейна предсказала эффект отклонения солнечного луча под влиянием тел с большими массами.
В развитии нового естествознания значителен вклад и философов Нового времени. Бэкон, Декарт, Лейбниц, Спиноза и другие философы осмысливали достижения механики, физики. Совместными усилиями ученые и философы создавали новую механико-материалистическую картину мира. В философии Нового времени дальнейшее развитие получила идущая от античной философии тенденция поиска сущности, первоосновы, чего-то постоянного, относительно устойчивого и самостоятельно существующего (субстанции). Можно выделить несколько подходов к пониманию субстанции философами ХVIIвека.
1. Французский философ Рене Декарт (1596-1650) определяет субстанцию как вещь, которая для своего существования не нуждается ни в чем, кроме самой себя. Будучи дуалистом, он признавал существование двух независимых субстанций - материальной и духовной. Материальная субстанция обладает протяженностью, она делима на части, но в ней отсутствует мышление. Духовная субстанция не обладает протяженностью, но она неделима и ей присуще мышление.
2. Нидерландский философ Бенедикт Спиноза (1632-1677), продолжая традиции возрожденческого пантеизма, создает монистическое учение о единой субстанции, которая есть причина самой себя, существует через саму себя и познается из самой себя. Он предписывает ей вечность во времени и бесконечность в пространстве. Такое понимание субстанции сводит ее к природе или Богу. Бог Спинозы растворен в природе; это и есть субстанция. Субстанция едина, но она обладает множеством сущностных свойств, или атрибутов. Познание субстанции осуществляется через два её основных атрибута - протяженность и мышление. Если Декарт разделяет эти атрибуты, предписывает их разным субстанциям (материальной и духовной), то Спиноза их объединяет как свойства единой неделимой субстанции. Единичные вещи и существа философ называет модусами субстанции. Субстанция выражает единство мира, а модусы - его многообразие. Самым сложным из модусов Спиноза считает человека.
3. Немецкий философ Вильгельм Лейбниц (1646-1716) создает плюралистическую концепцию субстанции. Предполагая, что основа всего сущего должна обладать двумя основными качествами - абсолютной простотой и неделимостью, - он приходит к мысли о множестве простых субстанций и называет их монадами (единое, неделимое). Это "истинные атомы природы" им присуща духовность. Все в мире состоит из живых монад: они в воде,земле, воздухе - всюду. На теорию живых монад Лейбница оказывает влияние открытие микроскопа. Каждая монада представляет собою маленький космос; в ней отражаются законы и стихии большого космоса, всего мирового порядка. Внутренний порядок, внутреннюю гармонию множеству монад придает Бог. От него в мир монад исходит принцип предустановленной гармонии. По уровню развития Лейбниц выделяет три вида монад. 1. Монады, образующие неживую природу. Им присуще пассивное восприятие. 2. Монады-души, образующие растительный и животный мир. Им присущи ощущение и представления. 3. Монады-духи наделены сознанием и определяют природу человека. Подходы к осмыслению субстанции философами ХVIIвека внесли значительный вклад в дальнейшее исследование проблем бытия и материи.
Развитие научного естествознания требовало осмысления методов познания, создания методологии научного поиска. В связи с этим появляются эмпиризм и рационализм - основные философские течения ХVII века.
2.Родоначальник эмпиризма английский философ Фрэнсис Бэкон (1561-1626) происходил из знатного рода. Закончил Кембриджский университет, принимал участие в государственных делах; даже в одно время был членом палаты общин, хранителем Большой печати. Однако, разочарованный придворными интригами, Бэкон покидает государственную службу и проводит свои последние годы в писании научных трудов. Наиболее значительные из них - "Великое Восстановление Наук", "Новый Органон Наук", "О достоинстве и приумножении наук", утопия "Новая Атлантида".
В работе "Великое Восстановление Наук" Бэкон призывает своих современников и потомков ради жизни и пользы обратиться к восстановлению наук, искусств и всего человеческого знания. Дело восстановления наук он разбивает на две части. Первая, разрушительная, должна очистить, освободить разум, чтобы он был подготовлен к истине. Вторая, созидательная, часть восстановления наук наступит, когда очищенный разум будет способен к применению нового метода.
Задачу "очищения разума" он решает в своем знаменитом учении о "призраках" или "идолах". Идолы - это заблуждения разума, искажающие свет истины. Одни идолы носят индивидуальный характер, другие - присущи всему познанию. Бэкон классифицирует их следующим образом.
1. "Призраки рода" связаны с самой природой человека, обусловлены несовершенством его чувств.
2. "Призраки пещеры" связаны с субъективным в познании. Человек смотрит на мир через призму индивидуальных особенностей, из своей пещеры.
3. "Призраки рынка" связаны с влиянием на наше сознание чужих мыслей и мнений.
4. "Призраки театра" происходят от слепой веры в авторитеты. На самом же деле, считал Бэкон, истина является данью времени, а не авторитета.
Созидательную часть восстановления наук Бэкон связывает с выбором верного пути, правильного метода познания, и сравнивает методы с трудом паука, муравья и пчелы. Он отвергает пути паука и муравья, т.к. первый пренебрегает опытом и выводит истины из разума, а второй при умении собирать факты не умеет их обобщать. Наиболее приемлемым он признает путь пчелы. Подобно пчеле, собирающей нектар с отдельных цветков и перерабатывающей его в мед, для достижения истинного знания необходима умственная переработка опытных данных.
Таким образом, истинным методом он считает индукцию, т.е. следование от единичного к общему, и формулирует основные ее требования.
Первое требованиеметода: "следует совершать разложение и разделение природы, конечно, не огнем, но разумом, который есть как бы божественный огонь".
Второе требование;расчленение не является самоцелью; оно лишь средство для выделения простого, легкого.
Третье требование:задача и цель науки - открытие закона, который служит "основанием как знанию», так и деятельности".
Четвертое требование:первоначально "следует подготовить Естественную и Опытную Историю, которая есть основа дела". Иначе говоря, вначале следует суммировать все опытные данные, а затем предоставить слово разуму, ведущему к истинному истолкованию природы.
Итак, индуктивный метод Бэкона предполагает путем анализа разделение, "расчленение" природы, в результате чего человек познает её простые элементы и постепенно восходит к постижению ее тайн.
Основателем западноевропейского рационализма является французский ученый и философ Рене Декарт (1596-1650). Он родился во Франции, в дворянской семье; учился в привилегированном учебном заведении Ла Флеш, основанном иезуитами. Изучал древние языки, физику, поэзию, математику и особенно философию. Во время многочисленных путешествий изучал "великую книгу мира". Кроме увлечения философией Декарт известен как автор исследований в других областях знаний: он заложил основы аналитической геометрии, открыл закон преломления света, выдвинул идею рефлекса. В этом человеке гений естествоиспытателя соединился с гением философа, однако философские идеи главенствуют и определяют естественнонаучные. Наиболее значительные его философские работы - "Начала философии" и "Рассуждения о методе".
Особое место в его философском наследии занимает разработанный дедуктивно-рационалистический метод познания. Его влияние на дальнейшее развитие науки и философии столь велико, что ХVIIвек иногда называют "веком Декарта". По мысли философа, идеи науки и философии должны быть объединены в нерасторжимую целостность. Их единство он образно поясняет, уподобляя мощному древу, корни которого - философская метафизика, ствол - физика как часть философии, а ветви - этика, медицина, механика. Философия в его представлении есть фундамент познания.
Декарт в поиске обоснования достоверности знания встает на позиции скептицизма, или сомнения во всем. Однако его метод сомнения - не самоцель. Он не должен перерастать в скептическую философию. Он должен привести к такому положению, истинность которого очевидна, в существовании чего уже нельзя сомневаться. Сомнение должно носить универсальный характер. Сомневаться следует во всем, к чему чувства имеют хоть какое отношение. Любое утверждение о мире, человеке, даже о Боге, может вызвать сомнение. Только одно положение - "Gogioergosum" - «Мыслю, следовательно, существую» - является несомненным, истинным, т.к. сомнение в нем одновременно означает и акт мышления, и акт существования. Это положение становится одним из оснований, первопринципов философии Декарта.
Рационализм Декарта предполагает, что разум способен с помощью интеллектуальной интуиции извлечь из себя высшие идеи и с их помощью познать мир природы и самого себя. В работе "Рассуждения о методе" Декарт сформулировал четыре основные правила метода.
Правило первое:никогда не принимать за истинное ничего, что я не познал бы с очевидностью.
Правило второе:каждую сложную вещь следует делить на столько частей, пока каждая из них не станет самоочевидной (правило анализа).
Правило третье:в мышлении начинать с предметов наиболее простых и наиболее легко познаваемых и восходя к познанию наиболее сложного.
Правило четвертое:в процессе познания ничего не должно быть пропущено, необходима полный учет и систематизация как познанного, так и познаваемого.
Таким образом, основной путь, ведущий к истине, Декарт связывает с сомнением, интеллектуальной интуицией и дедукцией. Учение Декарта, получившее название "Картезианство" (латинизиров. имя его Cartesium- Картезий) стало одним из самых влиятельных направлений в философии ХVII века и оказало значительное влияние на дальнейшее развитие философии.
3.. Формирование социально-политических воззрений ХVII века шло под влиянием социальных обстоятельств, важнейшим из которых является английская буржуазная революция, приведшая к компромиссу буржуазии и дворянства. Значительный вклад в социальную философию этого времени внесли Томас Гоббс и Джон Локк .
Основываясь на принципах механистического материализма, Гоббс (1588- 1679) понимает жизнь как движение членов тела, поэтому автоматы имеют искусственную жизнь. Государство, названное им Левиафаном, по сути является искусственным человеком. Гоббс ставит перед собой задачу исследовать "материал, из которого он сделан и его мастера, т.е. человека". Человека он считает частью природы, законам которой он должен подчиняться.
Отмечая свойства человека как природного существа (способность двигаться, занимать место в пространстве, питаться, размножаться, обусловленные естественными потребностями желания, аффекты), философ особое место отводит свойствам разумности и равенства с другими людьми, считая их глубинными, определяющими человеческую сущность.
В отличие от многих своих современников, Гоббс считал, что все люди равны от природы. Разница между ними не настолько велика, чтобы один человек мог претендовать на особые права по сравнению с другим. Пока люди находятся в естественном, т.е. до государственном состоянии, их поведение под влиянием инстинкта самосохранения определяется двумя желаниями: сохранение своей свободы и приобретение господства над другими. Это ведет к состоянию войны "всех против всех", что делает жизнь "беспросветной, звериной и временной". Самыми важными добродетелями в этом состоянии оказываются сила и коварство.
Пытаясь избежать подобного состояния, люди объединяются в общины, каждая из которых подчиняется центральной власти. Все это происходит под влиянием "общественного договора", таким образом, совместное добровольное соглашение должно положить конец войнам и привести людей к новому состоянию - государственному, гражданскому.
Джон Локк(1632-1704) родился на юго-западе Англии, в семье чиновника. До девятнадцати лет учился в монастырской школе, позже поступил в Оксфордский университет, где изучает математику, языки и философию.
Человек, его познание, общество - вот те проблемы, философское осмысление которых сделало Локка известным и принесло ему славу. Методологической основой исследования этих проблем он сделал философский эмпиризм, считая первоисточником наших знаний опыт.
По Локку, моральные принципы, правила не даются человеку извне, заранее; они не заложены в душе в качестве готовых догм. Сознание человека, особенно ребенка, похоже на "чистую доску". Только в процессе опыта в человеческую душу приходят идеи, знания. Таким образом, опыт - первоисточник наших знаний.
В истории человеческого общества Локк выделяет «естественное» и гражданское состояние. Причем, естественное состояние он связывает не с далеким прошлым, а прежде всего с существованием "в границах закона природы, когда человек остается с ней наедине и не зависит ни от другого лица, ни от чьей бы то ни было воли". Человек в естественном состоянии обладает рядом качеств, обусловленных окружающей природой и природой самого человека.
Первое из них - природное равенство людей, ничем и никак не ограниченное.
Второе - ничем не ограничиваемая свобода, которая заключается в том, что человек свободен от какой бы то ни было стоящей над ним власти на земле, он не подчиняется воле другого человека, а руководствуется только законами природы.
Третьекачество - стремление к собственности, присвоение.
Четвертое- это безусловная власть защищать от всяких посягательств свои свободы, равенство, собственность.
Таким образом, в естественном состоянии человек взят в своем природном, отдельном от других людей бытии. Но, по мысли Локка, человек не только индивид, которому Богом дарованы права быть свободным, самим собой, иметь собственность и т.д. Человек по Божественному замыслу есть еще и существо общественное. Философ помещает человека в новую ситуацию - в гражданское общество. Там тоже существуют равенство, свобода, собственность, но они носят другой характер. Так, свобода людей в гражданском состоянии заключается в том, чтобы жить в соответствии с постоянным законом, общим для каждого в этом обществе. Свобода в обществе не есть возможность делать все, что тебе хочется. Она ограничена, не абсолютна и не беспредельна; но дает возможность человеку распоряжаться своей личностью, собственностью в границах закона. Локк поэтому связывает свободу и разум.
Переход от естественного состояния к общественному происходит на основе добровольного соглашения людей. Важно, подчеркивал Локк, чтобы индивид добровольно согласился исполнять обязанности, накладываемые обществом. Заслуга Локка и в том, что он признавал необходимость разделения властей: законодательной, исполнительной и судебной, считая это принципиально важным для создания справедливого государства. Таким образом, Локк наряду с другими философами ХVII века вместо деспотизма, тирании, абсолютизма утверждает необходимость нового государственного устройства - либерально-демократического. Он намечает контуры правового государства, выдвигает принцип разделения властей и ставит проблему равенства людей и демократических свобод личности.