- •Урок 1: Основные грамматические понятия
- •Краткий обзор урока
- •1.1 Части речи
- •1.2 Имя существительное (Noun)
- •1.2.1 Число (Number)
- •1.2.2 Падеж (Case)
- •1.2.3 Род (Gender)
- •1.3 Артикль (Article)
- •1.3.1 Смысл артикля
- •1.3.2 Aртикли a и an
- •1.3.3 Артикли с существительными во множественном числе
- •1.3.4 Артикли с именными группами
- •1.3.5 Артикли в устойчивых словосочетаниях
- •1.3.6 Другие определители
- •1.4 Личные местоимения (Personal Pronouns)
- •1.5 Имя числительное (Numeral)
- •1.5.1 Количественные числительные (Cardinal Numbers)
- •1.5.2 Порядковые числительные (Ordinal Numbers)
- •На заметку:
- •2.2 Классификация звуков
- •2.3. Как работать с материалами занятия
- •2.4 Гласные (Vowels)
- •2.4.1 Краткие гласные (Short Vowels)
- •2.4.2. Долгие гласные (Long Vowels)
- •2.4.3 Дифтонги (Diphthongs)
- •2.5 Согласные (Consonants)
- •2.5.1 Согласные, соответствующие буквам алфавита
- •2.5.2 Хитрые согласные
- •Урок 3: Виды предложений. Структура простого повествовательного предложения Краткий обзор урока
- •3.1 Виды предложений
- •3.2. Синтаксический анализ: форма и функция
- •3.3 Синтаксические формы
- •3.3.1 Именная группа (Noun Phrase)
- •3.3.2 Определитель (см. 1.3.6)
- •3.3.3 Определение (Adjective Phrase)
- •3.3.4 Предложная группа (Prepositional Phrase)
- •3.3.5 Наречная группа (Adverb Phrase)
- •3.3.6 Глагольное выражение (Verb Phrase)
- •3.4 Члены предложения как функциональные элементы
- •3.5. Главные члены предложения
- •3.5.1 Подлежащее (Subject)
- •3.5.2 Сказуемое (Predicate Verb)
- •3.6 Дополнение (Object/Complement)
- •3.6.1 Прямое дополнение (Direct Object)
- •3.6.2 Косвенное дополнение (Indirect Object)
- •3.6.3 Объектное дополнение (Object Complement)
- •3.6.4 Дополнение к подлежащему (Subject Complement)
- •3.7 Обстоятельство (Adverbial)
- •3.7.1 Обстоятельственное дополнение (Adverbial Complement)
- •3.8 Примеры синтаксического анализа
- •Пример 1
- •Пример 2
- •Пример 3
- •Урок 4: Английские глаголы Кратий обзор урока
- •4.1 Общие сведения о глаголах
- •4.2 Вспомогательные глаголы (Auxiliary Verbs)
- •4.3 Причастие настоящего времени (Participle)
- •4.4 Причастие прошедшего времени (Past Participle)
- •4.5 Понятие залога (Voice)
- •4.6 Возвратные глаголы (Reflexive Verbs)
- •4.7 Подробнее о правилах морфологии
- •4.8 Неправильные глаголы (Irregular Verbs)
- •4.9 Фразовые глаголы (Phrasal Verbs)
- •Урок 5: Времена английского глагола Краткий обзор урока
- •5.1 Зачем нужно много времен
- •5.2 Обзор временных форм английского языка
- •5.3 Present
- •5.3.1 Present Simple
- •Общие описания, рассуждения
- •Регулярные, повторяющиеся действия
- •Состояния, чувства, мнения, представления
- •5.3.2 Present Continuous
- •Сиюминутные действия
- •Продолжающийся процесс
- •Предстоящие действия
- •5.3.3 Present Perfect
- •Выражение опыта
- •Отражение изменения, нового состояния
- •Отражение продолжающегося состояния
- •5.3.4 Present Perfect Continuous
- •Продолжительное действие, которое только что завершилось
- •Продолжительное действие, которое еще продолжается
- •5.4 Past
- •5.5 Future
- •5.5.1 Future Simple
- •5.6 Вместо заключения
- •5.7 Времена глаголов английского языка в страдательном залоге
- •Урок 6: Модальные глаголы Кратий обзор урока
- •6.1 Понятие модальности
- •6.2 Перечень модальных глаголов
- •6.3 Особенности модальных глаголов
- •6.4 Формулы модальных глаголов
- •6.5 Значения модальных глаголов
- •Заключение
1.5 Имя числительное (Numeral)
Числительныебывают количественные (cardinal) и порядковые (ordinal). Количественные надо просто тупо запомнить.
1.5.1 Количественные числительные (Cardinal Numbers)
one(один)
two(два)
three(три)
four(четыре)
five(пять)
six(шесть)
seven(семь)
eight(восемь)
nine(девять)
ten(десять)
eleven(одиннадцать)
twelve(двенадцать)
thirteen(тринадцать)
fourteen(четырнадцать)
fifteen(пятнадцать)
sixteen(шестнадцать)
seventeen(семнадцать)
eighteen(восемнадцать)
nineteen(девятнадцать)
twenty(двадцать)
Начиная с двадцати, названия чисел образуются не просто, а очень просто:
twenty one(двадцать один)
twenty two(двадцать два)
twenty three(двадцать три), и так далее.
Теперь названия десятков:
thirty(тридцать)
forty(сорок)
fifty(пятьдесят)
sixty(шестьдесят)
seventy(семьдесят)
eighty(восемьдесят)
ninety(девяносто)
Большие числительные:
one hundred(сто)
one thousand(тысяча)
one million(миллион)
one billion(миллиард)
Пример образования произвольного числительного:
Three billion four hundred seventeen million five hundred thousand three hundred eleven(3,417,500,311)
1.5.2 Порядковые числительные (Ordinal Numbers)
С порядковыми дело обстоит еще легче. Порядковое числительноеобразуется от количественного посредством суффикса-th:
fifth(пятый)
seventh(седьмой)
fourteenth(четырнадцатый)
twentieth(двадцатый)
twenty fifth(двадцать пятый)
fiftieth(пятидесятый)
Исключение составляют слова первый, второй и третий, а также все производные от них:
first(первый)
second(второй)
third(третий)
two hundred fifty second (двести пятьдесят второй)
Пока на этом все. О нюансах употребления числительных для обозначения дат, адресов, номеров телефонов, денежных сумм, дробных величин и т. д. мы поговорим после того, как вы выучите названия чисел.
Пожалуйста, не забудьте выполнить упражнения к уроку. Темой следующего занятия будет фонетическая система английского языка.
Всего хорошего, и до новых встреч в эфире!
На заметку:
Русско-английский клуб друзей по переписке «Эдельвейс»— общение с иностранцами для изучения языка.
Упражнения к уроку 1
Лексика урока
Существительные
year[jɪər] — год
month[mʌnθ] — месяц
day[deɪ] — день
hour[auər] — час
minute['mɪ-nət] — минута
Прилагательные
big[bɪg] — большой
small[smol] — маленький
good[gud] — хороший
bad[bæd] — плохой
new[nju] — новый
old[ould] — старый
Наречия
very['vɛ-rɪ] — очень
often['of-tən] — часто
soon[su:n] — скоро
Кроме того, предлагается хорошенько выучить:
Падежи личных местоимений
Числительные
Упражнение 1.1 Образуйте форму множественного числа
rock
bus
bush
ferry
man
tax
couch
desk
child
force
country
stress
Свериться с ответами
Упражнение 1.2. Переведите на английский по образцу, используя таблицу склонения личных местоимений
Ядалемусвою (мою) книгу (I gave him my book)
Ты дал мне свою (твою) книгу
Он дал им свою книгу
Она дала тебе свою книгу
Мы дали ему нашу книгу
Вы дали ей вашу книгу
Они дали нам свою книгу
Свериться с ответами
Упражнение 1.3. Напишите прописью числа
10
14
22
35
68
99
115
560
9876
12345
Свериться с ответами
Упражнение 1.4. Образуйте порядковые числительные от чисел
1
2
3
19
47
100
1001
1234
Урок 2: Фонетическая система английского языка
Кратий обзор урока
В ходе сегодняшнего занятия мы узнаем, какие звуки образуют фонетический строй английского языка, и как эти звуки классифицируются. Мы познакомимся с нотацией для записи звуков и научимся пользоватьсятранскрипцией. Мы также узнаем о правилах чтения и об исключениях из этих правил. Затем мы рассмотрим каждый из звуков в отдельности, обращая внимание на особенности их произношения с точки зрения русскоговорящего изучателя.
2.1 Общие сведения
В английском языке много разных звуков. Я понимаю, что это сообщение не слишком информативно, но я подчеркиваю: звуков — много. Сколько именно — зависит от точки зрения. Если вы когда-нибудь учили английский в традиционной советской школе, то, вероятно, привыкли считать, что в английском языке двадцать гласных и двадцать четыре согласных. Все правильно? Ничего подобного!
Как я уже говорил, все зависит от точки зрения. Так, отдельные исследователи выделяют в английском до полусотни гласных и примерно столько же согласных фонем — самостоятельных неделимых звуков, образующих фонетический стройязыка. С другой стороны, сторонники минималистского подхода утверждают, что базовых фонем ровно тридцать четыре, а все остальное — от лукавого. Ну и, разумеется, между этими двумя крайностями существует целый спектр мнений, где количество признаваемых звуков колеблется в диапазоне от сорока до сорока восьми. Наибольшие разногласия при этом возникают по вопросу выделения в качестве самостоятельных фонем различных сочетаний двух (дифтонгов) или даже трех звуков (трифтонгов).
Добавляет путаницы и отсутствие единства относительно способа записи звуков. Если вам доводилось пользоваться толковым словарем American Heritage Dictionary, вы должны помнить тот культурный шок, который вызывает знакомство с принятой в нем нотацией — настолько нелогична, тупорыла и непоследовательна эта система. Немногим лучше обстоит дело и сфонетическим алфавитом, знакомым нам из курса школьной программы. Начнем с того, что создавался он в стенахМеждународной фонетической ассоциации(International Phonetic Association—IPA) как система нотации для охвата всех известных звуков всех известных языков — то есть с размахом намного более широким, чем требовалось для описания одних лишьанглийских звуков. Как следствие, алфавитIPAпредставляет собой чрезвычайно мощную, гибкую и развитую систему, которая позволяет выражать нюансы произношения с различной степенью детализации.
Нам, юным англоведам, все эти фонологические тонкости ни к чему — оставим большую часть богатства выразительных возможностей тем, кого этого действительно вставляет: эстетам и гурманам языковедения. Сами же мы ограничимся упрощенной моделью английской фонетики— той самой, которая оперирует двадцатью гласными и двадцатью четырьмя согласными.
То есть мы пришли к тому же, с чего начали? — спросите вы. И стоило ради этого огород городить? Да, стоило. Хотя бы для того, чтобы у вас не возникло иллюзии, будто все в этом деле просто и однозначно. Чтобы вы отдавали себе отчет в том, что фонология — наука весьма обширная, и что мы не хотим раньше времени погрязнуть в дебрях заумной терминологии, постигая разницу между ретрофлексными, фрикативными, фарингальными и бог знает какими еще типами звуков. Да, то подмножество алфавита IPA, которое мы будем использовать, не очень точно отражает богатство звуков английского языка. Да, существует множество оттенков звучания тех или иных фонем в зависимости от их положения в слове, ударения и соседства с другими фонемами. Ну и ничего страшного. Для нас сейчас важнее услышать и понять, как в принципе порождаются и воспринимаются на слух основные звуки — и как раз об этом у нас с вами и пойдет сегодня речь.