- •Министерство образования российской федерации
- •Содержание
- •Раздел 1. Человек в процессе труда
- •Раздел 2. Психологические характеристики основных направлений
- •Введение
- •Из истории психологии труда и инженерной психологии
- •2. Предмет, структура и методы психологии труда
- •Раздел 1. Человек в процессе труда
- •1.1. Общая характеристика предметной области труда
- •1.1.2. Человек как субъект труда
- •Классификация трудовых действий
- •1.2. Функциональные состояния и психические свойства человека в труде, методы их диагностики и коррекции
- •1.2.2. Профессионально значимые свойства и их динамика в трудовой деятельности
- •1.2.3. Психические состояния и деятельность
- •1.2.4. Психологические предпосылки производственного травматизма
- •Потребности, мотивы и стимулы трудовой деятельности
- •1.3.1. Потребности трудовой деятельности
- •1.3.2. Мотивация трудовой деятельности
- •1.3.3. Стимулирование трудовой деятельности
- •1.4. Формирование профессиональных умений и навыков
- •1.4.1. Навыки, умения и их классификация
- •1.4.2. Этапы формирования навыков
- •1.4.3. Тренировка и тренажеры
- •1.4.4. Интеллектуальные умения
- •1.4.5. Критерии обученности
- •1.4.6. Психологические предпосылки переучивания
- •1.5. Психологические особенности совместного труда
- •1.5.1. Трудовой коллектив как социальная группа
- •1.5.2. Типы структур трудового коллектива
- •1.5.3. Функции трудового коллектива
- •1.5.4. Показатели эффективности трудового коллектива
- •Раздел 2. Психологические характеристики основных направлений трудовой деятельности
- •2.1. Деятельность оператора в системе "человек-машина"
- •2.1.1. Психологический анализ деятельности оператора
- •2.1.2. Профессиональный отбор операторов
- •2.1.3. Обучение и тренировка операторов
- •2.1.4. Инженерно-психологическое проектирование и оценка систем "человек-машина"
- •2.2. Деятельность человека в системе "человек-человек" (преподавательская деятельность)
- •2.2.1. Психологический анализ деятельности педагога
- •2.2.2. Подготовка и обучение педагогов
- •2.2.3. Трудности в педагогической работе
- •Литература
- •Пензенский государственный педагогический университет
- •Факультет прикладной психологии
- •Лекции по психологии труда
Литература
Асмолов А.Г., Петровский В.А. О динамическом подходе к психологическому анализу деятельности //Вопросы психологии.-1978.-№1.
Вудкок М., Френсис Д. Раскрепощенный менеджер. -М., 1991.
Гантман Ю.Н. Удовлетворение деятельностью в связи с качеством личности //Автореферат канд. дисс. -М., 1971.
Дмитриева М. А., Крылов А. А., Нафтульева А. И. Психология труда и инженерная психология. -Л., 1979.
Душков Б.А. Индустриально-педагогическая психология. -М., Просвещение, 1981.
Егоров А.С., Гаврилов В.Е., Каверина А.Д. Многофакторный определитель профессиональных склонностей.-Л.: ВНИИ профтехобраз., 1983.
Зинченко В.П., Гордон В.М. Методологические проблемы психологического анализа деятельности //Системные исследования. Ежегодник. -М., 1975.
История советской психологии труда: Тексты //Под ред. В.П.Зинченко, В.М.Мунилова, О.Г.Носковой.- М.: МГУ, 1983.
Климов Е.А. Психология профессионала.-Москва-Воронеж, 1996.
Климов Е.А. Введение в психологию труда. -М.,1998.
Котик М. А. Психология и безопасность. -Таллинн, 1986.
Левитов Н.Д. Психология труда. -Л., 1963.
Ломов Б. Ф. Методические и теоретические проблемы психологии. -М., 1984.
Ломов Б. Ф., Сурков Е. Н. Антиципация в структуре деятельности. -М., 1979.
Макаров Ю.А. Поведение и саморегуляция в условиях конфликта: Учебно-методическое пособие по курсу "Психология конфликта". -Пенза, 1999.
Марищук В. Л. Психологические основы формирования профессионально значимых качеств: Автореферат диссертации д.пс.н. -Л., 1982.
Методы, способы и приемы активизации обучаемых: Методические рекомендации // Сост. Ю.А.Макаров. -Пенза, 1999.
Моляко В. А. Психология конструкторской деятельности. -М., 1983.
Новиков В.В., Забродин Ю.М. Психологическое управление производственной организацией. -М., 1991.
Основы инженерной психологии / Под ред. Б. Ф. Ломова. - М., 1986.
Пигоров Г. С., Таран Ю. И., Бельгольский Б. П. Интенсификация инженерного творчества. -М., 1988.
Платонов К.К. Вопросы психологии труда. -М.,1970.
Половинкин А. И. Основы инженерного творчества. -М., 1988.
Почебут Л.Г., Чикер В.А. Индустриальная социальная психология: Учебное пособие. -СПб., 1997.
Практическая психология //Под ред. М.К. Тутушкиной. -М.,1997.
Программа и методические указания по непрерывной психологической подготовке студентов в рамках гуманитаризации технического образования
//Сост. М.К.Тутушкина и др. -Л.: ЛИСИ, 1990.
Промышленная социальная психология //Под редакцией Е.С. Кузьмина и А.Л. Свенцицкого. -ЛГУ, 1982.
Пушкарев Н.С. Искусство рекламы. -Казань, 1992.
Рогов Е.И. Учитель как объект психологического исследования. -М., 1998.
Рюттингер P. Культура предпринимательства. -М., 1992.
Советы психолога менеджеру: Учеб. пособие /СПб.: ГАСУ, 1994.
Суходольский Г. В. Основы психологической теории деятельности. -Л., 1988.
Тутушкина М. К. Психосемиотика и развитие практической психологии: Сб. статей.-М., 1991.-С. 50-56.
Тутушкина М.К., Кораблина Е.П. Психологические аспекты интенсификации подготовки специалистов в техническом вузе //Человек и общество. –Л.,1989.-С.38-51.
Уткин Э. А. Профессия - менеджер. -М., 1992.
Хизрич P., Питерс М. Предпринимательство. -М., 1992.
Чугунова Э.С. Социально-психологические особенности творческой активности инженеров. -Л., 1986.
Шадриков В. Д. Проблемы системогенеза профессиональной деятельности. -М., 1982.
Шадриков Д.В. Психологический анализ деятельности как системы //Психол. журнал, -1980.- Т.1.- № 3.
Шмелев А.Г., Зеличенко А.И. К вопросу о классификации мотивационных факторов трудовой деятельности и профессионального выбора //Вестник МГУ.-Сер.14. Психология. -1987. -№4.
Якунин В.А. Педагогическая психология: Учебное пособие. -СПб., 1998.
Министерство образования РФ