Вопрос 2. Дать характеристику анализу как функции управления образовательным процессом в доо

Педагогический анализ – это вид деятельности руководителя, направленный на

объективную оценку результатов педагогического процесса и выработку на этой основе

рекомендаций по его совершенствованию с целью регулирования и коррекции.

Педагогический анализ имеет свою специфику:

- объективная необходимость этого вида управленческой деятельности для достижения

общей цели управления;

- сквозной характер педагогического анализа – без него невозможно принять объективного

решения; - этот вид деятельности может осуществляться только профессионалом. Сложность

педагогического анализа в том, что его объектом является педагог, труд которого – творчество.

Поэтому в организации педагогического анализа необходимы корректность, тактичность,

хорошее знание детской психологии, педагогики, методики дошкольного образования.

виды педагогического анализа:1. Параметрический анализ направлен на изучение ежедневной информации о ходе и результатах образовательного процесса, на выявление причин, его нарушающих.2. Тематический анализ направлен на изучение более устойчивых, повторяющихся зависимостей, тенденций в ходе и результатах педагогического процесса.3. Итоговый анализ охватывает более значительные временные, пространственные или содержательные рамки.В технологии педагогического анализа в ДОО удобно использовать различного рода схемы, вопросники, памятки, помогающие в сборе, фиксации наблюдений и анализе информации

Билет 24

Вопрос 1. Методы активизации педагога (анализ конкретной ситуации, деловые игры)

Вопрос 2. Перечислите основные функции реализуемые руководителем доо в ходе управления образовательным процессом

Вопрос 1. Методы активизации педагога (анализ конкретной ситуации, деловые игры)

В проведении любого ПС актуально применение разнообразных форм и методов

активизации педагогов, но в первую очередь это утверждение относится к организации

модернизированных и нетрадиционных ПС.

Наиболее популярны следующие формы и методы активизации членов ПС:

1). Имитация конкретных педагогических ситуаций. Различают 3 основных их вида:

- ситуации-иллюстрации (описываются простые случаи из практики дошкольного образования и сразу приводятся решения); - ситуации-упражнения (требуют некоторых действий участников заседания ПС, например составления плана-конспекта, заполнения какой-то таблицы усвоения детьми того или иного раздела программы и т.п.); - ситуации-оценки (проблема уже решена, но от педагогов требуется дать ее анализ, оценить, обосновать свой ответ, например какого-то действия педагога, родителей в конкретной ситуации).2) Анализ высказываний детей, их поведения, творческих работ. К педсовету готовятся аудио, видеозаписи, подбираются детские формулируют конкретные предложения в помощь

педагогу, работающему с этими детьми.3) Разгадывание педагогических кроссвордов. Прием помогает выявить, уточнить и закрепить знания воспитателей по конкретной теме, развивает их кругозор, а, следовательно, влияет на качество педагогической работы.4) Дебаты(обмен мнениями), дискуссии.5) Деловая игра. Это обучающая форма педсовета, в которой все участники наделяются определенными ролями. Деловая игра учит анализировать и решать сложные проблемы человеческих взаимоотношений, в исследовании которых существенно не только правильное решение, но и поведение самих участников, их отношения, тон, мимика, интонация. Специфической особенностью игры является возможность создать эмоциональный настрой, повышающий интерес педагогов к обсуждаемой проблеме, повышает творческую активность.

Вопрос 2. Перечислите основные функции реализуемые руководителем ДОО в ходе управления образовательным процессомпланирование, как элемент общей функции принятия решения;организация, то есть обеспечение выполнения плана;контроль, то есть установление фактов соответствия функционирования системы принятым решениям и определенной организованности. Выявляя факты в процессе контроля, руководитель определяет пути коррегирования, регулирования воздействия на объект;регулирование, корректирование, т.е. обеспечение функционирования системы, сохранение организованного порядка путей принятия оперативных решений;педагогический анализ, полученный в ходе контроля информации, на основе которого составляется будущий план.

Билет 25Вопрос 1. Методы изучения личности воспитателя ДОО