2.3. Голос (уо-1, ТвП, ппр)

Вопросы для собеседования:

- Гигиена голоса актёра и профилактика профессиональных заболеваний.

- Индивидуальные и коллективные голосовые упражнения.

Практические задания:

- Упражнения для снятия напряжения окологлоточной мускулатуры.

- Упражнения на активизацию работы мягкого неба.

- Поиск середины звучания.

- Артикуляционно-фонетические упражнения, помогающие выявить индивидуальный центр голоса.

- Развитие диапазона голоса. Звуковысотный диапазон. Динамический диапазон. Темпоритмический диапазон. Работа над постановкой речевого голоса.

2.4. Дикция (уо-1, ТвП, ппр)

Вопросы для собеседования:

- Основные требования к произношению на сцене.

- Роль артикуляционных органов в образовании звуков речи. Строение артикуляционного аппарата.

- артикуляционные уклады произношения звуков.

Практические задания:

- выработка верных дикционных навыков.

-развитие фонематического слуха.

-упражнения для укрепления мускулатуры артикуляционных органов (артикуляционная гимнастика) Работа над дикционной выразительностью

- проведение индивидуальных тренингов по исправлению недостатков.

2.5. Анатомия и физиология голосо-речевого аппарата (уо-1)

Вопросы для собеседования:

- Строение и деятельность центрального отдела голосо-речевого аппарата.

- Центральная нервная система как главный орган управления голосом и речью.

- Условные и безусловные рефлексы.

- Понятие динамического стереотипа.

- Различные теории голосообразования

Строение и деятельность периферического отдела речевой системы

- Три системы периферического отдела.

- Строение дыхательной (энергетической) системы и ее роль в голосообразовании.

- Голосообразующая (генераторная ) система.

- Артикуляционно-резонаторная система.

2.6. Комплексная система упражнений для воспитания голоса и речи (ПдВ, ТвП, ппр)

Практические задания:

- освоение основных принципов комплексной тренировки голосоречевого аппарата;

— снятие мышечных зажимов в области речеобразующих органов;

— укрепление дыхательной мускулатуры;

— развитие навыка фонационного дыхания;

— активизация речевой моторики;

— статический голосоречевой тренинг;

— динамический голосоречевой тренинг;

— ритмизованный голосоречевой тренинг;

— индивидуальные и коллективные речевые и голосовые упражнения.

Раздел 3.

Интонационно-мелодические средства сценической речи

3.1.Законы логики в речевом действии (уо-1, ппр)

Вопросы для собеседования:

- Интонационно-мелодические средства сценической речи.

- Основы смыслового анализа текста.

- Понятие о перспективе речи.

- Два уровня явлений логики речи, тесно связанные между собой: уровень «смысла» и уровень «значения».

- Законы логики в речевом общении: словесного действия, сверхзадачи, контекста, сквозного действия, перспективы, логической и художественной.

- Логика и последовательность действий.

Практические задания:

- освоение принципов логико-интонационного построения фразы в русской речи на тренировочном материале;

- освоение понятия «речевой такт» (смысловой блок). Виды речевых тактов.

- практическое освоение определения исполнительской задачи и сверхзадачи, контекста сквозного действия, перспективы, логической и художественной на примере одного художественного текста;

- освоение понятий «логика фразы, логика высказывания, логика и последовательность событий произведения». Поиск и распределение перспективы мысли, высказывания, фразы;

- тренировка навыка определения границ синтагмы в речевой фразе;

- тренировка слитного произношения слов внутри синтагмы;

- тренировка навыка распределения дыхания от начальной границы синтагмы до конечной;

- тренировка умений постановки пауз, различных по длительности и смысловой нагрузке;

- тренировка постановки логических ударений во фразе;

- тренировка ритмомелодики фразы.