22. Причины, влияющие на продуктивность навыка
Причины, влияющие на продуктивность навыка
Объективные
Конструкция оборудования
Состояние оборудования
Условия работы
Субъективное
|
|
|
Психические |
Физиологические |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Уверенность в своих |
|
Утомление |
|
|
||
|
|
|
|
|
||||
|
|
силах |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Настроение |
|
Состояние здоровья |
|
|
||
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Динамика навыка |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Отношение к |
|
|
|
|
|
|
|
|
деятельности |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
23. Законы формирования навыка
Закон эффекта |
(3. Торндайк) |
Закон изменения |
скорости |
Закон |
неравномерности |
развития навыка |
Закон плато в |
развитии навыка |
Закон переноса |
навыка |
Законы формирования навыка
Для развития навыков необходимо знать результат каждого повторения и иметь желание при следующем повторении его улучшить
Быстрое при первых повторениях улучшение продуктивности навыков вскоре все более замедляется (кривая навыков имеет форму логарифмической кривой)
Улучшение навыков чередуется с временными ухудшениями под влиянием ряда субъективных и объективных причин, влияющих на продуктивность (кривая навыков имеет зубчатую форму)
Временное отсутствие улучшения или ухудшения продуктивности навыков (плато на кривой навыков) говорит о перестройке их психологической структуры
Имеющиеся навыки облегчают развитие сходных по психологической структуре навыков (дают положительный перенос) и затрудняют развитие навыков, имеющих резко различную структуру (отрицательный перенос)
продолжение
Закон отсутствия |
Конечное плато в развитии навыка всегда может за счет |
предела в развитии |
перестройки структуры навыка дать хотя бы незначительное |
навыка |
улучшение его продуктивности |
|
При отсутствии повторений навык претерпевает обратное влияние |
Закон угасания |
и прежде всего деавтоматизируется, но возобновление |
навыка |
повторений восстанавливает навык скорее, чем первоначальное |
|
его развитие |
Тема 6
ПСИХИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ
1.Основные проблемы изучения психического развития
2.Филогенез и онтогенез
3.Соотношение понятий: изменение, развитие, созревание, формирование, становление
4.Виды развития человека
5.Общие положения развития психики
6.Основные характеристики психического развития
7.Основные тенденции (или направления) психического развития
8.Основные линии психического развития
9.Внутренние механизмы созревания и психического развития
10.Движущие силы, факторы и условия психического развития
11.Теории развития психики
12.Уровни психического (умственного) развития
13.Показатели уровня актуального развития
14.Показатели зоны ближайшего развития
1. Основные проблемы изучения психического развития
и др.
6. Методы изучения психического развития
5. Сензитивные периоды психического развития
4. Движущие силы психического развития
3. Соотношение индивидуального и общественного
впсихическом развитии
2.Соотношение биологического и социального в психическом развитии
1.Филогенез и онтогенез психического развития
Проблемы изучения психического развития
2. Филогенез и онтогенез
Основные проблемы филогенеза Трактовки
Филогенез |
|
|
|
|
|
процесс возникновения и исторического раз- |
|
процесс возникновения и |
вития, эволюции психики и поведения |
|
эволюции форм сознания в ходе |
животных |
|
истории человечества |
|
|
|
выделение главных этапов эволюции психики животных - в связи сособен-ностями среды
1обитания, строения нервной системы и пр.; здесь одной из самых известных остается схема К. Бюлера: инстинкт - навык - интеллект
2 |
выявление общих факторов эволюции — условий перехода от этапа к этапу |
|
|
3 |
выделение главных этапов эволюции форм сознания — в связи с особенностями |
|
производственной деятельности, социальных отношений, культуры, языка и пр. |
|
|
4 |
установление соотношения основных этапов филогенеза, в частности человеческой |
психики, и онтогенеза |
|
|
|
Онтогенез — развитие индивида в отличие от развития вида (филогенез). Онтогенез психики означает ее развитие от рождения до конца жизни человека
или животного
Онтогенез
3. Соотношение понятий: изменение, развитие, созревание, формирование, становление
Изменение
Наиболее общая форма бытия всех объектов и явлений, представляющая всякое движение и взаимодействие, переход от одного состояния в другое
Развитие
Качественные и количественные, прогрессивные и регрессивные, в целом необратимые изменения в психике человека
Формирование
Целенаправленное воздействие на индивида с целью создания условий для возникновения у него новых психологических образований, качеств
Созревание
Изменение индивида или отдельных его функций и процессов (организма, нервной системы), происходящее под влиянием внутренних, врожденных причин
Становление
Приобретение психическим процессом новых признаков и форм в процессе развития
4. Виды развития человека
Развитие человека
Развитие — это объективный процесс внутреннего последовательного количественного и качественного изменения физических и духовных сил человека
Физическое развитие
Изменение роста, веса, силы, пропорций тела человека
Психическое развитие
Усложнение процессов отражения человеком действительности: ощущения, восприятия, мышления, памяти, чувств, воображения, а также более сложных психических образований: потребностей, мотивов деятельностей, способностей, интересов, ценностных ориентации
Физиологическое развитие
Изменение функций организма в области сердечно-сосудистой, нервной систем, пищеварения, деторождения и др.)
Социальное развитие
Постепенное вхождение в общество, в общественные, идеологические, экономические, производственные, правовые и другие отношения
продолжение
Духовное развитие
Осмысление человеком своего предназначения в жизни, появление ответственности перед настоящими и
будущими поколениями, понимание сложной природы мироздания и
стремление к постоянному нравственному совершенствованию
5. Общие положения развития психики
Определение
Общие положения
Психическое развитие
закономерное изменение психических процессов во времени, выраженное в преобразованиях
количественных |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
качественных |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
структурных |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
необратимый характер изменений
направленность (способность к накапливанию изменений, «надстраиванию» новых изменений над предшествующими)
закономерный характер (например, воспроизводимость однотипных изменений у особей одного пола)