- •Государственное образовательное учреждение
- •2. Место дисциплины в структуре ооп бакалавриата
- •3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины «Логика»
- •4. Структура и содержание дисциплины «Логика»
- •Тематический план
- •Содержание тем
- •Тема 1. Предмет и значение логики. История становления логики как академии ческой дисциплины.
- •Практические задания
- •Литература
- •Тема 2. Логика и язык. Естественные и искусственные языки. Логические и лингвистические структуры.
- •Практические задания
- •Литература
- •Тема 3. Исчисление высказываний. Логические связки. Таблицы истинности.
- •Практические задания
- •Литература
- •Тема 4. Понятие как форма мышления. Отношения между понятиями.
- •Практические задания
- •Литература
- •Тема 5. Операции над понятиями. Определение понятий и классификация.
- •Практические задания
- •Литература
- •Тема 6. Суждение как форма мышления. Отношения между суждениями. Символический аппарат логики предикатов.
- •Практические задания
- •Тема 7. Модальные суждения. Модальные логические системы.
- •Практические задания
- •Литература
- •Тема 8. Логические законы, их роль в аргументации и мышлении. Классические и неклассические логические системы.
- •Практические задания
- •Литература
- •Тема 9. Умозаключение как форма логической мысли. Виды умозаключений.
- •Практические задания
- •Тема 10. Фигуры и модусы силлогизма. Дедуктивное умозаключение.
- •Практические задания
- •Литература
- •Тема 11. Дилемма. Трудности, связанные с принятием решений.
- •Практические задания
- •Литература
- •Тема 12. Индуктивное умозаключение и умозаключение по аналогии
- •Практические задания
- •Литература
- •Тема 13. Логические основы теории аргументации. Доказательство. Основы и приемы (корректные и некорректные) рационального спора.
- •Практические задания
- •Литература
- •Тема 14. Формы развития знания: проблема, гипотеза, судебно-следственная версия, теория.
- •Практические задания
- •Литература
- •5. Образовательные технологии
- •6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины.
- •6.2. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости.
- •6.3. Требования к итоговой аттестации.
- •Вопросы к экзамену
- •6.4. Список интернет-ресурсов для работы на семинарах и самостоятельной работы.
- •6.5. Варианты контрольных работ. Вариант 1
- •Вариант 2
- •Вариант 3
- •Вариант 4
- •Вариант 5
- •Вариант 6
- •Вариант 7
- •Вариант 8
- •Вариант 9
- •Вариант 10
- •7. Материально-техническое обеспечение дисциплины
Практические задания
Проанализируйте объем и содержание наиболее значимых юридических понятий: «деликт», «правонарушение», «конституция», «гражданско-правовая ответственность», «административная ответственность», «уголовная ответственность» и пр. на выбор студента.
Рассмотрите примеры общих, единичных и нулевых понятий, имеющих принципиальное значение в теории государства и права.
Рассмотрите примеры имен, имеющих различный смысл.
Литература
Асмус В.Ф.Понятие // Асмус В.Ф. Избранные философские труды. В 2-х тт. – М.: Изд-во Моск. ун-та, 1969–1971. – Т. 1
Войшвилло Е.К. Понятие как форма мышления: Логико-гносеологический анализ. – М., 1989.
Степанов Ю.С.Имена. Предикаты. Предложения. – М., 1981.
Фреге Г. Логика и логическая семантика. Сборник трудов. – М.: Аспект-Пресс, 2000. – Раздел: Смысл и денотат.
Тема 5. Операции над понятиями. Определение понятий и классификация.
Обобщение и ограничение как логические операции над понятиями. Правила обобщения и ограничения.
Определение как логическая операция, раскрывающая содержание понятия. Правила определения. Основные ошибки при проведении операции определения. Виды определений.
Трудности создания строгих определений в гуманитарных науках. Приемы, сходные с определением. Их место в теории и практике коммуникации.
Деление как логическая операция, раскрывающая объем понятия. Правила деления. Основные ошибки при проведении операции деления. Виды деления. Необходимость разграничения операции деления и мысленного расчленения предмета.
Классификация как разновидность деления. Существенные и несущественные признаки понятия. Естественная и искусственная классификация. Трудности, возникающие при классификации в естественных и, в особенности, – в гуманитарных науках.
Практические задания
Проведение операций обобщения и ограничения основных понятий в теории государства и права.
Анализ определений из учебников по правоведению и проверьте выполнение правил определения.
Установление использования приемов, сходных с определением, в речах политиков и государственных деятелей.
Решение задач из учебных пособий.
Литература
Горский Д.П.Определение. – М., 1974.
Горский Д.П.Общение и познание. – М., 1985.
Попа К.Теория определения. – М., 1976.
Тема 6. Суждение как форма мышления. Отношения между суждениями. Символический аппарат логики предикатов.
Суждение – форма логической мысли, что-либо утверждающая или отрицающая о существовании предметов, о связях и отношениях между предметами. Истинность или ложность суждения. Структура простого категорического (атрибутивного) суждения: субъект, предикат, связка, квантор.
Деление суждений по качеству утвердительные и отрицательные; по количеству – общие, частные и единичные. Объединенная классификация суждений по качеству и количеству: a, i, e, o. Логический квадрат как средство иллюстрации отношений между суждениями. Распределенность терминов в суждении.
Вопрос как вид мысли. Виды вопросов. Открытые и закрытые вопросы. Логически корректные и логически некорректные вопросы. Прагматическая характеристика вопроса.