- •Государственное образовательное учреждение
- •2. Место дисциплины в структуре ооп бакалавриата
- •3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины «Логика»
- •4. Структура и содержание дисциплины «Логика»
- •Тематический план
- •Содержание тем
- •Тема 1. Предмет и значение логики. История становления логики как академии ческой дисциплины.
- •Практические задания
- •Литература
- •Тема 2. Логика и язык. Естественные и искусственные языки. Логические и лингвистические структуры.
- •Практические задания
- •Литература
- •Тема 3. Исчисление высказываний. Логические связки. Таблицы истинности.
- •Практические задания
- •Литература
- •Тема 4. Понятие как форма мышления. Отношения между понятиями.
- •Практические задания
- •Литература
- •Тема 5. Операции над понятиями. Определение понятий и классификация.
- •Практические задания
- •Литература
- •Тема 6. Суждение как форма мышления. Отношения между суждениями. Символический аппарат логики предикатов.
- •Практические задания
- •Тема 7. Модальные суждения. Модальные логические системы.
- •Практические задания
- •Литература
- •Тема 8. Логические законы, их роль в аргументации и мышлении. Классические и неклассические логические системы.
- •Практические задания
- •Литература
- •Тема 9. Умозаключение как форма логической мысли. Виды умозаключений.
- •Практические задания
- •Тема 10. Фигуры и модусы силлогизма. Дедуктивное умозаключение.
- •Практические задания
- •Литература
- •Тема 11. Дилемма. Трудности, связанные с принятием решений.
- •Практические задания
- •Литература
- •Тема 12. Индуктивное умозаключение и умозаключение по аналогии
- •Практические задания
- •Литература
- •Тема 13. Логические основы теории аргументации. Доказательство. Основы и приемы (корректные и некорректные) рационального спора.
- •Практические задания
- •Литература
- •Тема 14. Формы развития знания: проблема, гипотеза, судебно-следственная версия, теория.
- •Практические задания
- •Литература
- •5. Образовательные технологии
- •6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины.
- •6.2. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости.
- •6.3. Требования к итоговой аттестации.
- •Вопросы к экзамену
- •6.4. Список интернет-ресурсов для работы на семинарах и самостоятельной работы.
- •6.5. Варианты контрольных работ. Вариант 1
- •Вариант 2
- •Вариант 3
- •Вариант 4
- •Вариант 5
- •Вариант 6
- •Вариант 7
- •Вариант 8
- •Вариант 9
- •Вариант 10
- •7. Материально-техническое обеспечение дисциплины
Вариант 3
Задание 1. Что такое определение понятий? Каким требованиям должно удовлетворять определение через род и видовое отличие?
Задание 2. Укажите, какие пары понятий представляют собой
отношение:
А – подчинения (первое понятие родовое);
В – подчинения (первое понятие видовое);
С – пересечения;
D – соподчинения;
Е – противоречия.
1) a – треугольник, б – трехсторонний треугольник;
2) a – геометрическая фигура, б – трехсторонняя геометрическая
фигура;
3) a – гоблин, бывший и на тырло, и на пожарище, б – гоблин, не бывший ни на тырло, ни на пожарище;
4) a – человек, не имеющий права принимать участие в выборах
органов государственной власти РФ, б – гражданин РФ, содержа-
щийся в местах лишения свободы по приговору суда;
5) a – человек, не имеющий права принимать участие в выборах органов государственной власти РФ, б – учащийся негосударственного вуза;
6) a – человек, не имеющий права принимать участие в выборах органов государственной власти РФ, б – несовершеннолетний учащийся вуза;
7) a – тролль, утративший веру в бога, б – верующий тролль:
8) a – раб, б – рабовладелец.
Задание 3. Нарисуйте круги Эйлера, соответствующие перечню понятий: служащий, служащий пожарной охраны, водитель пожарного автомобиля, житель Бобруйска.
Задание 4. Перечислите определения, нарушающие правила:
А – соразмерности;
В – ясности;
С – недопустимости круга в определении.
1. Кошка – животное, относящееся к семейству кошачьих.
2. Булыжник – орудие пролетариата.
3. Полигиния (многоженство) – форма брака, свойственная отсталым полинезийским народам.
4. Расточительство – действия, поведение расточителя.
5. Старпом – старший помощник (капитана).
Задание 5. Перечислите, какие деления понятий нарушают правила:
А – соразмерности;
В – проведения деления по одному основанию;
С – взаимоисключения членов деления.
1. Преступление может быть умышленным, совершенным по неосторожности, а также тяжким.
2. В предложении можно выделить подлежащее, сказуемое и второстепенные члены.
3. Зачеты делятся на промежуточные, предсессионные и зачеты по кафедре физкультуры.
4. Словари русского языка делятся на толковые и бестолковые.
5. Военные конфликты бывают международными и конфликтами, в которых не применяется стратегическое оружие.
Задание 6. Пусть А – Андрей проголосовал за законопроект, В – Борис проголосовал за законопроект, С – Семен проголосовал за законопроект. Формализуйте приведенные ниже суждения. Для получившихся формул постройте таблицы истинности и укажите:
A |
B |
C |
Результат |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
0 |
1 |
1 |
0 |
1 |
0 |
1 |
0 |
0 |
1 |
0 |
1 |
1 |
1 |
0 |
1 |
0 |
0 |
0 |
0 |
1 |
1 |
0 |
0 |
0 |
1 |
А – какие из них соответствуют приведенной ниже таблице;
В – какие являются тавтологиями (логическими законами).
1. По крайней мере, Семен или Борис проголосовали за законопроект. Если Андрей не голосовал «за», то без сомнений также не голосовал «за» и Семен. Следовательно, Андрей и Борис не голосовали за законопроект.
2. Если Андрей проголосовал «за», то Семен точно не голосовал «за». А если Андрей не проголосовал «за», то Борис тоже не голосовал «за». Следовательно, Андрей и Борис не голосовали за законопроект.
3. Если Семен и Андрей проголосовали «за», то Борис уж точно не голосовал «за». А если «за» голосует Андрей, то обязательно «за» голосует и Семен. Следовательно, Андрей и Борис не голосовали за законопроект.
4. Семен голосует «за» тогда и только тогда, когда «за» голосует Андрей. Однако Андрей не голосует «за», если и только если «за» голосует Борис. Следовательно, Андрей и Борис не голосовали за законопроект.
Задание 7. Установите пары суждений, находящиеся в отношении: А – противоречия, В – подчинения (для разных вариантов разные отношения).
1. Каждый участник массовых беспорядков нес арматуру. – Ни один участник массовых беспорядков не нес арматуру.
2. Ни одного экзамена второго семестра студент Феофан не сдал на «удовлетворительно». – Некоторые экзамены второго семестра студент Феофан сдал на «удовлетворительно».
3. Некоторые математические задачи решаемы. – Некоторые математические задачи не решаемы.
4. Любая бурбулька кошерна. – Некоторые бурбульки бескошерны.
5. Любая ухряпка толкова. – Все ухряпки бестолковы.
Задание 8. Укажите, какие из приведенных ниже непосредственных умозаключений являются:
А – правильным превращением;
В – правильным обращением;
С – правильным противопоставлением предикату.
1. Некоторые старшины трубопроводного батальона не прислали вовремя рапорты, следовательно, некоторые из тех, кто прислал вовремя рапорты, не являются старшинами трубопроводного батальона.
2. Все ассасины – чистильщикы, следовательно, ни один ассасин не является не чистильщиком.
3. Некоторые тролли были задержаны, следовательно, некоторые из тех, кого не задержали, не были троллями.
4. Некоторые троллли были задержаны, следовательно, некоторые из задержанных являлись троллями.
5. Некоторые студенты заочного факультета не прислали вовремя контрольные работы, следовательно, некоторые из тех, кто не прислал вовремя контрольные работы являются студентами заочного факультета.
Задание 9. Установите, в каких силлогизмах термин «лицемеры» является: А – средним термином; В – большим термином.
1. Все политики – лицемеры, значит, некоторые люди не лицемеры, так как они не политики.
2. Некоторые люди – политики, значит, некоторые люди – лицемеры, так как есть лицемеры, являющиеся политиками.
3. Аркесилай не лицемер, значит, он не политик, так как все политики – лицемеры.
4. Некоторые политики не лицемеры, так как Гермоген – политик, но не лицемер.
Задание 10. Укажите, в каких силлогизмах нарушены правила:
А – средний термин должен быть распределен хотя бы в одной
из посылок;
В – хотя бы одна из посылок должна быть общим суждением
(для разных вариантов разные правила);
С – все правила соблюдаются.
1. Прокоп совершил кражу, а всякая кража – преступление, значит, Прокоп совершил преступление.
2. Некоторые масаи не ораторы, ни один гурк не масай, значит, некоторые гурки не ораторы.
3. Хибибулин не любознателен, значит, некоторые любознательные люди не являются сладкоежками, так как Хабибулин не является сладкоежкой.
4. Все купцы должны платить виру, значит, некоторые жители Бобруйска должны платить виру, так как некоторые купцы – жители Бобруйска.
5. Ни один взяточник не честен, значит Гурбангулы честен, так как он не взяточник.