- •Государственное образовательное учреждение
- •2. Место дисциплины в структуре ооп бакалавриата
- •3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины «Логика»
- •4. Структура и содержание дисциплины «Логика»
- •Тематический план
- •Содержание тем
- •Тема 1. Предмет и значение логики. История становления логики как академии ческой дисциплины.
- •Практические задания
- •Литература
- •Тема 2. Логика и язык. Естественные и искусственные языки. Логические и лингвистические структуры.
- •Практические задания
- •Литература
- •Тема 3. Исчисление высказываний. Логические связки. Таблицы истинности.
- •Практические задания
- •Литература
- •Тема 4. Понятие как форма мышления. Отношения между понятиями.
- •Практические задания
- •Литература
- •Тема 5. Операции над понятиями. Определение понятий и классификация.
- •Практические задания
- •Литература
- •Тема 6. Суждение как форма мышления. Отношения между суждениями. Символический аппарат логики предикатов.
- •Практические задания
- •Тема 7. Модальные суждения. Модальные логические системы.
- •Практические задания
- •Литература
- •Тема 8. Логические законы, их роль в аргументации и мышлении. Классические и неклассические логические системы.
- •Практические задания
- •Литература
- •Тема 9. Умозаключение как форма логической мысли. Виды умозаключений.
- •Практические задания
- •Тема 10. Фигуры и модусы силлогизма. Дедуктивное умозаключение.
- •Практические задания
- •Литература
- •Тема 11. Дилемма. Трудности, связанные с принятием решений.
- •Практические задания
- •Литература
- •Тема 12. Индуктивное умозаключение и умозаключение по аналогии
- •Практические задания
- •Литература
- •Тема 13. Логические основы теории аргументации. Доказательство. Основы и приемы (корректные и некорректные) рационального спора.
- •Практические задания
- •Литература
- •Тема 14. Формы развития знания: проблема, гипотеза, судебно-следственная версия, теория.
- •Практические задания
- •Литература
- •5. Образовательные технологии
- •6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины.
- •6.2. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости.
- •6.3. Требования к итоговой аттестации.
- •Вопросы к экзамену
- •6.4. Список интернет-ресурсов для работы на семинарах и самостоятельной работы.
- •6.5. Варианты контрольных работ. Вариант 1
- •Вариант 2
- •Вариант 3
- •Вариант 4
- •Вариант 5
- •Вариант 6
- •Вариант 7
- •Вариант 8
- •Вариант 9
- •Вариант 10
- •7. Материально-техническое обеспечение дисциплины
Практические задания
Рассмотрите наиболее известные уловки софистов, проанализируйте попытки их применения в современной политический практике.
Попытайтесь найти, проанализировать и обсудить на семинаре софистические уловки в речах современных политиков и общественных деятелей. Предлагаются к просмотру телевизионные программы «Суд времени», «К барьеру», «Политика», стенограммы радиопередач «Эхо Москвы» и прочие общественно-политические ток-шоу и интервью.
Литература
Аристотель.Об истолковании // Аристотель. Сочинения. В 4-х тт. – М.: Мысль, 1978–1984. – Т. 2.
Аристотель.О софистических опровержениях // Там же.
Ахманов А.С. Логическое учение Аристотеля. – М.: ЛКИ, 2007.
Кассен Б.Эффект софистики. – М.; СПб., 2000.
Никифоров А.Л., Панов М.И.Введение в логику. Учебное пособие для учителя и родителя. – М.: Университетский гуманитарный лицей; Скорина, 1995. – Разделы: Как возникла логика и какую роль в ее становлении сыграла риторика; Логика, риторика, софистика.
Панов М.И.Протагор из Абдер // Эффективная коммуникация: История, теория, практика. Словарь-справочник / Отв. ред. М.И.Панов; сост. М.И.Панов, Л.Е.Тумина. М.: Олимп, 2005.
Панов М.И.Софистика // Там же.
Тема 2. Логика и язык. Естественные и искусственные языки. Логические и лингвистические структуры.
Логика и язык. Изначальная неточность обыденного разговорного языка. Многозначность и неоднозначность терминов. Неясные понятия. Буквальное и метафорическое использование понятий. Проблемы установления взаимнооднозначного соответствия при переводе.
Понятия синтаксиса и семантики. Смысл и бессмыслица. Виды бессмысленных текстов. Логические и лингвистические конструкции – специфика и соотношение. Естественные и искусственные языки. Позитивистская программа логического очищения естественного языка. Критическое использование средств естественного языка как средство защиты от логических ошибок и логико-лингвистических манипуляций.
Роль логики и логического мышления в юридической науке и практике: в дознании, следствии, судебной полемике, доказательстве. Логическая культура как фундамент умения эффективного ведения полемики, дискуссии, спора; как средство борьбы против нелояльных приемов и аргументов.
Практические задания
Анализ и обсуждение статей Р. Карнапа «Преодоление метафизики логическим анализом языка» и «Эмпиризм, семантика, онтология».
Анализ и обсуждение скандальной статьи, сгенерированной компьютером: «Корчеватель: алгоритм типичной унификации точек доступа и избыточности». Студент не предупреждается о том, что статья сгенерирована компьютером.
Знакомство с сервисом «Яндекс-рефераты», являющимся демонстрацией работы генератора случайных текстов. Обсуждение разницы между научным и наукообразным текстом.
Рассмотрение позиции «отца» кибернетики Норберта Винера, который в книге «Акционерное общество “Бог и Голем”: Обсуждение некоторых проблем, в которых кибернетика сталкивается с религией» пишет о психологии «машинопоклонников», перекладывающих принятие решений на компьютер, не задумываясь при этом о возможных последствиях. Приведите аргументы за и против.
З