- •Государственное образовательное учреждение
- •2. Место дисциплины в структуре ооп бакалавриата
- •3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины «Логика»
- •4. Структура и содержание дисциплины «Логика»
- •Тематический план
- •Содержание тем
- •Тема 1. Предмет и значение логики. История становления логики как академии ческой дисциплины.
- •Практические задания
- •Литература
- •Тема 2. Логика и язык. Естественные и искусственные языки. Логические и лингвистические структуры.
- •Практические задания
- •Литература
- •Тема 3. Исчисление высказываний. Логические связки. Таблицы истинности.
- •Практические задания
- •Литература
- •Тема 4. Понятие как форма мышления. Отношения между понятиями.
- •Практические задания
- •Литература
- •Тема 5. Операции над понятиями. Определение понятий и классификация.
- •Практические задания
- •Литература
- •Тема 6. Суждение как форма мышления. Отношения между суждениями. Символический аппарат логики предикатов.
- •Практические задания
- •Тема 7. Модальные суждения. Модальные логические системы.
- •Практические задания
- •Литература
- •Тема 8. Логические законы, их роль в аргументации и мышлении. Классические и неклассические логические системы.
- •Практические задания
- •Литература
- •Тема 9. Умозаключение как форма логической мысли. Виды умозаключений.
- •Практические задания
- •Тема 10. Фигуры и модусы силлогизма. Дедуктивное умозаключение.
- •Практические задания
- •Литература
- •Тема 11. Дилемма. Трудности, связанные с принятием решений.
- •Практические задания
- •Литература
- •Тема 12. Индуктивное умозаключение и умозаключение по аналогии
- •Практические задания
- •Литература
- •Тема 13. Логические основы теории аргументации. Доказательство. Основы и приемы (корректные и некорректные) рационального спора.
- •Практические задания
- •Литература
- •Тема 14. Формы развития знания: проблема, гипотеза, судебно-следственная версия, теория.
- •Практические задания
- •Литература
- •5. Образовательные технологии
- •6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины.
- •6.2. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости.
- •6.3. Требования к итоговой аттестации.
- •Вопросы к экзамену
- •6.4. Список интернет-ресурсов для работы на семинарах и самостоятельной работы.
- •6.5. Варианты контрольных работ. Вариант 1
- •Вариант 2
- •Вариант 3
- •Вариант 4
- •Вариант 5
- •Вариант 6
- •Вариант 7
- •Вариант 8
- •Вариант 9
- •Вариант 10
- •7. Материально-техническое обеспечение дисциплины
Вариант 8
Задание 1. Что такое умозаключение? Каков его состав? Что такое превращение? обращение? противопоставление предикату?
Задание 2. Укажите, какие пары понятий представляют собой
отношение:
А – подчинения (первое понятие родовое);
В – подчинения (первое понятие видовое);
С – пересечения;
D – соподчинения;
Е – противоречия.
1) a – куб, б – четырехсторонний куб;
2) a – геометрическая фигура, б – четырехсторонная геометрическая
фигура;
3) a – куздра, бывшая на шорьках, и на наве, б – куздра, не бывший ни на шорьках, ни на наве;
4) a – человек, не имеющий права принимать участие в выборах
органов государственной власти РФ, б – гражданин РФ, содержа-
щийся в местах лишения свободы по приговору суда;
5) a – человек, не имеющий права принимать участие в выборах органов государственной власти РФ, б – учащийся негосударственного вуза;
6) a – человек, не имеющий права принимать участие в выборах органов государственной власти РФ, б – несовершеннолетний учащийся вуза;
7) a – сну-смумрик, не знающий квантовую хромодинамику, б – сну-смумрик, знающий квантовую хромодинамику:
8) a – крепостной крестьянин, б – феодал.
Задание 3. Нарисуйте круги Эйлера, соответствующие перечню понятий: журналист, журналист уездной газеты, внештатный журналист уездной газеты, житель Ухрюпинска.
Задание 4. Перечислите определения, нарушающие правила:
А – соразмерности;
В – ясности;
С – недопустимости круга в определении.
1. Песец – животное, относящееся к семейству собачьих.
2. Лом – оружие, против которого нет приема.
3. Полиандрия (многомужество) – форма брака, свойственная некоторым тибетским племенам.
4. Подхалимство – действия, поведение подхалима.
5. Зампотех – заместитель командира по технической части.
Задание 5. Перечислите, какие деления понятий нарушают правила:
А – соразмерности;
В – проведения деления по одному основанию;
С – взаимоисключения членов деления.
1. Преступление может быть умышленным, совершенным по неосторожности, а также тяжким.
2. В предложении можно выделить подлежащее, сказуемое и второстепенные члены.
3. Зачеты делятся на промежуточные, предсессионные и зачеты по кафедре физкультуры.
4. Словари делятся на толковые и бестолковые.
5. Военные конфликты бывают международными и конфликтами, в которых не применяются объемно-детонирующие боеприпасы.
Задание 6. Пусть А – Фрол проголосовал за законопроект, В – Кузьма проголосовал за законопроект, С – Степан проголосовал за законопроект. Формализуйте приведенные ниже суждения. Для получившихся формул постройте таблицы истинности и укажите:
A |
B |
C |
Результат |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
0 |
1 |
1 |
0 |
1 |
0 |
1 |
0 |
0 |
1 |
0 |
1 |
1 |
1 |
0 |
1 |
0 |
0 |
0 |
0 |
1 |
1 |
0 |
0 |
0 |
1 |
А – какие из них соответствуют приведенной ниже таблице;
В – какие являются тавтологиями (логическими законами).
1. По крайней мере, Степан или Кузьма проголосовали за законопроект. Если Фрол не голосовал «за», то без сомнений также не голосовал «за» и Степан. Следовательно, Фрол и Кузьма не голосовали за законопроект.
2. Если Фрол проголосовал «за», то Степан точно не голосовал «за». А если Фрол не проголосовал «за», то Кузьма тоже не голосовал «за». Следовательно, Фрол и Кузьма не голосовали за законопроект.
3. Если Степан и Фрол проголосовали «за», то Кузьма уж точно не голосовал «за». А если «за» голосует Фрол, то обязательно «за» голосует и Степан. Следовательно, Фрол и Кузьма не голосовали за законопроект.
4. Степан голосует «за» тогда и только тогда, когда «за» голосует Фрол. Однако Фрол не голосует «за», если и только если «за» голосует Кузьма. Следовательно, Фрол и Кузьма не голосовали за законопроект.
Задание 7. Установите пары суждений, находящиеся в отношении: А – противоречия, В – подчинения (для разных вариантов разные отношения).
1. Каждый эмо нес гвоздику. – Ни один эмо не нес гвоздику.
2. Ни одного экзамена курсант Феофан не сдал на «хорошо». – Некоторые экзамены курсант Феофан сдал на «хорошо».
3. Некоторые проблемы фильтрации контента трансграничной передачи данных решаемы. – Некоторые проблемы фильтрации контента трансграничной передачи данных не решаемы.
4. Любая кисо гламурна. – Некоторые кисо негламурны.
5. Любая ухряпка умна. – Все ухряпки безумны.
Задание 8. Укажите, какие из приведенных ниже непосредственных умозаключений являются:
А – правильным превращением;
В – правильным обращением;
С – правильным противопоставлением предикату.
1. Некоторые супервайзеры мозгопромывочного департамента не надели вовремя оранжевые штаны, следовательно, некоторые из тех, кто не надел вовремя оранжевые штаны, не являются супервайзерами мозгопромывочного департамента.
2. Все пацаки – неприкасаемые, следовательно, ни один пацак не является не неприкасаемым.
3. Некоторые читлане были задержаны, следовательно, некоторые из тех, кого не задержали, не были читланами.
4. Некоторые яйцелопы были аттестованы, следовательно, некоторые из аттестованных являлись яйцелопами.
5. Некоторые пацаки не сказали вовремя «ку», следовательно, некоторые из тех, кто не сказал вовремя «ку», не являются пацаками.
Задание 9. Установите, в каких силлогизмах термин «лицемеры» является: А – средним термином; В – большим термином.
1. Все политики – лицемеры, значит, некоторые люди не лицемеры, так как они не политики.
2. Некоторые люди – политики, значит, некоторые люди – лицемеры, так как есть лицемеры, являющиеся политиками.
3. Аркесилай не лицемер, значит, он не политик, так как все политики – лицемеры.
4. Некоторые политики не лицемеры, так как Гермоген – политик, но не лицемер.
Задание 10. Укажите, в каких силлогизмах нарушены правила:
А – средний термин должен быть распределен хотя бы в одной
из посылок;
В – хотя бы одна из посылок должна быть общим суждением
(для разных вариантов разные правила);
С – все правила соблюдаются.
1. Прокоп совершил кражу, а всякая кража – преступление, значит, Прокоп совершил преступление.
2. Некоторые масаи не ораторы, ни один гурк не масай, значит, некоторые гурки не ораторы.
3. Хибибулин не любознателен, значит, некоторые любознательные люди не являются сладкоежками, так как Хабибулин не является сладкоежкой.
4. Все купцы должны платить виру, значит, некоторые жители Волосалапска должны платить виру, так как некоторые купцы – жители Волосолапска.
5. Ни один взяточник не честен, значит Ценгельцецег честен, так как он не взяточник.