- •Государственное образовательное учреждение
- •2. Место дисциплины в структуре ооп бакалавриата
- •3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины «Логика»
- •4. Структура и содержание дисциплины «Логика»
- •Тематический план
- •Содержание тем
- •Тема 1. Предмет и значение логики. История становления логики как академии ческой дисциплины.
- •Практические задания
- •Литература
- •Тема 2. Логика и язык. Естественные и искусственные языки. Логические и лингвистические структуры.
- •Практические задания
- •Литература
- •Тема 3. Исчисление высказываний. Логические связки. Таблицы истинности.
- •Практические задания
- •Литература
- •Тема 4. Понятие как форма мышления. Отношения между понятиями.
- •Практические задания
- •Литература
- •Тема 5. Операции над понятиями. Определение понятий и классификация.
- •Практические задания
- •Литература
- •Тема 6. Суждение как форма мышления. Отношения между суждениями. Символический аппарат логики предикатов.
- •Практические задания
- •Тема 7. Модальные суждения. Модальные логические системы.
- •Практические задания
- •Литература
- •Тема 8. Логические законы, их роль в аргументации и мышлении. Классические и неклассические логические системы.
- •Практические задания
- •Литература
- •Тема 9. Умозаключение как форма логической мысли. Виды умозаключений.
- •Практические задания
- •Тема 10. Фигуры и модусы силлогизма. Дедуктивное умозаключение.
- •Практические задания
- •Литература
- •Тема 11. Дилемма. Трудности, связанные с принятием решений.
- •Практические задания
- •Литература
- •Тема 12. Индуктивное умозаключение и умозаключение по аналогии
- •Практические задания
- •Литература
- •Тема 13. Логические основы теории аргументации. Доказательство. Основы и приемы (корректные и некорректные) рационального спора.
- •Практические задания
- •Литература
- •Тема 14. Формы развития знания: проблема, гипотеза, судебно-следственная версия, теория.
- •Практические задания
- •Литература
- •5. Образовательные технологии
- •6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины.
- •6.2. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости.
- •6.3. Требования к итоговой аттестации.
- •Вопросы к экзамену
- •6.4. Список интернет-ресурсов для работы на семинарах и самостоятельной работы.
- •6.5. Варианты контрольных работ. Вариант 1
- •Вариант 2
- •Вариант 3
- •Вариант 4
- •Вариант 5
- •Вариант 6
- •Вариант 7
- •Вариант 8
- •Вариант 9
- •Вариант 10
- •7. Материально-техническое обеспечение дисциплины
Практические задания
Выпишите из официальных документов (например, Конституции РФ) суждения всех четырех типов.
Установите по логическому квадрату отношения между этими суждениями.
Решение задач из учебных пособий.
Тема 7. Модальные суждения. Модальные логические системы.
Виды высказываний по Р.Карнапу: дескриптивные, экспрессивные и императивные. Основные способы логико-лингвистических манипуляций с указанными суждениями в этических, идеологических и религиозных концепциях.
Модальность суждения. Понятие о модальном операторе. Физические (онтологические, или каузальные) модальности: онтологически необходимо, возможно, случайно. Эпистемические (теоретико-познавательные) модальности: доказуемо, неразрешимо, опровержимо. Аксиологические (оценочные) модальности: хорошо, плохо, безразлично. Деонтологические модальности: обязательно, разрешено, запрещено.
Понятие нормы. Норма как разрешение, запрещение, либо требование воздержания от какого-нибудь действия. Нормативная истина и нормативная ложь.
Практические задания
Выпишите из официальных документов (например, Конституции РФ) все типы сложных суждений.
Обсудите на семинаре значимость модальных суждений из выступлений государственных деятелей.
Литература
Бондаренко В.Н.Отрицание как логико-грамматическая категория. – М., 1983.
Падучева Е.В.Высказывание и его соотнесенность с действительностью. – М., 1985.
Решение задач из учебных пособий.
Тема 8. Логические законы, их роль в аргументации и мышлении. Классические и неклассические логические системы.
Логические законы как принципы правильного мышления. Логические законы – основа логического следования и логического доказательства.
Объективный характер логических законов, их независимость от сознания и воли человека. Понимание логических законов в традиционной логике: понятие основного закона. Логические законы, введенные Аристотелем: закон тождества (a → a); закон противоречия (~(a & ~a)); закон исключенного третьего (a v ~a); закон достаточного основания, введенный Г.В.Лейбницем. Полемика относительно логической природы закона достаточного основания.
Символическая логика о современной интерпретации логических законов: не существует основных логических законов; логических законов может быть бесконечно много; есть логически законы, встречающиеся чаще, либо реже; логические законы как логические тавтологии, или «всегда истинные выражения», остающиеся истинными независимо от того, о какой области объектов идет речь.
Критика универсальной применимости логических законов. Аристотель о неприменимости закона исключенного третьего к будущим случайным событиям, ибо «не все существует и происходит в силу необходимости, а кое-что зависит от случая, и относительно его утверждение ничуть не более истинно, чем отрицание».
Л.Э.Я.Брауэр и критика универсальной применимости закона исключенного третьего в области бесконечных множеств. Построение А.Гейтингом интуиционистской логики, не использующей закон исключенного третьего.
Практические задания
Анализ и обсуждение на семинаре отрывков из выступлений государственных и общественных деятелей, управленцев, политиков на предмет их соответствия логическим законам, особенно, закону тождества.
Рассмотрение аргументов Л.Э.Я.Брауэра о запрете применения закона исключенного третьего в области бесконечных множеств. Обратите особое внимание на то, что никакое увеличение быстродействия суперкомпьютеров не может приблизить нас к исчерпанию бесконечности.
Самостоятельный поиск студентами примеров рассуждений, нарушающих закон логики. Просмотр телепередач канала ТВ3 и Рен-ТВ с целью поиска подобных ошибок.