- •К.В. Титов
- •Требования и критерии оценки результатов обучения.
- •Документ №1. Стандарт учебной дисциплины (гсэ. Ф.03. Отечественная история)
- •Документ №2 Квалификационные требования к уровню освоения содержания дисциплины
- •Документ №3 табель оценок1
- •Учебные пособия Основные:
- •Дополнительные:
- •Справочная литература
- •Электронные источники информации
- •Дополнительная литература
- •Раздел I. Древняя Русь
- •Тема I Древняя Русь VI–XII века
- •Тема II. Древняя Русь XII – XIII вв.: проблема российского феодализма
- •Раздел II. Московское государство: самодержавно-крепостническая система
- •Тема III. Становление самодержавно-крепостнической системы (XIV–XVI вв.)
- •Тема IV. Московское государство в XVII в.: кризис самодержавно-крепостнической системы и его преодоление
- •Раздел III. Российская империя: три этапа модернизации (XVIII – нач. XX вв.)
- •Тема V. Российская империя в XVIII в.: «консервативная модернизация»
- •Тема VI. Россия в XIX в.: «либеральная модернизация». Реформы и контрреформы
- •Тема VII. Российская империя на рубеже XIX–XX вв.: индустриализация «сверху».
- •Раздел IV. Советская Россия: становление и эволюция нового общества
- •Тема VIII. Россия от Февраля к Октябрю: революционный кризис российского общества
- •Тема IX. Генезис большевистского режима 1917–1920-е гг.
- •Тема X. Ссср в 1930-х – 1953 гг.: Тоталитаризм и модернизация
- •Раздел V. Разложение Советского общества 1953-1993 (три этапа номенклатурного реванша).
- •Тема XI. Советская система в 1953-1964 гг.: начало разложения.
- •Тема XII. Ссср в период брежневской «стабильности» (1964-1982)
- •Тема XIII. Ссср в период перестройки. Постсоветская Россия
- •Раздел I. Древняя Русь
- •Тема I. Древняя Русь (VI – XI вв.)
- •1. Разложение родоплеменного строя
- •3. Возникновение Древнерусского государства
- •4. Государство и социальный конфликт
- •Тема II. Древняя Русь (XII – XIII вв.): проблема «русского феодализма»
- •51. Становление феодальных отношений и складывание предпосылок феодальной раздробленности
- •8. Феодализм: моделирование социальных отношений
- •9. Особенности политического развития русских земель в период феодальной раздробленности. Исследовательская программа.
- •Раздел II. Московское государство: самодержавно-крепостническая система
- •Тема III. Становление самодержавно-крепостнической системы (XIV–XVI вв.)
- •I. Становление самодержавно-крепостнической системы.
- •II. Противоречия русской государственности.
- •10. Особенности централизации русского государства (конец XV – первая половина XVI вв.)
- •11. Местничество и кормления – краеугольные камни Московского государства
- •12. Формирование аппарата власти централизованного государства и его противоречия
- •13. Заполните таблицу «Реформы Ивана Грозного»:
- •14. Реформы Ивана Грозного: анализ ситуации и реконструкция политической стратегии
- •15. Начало опричнины: анализ ситуации и реконструкция политической стратегии
- •Тема IV. Московское государство в XVII веке:
- •17. Эволюция аппарата власти централизованного государства в XVII в. И его противоречия
- •18. Оформление государственно-крепостнической системы в деревне и городе
- •Раздел III. Российская империя: три этапа модернизации (XVIII – начало XX в.)
- •Тема V. Российская империя в XVIII в.: «консервативная модернизация»
- •19. Логика петровских реформ: реконструкция
- •20. Эпоха дворцовых переворотов: кризис петровского абсолютизма
- •21. Стратегия выхода из кризиса
- •22. Просвещенный абсолютизм
- •23. Государственно-крепостническая мануфактура
- •24. Абсолютизм, бюрократия и общество
- •Тема VI. Российская империя в XIX веке: «либеральная модернизация»
- •25. Аграрный переворот
- •26. Реформы: аргументы «за»
- •27. Реформы: аргументы «против»
- •28. Крестьянская реформа 1861 г. И социально-экономическое развитие
- •29. Либеральные реформы и социально-экономическое развитие
- •30. Особенности российской оппозиции
- •31. Противоречия «либеральной модернизации»
- •32. Расстановка сил в обществе и траектория реформ
- •Тема VII. Российская империя на рубеже XIX–XX вв. – индустриализация «сверху»
- •33. Реконструкция реформ с.Ю. Витте
- •34. Ход и особенности индустриализации в России рубежа XIX – XX вв.
- •36. «Модернизация сверху» и назревание социально-политического кризиса
- •38. Политический спектр России
- •39. Государственная Дума: проблема российского парламентаризма
- •40. 1. Избирательные законы
- •40. 2. «Ответственное министерство»
- •41. Расстановка политических сил в Думах состав и основные вопросы
- •41.1. Столыпинская аграрная реформа и аграрный вопрос в России
- •41.2. Проанализируйте данные табл. 14 и 15 и оцените ход аграрного переворота в России
- •Раздел IV. Советская Россия
- •Тема VIII. Россия от февраля к октябрю:
- •42. Самодержавие: кризис власти
- •43. Кризис власти: российское общество и Временное правительство
- •44. Кризисы Временного правительства
- •45. «Двоебезвластие»
- •Тема IX. Генезис большевистского режима 1917-1920-е
- •1. Большевики: свержение Временного правительства
- •46. Большевики: стратегия консолидации власти, первые преобразования
- •47. Причины Гражданской войны.
- •48. Противоречия советской политической системы
- •49. Военный коммунизм: политика и практика
- •50. Противоречия и нэп, ее кризис и стратегии преодоления кризиса
- •Тема X. Ссср в 1930–х-1953 гг.: тоталитаризм и модернизация
- •51. Нэп: стратегии преодоления кризиса («второй вариант»)
- •52. Коллективизация и Индустриализация
- •53. Индустриализация и террор
- •54. Индустриализация и террор (продолжение)
- •55. Устная история
- •Раздел V. Разложение советского общества 1953-1993 гг.:
- •59. Кризис командно-административной системы в экономике
- •60. Кризис социальной политики
- •Тема XII. Ссср в период брежневской «стабильности» (1964–1982 гг.)
- •61. Разложение политической системы тоталитаризма
- •62. Кризис командно-административной системы в экономике
- •Тема XIII. Ссср в период перестройки и россия в постсоветский период
- •63. Логика Перестройки. Часть I. Демократия и гласность
- •65. После ссср. Логика радикальных экономических реформ
- •66. Капитализм по-российски: моделирование социальных отношений и опыт футурологических прогнозов
- •Заключение
- •Практикум по отечественной истории
65. После ссср. Логика радикальных экономических реформ
Ниже приведен ряд взаимосвязанных суждений (посылок), из которых Вам необходимо сделать вывод:
1. Приватизировать собственность, это значит отобрать ее у государства.
2. Государственная собственность в СССР была корпоративной собственностью номенклатуры.
3. По замыслу реформаторов приватизацию готовил и проводил государственный аппарат.
4. Государственный аппарат СССР находился в руках номенклатуры.
Если признать эти положения (посылки) верными, то какой из них следует окончательный вывод?
66. Капитализм по-российски: моделирование социальных отношений и опыт футурологических прогнозов
Представьте универсальный магазин как приватизированное предприятие и как нормальное капиталистическое хозяйство.
Найдите 3 отличия (подсказка: см. задание № 8).
Таблица 19
Современность и феодальные отношения
-
Характеристики собственника
Универмаг
как капиталистическое
предприятие
Универмаг
как приватизированное предприятие
Источник собственности
Купил (вложил капитал: купил здание, оборудование, нанял обслуживающий персонал)
Характер собственности
Полная частная собственность
Характер доходов
Получает прибыль на вложенный капитал (от сдачи площадей в аренду)
Характер использования доходов
Инвестиции (поддержание здания и инфраструктуры ЦУМа в рабочем состоянии, расширение площадей)
Экономическая роль
Организатор экономической деятельности
Отношения с государством
Собственность отделена от политической власти:
предприниматель контролируется государством (уплата налогов, соблюдение законов);
государство контролируется предпринимателями через выборы в представительные органы власти
Отношения с пользователем
обезличенные, построенные на основании экономического расчета (размер прибыли/арендной платы)
Заключение
Подведение итогов. Оценка результатов
Во введении к Практикуму Вам был дан перечень знаний навыков и умений, на развитие которых и были нацелены выполнявшиеся Вами задания. Эти знания, навыки и умения являются объектами оценивания на экзамене.
Тем не менее, уже сейчас Вы можете спрогнозировать ту оценку, которую с большой степенью вероятности вы получите. Для этого Вам предстоит выполнить еще одно, последнее задание:
Определите, на развитие каких знаний, навыков и умений было нацелено каждое из заданий Практикума.
Например, на развитие умения использовать принципы причинно-следственного анализа для изучения исторических процессов и явлений были нацелены задания № 1,5,10… (и т.д.).
Выпишите все оценки, полученные за выполнение заданий этого типа. Проанализируйте их динамику.
Если динамики нет и все оценки отличные, значит эти задания оказались для вас слишком легкими. Если все оценки слабые, то слишком тяжелыми.
Если наблюдается положительная динамика и минимум три последних оценки, например, «4», это означает, что вы научились хорошо использовать причинно-следственный анализ («хорошо» – это относительно того уровня сложности (в целом достаточно невысокого), который предусмотрен заданиями).
Если распределение оценок хаотичное (двойки чередуются с пятерками, четверками и тройками без видимых закономерностей) – это означает, что:
Вам то удавалось списывать, то не удавалось, либо
Вы то готовились к занятиям, то не готовились, либо
Вам не удается сосредоточиться (то получается, то нет).
В этом случае необходима консультация специалиста соответствующего медицинского профиля!
В любом случае такое распределение оценок не может быть показателем удовлетворительного усвоения программы.
Сопоставьте полученные данные (итоговые оценки) по всем позициям (т.е. по всем видам знаний, навыков и умений). Разброс оценок не должен быть очень велик, и если основная их масса – это, например, «4», то это и есть ваша оценка.
При этом очень важно проанализировать все Ваши оценки по всем видам знаний, навыков и умений не только за весь курс, но и по отдельным модулям. И если у Вас нет «провалов» по тому или иному историческому периоду, Вы можете спокойно идти на экзамен, результат сдачи которого Вами спрогнозирован.
Учебное издание
Титов Константин Викторович