- •1.Поняття про предмет психологічної науки
- •2. Загальна характеристика принципів психологічної науки
- •3.Методи наукової психології.
- •4.Психіка – провідний феномен психології.
- •5.Психологія Стародавнього світу і Середніх віків
- •6.Психологічні погляди в епоху Відродження
- •7.Психологічні вчення хуіі-хуііі ст.
- •8. Основні школи і спрямування сучасної психології
- •9.Основні ідеї біхевіоризму.
- •10.Відчуття як психічний пізнавальний процес.
- •11.Види відчуттів
- •12.Властивості і закономірності відчуттів.
- •13.Сприймання та його сутність
- •14.Види сприймання
- •15.Властивості і закономірностісприймання
- •16.Взаємодія відчуттів та сприймання
- •17.Поняття про уяву
- •18.Види і прийоми уяви.
- •19.Розвиток уяви
- •20. Уява і творчість
- •21.Поняття про увагу
- •22.Види уваги
- •23.Властивості уваги
- •24.Поняття про пам'ять
- •25.Теорії памяті
- •26.Види і процеси памяті
- •27.Умови продуктивного запамятовування.Забування
- •28.Поняття про мислення,його форми
- •29.Види мислення. Основні мислительні операції.
- •30. Емоції та почуття. Мотивація та воля людини.
- •31.Історичні аспекти вчення про темперамент
- •32.Теорії темпераменту та його типи
- •33.Темперамент і діяльність
- •34.Темперамент і характер
- •35. Поняття та риси характеру
- •36.Види акцентуацій характеру
- •37.Психічні стани особистості
- •38.Поняття і структура особистості
- •39.Сфери особистості та її джерела
- •40.Спрямованість особистості.
- •41.Потреби як джерело активності особистості
- •42.Розвиток особистості
- •43.Соціалізація особистості
- •44.Поняття здібності
- •45. Природні передумови розвитку здібностей.
- •46.Структура здібностей
- •47.Характер, задатки та здібності
- •48.Спостережливість
- •49.Особливості розвитку штучного інтелекту
- •50.Теорії діяльності
- •51.Психомоторика у складі діяльності
- •52.Мета і мотиви діяльності
- •53.Передумови виникнення соціальної групи
- •54.Основні характеристики соціальної групи
- •55.Класифікація і функції соціальних груп
- •56.Колектив як виший рівень розвитку спільності
- •57.Рівень розвитку колективу
- •58.Групові норми і нормативно-групова поведінка
- •59. Психологія великої соціальної групи.
- •60. Мала соціальна група як об»єкт вивчення соціальної психології.
- •61.Внутрішньогрупова згуртованість
- •62.Поняття про лідерство і керівництво.
- •63.Стилі лідерства і керівництва.
- •64.Явище впливу меншості на малу групу
- •65.Явище внутрішньогрупового тиску
- •66.Спілкування як соціально-психологічний феномен
- •67.Розвиток спілкування в онтогенезі
- •68.Спілкування як форма впливу активності особи
- •69.Спілкування як міжособистісна взаємодія
- •70. Спілкування як обмін інформацією
- •71.Спілкування та діяльність
- •72.Поняття та етапи протікання конфліктів
- •73.Причини виникнення конфліктів
- •74.Класифікація конфліктів
- •75.Основні шляхи розвязання конфліктів
5.Психологія Стародавнього світу і Середніх віків
Давньогрецькі лікарі Гіпократ і Ерасестрат знали, що органом психіки є мозок, а душу вони тлумачили як част космосу.Гераклід вчив, що людина і космос склад з духа і тіла(світла і ночі).Платон- душа людини не матеріальна за своєю природою, і є ідеєю.Сократ-довів що не може бути нічого важливішого за дослідження людтни, її душі.Арістотель-"Про душу", розробив сист психол понять.Душа-форма природного тіла.Ввів пон ентелехія-душі притаманна цілеспрамованість, її потреба розглядати як рушійну силу, що перетворює можливе у дійсність.
Августин-душа-знаряддя, що керує тілом, її основу ств воля, а не розум.
Започаткував волюнтаризм.Фома Аквінський-віддав перевагу інтелекту над вольовими якостями.Розум є вищим від волі.
6.Психологічні погляди в епоху Відродження
В епоху Відрод. переважало емпвричне вивч людини.Леонардо да Вінчі-Пізнання навк дійсності починається з відчуттів.Містичному пізнанню божественного протиставлення знання, основане на відчуттях.
16-17століття прийшло пон свідомість. який хар пізнавальні властивості. Рене Декарт.Ввів критерії для виокремлення психіки з вчення Арістотеля-про душу, яке існ до того часу. Джон Локк.Проходження всіх ідей з досвіду, 2 форми досвіду: зовн і внутр.Девід Гартлі. Принцип асоціюється на поясненні всіх псих процесів.Фрідріх Герберт.Теорія про розвиток уявлень.Уявлення прагне потрапити у центр. ділянку душі.
20 стол можна вважати я період становлення псих як самостійної науки.
Вільгельм Вунтут.Фізіологічна психол. Псих як наука про безпосередній досвід субєкта, який може вивч шляхом самоспостереження. Франц Брентано.Проти псих як науки про зміст свідомості.Істинною психол є акти нашої свідомості.Вводив пон класифікація актів свідомості. Міркування-другий вид ставлення до субєкта.
7.Психологічні вчення хуіі-хуііі ст.
Містичному пізнанню божественного да Вінчі протиставив знання, основане на відчуттях, і передусім, на спогляданні, пізнанні світу. Його позиція зводилась, по суті, до заперечення теології. Філософ не поділяв думку тих, хто вважав, що споглядання допомагає зосередженому і тонкому духовному пізнанню, що воно відкриває доступ до божественних наук. Навпаки: «Именно глаз, «как повелитель чувств, выполняет свой долг, когда создает помеху для путаных и лживых рассуждений».Варто відмітити, що наукова революція ХУІ-ХУІІ ст. вплинула на філософію і її складову – психологію. Провідною стала ідея про перетворення світу на об»єкти, а людини – на суб»єкт пізнання. Замість середньовічної концепції «внутрішньої особи» в науку увійшло поняття «свідомість», якій приписувались, насамперед гносеологічні (пізнавальні) властивості. Власне тому ХУІІ ст. вважають переломною епохою у розвитку поглядів на психіку.
8. Основні школи і спрямування сучасної психології
-біхевіоризм-в Америці(Водстон).Предмет психол-вивч людську поведінку, яку можна спостерігати.
-необіхевіоризм(Томен)Щоб зрозуміти людину, треба дослідити поведінку і внутр її якості.
-гешляльтпсихол(Вертиймер, Кеммер)Під час дослідження треба починати з дослідж картини світу. Початком і осн елементом псих є не відчуття, а цілісні образи.
-персоналізм(Бердяєв, Боун, Муньє)Особистість-цепервинна творча реальність, а весь світ-проявл творч активність "верховою особистість"(Бога). Дослідження розвитку особистості-основа для вивч всіх псих явищ.
-гуманістична(Маслоу, Роджерс)В центрв уваги-проблеми особистості, її розвязок. Увага зосереджена на самодосконаленні, свободі вибору, відповідальність, прагнення людини до вищих цінностей.
-психоаналізм(Фрейд)Псих життя людини розглядається як багаторівневе явище, глибинним рівнем "якого є несвідоме". Псих людини склад з совісті, свідомості, невідомого.