- •Тема 2. Ребенок как объект и субъект педагогического процесса. Развитие личности и воспитание.
- •Часть II Теория обучения.
- •Тема 3. Процесс обучения, его сущность, функции, виды.
- •Тема 4. Содержание образования
- •Тема 5. Методы обучения. Формирование мотивов учения и активизации познавательной деятельности школьников.
- •Тема 6. Модель как виды и формы организации обучения. Современные модели организации обучения.
- •Тема 7 Гуманизация, демократизация образовательного процесса в школе. Профильное обучение.
- •Тема 8. Типология и многообразие образовательных учреждений. Дополнительное образование.
- •Часть III Теория и методика воспитания. Тема 9. Воспитание как общественное явление и педагогический процесс.
- •Тема 10. Содержание воспитательного процесса.
- •Тема 11. Педагогика межнационального общения.
- •Тема 12. Методы воспитания.
- •Тема 13 Коллектив учащихся как объект и субъект воспитательного процесса.
- •Тема 14. Воспитательная система школы.
- •Тема 15. Педагогические проблемы взаимодействия школьного и семейного воспитания. Классный руководитель: функции и основные направления деятельности.
- •Тема 16. Проблема целостности учебно-воспитательного процесса. Формирование готовности школьников к самовоспитанию как результат целостного педагогического процесса.
- •Тема 17. Социальная педагогика.
- •Литература
- •Методические указания студентам к разделу
- •Семинарское занятие по теме «Педагогика как наука. Ее объект. Категориальный аппарат».
- •Обществоведение
- •Вопросы и задания к тексту
- •Лабораторно-практическое занятие по теме: «Методология педагогической науки. Методологическая культура педагога. Методы и логика педагогического исследования».
- •1. Задания для фронтальной работы:
- •2. Задания для работы в микрогруппах:
- •Модуль 2. Тема: Ребенок как объект и субъект педагогического процесса Развитие личности и воспитание.
- •Что записать в Ваш педагогический словарь:
- •3. Основной доклад: «Ребенок как объект и субъект педагогического процесса»
- •Вопрос к тексту:
- •3. Проблемно-аналитический материал для учебной дискуссии «Личность. Социальные и биологические факторы развития личности»:
- •Теория обучения. Модуль 3. Тема: Процесс обучения, его сущность, функции, виды.
- •Модуль 4. Тема: Содержание образования
- •Вопросы и задания к тексту
- •Инвариативная часть Вариативная часть
- •Модуль 5. Тема: Методы обучения. Формирование мотивов учения и активизации познавательной деятельности школьников.
- •Модуль 6
- •Модуль 7
- •Модуль 8. Тема: Типология и многообразие образовательных учреждений. Дополнительное образование.
- •Вопросы и задания к тексту:
- •Вопрос к тексту:
- •Теория воспитания Модуль 9. Воспитание как общественное явление и педагогический процесс.
- •Модуль 10. Тема: Содержание воспитательного процесса.
- •Умственное воспитание
- •Формирование мировоззрения школьников
- •Нравственное воспитание
- •Трудовое воспитание и профориентация учащихся
- •Эстетическое воспитание
- •Физическое воспитание
- •Гражданское воспитание
- •Основы трудового воспитания и профессиональной ориентации
- •Модуль 11 Тема: Педагогика межнационального общения.
- •Модуль 12. Тема: Методы воспитания.
- •Формы воспитания
- •Индивидуальная
- •Групповая (коллективная)
- •Методы воспитания
- •Модуль 13. Тема: Коллектив учащихся как объект и субъект воспитательного процесса.
- •Модуль 14. Тема: Воспитательная система школы.
- •Модуль 15. Тема: Педагогические проблемы взаимодействия школьного и семейного воспитания. Классный руководитель: функции и основные направления деятельности.
- •Модуль 16.
- •Модуль 17. Тема: Социальная педагогика.
- •6. Требования к уровню подготовки студента по разделу «Общая педагогика»
- •Критерии оценки знаний студентов
- •Вопросы к зачету по разделу «Общая педагогика»
- •Вопросы к экзамену по разделу «Общая педагогика» на выявление личностной позиции студента
- •7. Карта обеспеченности учебной литературой и информационными ресурсами
- •Информационные ресурсы для самостоятельной работы студентов по разделу «Общая педагогика»
- •Глава 18 коллектив как объект и субъект воспитания
- •Тема 21. Личность и коллектив как объект и субъект социального воспитания
- •Глава 9. Целостный педагогический процесс
- •§ 2.2 Структура целостного педагогического процесса
Тема 16. Проблема целостности учебно-воспитательного процесса. Формирование готовности школьников к самовоспитанию как результат целостного педагогического процесса.
Сущность и структура целостного педагогического процесса.
Диалектика обучения, воспитания, самовоспитания, самообразования и саморазвития.
Самопознание. Возрастные особенности осознания себя школьником как личности и индивидуальности.
Методы стимулирования самовоспитания и саморазвития. Личность педагога и самовоспитание школьника.
Идеал личности и программа самовоспитания.
Возрастные аспекты самовоспитания
Пути и средства самовоспитания.
Показатели мотивационной и организационной готовности к самовоспитанию.
Самодисциплина как результат самовоспитания.
Основные понятия: учебно-воспитательный процесс, целостный педагогический процесс; воспитание, самовоспитание, программа самовоспитания, технология самовоспитания, стимулирование самовоспитания, показатели готовности к самовоспитанию, самодисциплина, регулирование поведения и деятельности личности.
Тема 17. Социальная педагогика.
Социализация как контекст социального воспитания: стадии, факторы, агенты, средства, механизмы.
Социальное воспитание как совокупность организации социального опыта, образования и индивидуальной помощи. Принципы, содержание, методика социального воспитания.
Основные понятия: социальная педагогика, социализация, социальное воспитание, его принципы, содержание и методика.
Литература
Основная
Загвязинский, В. И. Теория обучения в вопросах и ответах: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / В.И. Загвязинский. - М.: Академия, 2008.
Загвязинский, В. И. Теория обучения: современная интерпретация / В.И. Загвязинский. - М.: Академия, 2008.
Еремина, Р. А. Функции и основные направления деятельности классного руководителя / Р.А. Еремина. - М., 2008.
Краевский, В. В. Основы обучения. Дидактика и методика : учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / В. В. Краевский, А. В. Хуторской. - М.: Академия, 2008.
Методика воспитательной работы / Под ред. В. А. Сластёнина. – М.: Академия, 2008.
Мудрик, А.В. Социальная педагогика / А.В. Мудрик; Под ред. В.А.Сластенина. – М.: Академия, 2008.
Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа» // Качество образования в школе. – 2009, - №4. – С. 3-15.
Осмоловская, И.М. Дидактика: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / И.М. Осмоловская. – М.: Академия, 2008.
Педагогика: педагогические теории, системы, технологии. / С. А. Смирнов, И. Б. Котова, Е. Н. Шиянов и др.; Под ред. С. А. Смирнова. - М.: Академия, 2008.
Педагогика: Учеб. пособие для студентов пед. вузов и пед. колледжей / Под ред. П. И. Пидкасистого.– М.: Пед. об-во России, 2007.
Подласый, И.П. Педагогика: Учебник для студ.вузов/ И.П. Подласый .-М: Высшее образование,2008.
Приоритетный национальный проект «Образование» // Высшая школа XXI в. – 2007. - № 7. – С. 4-6.
Ситаров, В.А. Дидактика / В.А. Ситаров; Под ред. В.А. Сластенина. - М.: Академия, 2008.
Сластенин, В. А. Педагогика: Учеб. пособие для студентов пед. учеб. заведений / В.А.Сластенин, И.Ф.Исаев, Е.Н.Шиянов; Под ред. В.А.Сластенина.– М.: Академия, 2007.
Дополнительная
Бережнова, Л.Н. Этнопедагогика:Учебное пособ.для студ. вузов/Л. Н. Бережнова, И.Л.Набок, В.И.Щеглов.-2-е изд.,стер.-М:Академия, 2008.
Волынкин, В.И. Педагогика: Учебное пособие для студ.вузов/ В.И. Волынкин.- Ростов-на-Дону: Феникс, 2008.
Воспитательная деятельность педагога: учеб. пос. длч студ. высш. уч. зав. / И.А. Колесникова, Н.М. Борытко, С.Д. Поляков, Н.Л. Селиванова; под ред. В.А. Сластенина, И.А. Колесниковой. – М.: Академия, 2008.
Галкина, Т. И. Воспитательная работа классного руководителя в 5-6-классах / Т. И. Галкина, В. В. Котельникова. - Ростов-на-Дону: Феникс, 2008.
Гогоберидзе, А.Г. Теоретическая педагогика. Путеводитель для студента : учебно - методическое пособие / А. Г. Гогоберидзе, В. А. Деркунская. – М., 2007.
Гонеев, А. Д. Работа учителя с трудными подростками / А. Д. Гонеев. – М.: Академия, 2008.
Панина, Т.С. Современные способы активизации обучения / Т.С.Панина, Л.Н.Вавилова; Под ред.Т.С. Паниной. – М.: Академия, 2008.
Пастернак, Н. А. Психология воспитания / Н. А. Пастернак; под ред. А. Г. Асмолова. – М.,2008.
Пономарева, Т.М. Проектирование и организация системы самостоятельной работы студентов при изучении педагогических дисциплин: Учебно-методическое пособие для преподавателей и студентов педагогических вузов /Т.М. Пономарева; Науч. Ред. А.А. Орлов. - Тула: Изд-во ТГПУ им. Л.Н.Толстого, 2008.
Сенько, Ю.В. Педагогика понимания: учеб. пособие / Ю.В. Сенько, М.Н. Фроловская. – М.: Дрофа, 2007
Сенько, Ю.В. Стиль педагогического мышления в вопросах: учеб. пособие / Ю.В. Сенько. – М.: Дрофа, 2009.
Шайденко, Н.А. Направления эффективной модернизации педагогического образования в условиях реализации национального проекта "Образование"/ Н. А. Шайденко, В. Г. Подзолков, В. А. Панин, А. Н. Сергеев - Тула: Изд-во ТГПУ им. Л.Н.Толстого, 2007.
Шайденко, Н.А. Социально-экономические условия эффективной модернизации региональной системы образования /Н.А. Шайденко, В.А.Панин, А.Н.Сергеев. - Тула: Изд-во ТГПУ им. Л.Н.Толстого, 2007.
Статьи:
Александрова, Е. Создаем систему воспитательной работы в школе / Е. Александрова // Народное образование. – 2009. - № 7. – С. 227 – 235.
Алексютина, Н. Деревня—SOS. Мама—это не работа, а образ жизни /Н. Алексютина // Учительская газета. - 2009. - №10(10247) от 10 марта 2009 г.
Бабурова, И. Воспитательный потенциал СМИ: взгляд педагога / И. Бабурова // Народное образование. - 2008. - №2. - С.268-275.
Галицкая, И.А. Понятие «духовно-нравственное воспитание» в современной педагогической теории и практике / И.А. Галицкая, И.В. Метлик // Педагогика. – 2009. - № 10. - С. 36 - 46.
Гражданин и патриот. Концепция духовно-нравственного воспитания российских школьников // Учительская газета. - 2009. - №23(10260) от 09 июня 2009 г.
Григорьев, Д. Результаты и эффекты воспитания / Д. Григорьев, П. Степанов // Народное образование. – 2009. - № 4. – С. 222 – 226.
Гудилина, О.В. Планирование воспитательной работы классного руководителя / О.В. Гудилина // Классный руководитель. – 2009. - № 1. – С. 48 – 54.
Детские общественные объединения: краткий тезаурус // Классный руководитель. – 2009. - № 6. – С. 49-56.
Екенина, Н.В. Алгоритм организации самоуправления в коллективе / Н.В. Екенина // Классный руководитель. – 2009. - № 6. – С. 5-8.
Еременко, О.А. Анализ форм работы классного руководителя / О.А. Еременко // Классный руководитель. – 2009. - № 7. – С. 64-68.
Зайцева, В. Физическая культура ребенка в её широком понимании – забота семьи и школы / В. Зайцева // Народное образование. – 2008.- №2. - С.253-261.
Зелинский, К. Духовно-нравственное воспитание в школе: возможности и ограничения / К. Зелинский // Народное образование. – 2008. - №1. - С.213-220.
Караковский, В. Воспитание в школе будущего / В. Караковский // Народное образование. - 2008. - №2. - С.229-233.
Ключевые термины образовательных стандартов второго поколения // Учительская газета. - №04(10241) от 27 января 2009 года
Кучмаева, О.В. Мониторинг воспитательного потенциала семьи / О.В. Кучмаева, Е.А. Марыганова, О.Л. Петрякова // Педагогика. - 2008. - №3. - С.53-59.
Лепнева, О. Коллектив класса – «классный коллектив»? / О. Лепнева, Е. Тимошко // Народное образование. – 2009. - № 8. - 246 – 256.
Луховицкий, В. Патриотическое воспитание: задачи, содержание, акценты / В. Луховицкий, Е. Русакова, Ю. Силинг // Народное образование. – 2009. - № 7. – С. 212 – 217.
Морозова, Н.В. Положение о классном руководстве / Н.В. Морозова // Классный руководитель. – 2009. - № 1. – С. 133 – 139.
Насыров, М. Воспитание у школьников культуры межнационального общения / М. Насыров // Учитель. – 2008. - №4. - С. 2-7.
Об осуществлении функций классного руководителя педагогическими работниками государственных образовательных учреждений субъектов Российской Федерации и муниципальных общеобразовательных учреждений. Методические рекомендации. Приложение к Приказу Минобрнауки России от 3 февраля 2006г. № 21. // Классный руководитель. - 2007. - № 2. – С.4–7.
Овчинникова, Н.П. Проблемы патриотического воспитания сельских школьников / Н.П. Овчинникова Н.С Ульянова // Педагогика. – 2009. - № 5. – С. 52 – 57.
Соловцова, И.А. Духовное воспитание: система понятий / И.А. Соловцова // Педагогика. - 2008. - №4. - С.11-17.
Стандарт — это общественный договор // Учительская газета. - № 44. – 28 октября 2008 г. – С. 4 – 6.
Степанов, П. Методика воспитания межкультурной толерантности у подростков / П. Степанов // Педагогическая техника. – 2008. - №1. - С.21-38.
Супрунова, А. Мамы и папы всегда рядом:Как на практике объединить усилия семьи и школы / А. Супрунова // Учительская газета. - 2009. - №25(10262) от 23 июня 2009 г.
Федорова, С. Истина, добро и красота. Три основы жизни, достойной Человека / С. Федорова // Учительская газета. - 2009. - №20(10257) от 19 мая 2009 г.
Филонов, Г.Н. Деятельностная сущность воспитания / Г.Н. Филонов // Педагогика. - 2008. - №2. - С.13-19.
Хлесткова, О. Любовь и уважение заслуживают все. Воспитательная система класса / О. Хлесткова // Учительская газета. - 2009. - №16(10253) от 21 апреля 2009 г.
Шиянов, Е.Н. Аксиологические основания процесса воспитания / Е.Н. Шиянов // Педагогика. - 2007. - №10. -С.33-37.