- •Министерство образования и науки российской федерации
- •Раздел I. Теоретические основы психолого-педагогической коррекции.
- •Тема 1. Психолого-педагогическая коррекция как сфера деятельности практического психолога
- •Тема 2. Сущность коррекционного процесса.
- •Тема 3. Психопрофилактика и ее принципы.
- •Раздел II методы и средства психолого-педагогического воздействия.
- •Тема 1. Конгруэнтная коммуникация.
- •Тема 2. Арттерапия.
- •Тема 3. Психогимнастика.
- •Тема 4. Игра как средство психолого-педагогической коррекции.
- •Тема 5. Сказка как средство психолого-педагогической коррекции.
- •Раздел III психокоррекционные технологии в работе с детьми разного возраста.
- •Тема 1. Психокоррекционные технологии в работе с детьми дошкольного возраста.
- •Тема 2. Психокоррекционные технологии в работе с детьми младшего школьного возраста.
- •Тема 3. Психокоррекционные технологии в работе с детьми подросткового возраста.
- •Тема 4. Психокоррекционные технологии в работе со старшеклассниками.
- •ЛитературА Основная
- •Дополнительная
- •ИнформационныЕ Интернет-ресурсЫ
- •Учебно-тематический план дневного отделения Семестр изучения:
- •Методические рекомендации преподавателю
- •Методические рекомендации по написанию рефератов.
- •Структура методических указаний к семинарским занятиям
- •Методическое обеспечение контроля знаний, умений и практических навыков студентов
- •Практические задания к экзамену
- •Экзаменационный (зачетный) тест структура экзаменационный (зачетный) тест
- •I. Экзаменационный (зачетный) тест
- •II. Ключи к тестам (для проверяющего)
- •Основная литература
- •Перечень информационных Интернет-ресурсов
- •Учебно-тематический план дневного отделения Семестр изучения:
- •Учебно-тематический план заочного отделения Семестр изучения:
- •Методические рекомендации преподавателю
- •Приступая к изучению дисциплины психолого-педагогическая коррекция, студенты должны детально ознакомиться с учебно-тематическим планом, подобрать рекомендуемую основную и дополнительную литературу.
- •Методические рекомендации
- •Структура методических указаний к семинарским занятиям семинар № 1.
- •Семинар № 2.
- •Семинар№ 3.
- •Семинар№ 4.
- •Семинар№ 5.
- •Семинар№ 6.
- •Семинар№ 8.
- •Семинар№ 9.
- •Структура методических указаний к лабораторно-практическим занятиям Практическое занятие № 1
- •Практическое занятие № 2
- •Список «неэффективных сообщений»:
- •Практическое занятие № 3
- •Практическое занятие № 4
- •Практическое занятие № 5
- •Практическое занятие № 6.
- •Практическое занятие № 7.
- •2. Подготовить необходимые материалы для проведения данных игр на занятии.
- •Практические задания к экзамену
- •Методическое обеспечение контроля знаний, умений и практических навыков студентов
- •Практические задания к экзамену
- •Требования к уровню освоения программы дисциплины
- •Требования к знаниям и умениям студентов
- •При проведении экзамена по дисциплине
- •«Психолого-педагогическая коррекция»
- •Учебно-методическое обеспечение дисциплины Перечень основной и дополнительной учебной литературы Основная
- •Дополнительная
- •Основная литература
- •Перечень информационных Интернет-ресурсов
Тема 3. Психокоррекционные технологии в работе с детьми подросткового возраста.
Задачи психолога в работе с подростками. Направления деятельности психолога с подростками. Направления психолого-педагогической коррекции акцентуаций характера. Особенности коррекционной работы с различными типами акцентуированных личностей. Психопрофилактика отклоняющегося поведения подростков. Методы диагностики дезадаптации, тревожности и страхов у детей среднего школьного возраста.
Основные понятия.
Девиантное поведение, аддиктивное поведение, кризис подросткового возраста
Тема 4. Психокоррекционные технологии в работе со старшеклассниками.
Задачи психологической помощи детям старшего школьного возраста. Развитие временной перспективы и способности к целеполаганию. Профессиональная ориентация старшеклассников. Отклонения в поведении: девиации, аддикции. Основные направления коррекции и профилактики отклоняющегося поведения старшеклассников. Методы диагностики и психолого-педагогической коррекции тревожности и страхов, отклонений в поведении у детей старшего школьного возраста.
Основные понятия.
Профориентация, аддикция, девиации, акцентуации характера.
ЛитературА Основная
.
1. Осипова А.А. Общая психокоррекция. - М., 2009
2. Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога. В 2-х кн. - М., 2009
3. Осипова А.А. Общая психокоррекция. - М., 2009.
Дополнительная
1. Гиппенрейтер Ю.Б. Общаться с ребенком. Как? – М.: «ЧеРо», 2008.
2. Овчарова Р.В. Практическая психология в начальной школе. М., 2007.
3. Лебедева Н.Н. Принципы и методы игровой терапии. М., 2006.
4. Самоукина Н.В. Игры в школе и дома: Психотехнические упражнения и коррекционные программы. - М., 2005.
5. Психокоррекционная и развивающая работа с детьми. / Под ред. И.В. Дубровиной. – М., 2006.
6. Чистякова М.И. Психогимнастика. - М., 2005.
7. Психотерапия / Под ред. Б.Д. Карвасарского. – С-Пб., 2006.
8. Лебедева Н.Н. Принципы и методы игровой терапии. М., 2006.
9. Кедьюсон Х. Практикум по игровой психотерапии. СПб., 2007
10. Агеева И.А. Коррекционные техники в школе. – СПб., 2008.
ИнформационныЕ Интернет-ресурсЫ
http://www.koob.ru
http://www.myword.ru
Учебно-тематический план дневного отделения Семестр изучения:
Всего часов:
аудиторных: _48_ч,
из них: лекций 26ч,
семинарских/практических занятий – 6 ч,
лабораторных – 16ч,
СРС: 58 ч.
Отчетность:7 семестр – экзамен
|
Наименование тем |
Виды работ | |||
|
Лекции |
Семин. |
Практич. |
СРС | |
|
Раздел 1. Теоретические основы психолого-педагогической коррекции. | ||||
|
Тема 1. Психолого-педагогическая коррекция как сфера деятельности практического психолога. |
2 |
2 |
– |
4 |
|
Тема 2. Сущность коррекционного процесса. |
2 |
– |
2 |
4 |
|
Тема 3. Психопрофилактика. |
2 |
– |
2 |
4 |
|
Раздел 2. Методы практической коррекции | ||||
|
Тема 4. Конгруэнтная коммуникация |
2 |
2 |
2 |
4 |
|
Тема 5. Арттерапия. |
2 |
– |
2 |
4 |
|
Тема 6. Психогимнастика. |
2 |
– |
2 |
4 |
|
Тема 7. Игра как средство психолого-педагогической коррекции |
2 |
– |
2 |
4 |
|
Тема 8. Сказка как средство психолого-педагогической коррекции. |
2 |
– |
2 |
6 |
|
Раздел 3. Психокоррекционные технологии в работе с детьми разного возраста. | ||||
|
Тема 9. Психокоррекционные технологии в работе с детьми дошкольного возраста. |
2 |
– |
2 |
6 |
|
Тема 10. Психокоррекционные технологии в работе с детьми младшего школьного возраста. |
4 |
– |
- |
6 |
|
Тема 11. Психокоррекционные технологии в работе с детьми подросткового возраста. |
2 |
2 |
- |
6 |
|
Тема 12. Психокоррекционные технологии в работе с детьми старшего школьного возраста. |
2 |
– |
- |
6 |
|
Всего: 140ч |
26 |
6 |
14 |
58 |