Урок 14
Тема. Операції над множинами. Практична робота № 14 «Визначення зайвого 1». Знаходження «зайвого» об’єкта в групі.
Мета:
ознайомити учнів із поняттям «істотна ознака»;
повторити вивчений матеріал;
підготувати учнів до підсумкового уроку.
Програмне забезпечення: комп'ютерна програма «Скарбниця знань».
Вимоги до учнів: наводити приклади множин предметів; знаходити спільні ознаки для групи предметів; знаходити зайвий предмет у групі; визначати якісну ознаку предмета; аргументувати свій вибір; розв'язувати задачі на використання кіл Ейлера; керувати об'єктами на екрані монітора.
Хід уроку
Організаційний момент
Актуалізація опорних знань
Розминка
Прослухайте оповідання, поміркуйте і дайте відповідь на запитання.
Спускається мурашка з гірки, а назустріч їй ослик. Запитує він у мурашки: «Скажи, будь ласка, яка трава росте на горі?». «Така висока, густа», — відповідає мурашка. Зрадів ослик, піднявся на гору, але хоч як він намагався вхопити траву губами — ніяк не зміг. «Надурила мене мурашка», — подумав ослик. А як ви гадаєте, чи справді мурашка надурила ослика?
Перевірка домашнього завдання
Повторення правил ТБ
Гра «Добери слівце»
Учитель називає слово, а діти називають слово до пари, яке перше спаде їм на думку. Наприклад:
Птах — літає, риба — плаває, огірок — їстівний, волошка — прикрашає, учитель — учить, лікар — ...., стіл — ...., підлога — ..., осінь — ..., береза — ..., підручник — ...
Після проведення гри поставити запитання. Наприклад: А чому ви до слова осінь підібрали слово листя? (Тому, що восени жовкне й опадає з дерев листя. Коли людина бачить, що дерева скидають листя — вона говорить, що настала осінь). Обговорити відповіді і пояснити, що таке істотна ознака предмета. (Ознака, яка є найбільш характерною для даного предмета).
Фізкультхвилинка
Як захочу, так підскочу, — навіть хату перескочу!
Я по колу стриб та стриб на одній нозі, як гриб.
Ще й на другій стрибу, стрибу... Вже мені немає стриму.
Все скачу, скачу, скачу, наскачуся досхочу.
Практична робота
Робота із зошитом
Завдання 2.
Відповідь: лінійка, щоденник, вудка, телевізор
Завдання 4.
Відповідь: солодощі, десерт, викреслити - яйце
Завдання 5.
Відповідь: риба, медуза, черв’як
Робота з комп’ютером
Робота з комп'ютерною програмою. Зупинка «Множини» (Визначте зайвого 1)
Релаксація
Пояснення домашнього завдання
Підсумок уроку
Урок 15
Тема. Підсумковий урок з теми «Множини» Практична робота №15 «Визначення зайвого 2». Знаходження «зайвого» об’єкта в групі.
Мета: перевірити якість засвоєння матеріалу.
Програмне забезпечення: програма «Скарбниця знань».
Вимоги до учнів: уміти наводити приклади множин предметів; знаходити спільні ознаки для групи предметів; знаходити зайвий предмет у групі; визначати істотну ознаку предмета; аргументувати свій вибір; розв'язувати задачі на використання кіл Ейлера; керувати об'єктами на екрані монітора.