Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Эволюция лингвистической терминосистемы Фердинанда де Соссюра лексико-семантический аспект. Монография
.pdf
Таблица 3.7 – Репрезентация термина, выражающего понятие анахронии
Экспонент
Семант.
стр-ра
Сущность Объект Задача
Структура значения
analyse
(méthode)
anachronique,
ТЗ-I
rétrospection
(rétrospectif),
analyse
(méthode)
unité
diachronique
temps
remonter le
rechercher
reconstruction
comparaison
quelle est la
forme la plus
Изменения на уровне экспонента и содержания затрагивают и
термин point de vue historique, или morphologie historique, который в
тексте «Курса...» выявлен в форме méthode (analyse) historique
(prospectif) (Таблица 3.8). Помимо аналогичной модуляции на уровне
объекта (от состояния к единице), изменения происходят и на уровне
задач: следование по оси времени, контроль документов и проекция
разных состояний на один план (/suivre le temps/, /contrôler les
documents/, /projeter sur un plan unique/ [Там же]) добавляются к уже
существующим задачам: /fixation/, /narration/. Следует указать на
наличие коннотативных сем в значении, представленном в «Курсе...»:
исторический, или проспективный, метод является недостаточным и
неприменимым (/insuffisante/, /inaplicable/ [Там же]).
Таблица 3.8 – Репрезентация термина, выражающего понятие
исторического метода
Структура значения
ancienne
Экспонент
Семант.
méthode
(analyse)
historique
(prospectif)
Сущность Объект Задача Оценка
стр-ра
ТЗ-I
méthode
(analyse)
unité
diachronique
constructions
projeter sur un
plan unique les
époques
des différentes
suivre le temps
d'une langue
fixer l'histoire
narration
contrôler les
documents
insuffisante
inapplicable
Отметим, что в «Курсе...» проспективный (исторический) и
ретроспективный (анахронический) методы рассматриваются в рамках
диахронического подхода. Аналогично с текстами рукописей, в
«Курсе...» диахрония оформляется в отдельный термин.
Варьирующийся ряд point de vue (aspect, étude, méthode, analyse,
distinction) diachronique (phonétique, métachronique, point de vue des
éléments isolés) репрезентируется в курсе с помощью менее
варьирующегося словосочетания point de vue (méthode, aspect)
diachronique (évolutif/ve), а также дублетов diachronie (n.f.),
141
y
diachronique (n.m.) (Таблица 3.9). Помимо добавления идентификаторов
структуры, обращает на себя внимание интеграция семы /accidentel/
[Там же, с. 131], указывающей на случайную природу такого подхода, а
также семы /particulier/, демонстрирующей оценку диахронии как
особого метода [Там же, с. 121].
Таблица 3.9 – Репрезентация термина, выражающего понятие диахронии
Структура значения
Экспонент
point de vue,
(méthode,
aspect)
diachronique
(évolutif/ve),
diachronie, le
diachronique
Семант.
стр-ра
ТЗ-I
Сущность Структура
méthode
(point de
vue,
aspect)
perspective
prospective
perspective
Временные
отношения
évolution
rétrospective
Объект
(événement, fait,
phase d'évolution
changements)
successivités (unité
Область
Функция
сrée l'objet
phonétique
diachronique)
Оценка
Природа
accidentel
particulier
Синхрония, обозначаемая в рукописях с помощью
варьирующегося словосочетания point de vue (aspect, étude, méthode,
analyse, distinction) synoptique (synchronique, statique, instantané,
morphologique, grammatical, sémiologique, volonté antihistorique, des
éléments combinés, épichronique), в «Курсе...» выражена термином под
экспонентами point de vue (méthode, aspect) statique (synchronique),
synchronie (n.f.), synchronique (n.m.) (Таблица 3.10). В «Курсе...»
всеобщая природа синхронного подхода уточняется с помощью семы
/général/ [Там же, с. 131]. Также обнаруживается сема /constate un état de
choses/ [Там же], указывающая на констатирующую функцию
синхронии.
Таблица 3.10 – Репрезентация термина, выражающего понятие
синхронии
Структура значения
Экспонент
point de vue
(méthode,
aspect) statique
(synchronique),
synchronie, le
synchronique
Семант.
стр-ра
ТЗ-I
Сущность Состав
méthode
(point de
vue, aspect)
simultanéités
Временные
отношения
éléments
simultanés
rapports entre les
Объект Область Функция
stème
simultanéités
s
rapports dans le
sémiologique
сrée l'objet
constate un état
Природа
général
de choses
142
В «Курсе...» отдельный термин представляет собой
словосочетание point de vue (observation, aspect) panchronique (Таблица
3.11), которое присутствует в рукописях в виде словосочетания clef
panchronique и наречия panchroniquement без указания на их
семантическую структуру. В тексте «Курса...» панхрония
рассматривается как наблюдение (аспект) за звуками в самих себе, т.е.
вне времени: /point de vue (observation, aspect)/, /sons du mot pris en eux-
mêmes/ [Там же, с. 135].
Таблица 3.11 – Репрезентация термина, выражающего понятие
панхронии
Экспонент
point de vue (observation,
aspect) panchronique
Семант.
стр-ра
ТЗ-I
сущность объект
point de vue
(observation, aspect)
Структура значения
sons du mot pris en eux-mêmes
Лексико-семантические отношения единиц терминополя
репрезентируются в «Курсе...» аналогично модели, представленной в
рукописях Ф. де Соссюра. Значительным изменениям подвергается
лишь термин morphologie. Добавление в терминополе таких терминов
как grammaire и panchronique влияет только на количественные
показатели данной части ЛТС.
3.2.2. Синхроническое описание терминополя Langage
Единицы данного ТП приобретают статус терминов в последних
текстах рукописей Ф. де Соссюра. Чёткое разграничение между
ключевой триадой langage-langue-parole происходит в 1910–1911 гг. В
тексте «Курса...» данные термины репрезентируются именно в
состоянии устойчивого равновесия. При этом обнаруживаются
некоторые особенности.
Так, термин langage (Таблица 3.12), продолжая обозначать общий
языковой феномен (/phénomène total/ [Там же, с. 112]), включающий
речь и язык, по аналогии с содержанием ранних рукописей наделяется
терминологической (способность и реализация способности на уровне
ТЗ-I,-II) и концептуальной многозначностью (система и институт ТЗIII,-IV). Поэтому разграничение между langage и (общий феномен:
способность и реализация способности) и langue (система, институт,
инструмент), предложенное в поздних текстах Ф. де Соссюра вновь
оказывается размытым в «Курсе...»: langage и langue рассматриваются
как квазисинонимы. Но следует обратить внимание и на тот факт, что в
143
р
р
«Курсе...» большинство ядерных сем из семантики langage всё же
переходят в структуру значений термина langue (Таблица 3.14). При
этом значения термина langage уточняются на уровне идентификаторов
разнородной структуры (/multiforme hétéroclite (hétérogène)/ [Там же, с.
25–32]), негативной природы (/négatif / -«repose sur des oppositions et des
différences» [Там же, с. 167]), степени абстрактности (/échappe à
l'observation/ [Там же, с. 20]), а также временных отношений (/actuel
(établi)/ [Там же, с. 24]). Встречается и одна коннотативная сема: /facteur
important/ [Там же, с. 21].
Таблица 3.12 – Репрезентация термина, выражающего понятие языка
как феномена
Структура значения
а
-
Сущность Структура
ст
Семант.
Экспонент
отношения
Временные
Природа
Функция
Источник
Степень
абстрактности
Оценка
phénomène total
exercice
faculté
(parole)
(langue)
hétéroclite
multiforme
côté social
côté individuel
(hétérogène)
actuel (établi)
évolution
Social
physique
physiologique
psychologique
nature
négatif
relie des
individus
échappe à
l'observation
facteur important
ТЗ-I
langage
ТЗ-II
Переход от традиционного для компаративистики изучения
конкретного языка к рассмотрению языка как обобщенной системы
наметился ещё в рукописных текстах Ф. де Соссюра. В тексте «Курса...»
такая смена интересов проявляется в особенностях семантической
структуры термина idiome (Таблица 3.13). В «Курсе...» отсутствует
архисема, которая указывала бы на сущность идиомы. Кроме того,
видовые семы в сравнении с рукописями сведены к минимуму: не
демонстрируются функции идиомы, её свойства, а также временные и
пространственные отношения. Добавлена лишь сема /masse indistincte/
[Там же, с. 146], демонстрирующая структуру идиомы как некую
неразличимую (смутную) массу. Также полностью репрезентируется
дублетность на уровне экспонента.
144
Таблица 3.13 – Репрезентация термина, выражающего понятие идиомы
Структура значения
степень
абстрактности
objet réel de la
linguistique (ce qui
nous est donné)
структура Природа
masse
indistincte
trait propres
à la
communauté
Экспонент
idiome, langue
Семант.
стр-ра
ТЗ-I -
сущность Состав
éléments
particuliers
Напомним, что в рукописях семантическая структура термина
langue представляет собой результат действия механизма ингрессии
значений и отдельных сем из семантической структуры термина
langage. В тексте «Курса...» термин langue репрезентируется именно в
таком состоянии (Таблица 3.14): язык рассматривается как система (ТЗ-I
/système/ [Там же, с. 26]), инструмент (ТЗ-II /instrument/ [Там же, с. 27]),
институт (ТЗ-III /institution/ [Там же, с. 33]). Однако на основе тетрадей
учеников в семантическую структуру термина добавляется ещё одно
значение: механизм (ТЗ-IV /mécanisme/ [Там же, с. 124]).
Что касается видовых сем, то следует обратить внимание на
дифференциальные семы, разграничивающие значения терминов langue
и langage. Язык как система оказывается однородным (/homogène/
[Там же, с. 32]) по отношению к разнородному общему феномену языка.
Сема /forme/ [Там же, с. 157], указывающая на структуру языка,
отграничивает соссюровское понятие от трактовки языка как
субстанции.
Кроме того, усиливается коннотативная составляющая значений.
Согласно тексту «Курса...», система языка является слишком сложной
(/trop complexe/ [Там же, с. 107]), она имеет странный (/étrange/
[Там же, с. 49]) и поразительный (/frappant/ [Там же, с. 49]) характер.
Особый интерес представляет наличие сем, которые, на первый
взгляд, противоречат друг другу. Так, на уровне идентификаторов
состава описываемого объекта обнаруживается сема /entités abstraites/
[Там же, с. 190], указывающая на включение в состав языка абстрактных
сущностей. При этом степень абстрактности языка раскрывается с
помощью семы /rien d'abstrait/ [Там же, с. 173], согласно которой в
языке нет ничего абстрактного.
Данное противоречие разрешается при обращении к работе
Р. Энглера, описывающего проблему абстрактного в работах
Ф. де Соссюра. В текстах различной степени аутентичности
обнаруживаются пять значений абстрактного:
1) результат обобщения;
2) результат выделения научного объекта;
145
3) результат дидактической классификации языковых фактов в
отрыве от говорящего;
4) результат мыслительной деятельности говорящего, создающего
абстрактные сущности на основе конкретных сущностей;
5) нереальное (нематериальное) [139, с. 94–95].
Соответственно, абстрактные единицы (entités abstraites),
выделяемые в языке, следует рассматривать либо в первом, либо в
пятом значении, т.е. как обобщение конкретных единиц речи или как
нематериальное в языке по отношению к материальному в речи41. Но
когда речь идёт об отсутствии абстрактного в языке, актуализируется
третье значение. В языке нет ничего, что можно было бы рассматривать
в отрыве от говорящего, а современные Ф. де Соссюру грамматические
классификации, игнорирующие носителей языка, являются неверными.
Отметим также, что в «Курсе...» система языка оказывается
лишенной исторического или диахронического аспектов, в то время как
в рукописях выявляются семы, указывающие на эволюционный
характер языка. В «Курсе...» диахроническое трактуется скорее как та
часть языка, которая должна уступить место другому объекту
исследования – семиологическому и синхроническому
.
Аутентичное варьирующееся словосочетание sphère (domaine, loi,
axe, objet, cas) diachronique (phonétique, des éléments isolés, historique,
métachronique) и его дублеты motus, axe des successivités, используемые
для выражения понятия диахронии как объекта, в тексте «Курса...»
репрезентируются с помощью более однородного словосочетания sphère
(série, loi, axe) diachronique (évolutif/ve), а также дублета diachronie (n.f.)
с вариантом diachronique (n.m.) (Таблица 3.15).
Варьирующийся экспонент sphère (domaine, loi, axe, objet, cas)
synchronique (synoptique, instantané, morphologique, grammatical,
sémiologique, volonté antihistorique, des éléments combinés,
idiosynchronique, grammatical), status, idiosynchronie, synchronisme, axe
des contemporanéités, отсылающий к синхронии как объекту, в
«Курсе...» заменяется на sphère (série, loi, axe) synchronique (statique),
synchronie (n.f.), synchronique (n.m.) (Таблица 3.16).
41
Пятое значение, согласно Т. де Мауро, было ошибочно приписано лексической единице
abstrait издателями «Курса...» [204, с. 425].
146
y
(p
g
q
)
g
g
l
(diffé
d
diffé
d
idées oppositions)
p
pp
p
p
t
t
(
)
Таблица 3.14 – Репрезентация термина, выражающего понятие языка
как системы
Структура значения
Состав
Экспонент
Сущность
Семант.стр-ра
Структура
Внешние связи
Источник
Место
Природа
отношения
Временные
Степень
Функция Оценка
абстрактности
rences
nes)
ue
i
es sons,
idées
rences
ТЗ-I
es acoustiques (si
hénomène sémiolo
ima
stème
s
'
eurs
pure va
ri
entités
abstraites
langue, langage
-
faits externes
partie du langage
ТЗ-II
instrumen
faits internes
forme
homogène
Négatif
conventionnel
psychologique
produit de la parole
produit de l'esprit collectif
produit de la faculté du langage
soumis aux changements (évolue)
indépendant de l'individu
social (masse parlante, collectivité)
existe virtuellement
our l'es
ui
rien d'abstrait
oint d'a
partie essentielle
sans analogue (particulier)
caractère étrange
caractère frappante
caractère trop complexe
comprendre et de se faire comprendre
sert intermédiaire entre la pensée et le son
héritage de l'époque précédente (produit hérité)
état momentané (caractère de fixité, synchronique)
dans la collectivité (dans chaque cerveau, dans la masse)
norme de toutes les autres manifestations du langage
permet l'exercice de la faculté du langage chez l'individu
convention
ТЗ-III
ТЗ-IV
institution
habitudes linguistiques
conventions nécessaires
-
mécanisme
147
y
Таблица 3.15 – Репрезентация термина, выражающего понятие объекта
в диахронии
Структура значения
Экспонент
sphère (série, loi,
axe) diachronique
(évolutif/ve),
diachronie, le
diachronique
Семант.
стр-ра
ТЗ-I
Сущность Состав
méthode
(point de
vue,
aspect)
phase
d'évolution
(événement,
fait,
changements)
successivités
diachronique)
(unité
Временные
отношения
Область
évolution,
genèse
phonétique
Таблица 3.16 – Репрезентация термина, выражающего понятие объекта
в синхронии
Структура значения
Экспонент
sphère (série,
loi, axe)
synchronique
(statique),
synchronie,
le
synchronique
Сущность Состав
стр-ра
Семант.
méthode
(point de
ТЗ-I
vue,
aspect)
simultanéités
Временные
отношения
rapports
entre les
éléments
simultanés
Объект Область Функция
sémiologique
stème
simultanéités
s
rapports dans le
сrée l'objet
constate un état de
Оценка
Природа
accidentel
particulier
Природа
choses
général
Изменения семантики двух представленных выше терминов
аналогичны трансформациям терминов, выражающих методы
исследования в ТП linguistique (см. 3.2.1). Напомним, что популярные в
современной лингвистике экспоненты synchronie (n.f.) и diachronie (n.f.)
не выявлены в рукописях Ф. де Соссюра. В такой форме термины
обнаруживаются лишь в записях лекций, из которых они и были
перенесены в «Курс...». При этом в «Курсе...» также фигурируют и
сложные термины (méthode synchronique, point de vue diachronique
и
т.д.), которые практически полностью (за исключением некоторых
периферийных сем – см. таблицы) совпадают с семантикой терминов из
аутентичных материалов.
Экстралингвистическим фактором, обусловившим
сосуществование в «Курсе...» варьирующихся терминологических
словосочетаний и устойчивых терминов synchronie и diachronie,
послужило формальное упорядочивание ЛТС, сопровождающееся
элиминацией излишних терминов. Термины synchronie и diachronie
(хотя и более «удобные» в употреблении, чем словосочетания) не имеют
148
внешнего родового компонента, т.е. не всегда понятно, что имеется в
виду: метод или объект исследования. В «Курсе...» synchronie и
diachronie в отрыве от других экспонентов характеризуются
терминологической многозначностью, вызванной различиями на
денотативном уровне (метонимия: исследование – объект
исследования).
Другим экстралингвистическим фактором образования полисемии
термина является недискретность описываемого объекта, создающая
трудность в
определении его границ (объёма понятия, денотата
значения). Ф. де Соссюр как предполагаемый автор «Курса...»
становится заложником собственной теории об отсутствии
лингвистического объекта без заранее определенной точки зрения.
Сохранение в тексте «Курса...» исходных терминологических сочетаний
с внешними видовыми компонентами следует рассматривать как один
из способов разрешения такого противоречия.
По аналогии с текстами рукописей в «Курсе...», наряду с
дихотомией синхрония-диахрония, встречается противопоставление
язык-речь. Однако в рукописях не разграничены понятия эффективной
речи и синтагмы: они рассматриваются в рамках одного термина под
экспонентами parole effective (réelle), syntagme, chaîne sonore, discours,
chaîne de la parole acoustique. В тексте «Курса...» эффективная речь
обозначена термином, характеризующимся широкой дублетностью:
chaîne parlée, chaîne de la parole, chaîne acoustique, chaîne phonique,
discours, tranche de sonorité, suite de sons, tranche phonique, tranche
acoustique, série effective (Таблица 3.17). Линейность (/linéaire/
[Там же, с. 145]) становится главной характеристикой структуры
эффективной речи. Эффективная речь начинает рассматриваться как
некая цепь, состоящая из слогов (/syllabes/ [204, с. 26]), значимых
элементов (/éléments significatifs/ [Там же, с. 153]), а также синтагм
(/syntagmes/ [Там же, с. 170]); т.е. термин syntagme становится
голонимом по отношению к мерониму chaîne parlée (de la parole и т.д.).
Однако syntagme как последовательность знаков относится к ТП signe и
рассматривается в следующем (3.2.3) разделе работы.
Эффективная речь в рукописях противопоставлялась
потенциальной речи. В тексте «Курса...» понятие потенциальной речи
обозначается словосочетанием série mnémonique virtuelle и дублетом
série associative
, однако значение данного термина не раскрывается.
Если семантическая структура термина parole effective позволила
образовать два новых термина в «Курсе...», то parole potentielle
преобразуется в один термин – famille associative, или groupement
149
associatif, который переходит в ТП signe и рассматривается в
соответствующем разделе (3.2.3).
Таблица 3.17 – Репрезентация термина, выражающего понятие
эффективной речи
экспонент
chaîne parlée, chaîne de la parole, chaîne
acoustique, chaîne phonique, discours,
tranche de sonorité, suite de sons, tranche
phonique, tranche acoustique, série
effective
Семант.
стр-ра
ТЗ-I chaîne
Сущность Состав Структура
Структура значения
unités
syllabes
d'impression
éléments
syntagmes
significatifs
Родовое понятие – речь (parole, Таблица 3.18) как сочетание
элементов или их строй, начинает описываться как реализация языка,
или акт (/exécution (acte)/ [Там же, с. 27–30]), включающий в себя
сочетания (/combinaisons/ [Там же, с. 31]), используемые говорящими,
психофизический механизм (/mécanisme psycho-physique/
[Там же, с. 31]), акустические образы (/images acoustiques/
[Там же, с. 146]), а также фонетические преобразования (/transformations
phonétiques/ [Там же, с. 36]). Она выполняет различные функции:
/exprimer la pensée/, /faire évaluer la langue/ [Там же, с. 29–37]. Речь
продолжает рассматриваться как часть феномена языка (/partie du
langage/ [Там же, с. 37]). Сохраняется и структура речи. Речь включает
активную и пассивную стороны, внешнюю и внутреннюю, что
соотносится разграничением на эффективную и потенциальную речь в
рукописях.
Термины, используемые для описания движущих сил развития
языка, по отношению к текстам рукописей варьируются на уровне
экспонентов. Так, аутентичные экспоненты force de l'intercourse и
intercourse в «Курсе...» приобретают форму force d'intercourse (Таблица
3.19).
Экспонент термина force du clocher заменяется на esprit de clocher
(Таблица 3.20).
150
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]