Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Эволюция лингвистической терминосистемы Фердинанда де Соссюра лексико-семантический аспект. Монография
.pdf
описываемых явлений: langage, langue, parole, parole potentielle, parole
effective. Термин langage на первых этапах обладает одновременно
концептуальной и терминологической многозначностью (способность,
реализация способности, система и т.д.).
Терминополе signe включает 18 терминов. При этом абсолютное
большинство – 17 терминов – являются однозначными signe, zéro, figure
vocale, élément, unité abstraite (+), entité concrète (+), identité linguistique,
identité étymologique, terme, quaternion final, signifiant, signifié, valeur,
linéaire, arbitraire, arbitraire relatif, arbitraire absolu. Многозначность
термина mot объясняется недискретностью описываемого объекта,
способствующей модуляции на уровне денотата.
4. На выявленные изменения при формировании терминов влияют
сразу несколько экстралингвистических факторов:
1) особенности объекта лингвистики:
- недискретность описываемых феноменов позволяет изменить
объём выражаемых понятий. Однако сложность в определении точных
границ приводит к образованию терминологической многозначности
(sémiologie, mot), а также сложности в разграничении терминов
(langage, langue)
. Размытость границ сказывается на усложнении
терминов diachronique и synchronique на уровне экспонентов, а также
их семантических структур – выражая метод и объект исследования в
лингвистике, синхроническое и диахроническое находятся на стыке
терминополей linguistique и langage.
- полиаспектность позволяет Ф. де Соссюру последовательно
углублять знания об описываемых явлениях, изменяя значения на
уровне сигнификата (например
, термины morphologie, phonétique,
langue).
2) прогрессивный характер научного знания оказывается
основным фактором, стимулирующим развитие лингвотерминосистемы
Ф. де Соссюра по отношению к существующим лексическим единицам
(arbitraire, valeur и др.). В особенности это сказывается на
семантической структуре термина signe, изменение которого (при
попытке выразить новое понятие) запускает механизм инновации
терминов для отграничиваемых объектов (figure vocale) или частей
знака (signifiant, signifié).
3) источник образования терминов:
- элементы терминополя signe, формируемые под воздействием
механизма ингрессии из математической и экономической ТС,
характеризуются
относительной устойчивостью.
Отдельные изменения объяснятся лингвистическими факторами:
131
4) асимметрия языкового знака объясняет постоянные сдвиги в
плане экспонент/семантика; например, при попытке выразить понятия
синхронического подхода наблюдается дублетность на уровне
экспонента: Ф. де Соссюр использует разные формы для одного и того
же значения, стремясь подобрать лучший вариант – point de vue (aspect,
méthode и др.) synchronique (synoptique, statique и др.).
5) парадигматические отношения терминов способствуют
постоянному изменению как экспонентов, так и семантических структур
с целью разграничения избыточной синонимии; так, диахронические
дублеты forme, signe, symbole, signe vocal, image vocale, aposème, sôme,
image acoustique в конечном счёте сводятся к одному термину –
signifiant. Данная проблема решается с помощью механизма
отрицательного отбора, позволяющего элиминировать лишние
элементы из ЛТС.
6) взаимодействие научного и языкового начал приводит к
уточнению значений терминов, стремлению отграничить их от
лексических единиц обыденного языка или общенаучных терминов
(например, существующая трактовка терминов langage, idiome, signe и
т.д.);
5. Моделирующая функция ЛТС позволяет представить теорию
Ф. де Соссюра на основе аутентичных текстов. Раскрываются ранее
неизвестные аспекты научной концепции Ф. де Соссюра, его мысль
оказывается гораздо шире, а идеи – разнообразнее. Женевский учёный
пишет о возможности выделения лингвистики языка, изучающей
пассивную абстрактную систему, и лингвистки речи, рассматривающей
реализацию языка. Обе лингвистики, согласно его видению, черпают
свой объект из
одного общего и уникального («sans analogue») по своей
природе языкового феномена. Однако в основу его языковедческой
концепции закладывается принцип знака как произвольной ассоциации
означающего и означаемого, чему и посвящены первые рукописи по
общей лингвистике (1891 г.). Последующие теоретические постулаты
вытекают из данного принципа.
В диахронической последовательности «терминология
дососсюровской лингвистики → терминология Ф. де
Соссюра →
лингвотерминосистема Ф. де Соссюра» выявлены следующие сдвиги:
- значительные изменения происходят в трактовке научных
направлений (phonétique, phonologie, morphologie, grammaire); вводится
новая методологическая основа: создаётся общая лингвистика,
оперирующая подходами, которые определяют объект языковедческих
исследований.
132
- швейцарскому лингвисту удаётся разрешить
терминологическую неопределённость в использовании лексических
единиц langue и langage посредством создания строгого алгоритма
38
idiome => langage <=> (langue, parole effective, parole potentielle)
, в
котором конкретная идиома рассматривается как фактическая основа,
необходимая для вычленения языка как феномена (меронима) и его
составляющих (голонимов);
- язык (langue) начинает рассматриваться не как некая
позитивная структурная целостность, наполненная субстанцией в виде
слов, звуков, значений, а как абстрактная негативная система,
основанная на различиях; более того, осуществляется переход от
рассмотрения отдельных языков (idiomes) и их абстракций (langue /
idiomes) – структур, состоящих из позитивных сущностей, к анализу
центрального объекта «новой лингвистики» - языка как системы высшей
абстракции, где нет ничего, кроме различий (langue);
- такая трактовка языка основана на рассмотрении знака (signe)
как результата мыслительной операции, т.е. единицы, которая не
существует в
виде позитивного факта, а возникает при произвольной
ассоциации означаемого с означающим (и наоборот); при этом знак
больше не рассматривается ни как некий символ, указывающий на
объект, ни как единство материального и идеального – обе стороны
знака переносятся во внутреннюю идеальную сферу языка.
38
Формула langage <=> (langue, parole) предлагается в исследовании В.И. Богодиста: данная
формула выражает тождество (которое не то же, что равенство) левого простого члена (общего
языкового феномена) и правого сложного члена (язык и речь) [15, с. 82].
133
ГЛАВА 3. Репрезентация лингвотерминосистемы
Ф. де Соссюра в «Курсе общей лингвистики»
Логическим продолжением описания эволюции ЛТС
Ф. де Соссюра, на первый взгляд, является анализ терминов,
представленных в каноническом тексте «Курса...». Именно эта работа,
по заявлению её издателей [204], содержит основные идеи
швейцарского лингвиста и представляет конечный результат развития
его ЛТС. Однако эпистемологический (3.1) и терминологический (3.2)
анализ «Курса...» позволяет рассматривать содержащийся в нём
метаязык не как последующее состояние развития системы, а как
синхроническую репрезентацию аутентичной ЛТС. В данной главе
проанализируем структурно-семантические особенности терминополей
«Linguistique» (3.2.1), «Langage» (3.2.2), «Signe» (3.2.3) в ЛТС «Курса...»,
и сравним полученные синхронические модели с синхроннодиахроническими моделями аутентичной ЛТС.
3.1. Основные характеристики работы «Курс общей лингвистики»
Против представления терминологии «Курса...» как финала
развития всей системы Ф. де Соссюра (как состояния устойчивого
равновесия ЛТС в терминах данного исследования) высказывается
Ф.Растье [172, с. 18]. Ученый говорит о подвешенном состоянии
результата эволюции ЛТС. О неготовности к публикации какого-либо
обобщающего текста говорил и сам Ф. де Соссюр [146, с. 30]. Поэтому
только корпус аутентичных текстов Ф. де Соссюра выражает
сменяющиеся состояния его теории и соответствующей терминологии
[172, с. 19].
Ф. де Соссюр, как отмечалось ранее (2.1), не является автором
«Курса...». Работа была создана Ш. Балли и А. Сеше в сотрудничестве с
одним из учеников лингвиста – А. Ридлингером. Отметим, что
Ф. де Соссюр прочитал не один курс по общей лингвистике, а три серии
лекций в рамках преподавания узкому кругу студентов
в Женевском
университете в 1907–1911 гг. Именно на основе части записей
слушателей лекций Ш. Балли и А. Сеше, которые сами не
присутствовали ни на одном из занятий, представили языковедческой
публике «воссоздание» [118] мысли учителя. Отметим, что история
публикации «Курса...» подробно изложена в работе В.Г. Кузнецова,
посвященной 100-летию выхода первого издания [49].
134
Характеризуя содержание «Курса...», С. Букэ употребляет такие
слова как «фальсификация» (falsification), «искусственное
выравнивание» (homogénisation artificielle) и «искаженное отражение»
(reflet déformé) [119, с. 3–6]. Соотношение научной теории и ЛТС,
установленное в 1.1, позволяет применить данные характеристики и к
метаязыку «Курса...».
Фальсификация аутентичной ЛТС проявляется в том, что авторы
«Курса...» полностью реорганизовали и «переиначили» содержание
исходных лекций [118]. Искусственное выравнивание проявляется в
сведении аутентичной синхронно-диахронической модели ЛТС,
отражающей богатство и динамику мысли Ф. де Соссюра, к плоской,
однородной синхронической модели, исключающей подлинную
вариацию форм и содержаний употребляемых терминов. По мнению
Л. Депекера, в «Курсе...» нарушен соссюровский порядок изложения
основных теоретических положений [133, с. 3]. Искаженное отражение
означает скрытие отдельных элементов ЛТС, их изменение или
добавление несуществующих элементов. На искажение аутентичного
метаязыка указывает и Л. Депекер [Там же, с. 4]. Данные явления
соотносятся с одним из установленных факторов эволюции ЛТС – её
искусственной формализации.
Понятие искаженного отражения соотносится в философии науки
с понятиями репрезентации и интерпретации. Л.А. Микешина,
основываясь на теориях Р. Декарта и М. Хайдеггера, говорит об
описании любыми учеными действительности как об
интерпретирующей репрезентации сущего, т.е. формировании научной
картины рассматриваемого явления [71, с. 102]. Однако в случае
«Курса...» данное соотношение усложняется. Сама ЛТС Ф. де Соссюра
представляет собой выражение научной теории в языке. Такое
представление интерпретирует и репрезентирует действительность, т.е.
язык как феномен (см. соотношение действительность – научная
теория – терминосистема в 1.1). Получается, что издатели «Курса...»
продлевают данную цепочку, интерпретируя уже
не действительность, а
её понятийную (теорию) и языковую (ЛТС) модели. Представление ЛТС
Ф. де Соссюра в «Курсе...», следовательно, является
интерпретирующей репрезентацией аутентичной ЛТС.
Отметим, что целью данного исследования не является критика
содержания текста «Курса...» или выявление несоответствий
аутентичных и псевдо-аутентичных постулатов теории Ф. де Соссюра.
Такая работа уже проделана многими лингвистами, начиная с первых
критических изданий «Курса...» и заканчивая последними
публикациями соссюрологов (С. Букэ [119], Р. Энглер [140], Р. Годель
135
[146], Т. де Мауро [163] и др.)39. Важным является тот факт, что, как
отмечалось выше, «Курс...» репрезентирует ЛТС Ф. де Соссюра через
призму лекций, а не рукописей, проанализированных во второй главе.
Такое наблюдение указывает на один из факторов искажения
аутентичной системы: ЛТС «Курса...» соотносится скорее с метаязыком
полу-аутентичных текстов.
В рамках данной работы укажем непосредственно на
семантические различия между аутентичной ЛТС и её репрезентацией в
«Курсе...». Для этого, прежде всего, необходимо обратиться к
синхронической модели каждого отдельного терминополя.
3.2. Лингвотерминосистема «Курса общей лингвистики»
3.2.1. Синхроническое описание терминополя Linguistique
Формализованный характер анализируемого текста выражается, в
первую очередь, в четком разграничении отдельных терминов на уровне
экспонентов. Их семантическая структура также оказывается
достаточно систематизированной. Так, обнаруживаются два термина,
используемые для обозначения лингвистической науки. Термин
linguistique (Таблица 3.1) выражает
понятие семиологической науки,
изучающей жизнь идиомы (/vie d'un idiome/) [204, с. 105] с разных
аспектов: диахронии (/linguistique diachronique/) и синхронии
(/linguistique synchronique/) [Там же, с. 117], языка (/linguistique de la
langue/) и речи (/linguistique de la parole/) [Там же, с. 139], внешних
(/linguistique externes/) и внутренних элементов (/linguistique interne/)
[Там же, с. 261].
Термин linguistique générale (Таблица 3.2) подразумевает общую
лингвистику, изучающую язык с синхронической или диахронической
точек зрения при абстрагировании от конкретного материала,
анализируемого лингвистикой, и его обобщении. При этом становится
очевидным тот факт, что Ф.
деСоссюр стремился разработать
программу общего языкознания. Значение термина linguistique générale
включает семы, соотносящиеся с задачами общей лингвистики (/faire la
description de l'histoire de toutes les langues/ [Там же, с. 20], /établir les
principes fondamentaux/ [Там же, с. 141], /dégager les lois générales/ [Там
же, с. 20], /établir les facteurs constitutifs fondamentaux/ [Там же, с. 141] и
др.).
39
Особую ценность представляет работа Э. София, в которой исследователь пытается
разрешить проблему атрибуции текста знаменитого «Курса» [182].
136
Таблица 3.1 – Репрезентация термина, выражающего понятие
лингвистики
Структура значения
стр-ра
Семант.
Экспонент
ТЗ-I
linguistique
Область Структура Объект
Сущ-
ность
linguistique
science
psychique
partie de la sémiologie
synchronique
(statique,
grammaire)
linguistique
diachronique
(évolutive,
grammaire
historique)
linguistique
de la langue
linguistique
de la parole
linguistique
interne
linguistique
externe
langue signe valeurs
phonétique -
langue signe - rapports
langue signe valeurs rapports
série de
transformations
Parole
Langue
rapports logiques
et psychologiques
reliant des termes
coexistants
rapports reliant
des termes
successifs
Таблица 3.2 – Репрезентация термина, выражающего понятие общей
лингвистики
Структура значения
langue
état de la
évolution
de la langue
-
-
-
-
vie d'un idiome
Струк-
стр-ра
Сущ-
Семант.
Экспонент
ТЗ-I
linguistique générale
ность
science
тура
Область
rapports logiques
et psychologiques
reliant des termes
linguistique
synchronique
partie de la sémiologie
linguistique
diachronique
Объект Задача
établir les
principes
fondamentaux de
coexistants
rapports reliant
des termes
successifs
faits de la langue
tout système
idiosynchronique
faire la
humain)
description de
l'histoire de
(manifestations du langage
toutes les
langues
établir les facteurs constitutifs
langue
fondamentaux de tout état de
langues
dégager les lois générales
manière permanente et
chercher les forces en jeu d'une
universelle dans toutes les
Следовательно, аутентичная синхронно-диахроническая модель
одного термина linguistique générale, представляющая собой переход от
понятия традиционной лингвистики к понятию общей лингвистики, в
тексте «Курса...» репрезентируется как синхронная модель, в которой
сосуществуют два термина: linguistique и linguistique générale. Набор
сем исходных аутентичных терминологических значений сохранён. При
этом репрезентация термина именно в таком виде ставит под
сомнение
137
g
критику со стороны многих современных лингвистов (см. 3.1) в
отношении заключительной фразы «Курса...»: «...la linguistique a pour
unique et véritable objet la langue envisagée en elle-même et pour elle-
40
même.
». Дело в том, что термин linguistique представляет собой
родовое понятие по отношению к видовым понятиям, включённым в его
семантическую структуру в виде сем, указывающих на разделы
лингвистики: /linguistique diachronique/, /linguistique synchronique/ и т.д.
Поэтому данное высказывание не является искажением теории учёного
или сужением значения соссюровской лингвистики: подразумевается
лишь видовое понятие linguistique de la langue, указывающее на одну из
шести частей лингвистики.
Систематизации подвержена и структура термина, выражающего
понятие семиологии (Таблица 3.3). Во-первых, отсутствует дублетность
на уровне экспонента (в рукописях signologie – sémiologie). Во-вторых,
происходит модуляция в отношении признаков области семиологии.
Согласно «Курсу...», наука о знаках принадлежит к социальной или
общей психологии: /psychologie sociale/, /psychologie générale/
[204, с. 33]. Также более детально разработаны задачи семиологии:
/apprendre en quoi consistent les signes/, /apprendre quelles lois régissent les
signes/ [Там же]. Объектом семиологии, в соответствии с «Курсом...»,
являются не просто знаки, а жизнь знаков в жизни общества: /vie des
signes au sein de la vie sociale/ [Там же].
Таблица 3.3 – Репрезентация термина, выражающего понятие
семиологии
Структура значения
quoi
signes
Задачи
apprendre
quelles
lois
régissent
les signes
Объект
vie des signes au
sein de la vie sociale
Экспонент
énérale
sémiologie
sémiologie,
стр-ра
Семант.
Сущ-
ТЗ-I
Область Структура
ность
science
sociale
psychologie
générale
psychologie
inclut la
linguistique
apprendre en
consistent les
Семантическая структура термина morphologie, наделённая двумя
значениями в рукописях (ТЗ-I: наука; ТЗ-II: часть (область) науки,
теория), в «Курсе...» сужается до одного модифицированного значения
(Таблица 3.4). Напомним, что лингвистика в «Курсе...» и в рукописях
подразделяется на синхроническую и диахроническую области. В
40
Перевод, предлагаемый в русскоязычном издании «Курса...»: «...единственным и истинным
объектом лингвистики является язык, рассматриваемый в самом себе и для себя» [90, с. 305].
138
рукописях к синхроническому принадлежит морфология (рассматривает
знаки в синхронии), а к диахроническому – фонетика (рассматривает
звуки в диахронии). В «Курсе...» экспонент morphologie заменён на
grammaire. При этом значение grammaire оказывается шире: оно
включает в себя морфологию, синтаксис и лексикологию. Морфология,
следовательно, репрезентируется уже как часть грамматики (/partie
d'une science/, /grammaire/ [Там же, 185–187]), неотделимая от
синтаксиса и лексикологии /inséparable de la syntaxe/, /inséparable de la
lexicologie/ [Там же]. Объектом морфологии как части грамматики
являются разные категории слов и морфемы (/catégories de mots/, /formes
de la flexion/ [Там же]).
Таблица 3.4 – Репрезентация термина, выражающего понятие
морфологии
Семантическая
структура
-нент
Экспо
Сущность Область Внешние связи Объект
Структура значения
inséparable de la
partie
ТЗ-I
morphologie
d'une
science
grammaire
(linguistique
synchronique)
syntaxe
inséparable de la
lexicologie
diverses catégories de
mots
différentes formes
de la flexion
Репрезентация термина morphologie в таком виде сказывается на
семантической структуре термина phonétique (Таблица 3.5). Два
значения, выявляемые в рукописях (ТЗ-I: наука; ТЗ-II: часть (область)
науки), сводятся к одному значению, при этом более широкому по
отношению к значению морфологии. Если морфология является лишь
частью грамматики (синхронической лингвистики), то фонетика
представляет собой самостоятельную науку в рамках диахронической
(исторической) лингвистики (/diachronique/ [Там же, 194]) и изучает
эволюцию звуков, фонем (/évolution des sons/ [Там же, 56]).
Таблица 3.5 – Репрезентация термина, выражающего понятие фонетики
Семантическая
структура
нент
Экспо-
Сущность Область Объект
Структура значения
ТЗ-I science
phonétique
linguistique historique
(diachronique)
évolution des sons (des phonèmes,
transformations, événements)
Значение термина phonologie в «Курсе...» практически идентично
значению исходного термина в рукописях. Однако различие
139
р
р
зафиксировано на уровне архисемы (Таблица 3.6). Если в рукописях
фонология трактуется как смежная с лингвистикой наука, то в «Курсе...»
она предстаёт как смежная дисциплина, или учение (/discipline(étude)/
[Там же, 56]). При репрезентации термина в «Курсе...» сохраняется
представление о структуре фонологии: она включает изучение не только
звуков и фонации, но и сочетаний звуков (сема /combinatoire/ [Там же,
79] эквивалентна семе /des groupes/ в рукописях).
Таблица 3.6 – Репрезентация термина, выражающего понятие фонологии
а
-
нент
Экспо-
Сущность Структура Внешние связи Объект Задача
ст
Семант.
Структура значения
phonologie
ТЗ-I
discipline
(étude)
phonologie
des espèces
phonologie
combinatoire
sons (impressions
acoustiques,
espèces, sons
sons
équivalent à la
physiologie des
auxiliaire de la
linguistique
isolés)
consécution de
phonèmes,
(syllabation)
mécanisme
de
l'articulation
(position
des
organes)
description
des sons
d'un état de
langue
Помимо терминов, используемых для описания лингвистических и
смежных с лингвистикой областей, ТП linguistique также включает
термины, выражающие соответствующие методы исследования.
Варьирующийся термин point de vue (moyen, méthode, analyse,
étude, distinction) anachronique (rétrospectif/ve, didactique, étymologique)
и его дублеты (см. 2.3.1) приобретает более стабильный экспонент в
«Курсе...». Издатели используют варьирующееся словосочетание
analyse (méthode) anachronique (rétrospectif) и один дублет –
rétrospection (n. f.) (Таблица 3.7).
В семантической структуре термина происходят определённые
модуляции. В качестве объекта анахронического исследования
выделяются уже не состояния, а диахронические единицы (/unité
diachronique/ [Там же, 292]). Задачей анахронии становится не просто
проекция одного состояния на другое, а их реконструкция, сравнение, а
также поиск исходной формы путём «восхождения» по оси времени:
/reconstruction/, /comparaison/, /rechercher quelle est la forme la plus
ancienne/, /remonter le temps/ [Там же с. 291–292].
140
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]