Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Формирование ключевых компетенций в педагогическом образовании. Коллективная монография
.pdf
134. Осадчук, О. Л. Регулятивная компетенция как результат профессио-
нальной подготовки педагога [Текст] / О. Л. Осадчук // Вестник
ТГПУ. – 2009. – Вып. 1 (79). – С. 40.
135. Панов, В. И. Экологическая психология: опыт построения методоло-
гии [Текст] / В. И. Панов. – М: Наука, 2004. – 197 с.
136. Петрова, Н. В. Педагогическое проектирование совместной деятель-
ности преподавателя и студентов как фактор совершенствования
профессионально-творческой подготовки высших учебных заведе-
ний [Текст] : дис. канд. пед. наук : 13.00.08 / Н. В. Петрова. – Челя-
бинск, 1998. – 182 с.
137. Петровский, А. В. К пониманию личности в психологии [Текст]
/ А. В. Петровский // Вопросы психологии. – 1981. – № 2. – С. 40–46.
138. Погодаева, М. В. Педагогические подходы к обучению безопасности
жизнедеятельности в вузе [Текст] / М. В. Погодаева //В мире науч-
ных открытий: проблемы науки и образования. – №2.1 (26).– 2012. –
С.63–76.
139. Поляков, Н. И. Личность безопасного типа как современный этап со-
циального развития человека [Текст] / Н. И. Поляков // Среднее
профессиональное образование. – 2011. – № 9. – С. 56–57.
140. Проскурякова, Л. А. Здоровьесбережение в системе высшего образо-
вания [Текст] / Л. А. Проскурякова // Высшее образование сегодня. –
2010. –№6. – С.80–83.
141. Пономарева В.В. Психодиагностика рефлексивности как метод соци-
ально-психологического исследования управленческой деятельно-
сти [Текст] : дис. … канд. психол. наук : 19.00.01, 19.00.05 / В. В. Поно-
марева. – Ярославль, 2000. – 188 с.
142. Приказ Министерства образования и науки РФ от 17 января 2011
г. 46 «Об утверждении и введении в действие федерального государ-
ственного образовательного стандарта высшего профессионального
образования по направлению подготовки 050100 Педагогическое
образование (квалификация (степень) «бакалавр»)» (с изменениями
от 31 мая 2011 г.) [Электронный ресурс]. – Режим доступа:
http://fgosvo.ru/uploadfiles/fgos/5/20111207164014.pdf, свободный. –
Загл. с экрана.
143. Пушкарева, Т. Г. Методики диагностики уровня сформированности
социальной компетентности будущих педагогов сельской школы
[Текст] / Т. Г. Пушкарева // Вестник ТГПУ. – 2011. – №13. – C.13–18.
181 | Страница
144. Роджерс, К. Клиентоцентрированная терапия[Текст] / К. Роджерс. –
М.: Рефл-бук; Киев: Ваклер, 1997. – 320 с
145. Родчиков, А. А. Модель развития готовности учеников старших клас-
сов к управлению своим временем [Электронный ресурс]
/ А. А. Родчиков, Л. И. Савва // Современные проблемы науки и обра-
зования. Педагогические науки. – 2012. - № 1. - Режим досту-
па: www.science-education.ru/101-5603 (дата обращения 10.12.2013).
146. Российская педагогическая энциклопедия [Текст] / гл. ред.
В. В. Давыдов. – М.: Большая российская энциклопедия, 1993. – 608 с.
147. Рубинштейн, С. Л. Основы общей психологии [Текст]
/ С. Л. Рубинштейн. – СПб.: Питер, 2002. – 720 с.
148. Саранцев, Г. И. Современное методическое мышление как ключевая
компетенция педагога [Текст] / Г. И. Саранцев // Педагогика. – 2014.
– № 3. – С. 3-11.
149. Семенов, И. Н. Рефлексия в организации творческого мышления и
саморазвития личности [Текст] / И. Н. Семенов, С. Ю. Степанов // Во-
просы психологии. – 1983. – № 2 . – С. 35-42.
150. Серенкова В. Ф. Типологические особенности планирования лич-
ностного времени [Текст]: автореф. дис. … канд. психол. наук:
19.00.01 / В. Ф. Серенкова – М., 1991. – 21 с.
151. Серый, А. В. Система личностных смыслов: структура, функции,
динамика / А. В. Серый; науч. ред. М. С. Яницкий. – Кемерово:
Кузбассвузиздат, 2004. – 272 с.
152. Сеченов, И. М. Рефлексы головного мозга [Текст] / И. М. Сеченов //
Избранные произведения. В 2 т. Т. 1. Физиология и психология. – М.:
Изд-во Академии мед. наук СССР , 1952. – С. 7–128.
153. Сластенин, В. А. О проектировании содержании высшего педагогиче-
ского образования [Текст] / В. А. Сластенин // Преподаватель. – 1999.
– № 5. – С. 5-11.
154. Слободчиков, В. И. Основные ступени развития субъектности чело-
века [Текст] / В. И. Слободчиков, Е. И. Исаев // Основы психологиче-
ской антропологии. Психология развития человека: развитие субъ-
ективной реальности в онтогенезе: учебное пособие для вузов. – М.:
Школьная Пресса, 2000. – C. 212–385.
155. Слободчиков, В. И. Психологические условия введения студентов в
профессию педагога [Текст] / В. И. Слободчиков, Е. И. Исаев // Вопро-
сы психологии. – 1996. – № 4. – С. 24-32.
182 | Страница
156. Слободчиков В. И. Генезис рефлексивного сознания в младшем
школьном возрасте [Текст] / В. И. Слободчиков, Г. А. Цукерман
// Вопросы психологии. – 1990. № 3. – С. 25–35.
157. Социология: энциклопедия [Текст] / сост. А. А. Грицанов,
В. Л. Абушенко, Г. М. Евелькин [и др.]. – Мн.: Книжный дом, 2003. –
1312 с.
158. Становление ключевых социальных компетентностей на разных
уровнях образовательной системы (дескрипторная характеристика
как база оценивания) [Текст]: материалы ХI симпозиума «Квалимет-
рия в образовании: методология, методика, практика». Москва, 16–
17 марта 2006 г. – М., 2006. – 82 с.
159. Сыманюк, Э. Э. Типология временной организации профессиональ-
ной деятельности [Текст] / Э. Э. Сыманюк, О. В. Кузьмина // Образо-
вание и наука. - 2009. – № 6. – С. 97–105.
160. Тебиева, С. А. Структура преобразования информационного воздей-
ствия в мировоззренческие позиции [Текст] / С. А. Тебиева // Моло-
дые ученые в решении актуальных проблем науки: материалы Меж-
дународной научно-практической конференции, 2010. – С. 378.
161. Токарева, О. О. Временная компетентность как составляющая про-
фессиональной компетентности будущего бакалавра гуманитарных
специальностей [Текст] / О. О. Токарева // Сборники конференций
НИЦ Социосфера. - 2012. – №1. – С.121–136.
162. Ткач, Е. Н. Рефлексивно-перцептивный анализ деятельности учителя
как один из важных факторов педагогической продуктивности
[Текст] / Е. Н. Ткач // Материалы 1-й региональной научно-
практической конференции «Психология и практика». – Хабаровск,
1999. – С. 53-57.
163. Трейси, Б. Управляй своим временем и удвой результаты [Текст]
/ Б. Трейси – М.: Вильямс, 2005. – 64 с.
164. Трубников, Н. И. Время человеческого бытия [Текст]
/ Н. И. Трубников. – М.: Наука, 1987. – 255 с.
165. Ушева, Т. Ф. Условия формирования рефлексии студентов педагоги-
ческого вуза [Текст] / Т. Ф. Ушева // Высшее образование сегодня. –
2007. – № 10. – С. 42–44.
166. Ушева, Т. Ф. Опыт изменения содержания педагогического образова-
ния в Иркутском государственном лингвистическом университете
[Текст] /Т. Ф. Ушева// Русский язык в Армении – 2013. – №3(80). –
С.47-51.
183 | Страница
167. Ушева,Т. Ф. Организационные основы для формирования рефлексии
будущих педагогов [Текст] / Т. Ф. Ушева // Вестник Иркутского госу-
дарственного лингвистического университета. – 2013. – Т.3. – №24.–
С. 248-252.
168. Ушева, Т. Ф. Формирование метапредметных умений учащихся
[Текст]: учебно-методическое пособие / Т. Ф. Ушева. – Иркутск: ИГЛУ,
2012. – 92 с.
169. Ушева, Т. Ф. Психолого-педагогические особенности студентов как
основа создания индивидуальных образовательных программ
[Текст] /Т. Ф. Ушева, О. А. Молокова // Высшее образование сегодня.
– 2013. – № 2 . – С. 50-54.
170. Ушинский, К. Д. Пед. соч. В 6 т. /К. Д. Ушинский. – Т. 5. - М., 1990. –
С. 155
171. Федеральный государственный образовательный стандарт высшего
профессионального образования по направлению подготовки
050100 «Педагогическое образование» (бакалавриат) [Электроный
ресурс]: утв. пр. Министерства образования и науки Российской Фе-
дерации от 12 декабря 2009 г. № 788. – Режим доступа:
http://www.petrsu.ru/Abit/doc_FGOS/050100.62.pdf, свободный. –
Загл. с экрана.
172. Федоров, Н. Ф. Сочинения [Текст] / Н. Ф. Федоров; общ. ред.
А. В. Гулыга. – М.: Мысль, 1982 .– 711 с.
173. Федотова, Е. Л. Рефлексия как способ педагогического взаимодей-
ствия в условиях высшей школы [Текст] / Е. Л. Федотова, Т. Ф. Ушева
// Сибирский педагогический журнал. – 2012. – №6.– С. 15-19.
174. Фельдштейн, Д. И. Приоритетные направления развития психологи-
ческих исследований в области образования и самообразования со-
временного человека [Текст] / Д. И. Фельдштейн // Вопросы психо-
логии. – 2003. – № 6. – С. 7–9.
175. Философский словарь [Текст] / под ред. И. Т. Фролова. - М.: Респуб-
лика, 2002. – 719 с.
176. Философский энциклопедический словарь [Текст] / гл. ред.:
Л. Ф. Ильичёв и др. – М.: Сов. Энциклопедия, 1983. – 840 с.
177. Фроловская, М. Н. Гуманитарные основания профессионального об-
раза мира педагога [Электронный ресурс] / М. Н. Фроловская // Кон-
цепт. – 2012. – №6 (Июнь). – ART 12068. – Режим доступа: http://e-
koncept.ru/2012/12068.htm, свободный. – Загл. с экрана.
184 | Страница
178. Фромм, Э. Человек для себя [Текст] / Э. Фромм.– Минск: Харвест,
2003.– 352 с.
179. Харрис, Т. А. Я о’kей – Вы о’kей [Текст] / Т. А. Харрис. – Красноярск:
Фонд ментального здоровья, 1993. – 288 с.
180. Холстед, М. Ю. Ключевые компетенции в системе оценки в Велико-
британии [Текст] / М. Ю. Холстед, Т. Орджи // Современные подходы
к компетентностно-ориентированному образованию / под ред.
А. В. Великановой – Самара: Профи, 2001.– 60 с.
181. Хуторской, А. В. Технология проектирования ключевых и предмет-
ных компетенций [Электронный ресурс] / А. В. Хуторской // Эйдос:
Интернет-журнал. - 2005. – 12 декабря. – Режим доступа:
http://www.eidos.ru/journal/2005/1212.htm (дата обращения 24.05
2013 г.).
182. Хуторской, А. В. Деятельность как содержание образования [Текст] /
А.В. Хуторской // Народное образование. – 2003. – №8. – С. 107-114.
183. Цуканов, Б. И. Время в психике человека [Текст] / Б. И. Цуканов. –
Одесса: Астро-Принт, 2000. – 217 с.
184. Цукерман, Г. А. Условия развития рефлексии у шестилеток [Текст]
/ Г. А. Цукерман // Вопросы психологии. - 1989. – № 2. – С. 39–46.
185. Чумаков, А. Н. Глобальный мир: проблема управления [Текст]
/ А. Н. Чумаков // Век глобализации. - 2010. – №2. – С. 3–15.
186. Шейн, Э. Организационная культура и лидерство: построение, эво-
люция, совершенствование [Текст] / Э. Шейн. - СПб.: Питер, 2002. –
336 с.
187. Шерстеникина, В. А. Воспитание культуры здоровья у студентов и
учащихся старших классов в процессе обучения иноязычному обще-
нию: учебное пособие [Текст] / В. А. Шерстеникина, Н. И. Торунова,
Э. А. Житницкая. – Иркутск: Изд-во ИГЛУ, 2005. – 238 с.
188. Шмелева, Е. А. Акмеологические аспекты профессиональной подго-
товки будущих учителей [Текст] / Е. А. Шмелева – Шуя: Изд-во ГОУ
ВПО «ШГПУ», 2008. – 160 с.
189. Шовен, P. Поведение животных [Текст] / P. Шовен. – М.: Мир, 1972. –
490 с.
190. Щедровицкий, Г. П. Очерки по философии образования [Текст]
/ Г. П. Щедровицкий. – М.: Педагогический центр «Эксперимент»,
1993. – 154 с.
185 | Страница
191. Щедровицкий, Г. П. Путеводитель по методологии организации, ру-
ководства и управления [Текст]: хрестоматия / Г. П. Щедровицкий. –
М.: Дело, 2002. – 390 с.
192. Щербаков, В. П. Время и человек [Текст] / В. П. Щербаков // Мир че-
ловека. – 2009. – №1. – Т. 9. – С. 127–134.
193. Шумакова, И. А. Понятие «рефлексивная образовательная среда» в
философии образования [Текст] / И. А. Шумакова // Научные ведо-
мости. – 2008. - №4. – С. 64-74.
194. Щуркова, Н. Е. Воспитание: новый взгляд с позиции культуры [Текст]
/ Н. Е. Щуркова – М.: ОЦ «Педагогический поиск», 1998. – 77 с.
195. Щуркова, Н. Е. Новое воспитание [Текст] /Н. Е. Щуркова. – М., 2000.–
С. 19–20.
196. Элиас, Н. О процессе цивилизации [Текст] / Н. Элиас. – М.; СПб.: Уни-
верситетская книга, 2001. – Т. 2. – 384 с.
197. Элькин, Д. Г. Восприятие времени как моделирование действующего
раздражителя [Текст] / Д. Г. Элькин // Вопросы психологии. - 1965. –
№3. – С. 55–61.
198. Эриксон, Э. Детство и общество [Текст] / Э. Эриксон. – СПб.: ИТД Лет-
ний сад, 2000. – 416 с.
199. Яницкий, М. С. Диагностика уровня развития ценностно-смысловой
сферы личности: учебное пособие / М. С. Яницкий, А. В. Серый. – Но-
вокузнецк: МАОУ ДПО ИПК, 2010 – 102 с.
200. Яницкий, М. С. Модификация методики Р. Инглхарта для изучения
ценностной структуры массового сознания [Текст] / М. С. Яницкий
// Сибирская психология сегодня: сборник научных трудов. –
Кемерово: Кузбассвузиздат, 2002. – С. 189–195.
201. Яницкий, М. С. Ценностные ориентации личности как динамическая
система [Текст] / М. С. Яницкий. – Кемерово: Кузбассвузиздат, 2000. –
204 с.
202. Яницкий, М. С. Диагностика уровня развития ценностно-смысловой
сферы личности [Текст]: учебное пособие /М. С. Яницкий, А. В. Серый.
– Новокузнецк: МАОУ ДПО ИПК, 2010 – 102 с.
203. Goleman, D. Working with Emotional Intelligence [Text]. – NY: Bantam
Books, 1998. – 383 p.
204. Mayer, J. D. Emotional intelligence and the construction and regulation of
feelings [Text] / J. D. Mayer, P. Salovey // Applied and Preventive
Psychology. – 1995. – Vol. 4. – P. 197–208.
186 | Страница
205. Providing feedback to students on their performance. Section 6: Pro-
gramme-related matters. Guide to policy and procedures for teaching and
learning. A User’s Guide. – N.Y.: Network Educational Press Ltd.
187 | Страница
Научное издание
МОЛОКОВА Ольга Александровна
ПОГОДАЕВА Маргарита Викторовна
УШЕВА Татьяна Федоровна
ФОРМИРОВАНИЕ КЛЮЧЕВЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ
В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ОБРАЗОВАНИИ
коллективная монография
ISBN 978-5-88267-399-3
Издается в авторской редакции
Оригинал-макет:
Е.Ю. Сопрыкина
Подписано в печать 20.07.2014. Формат 60х90/16.
Тираж 500 экз. Поз. плана д/п 10. Усл. печ. 11,75. Заказ
Иркутский государственный лингвистический университет
664025, г. Иркутск, ул. Ленина, 8
Изготовлено в ООО «Репроцентр А1»
г. Иркутск, ул. Александра Невского, 99/2.
Тел.: 8(3952)540-940
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]