Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Формирование ключевых компетенций в педагогическом образовании. Коллективная монография
.pdf
/ Г. Архангельский. – М.: Манн, Иванов и Фербер, 2008. – 320 с.
13. Асмолов, А. Г. О предмете психологии личности [Текст]
/ А. Г. Асмолов // Вопросы психологии. – 1983. – № 3. – С. 118–125.
14. Аугустинавичуте, А. Соционика [Текст] /А. Аугустинавичуте. – М.:
АСТ, Terra Fantastika, 1998. – 858 с.
15. Батаршев, А. В. Диагностика способности к общению [Текст] /
А. В. Батаршев. – СПб. : Питер, 2006. – 176 с.
16. Бахтин, М. М. Работы 1920-х годов [Текст] / М. М. Бахтин. – Киев:
«Next», 1994. – 384 с.
17. Бачков, И. В. Психологические условия развития профессионального
самосознания учителя [Текст] : автореф. дис. ... канд. психол. наук :
19.00.13 / И. В. Бачков. – М., 1995. – 16 с.
18. Бердяев, Н. А. Смысл истории [Текст] / Н. А. Бердяев. – М.: Мысль,
1990.– 170 с.
19. Березин, Ф. Б. Психическая и психофизиологическая адаптация
человека [Текст]/ Ф. Б. Березин. – Л.: ЛГУ, 1988. – 270 с.
20. Берн, Э. Игры, в которые играют люди: психология человеческих вза-
имоотношений. Люди, которые играют в игры: психология человече-
ской судьбы [Текст] / Э. Берн. – М.: Лист-Нью; Центр общечеловече-
ских ценностей, 1997.- 336 с.
21. Бернштейн, Н. А. Физиология движений и активность [Текст]
/ Н. А. Бернштейн; под ред. О. Г. Газенко. – М.: Наука, 1990. – 496 с.
22. Божович, Л. И. Проблемы формирования личности [Текст]: избран-
ные психологические труды / Л. И. Божович. – М.: Ин-т практической
психологии; Воронеж: НПО «Модэк», 1995. – 352 с.
23. Большой психологический словарь [Текст]/ под ред.
Б. Г. Мещерякова, В. П. Зинченко. – М.: Прайм-ЕВРОЗНАК, 2003. – 672 с.
24. Болотов, В. А. Компетентностная модель образования: от идеи к об-
разовательной программе [Текст] / В. А. Болотов, В. В. Сериков // Пе-
дагогика. – 2003. – №10. – С. 8-14.
25. Бондаревская, Е. В. Педагогическая культура как общественная и
личная ценность [Текст] /Е. В. Бондаревская // Педагогика.– 1999. –
№ 3. – С. 37 – 43.
26. Бондаревская, Е. В. Педагогика: личность в гуманистических теориях
и системах воспитания: учеб. пособие [Текст] /Е. В. Бондаревская,
С. В. Кульневич. – Ростов н/Д.: ТЦ «Учитель», 1999. – 560 с.
171 | Страница
27. Бондаревская, Е. В. Диагностика личностно-педагогической саморе-
гуляции учителя [Текст] / Е. В. Бондаревская, Г. А. Качан. – Ростов
н/Д.: Феникс, 1996. – 53 с.
28. Братусь, Б. С. К изучению смысловой сферы личности [Текст]
/ Б. С. Братусь // Вестник Московского ун-та. – Сер. 14. Психология. –
1981. – № 2. – С. 46–56.
29. Василюк, Ф. Е. Жизненный мир и кризис: типологический анализ
критических ситуаций [Текст] / Ф. Е. Василюк // Психологический
журнал. – 1995. - № 3. – Т. 16. – С. 90–101.
30. Василюк, Ф. Е. Психология переживания [Текст] / Ф. Е. Василюк. – М.:
Изд-во МГУ, 1984. – 200 с.
31. Введение в психологию [Текст] /под общ. ред. профессора
А. В. Петровского. – М.: Академия, 1997. – 496 с.
32. Веракса, Н. А. Модель позиционного обучения студентов [Текст]
/ Н. А. Веракса // Вопросы психологии. – 1994. – № 3. – С. 122–129.
33. Вербицкий, А. А. Основания для внедрения компетентностного под-
хода в образовании [Текст] / А. А. Вербицкий // Муниципальное об-
разование: инновация и эксперимент. 2009. – №3. – С. 29-34.
34. Вернадский, В. И. Философские мысли натуралиста [Текст]
/ В. И. Вернадский. – М.: Наука, 1988. – 520 с.
35. Вернадский, В. И. Биосфера и ноосфера [Текст] / В. И. Вернадский. –
М.: Айрис-пресс, 2012. – 576 с.
36. Ветрова, В. В. Педагогическая рефлексия и условия ее формирования
в процессе изучения дисциплин психологического цикла на заочных
отделениях педвуза [Текст] / В. В. Ветрова // Проблемы профессио-
нально-педагогической подготовки учителя: сб. научных трудов. –
М., 1992. – С. 23–28.
37. Волгина, Т. Ю. Адаптация студентов к обучению в педагогическом
вузе: трудности, проблемы и пути их решения [Электронный ресурс]
/ Т. Ю. Волгина // Вестник Омского гос. пед. ун-та: электронный
научный журнал. - 2007. - Режим доступа:
http://www.omsk.edu/article/vestnik-omgpu-201.pdf, свободный. –
Загл. с экрана.
38. Волштейн, Л. Л. Педагогизация обучения на факультете иностранных
языков [Текст] / Л. Л. Волштейн // Коллективный способ обучения. –
2005. – № 8. – С. 80–91.
172 | Страница
39. Выготский, Л. С. Развитие личности и мировоззрения ребенка [Текст]
// Психология личности. Тексты / под ред. Ю. Б. Гиппенрейтер,
А. А. Пузырея. – М.: Изд-во Моск. ун-та, 1982. – С. 160–165.
40. Выготский, Л. С. Педология подростка [Текст] / Л. С. Выготский //
Собрание сочинений: в 6 т. / Л. С. Выготский; под ред.
Д. Б. Эльконина. – М.: Педагогика, 1984. – Т. 4. - 432 с.
41. Вязникова, Л. Ф. Психологическая диагностика в педагогическом
управлении [Текст] / Л. Ф. Вязникова // Теория и практика педаго-
гического управления в школе. – М., 1989. – С. 24-31.
42. Гагарин, Н. И. Проблема формирования профессиональной компе-
тенции [Текст] / Н. И. Гагарин //Вектор науки ТГУ. - Серия Педагоги-
ка, психология. – 2011. – №2. – С.56–58.
43. Гершунский, Б. С. Прогнозирование в сфере образования: теория и
практика [Текст] / Б. С. Гершунский. – М. : ИТП ИМИО, 1994. – 240 с.
44. Годфруа, Ж. Что такое психология: в 2-х т. [Текст] / Ж. Годфруа - М.:
Мир, 1992. – Т.1. - 496 с.
45. Гозман, Л. Я. Самоактуализационный тест [Текст]: учебное пособие
/ Л. Я. Гозман, М. В. Кроз, М. В. Латинская. – М.: Российское педагоги-
ческое агентство, 1995. – 44 с.
46. Гордеева, Н. Н. Индивидуально-педагогическое развитие и самораз-
витие личности будущего учителя: теория, опыт, исследование
[Текст] / Н. Н. Гордеева. – Челябинск: Изд-во ЧГПУ, 2000. – 421 с.
47. Горина, Л. Н. Многоуровневая педагогическая система формирования
культуры безопасности жизнедеятельности человека на основе изо-
и гомоморфизма [Текст] / Л. Н. Горина: автореф. на соиск. уч. ст. д-ра
пед. наук: 13.00.01 /Л. Н. Горина. – Тольятти, 2002. – 43 с.
48. Горленко, Н. М. Структура универсальных учебных действий и
условия их формирования [Текст] / Н. М. Горленко, О. В. Запятая,
В. Б. Лебединцев, Т. Ф. Ушева // Народное образование. – 2012. – № 4.
– С. 153–160.
49. Горовая, В. И. Гуманитаризация образования и профессиональная
культура специалиста [Текст] / В. И. Горовая, С. И. Уляев. – М.: Народ-
ное образование, Ставрополь: Ставропольсервисшкола, 2004. – 132 с.
50. Гребенюк, О. С. Основы педагогики индивидуальности: учеб. пособие
[Текст] / О. С. Гребенюк, Т. Б. Гребенюк. – Калининград: Калинин-
градский ун-т, 2000. – 572 с.
51. Гумилев, Л. Н. Этногенез и биосфера Земли [Текст] / Л. Н. Гумилев. –
СПб.: Кристалл, 2001. – 633 с.
173 | Страница
52. Гусинский, Э. Н. Образование личности [Текст]: пособие для препода-
вателей / Э. Н. Гусинский, Ю. И. Турчанинова. – М.: Интерпракс, 1994.
– 136 с.
53. Давыдов, В. В. Теория развивающегося обучения [Текст]
/ В. В. Давыдов. – М.: Интор, 1996. – 544 с.
54. Джеймс, У. Психология [Текст] / У. Джеймс. – М.: Педагогика, 1991. –
368 с.
55. Дод, П., Сандхайм Д. 25 лучших способов и приемов тайм-
менеджмента. Как сделать больше, не теряя головы [Текст] / П. Дод,
Д. Сандхайм. – СПб.: ДИЛЯ, 2008. – 128 с.
56. Донцов, А. И. О ценностных отношениях личности / А. И. Донцов
// Советская педагогика. – 1974. – № 5. – С. 67–76.
57. Друкер, П. Ф. Эффективный руководитель [Текст] /П. Ф. Друкер – М.:
Вильямс, 2012. – 224 с.
58. Дубровина, И. В. Рабочая книга школьного психолога [Текст]
/ И. В. Дубровина, М. К. Акимова, Е. М. Борисова [и др.]; под ред.
И.В.Дубровиной. – М.: Просвещение, 1991. – 303 c.
59. Енькова, Л. П. Структура и содержание временной компетентности в
контексте психолого-педагогического образования [Текст]
/ Л. П. Енькова // Вектор науки ТГУ. – 2011. – №4(7). – С. 97–100.
60. Желены, М. Знание против информации // Информационные техно-
логии в бизнесе / под ред. М. Желены. - СПБ.: Питер, 2002. – 1120 с.
61. Жданов, С. И. Структура и содержание позитивной внутренней кар-
тины здоровья студентов [Текст] / С. И. Жданов // Сибирский педа-
гогический журнал – 2008. – № 9. – С. 390–400.
62. Живокоренцева, Т. В. Интеграция содержания образования в педаго-
гическом колледже как проблема коллективного практико-
ориентированного исследования дис. канд. пед. наук : 13.00.01
/ Т. В. Живокоренцева. – СПб., 2005. – 256 с.
63. Житницкая, Э. А. Психогигиенические и валеологические проблемы
адаптации к обучению студентов младших курсов [Текст]
/ Э. А. Житницкая, Л. Н. Гречман, А. А. Шеметова, Н. П. Волохова
// Проблемы образовательной и социально-психологической адап-
тации молодежи в городе Иркутске. – Иркутск: Изд-во ИГЛУ, 2010. –
С. 26–32.
64. Жуков, Ю. М. Проблема диагностики социально-перцептивной ком-
петентности в педагогическом общении [Текст] / Ю. М. Жуков,
174 | Страница
Л. А. Петровская // Активные методы обучения педагогическому об-
щению и его оптимизация. – М., 1983. – С. 90–97.
65. Захарова, А. В. Особенности рефлексии как психического
новообразования в учебной деятельности [Текст] / А. В. Захарова,
М. Э. Боцманова // Формирование учебной деятельности
школьников. - М., 1982.
66. Здравомыслов, А. Г. Потребности, интересы, ценности [Текст]
/ А. Г. Здравомыслов. – М.: Политиздат, 1986. – 222 c.
67. Зимняя, И. А. Ключевые компетенции — новая парадигма результата
современного образования [Электронный ресурс] / И. А. Зимняя //
Эйдос: интернет–журнал. – 2006. – 5 мая. – Режим доступа:
http://www.eidos.ru/journal/2006/0505.htm. (дата обращения
17.01.2014).
68. Ильина, Н. Ф. Университет непрерывного образования как форма
подготовки педагогических кадров к инновационной деятельности
[Текст] / Н. Ф. Ильина // Методологические и теоретические подхо-
ды к решению проблем практики образования: сб. статей. – Красно-
ярск: Поликом, 2004. – С. 46-58.
69. Казначеев, В. П. Очерки теории и практики экологии человека.
[Текст] / В. П. Казначеев. – Новосибирск: Наука, 1983. – 259 с.
70. Кайдановская, И. А. К вопросу об истоках рефлективных процессов
[Текст] / И. А. Кайдановская // Проблемы логической организации
рефлексивных процессов: тезисы докл. науч. конф. - Новосибирск,
1986.
71. Каким должен быть современный учитель сегодня? [Электронный
ресурс]. – Режим доступа: http://mon-ru.livejournal.com/ 58390.html
(дата обращения: 15.05.2014)
72. Карвасарский, Б. Д. Неврозы [Текст] / Б. Д. Карвасарский. - М.: Меди-
цина, 1999. – 576 с.
73. Карпов, А. В. Рефлексивность как психическое свойство и методика
ее диагностики [Текст] / А. В. Карпов // Психологический журнал. –
2003. – № 5. – Т. 24. – С. 45-57.
74. Катыщук, С. М. Организационные формы совместной деятельности
администрации как средство обеспечения качества стратегического
управления школой [Текст]: автореф. дис. … канд. пед. наук: 13.00.01
/ С. М. Катыщук. - М., 2011 - 26 с.
175 | Страница
75. Качан, Г. А. Личностно-педагогическая саморегуляция как фактор
повышения педагогической культуры учителя [Текст]: дис. ... канд.
пед. наук: 13.00.01 / Г. А. Каган. - Ростов н/Д., 1995.
76. Климов, Е. А. Общечеловеческие ценности глазами психолога-
профессиоведа [Текст] / Е. А. Климов // Психологический журнал. –
1993. – № 4. - Т. 14 – С. 130–136.
77. Ковалев, В. И. Личностное время как предмет психологического ис-
следования [Текст] / В. И. Ковалев // Психология личности и время:
тезисы докладов и сообщений Всесоюзной научно-теоретической
конференции (22–25 апреля 1991 года). – Черновцы: ЧГУ, 1991. - Т.1.
– С.4–8.
78. Кови, С. Р. Семь навыков высокоэффективных людей: мощные ин-
струменты развития личности [Текст] / С. Р. Кови. – М.: Альпина Биз-
нес Букс, 2006. – 375 с.
79. Красилов В. Есть ли в природе общая идея? [Текст] / В. Красилов
//Знание – Сила .– 1997. – №4. – С. 38.
80. Крегер, О. Типы людей и бизнес [Текст] / О. Крегер, Д. Тьюсон. – М.:
АСТ: Астрель, 2006. – 457 с.
81. Крупенин, А. Л. Эффективный учитель. Практическая психология для
педагогов [Текст] / А. Л. Крупенин, И. М. Крохина. – Ростов-н/Д.: Фе-
никс, 1995. – 478 с.
82. Кублицкене, Л. Ю. Личностные особенности организации времени:
автореф. дис… канд. психол. наук. – М.,1989. – 17с.
83. Кузнецов, В. Н. Социология безопасности [Текст] / В. Н. Кузнецов. - М.:
Книга и бизнес, 2003. – 356 с.
84. Кузьмина, О. В. Время в структуре компетентностей личности [Текст]
/О. В. Кузьмина, Е. Е. Виноградова // Высшее образование сегодня. –
2011. – № 3. – С. 39 – 44.
85. Кузьмина, О. В. Разработка и стандартизация методики «Временная
компетентность личности» [Текст] / О. В. Кузьмина // Известия
Уральского гос. ун-та. – 2011. – № 2(89). - Сер. 1. Проблемы образова-
ния, науки и культуры. – С. 186-196.
86. Кузьмина, О. В. Типологические особенности временной компетент-
ности личности [Текст] / О. В. Кузьмина // Вестник Удмуртского
университета, – 2012. – Вып.1. – С. 30–36.
87. Кулагина, И. Ю. Возрастная психология: полный жизненный цикл
развития человека [Текст] / И. Ю. Кулагина, В. Н. Колюцкий. – М.: ТЦ
Сфера, 2001. – 464 с.
176 | Страница
88. Лазутина, Л. В. Личность и темперамент в профессиональной подго-
товке педагога в вузе [Текст] / Л. В. Лазутина // Актуальные пробле-
мы современной науки. – 2013. – № 4. – С. 90–91.
89. Лебедев, С. А. Философия науки [Текст]: словарь основных терминов
/ С. А. Лебедев. – М.: Академический Проект, 2004. – 320 с.
90. Лебединцев, В. Б. Уровни структурной организации обучения [Текст]
/ В. Б. Лебединцев // Педагогика. – 2012. – № 6. – С. 45–54.
91. Лебединцев, В. Б. Организация деятельности учащихся в парах и ма-
лых группах [Текст] / В. Б. Лебединцев, Н. М. Горленко // Справочник
заместителя директора школы. –2012. – № 2. – С. 64–73.
92. Леонтьев, А. Н. Философия психологии [Текст]: из научного наследия
/ А. Н. Леонтьев; под ред. А. А. Леонтьева, Д. А. Леонтьева. – М.: Изд-во
МГУ, 1994. – 228 с.
93. Лисенкова, В. П. Об индивидуальных особенностях отражения вре-
мени человеком и временных характеристиках некоторых вегета-
тивных и двигательных реакций [Текст] / В. П. Лисенкова // Воспри-
ятие пространства и времени. – Л.: Наука. Ленинградское отделение,
1969.– С. 92–95.
94. Логинов, И. П. Профессиональные навыки менеджера: рефлексивная
парадигма [Текст] / И. П. Логинов, Н. А. Неволина. – М.: ИД «АТИСО»,
2009. – 79 с.
95. Лукина, А. В. Личность педагога как фактор создания психологически
безопасной среды в образовательном учреждении [Текст]
/ А. В. Лукина // Проблемы и перспективы развития образования в
России. – 2013. – № 18. – С. 268–272.
96. Максименко, С. Д. Генезис существования личности [Текст]
/ С. Д. Максименко. – К.: Издательство ООО «КММ», 2006. – 240 с.
97. Маркова, А. К. Психология профессионализма [Текст] / А. К. Маркова.
– М. : Знание, 1996. – 137 с.
98. Маркузе, Г. Эрос и цивилизация. Одномерный человек: исследование
идеологии развитого индустриального общества [Текст]
/ Г. Маркузе. – М.: АСТ, 2002. – 526 с.
99. Маслаков, С. И. К вопросу о профессионально значимых качествах
личности педагога [Текст] / С. И. Маслаков // Территория науки.–
2007. – № 2. – С. 254–258.
100. Маслоу, А. Мотивация и личность [Текст] / А. Маслоу. – СПб.: Питер,
2003. – 351 с.
177 | Страница
101. Маслоу, А. Психология бытия [Текст] / А. Маслоу / Пер. с англ. – М.:
Рефл-бук, К.: Ваклер, 1997. – 304 с.
102. Матюхин, В. А. Экологическая физиология и восстановительная ме-
дицина [Текст]/ В. А. Матюхин, А. Н. Разумов. – М.: Медицина, 2009. –
424 с.
103. Маштакова, Г. Ю. Развитие саморегуляции деятельности учителя как
определяющее условие повышения его педагогического мастерства
[Текст]: дис. ... канд. психол. наук: 19.00.01 /Г.Ю. Маштакова. - Казань,
1998.
104. Мельникова, М. М. Концептуальные подходы к системе организации
здоровьесберегающего образования в вузе [Текст]
/ М. М. Мельникова, Н. П. Абаскалова // Сибирский педагогический
журнал. – 2007. – № 9. – С. 304–314.
105. Мескон, М. Основы менеджмента [Текст] / М. Мескон, М. Альберт,
Ф. Хедоури. – М.: Дело, 1997. – 704 с.
106. Методические рекомендации для учителей физической культуры по
организации здоровьесберегающей деятельности в общеобразова-
тельных учреждениях [Текст] / под общ. ред. Е. Б. Евладовой. – М.
ФГНУ «ЦПВиСППДМ», 2009. – 163 с.
107. Милкус, А. Чему и как должен учиться современный педагог? [Элек-
тронный ресурс] // Комсомольская правда от 31 октября 2013 г.- Ре-
жим доступа: http://www.kp.ru/daily/26153.4/3041789/, свободный.
– Загл. с экрана.
108. Миргород, С. А. Формирование у студентов педагогического колле-
джа культуры психической саморегуляци [Текст]: дис. ... канд. пед.
наук: 13.00.01 /С. А. Миргород. – М., 2003. – 196 с.
109. Миронова, М. Н. Попытка целостного подхода к построению модели
личности учителя [Текст] / М. Н. Миронова // Вопросы психологии. –
1998. – № 1. – С. 44-55.
110. Митина, Л. М. Формирование профессионального самосознания учи-
теля [Текст] / Л. М. Митина // Вопросы психологии. – 1990. – № 3. –
С. 58-64.
111. Михайлов, Л. А. Концепция организации подготовки учителя без-
опасности жизнедеятельности в современном педагогическом уни-
верситете : дис. … д-ра пед. наук: 13.00.08 /Л. А. Михайлов. - СПб.,
2003. – 340 с.
112. Михайлов, Л. А. Психолого-педагогические подходы к формированию
качеств личности безопасного типа [Текст] / Л. А. Михайлов,
178 | Страница
У. З. Ахмадуллин, Е. С. Васильев // Вестник ВЭГУ. – № 1 (33). – С.103–
108.
113. Михайлова, Е. К. Критериально–уровневое оценивание учебных до-
стижений как способ повышения качества обучения [Электронный
ресурс] / Е. К. Михайлова // Magister Dixit: научно-педагогический
журнал Восточной Сибири. – 2011. – №3. – Режим доступа:
/http://md.islu.ru/fales/rar/mihaylovae.k.pdf, (дата обращения
10.02.2014).
114. Мкртчян, М. А. Проблемы профессионального педагогического обра-
зования [Текст] / М. А. Мкртчян // Образование и социализация лич-
ности в современном обществе : материалы VI Международной науч-
ной конференции. Красноярск, 5-8 июня 2009 г.: в 2 т. / М. И. Шилова
(отв. ред.); Краснояр. гос. пед. ун-т им. В. П. Астафьева. – Красноярск,
2009. – Т. 1. - С. 235-241.
115. Мкртчян, М.А. Становление коллективного способа обучения [Текст]:
монография / М. А. Мкртчян – Красноярск, 2010. – 228 с.
116. Мкртчян, М. А. Новые формы организации образования взрослых
учебно-методическое пособие [Текст] / М. А. Мкртчян,
И. Г. Литвинская. – Красноярск: ККИПК, 2012.– 120 с.
117. Мкртчян, М. А. Основы организации коллективных учебных занятий
в высшей школе [Текст] / М. А. Мкртчян, Т. Ф. Ушева // Вестник Во-
сточно-Сибирской государственной академии образования, 2013. –
Вып. 11. - С. 50-54.
118. Моисеев, Н. Н. Современный антропогенез. Цивилизационные разло-
мы. Эколого-политологический анализ [Текст] / Н. Н. Моисеев // Во-
просы философии. – 1995. – №1. – С. 3–30.
119. Моисеев, Н. Н. Думая о будущем Стратегия человечества (или напо-
минание моим ученикам о необходимости единства действий, чтобы
выжить) [Текст] / Н. Н. Моисеев // Экология и жизнь. – 2002. – №1. –
С.4–7.
120. Моисеева, Н. И. Время в нас и время вне нас [Текст] / Н. И. Моисеева. –
Л.: Лениздат, 1991. – 156 с.
121. Молокова, О. А Адаптация с позиций гуманистического подхода к
обучению [Текст] / О. А. Молокова // Вестник ВСГАО. – 2012. – Вып.
16. – С. 37–41.
122. Молокова, О. А. Учебная и социально-психологическая адаптация
студентов лингвистического университета [Текст] /О. А.Молокова,
А. Ф. Булнаева, И. В. Каминская [и др.]// Проблемы образовательной
179 | Страница
и социально-психологической адаптации молодежи в г. Иркутске. –
Иркутск: Изд-во ИГЛУ, 2010. – С.51–57.
123. Молчан, Э. М. Духовная безопасность жизнедеятельности личности
// Педагогика безопасности: наука и образование: материалы все-
российской научной конференции с международным участием, Ека-
теринбург, 27 апреля 2013. - Екатеринбург: изд-во Урал. гос. пед. ун-
та, 2013. – 250 с.
124. Молчан, Э. М. Духовная безопасность жизнедеятельности личности
[Текст] / Э. М. Молчан // Педагогика безопасности: наука и образова-
ние. - Ростов н/Д., 1995.
125. Моросанова, В. И. Саморегуляция и индивидуальность человека
[Текст] / В. И. Моросанова // Ин-т психологии РАН; Психологический
ин-т РАО. – М.: Наука, 2010. – 519 с.
126. Моросанова, В. И. Диагностика индивидуально-стилевых особенно-
стей саморегуляции в учебной деятельности студентов [Текст]
/ В. И. Моросанова, Р. Р. Сагиев // Вопросы психологии. – 1994. – № 5.
– C. 134–140.
127. Моросанова, В. И. Стилевые особенности саморегулирования лично-
сти [Текст] / В. И. Моросанова // Вопросы психологии. – 1991. – № 1. –
C. 121–127.
128. Москаленко, А. Т. Смысл жизни и личность [Текст] / А. Т. Москаленко,
В. Ф. Сержантов. – Новосибирск: Наука, Сиб. отделение, 1989. – 202 с.
129. Муравьев, В. Н. Овладение временем как основная задача организа-
ции труда [Текст] / В. Н. Муравьев // Овладение временем: избран-
ные философские и публицистические произведения. – М.:РОССПЭН,
1998. – С.93–238.
130. Наумова, Н. Ф. Социологические и психологические аспекты целена-
правленного поведения [Текст] / Н. Ф. Наумова. – М.: 1988. – 199 с.
131. Неверович, С. Д. Методика изучения элементов рефлексивного ана-
лиза юных шахматистов [Текст] / С. Д. Неверович, Н. В. Самоукина,
Е. Н. Кучумова // Вопросы психологии. – 1996. – № 3. – С. 94-100.
132. Неретина, Е. А. Управление процессом формирования и развития ор-
ганизационной культуры [Текст] / Е. А. Неретина, А. В. Ерастова. –
Саранск: Изд-во Мордовского гос. ун-та. – 124 с.
133. Ожегов, С. И. Толковый словарь русского языка [Текст] / С. И. Ожегов,
Н. Ю. Шведова; Российская академия наук; Институт русского языка
им. В.В. Виноградова. – М.: Азбуковник, 1997. – 944 с.
180 | Страница
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]