Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Теория и практика спортивного фехтования. Учебное пособие
.pdf
мер, для турниров с низкой значимостью (БП) у группы 2
с уровнем ЭУ меньшим, чем у группы 1 показатели результативности выше, чем у группы 1. Но для значимых турниров
(РТ и МТ) наблюдается строгая зависимость: чем выше уровень ЭУ, тем выше показатели результативности.
С ростом значимости турниров все большую роль играет
эмоциональная устойчивость. Однако стоит отметить, что
спортс мены с низким уровнем ЭУ так же показывают хорошие результаты, но делают это гораздо реже, и у них чаще
происходят различные срывы, что приводит к нестабильности результатов выступлений на соревнованиях.
Одним из значимых стресс-факторов с негативными последствиями для спортс менов является по их самооценке
ошибки судей.
Проведенные исследования направлены на применение
методов саморегуляции в условиях соревновательной деятельности фехтовальщиков с целью снижения отрицательного воздействия фактора судейских ошибок.
Оценка действий участников поединков до настоящего
времени имеет субъективный характер. Следствием создавшегося положения зачастую являются ошибки арбитров,
оказывающие воздействие на результат спортс менов и их
психические состояния в условиях боя. В итоге его участники сбиваются на эмоциональное переживание возникающей ситуации и, как следствие, принимают неадекватные
тактические решения.
Опрос ведущих тренеров по сабле, шпаге, рапире и фехтовальщиков высокой квалификации – членов сборной
команды России подтверждает предположение о том, что
ошибки
препятствующих достижению победы. На этот факт указали
96,4% респондентов.
время принимает меры по повышению уровня квалификации судейского корпуса, однако, пока экспертом является
человек, он будет допускать ошибки. Попытки передать
функцию оценки фехтовальной фразы аппарату-фиксатору,
в судействе – это один из главных стресс-факторов,
Международная федерация фехтования в последнее
121
использование видео-повтора для объективизации лишь порождают новые проблемы.
По всей вероятности, на ближайшем этапе подготовки
к самому главному старту четырехлетия участникам соревнований необходимо будет уделять больше внимания вопросам обеспечения психологической готовности к данному
виду помех.
Вышеизложенное позволяет сформулировать направление научного исследования – формирование помехоустойчивости к действиям судьи при помощи средств саморегуляции психических состояний у фехтовальщиков в бою на
различных видах оружия.
В работе приведены результаты особенностей соревновательной деятельности фехтовальщиков-рапиристов при
проявлении по их самооценке ошибочных решений судьи.
Для выявления особенностей фехтовального поединка
рапиристов было проведено спе циальное исследование
(Ю.С. Молчан, Е.А. Нечаева, Г.Б. Шустиков, 2009), в котором изучены данные, полученные в результате анализа боев
в течение 2007–2008 гг. (всего 29 боев), из которых 10 боев –
при необъективном судействе.
Признаками ошибочных решений судейства считались
выводы экспертной комиссии, а также следующие действия
спортс мена:
- пререкания с судьей;
- снятие маски без разрешения;
- требования видео-повтора.
В результате, среднее время боя увеличивается, моторная плотность повышается, объем результативных схваток
уменьшается, а среднее время подготовки к схватке увеличивается. Все указанные различия достоверны. Наблюдения,
проведенные на соревнованиях различного уровня, показали, что атаки составляют в среднем 50% от общего объема
боевых действий.
Полученные нами данные демонстрируют ре
наблюдений за особенностью содержания и результативностью основных боевых действий в соревновательных боях.
зультаты
122
Из результатов видно, что из всех боевых действий преимущество отдается атакам, их объем составляет 55% от всего
количества действий при объективном судействе и 47% –
при необъективном (табл. 11).
При считающихся ошибках в судействе объем защитных действий возрастает, встречных нападений несколько
снижается, маневрирований – также несколько снижается
(последние два различия недостоверны). Наиболее значительные различия по результативности боевых действий –
все показатели резко снижаются при необъективном
судействе (различия достоверны), особенно падает результативность встречных нападений. Маневрирования, не
влекущие за собой никаких результативных действий, составляют 5–6% от общего числа действий. Анализ сравниваемых данных показал, что результативность встречных
нападений при необъективном судействе резко снижается
(различия имеют достоверный характер). Особенно характерно проявилось снижение результативности встречных
нападений.
Таблица 11
Показатели применения главных разновидностей боевых действий
и их результативность при различном судействе
Показатели примене-
Характер
судейства
Показатели при
необъективном
судействе
Показатели при
объективном
судействе
Разновидности
боевых действий
Атаки 47 42
Защитные действия 36 49
Встречные нападения 11 15
Маневрирования 6
Атаки 55 67
Защитные действия 28 59
Встречные нападения 12 57
Маневрирования 5
ния действий
Объемы
(%)
Результативность
(%)
123
Следует отметить, что основные атаки являются главной
составляющей атакующих действий, применяемых в поединке (от 51,3% до 69,7%). Далее по степени применения
в бою следует отнести повторные атаки и ответные атаки.
Все различия между объемами атакующих действий при
различном судействе достоверны. Наиболее велико различие
по ответным атакам – 13,7% против 8,3%.
Полученные данные свидетельствуют о том, что количество разно видностей защитно-ответных и атакующих
действий (в процентном отношении к общему количеству
защитных и атакующих действий) и их результативность
(в процентном отношении к объему разновидностей различных боевых действий) при необъективном судействе резко
снижаются. Все различия достоверны.
Разработанная методика совершенствования помехоустойчивости фехтовальщиков-рапиристов высокой квалификации предполагала добиться оптимизации их соревновательной деятельности и повышения качественного уровня
спортивного результата.
Целью применения экспериментальной методики было
повышение эффективности обеспечения психологической
готовности спортс мена к соревновательной деятельности
в целом и повышение помехоустойчивости по отношению
к судейским ошибкам, по мнению самого спортс мена.
Экспериментальная методика включала в себя три основных педагогических компонента:
1. Обучение спортс мена методам саморегуляции;
2. Применение показательных репертуарных уроков, на-
правленных на повышение помехоустойчивости спортс мена
к возможному необъективному судейству.
3. Моделирование ситуаций с судейскими ошибками по
самооценке спортс менов и другими стресс-факторами и помехами.
Обучение методам саморегуляции предполагало не толь ко
собств
енно использование самовнушения для успокоения
и настройки на поединки, что позволяло самостоятельно регулировать психические процессы и эмоциональные состояния.
124
Педагогическими установками, направленными на само-
регуляцию в тренировках, являлись:
- подчинение приверженности к использованию средств
и методов тренировки, выбора партнеров, стиля боя целям
подготовки по плану;
- сохранение интенсивности внимания и направленности мышления на выполнение упражнений;
- быстрое переключение от обдумывания второстепенных тактических деталей к важнейшим компонентам ведения
боя, от эмоциональной оценки качества завершенных действий, схваток к готовности продолжать урок или поединок;
- подавление неудовлетворительных отклонений в психическом состоянии, негативное отношение к внешним проявлениям в случаях повышенной эмоциональности;
- регулирование психических процессов самовнушением.
Использование репертуарных и показательных уроков
было направлено на повышение устойчивости к вероятным
судейским ошибкам. В отличие от обычных репертуарных
уроков, в данном случае использовались работа над наиболее выигрышными действиями в боевых ситуациях, направленными на оптимальное использование технических
и физических возможностей, сильнейшими сторонами подготовленности в случаях с неквалифицированным или необъективным судейством.
Данная работа включала:
→ освоение вариантов построения боев, имеющих
большую эффективность. Поднять надежность позволяло
повышение требовательности к выполнению элементов соревновательной деятельности, являющихся главным объектом контроля судей;
→ направленность на избегание схваток с взаимными
уколами;
→ использование атак с действием на оружие и контратак с оппозицией.
Показательные уроки перед различной аудиторией создавали внешние помехи, преодоление которых спо
собствовало
125
выработке устойчивости психической сферы к условиям
официальных соревнований.
Моделирование ситуаций с судейскими ошибками по самооценке спортс менов и с другими помехами, вытекающими
из условий соревнований (поведения противников и судей,
эмоциональных реакций на них со стороны спортс менов),
основывались:
☼ на повышении уровня спортивно-деловой направленности действий в тренировочном процессе, несмотря на различные помехи;
☼ на совершенствовании ведущих технико-тактических
составляющих успешности ведения поединков в ситуациях
с помехами;
☼ на собственно моделировании соревновательных ситуаций с необъективным судейством и с помехами;
☼ на формировании установок на успешное выступление в предстоящих соревнованиях.
Особое значение имело формирование устойчивости
к помехам, воздействующим на зрительные и тактильные
анализаторы фехтовальщиков, от действий оружием (задержки, замахи, финты и др.) и передвижений противника
(длинное и неожиданное сближение, отступление, уклонение, движение туловищем или головой).
Решение данной проблемы достигалось моделированием в индивидуальных уроках ситуаций с существенными
зрительными помехами, в которых (неожиданно для ученика) чередовались действия в типовой технике и с умышленными нарушениями типовых парамет ров двигательных
действий.
Полученные результаты педагогического эксперимента
приведены в таблице 12. Они показывают результаты экспертных наблюдений за особенностью содержания и результативностью основных боевых действий в соревновательных боях после применения программы совершенствования
помехоустойчивости.
Показатели эффективности соревновательной деятельно
сти улучшились. Все различия между уровнями показателей
-
126
Таблица 12
Показатели применения главных разновидностей боевых действий и их
результативность до и после эксперимента
Показатели примене-
Этап
исследования
Показатели
в начале эксперимента
(n = 29)
Разновидности
боевых действий
Атаки 51 54,5
Защитные действия 32 54
Встречные нападения 11,5 36
ния действий
Объемы
(%)
Результа-
тивность
(%)
Маневрирования 5,5
Показатели
после эксперимента
(n = 16)
Атаки 56 64
Защитные действия 24 60
Встречные нападения 15 55
Маневрирования 5
до и после эксперимента, кроме различий в уровне объемов
маневрирований, достоверно значимы.
По результативности боевых действий наиболее значительны различия в результативности встречных нападений.
Так, в таблице 13 приведены данные по составу атакующих
действий и их результативности в поединках после примене-
Показатели состава атакующих действий и их результативности
в фехтовальных поединках
Этап
исследования
До
эксперимента
После
эксперимента
А1 – атаки; А2 – атаки на подготовку; А3 – ответные атаки;
А4 – повторные атаки.
Объем
боевых
действий
(%)
51 60,5 14,1 11 18,4 31,3 72,8 24,6 21,3
56 52 15,2 15,5 17,3 35,1 82,5 31,2 34,4
Объем атакующих
действий (%)
А1 А2 А3 А4 А1 А2 А3 А4
Объем результа-
тивных атакующих
действий (%)
127
Таблица 13
ния разработанной методики совершенствования помехоустойчивости.
Результаты показывают, что наиболее существенные изменения произошли в объеме основных и ответных атак (различия по повторным атакам и атакам на подготовку имеют
не достоверный характер). По объему результативных атак
достоверный прирост наблюдается по всем их разновидностям, что характеризует эффективность использованных
средств воздействия на спортс менов.
После педагогического эксперимента все исследуемые характеристики боевой деятельности приблизились к уровню,
который был выявлен по самооценке у фехтовальщиковрапиристов при объективном судействе, что свидетельствует
о снижении влияния судейства на соревновательную деятельность. Еще одним подтверждением этого стало уменьшение случаев пререканий спортс менов с судьей, требований видео-повтора и т. д.
Результаты проведенных исследований свидетельствуют
о том, что ошибки в судействе негативно сказываются на характеристиках соревновательной деятельности фехтовальщика, а применение опытной методики позволило повысить
помехоустойчивость квалифицированных фехтовальщиковрапиристов к ошибочным решениям судьи.
При разработке данной тематики значительным фактом
считается выявление взаимосвязей между уровнем эмоциональной устойчивости и психофизиологическими характеристиками у фехтовальщиков.
Различные исследования психологии спортивной
деятельности отмечают первоочередное значение для ее
успешности некоторых психомоторных и личностных
психологических качеств, диагностика которых позволяет
прогнозировать успешность спортс менов и рациональнее
организовывать управление тренировочным процессом
(Г.Д. Бабушкин, 2007; А.В. Родионов, 2008). Для фехтования,
как и для
более значимые психофизиологические качества человека.
любого другого вида спорта, можно выделить наи-
128
Во-первых, это различные виды реакций. Скорость простой реакции влияет на преднамеренные и экспромтные
действия, т. е. на своевременную реакцию на предсигналы
или ошибки противника, например, укол в открывающийся
сектор.
Скорость реакции с выбором влияет на преднамеренноэкспромтные действия, когда при возникновении определенной ситуации у фехтовальщика есть выбор между несколькими действиями и нужно как можно быстрее определить
какое из них верное.
Скорость реакции на движущийся объект (РДО) влияет на
своевременность защит и контратак. Защита, взятая раньше
времени – это такая же ошибка, как и защита, взятая с опозданием, т.к. опытный противник успеет сделать перевод.
Во-вторых, это свойства внимания. Умение быстро переключать внимание дает возможность быть готовым к неожиданным действиям противника и более безопасно выбирать
дистанцию, ориентируясь по нескольким факторам, а не
только по положению его оружия. Умение концентрировать
внимание позволяет сосредоточиться на выполнении определенной задачи, не отвлекаясь на посторонние вещи.
В-третьих, это свойства памяти. Чем больше объем оперативной памяти, тем проще фехтовальщику хранить и анализировать информацию о текущем бое: об ошибках своих
и противника, о реакции противника на различные вызовы
и т. д.
В-четвертых, это устойчивость нервной системы. Устойчивость нервной системы влияет на выдержку и самообладание в
врожденным, но отдельные свойства нервной системы могут
быть изменены.
можно добиться увеличения силы тормозного процесса
и привести его в равновесие с процессом возбуждения.
Путем длительной посильной тренировки можно укрепить
нервную систему слабого типа.
бою. Хотя тип нервной системы человека является
Так, у людей неуравновешенных путем тренировки
129
Исходя из необходимости изучения указанных выше
психофизиологических свойств, была разработана компьютерная программа, позволяющая определить данные характеристики с последующим воздействием на спортс мена.
Для исследования был отобран 21 шпажист первого разряда и кандидатов в мастера спорта, в том числе кандидаты
и члены сборной команды Санкт-Петербурга. Применялись
следующие методики:
- тест на уровень эмоциональной устойчивости (ЭУ);
- метод Айзенка (опросник);
- тест для определения скорости простой реакции;
- тест для определения скорости реакции с выбором;
- тест для определения скорости реакции на движущийся
объект;
- теппинг-тест;
- тест на определение кратковременной памяти;
- тест на концентрацию и переключение внимания.
В начале исследования у испытуемых спортс менов
был определен уровень эмоциональной устойчивости. По
результатам этих измерений все фехтовальщики были рассредоточены на 5 групп, которые соответственно составили:
1 группа – 3 человека, ЭУ: 5^8; 2 группа – 4 человека, ЭУ:
9-^12; 3 группа – 6 человек, ЭУ: 13^16; 4 группа – 5 человек,
ЭУ: 17-К20; 5 группа – 3 человека, ЭУ: 2R24.
В таблице 14 приводятся результаты корреляционного
анализа по выявлению связи между всеми исследуемыми
нами психофизиологическими свойствами спортс менов.
В результате выявлены сильные взаимосвязи между
уровнем ЭУ и скоростью сложной реакции и силой нервной системы. Средние взаимосвязи со скоростью простой
реакции. Результаты исследования простой реакции представлены в таблице 15. Наилучшая скорость простой реакции наблюдалась у фехтовальщиков с низким уровнем
ЭУ, о
днако, и ошибки были допущены только в этих двух
группах. Найдена средняя зависимость между уровнем ЭУ
и временем простой реакции (коэффициент парной корреляции rxy = – 0.61).
130
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]