Добавил:

ivanov666 Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.

Вуз:

Башкирский Государственный Аграрный Университет

Предмет:

[НЕСОРТИРОВАННОЕ]

Файл:

Современные проблемы адаптации обучающихся в социально-культурном пространстве образовательного учреждения. Выпуск 2. Сборник научных статей

.pdf

Скачиваний:

Добавлен:

08.09.2026

Размер:

2 Мб

Скачать

☆

<<< < Предыдущая 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1213 / 3513 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 > Следующая >>>

помощь, консультировать, лечить, рекомендовать и давать советы могут специалисты в своей профессиональной деятельности.

Деятельность – мотивированный процесс использования тех или иных средств для достижения цели. Первым выделил деятельность в особую, ни к каким другим формам жизни не сводимую категорию русский психолог М. Я. Басов (1892–1931). В структуру деятельности наряду с целями

, мотивами включены способы и приемы. Особенности деятельности определяются содержанием целей, предметом, на который она направлена, средствами и способами, с помощью которых происходит ее осуществление, и результатами. Важнейшими видами деятельности являются игра, учение, общение, труд. Виды профессиональной деятельности многообразны: деятельности учителя, социального педагога, инженера, врача, архитектора, писателя, артиста,

композитора, агронома, офицера и т. д.

Социальная реабилитация может выступать как деятельность, как процесс, как результат. В данной статье интерес представляет социальная реабилитация как деятельность, целью которой является процесс, характеризующий меру достижения личностью оптимального уровня жизнедеятельности и реализации своих потенциальных способностей и возможностей в результате межличностного взаимодействия в

конкретном

социально-культурном пространстве и социальном времени.

Реабилитация – комплекс медицинских, психологических, педагогических, профессиональных, юридических мер, направленных на восстановление (компенсацию) нарушенных функций организма, а также социальных, социально-педагогических функций и трудоспособности больных и инвалидов [2, с. 5].

Социальная реабилитация включает в себя:

1) социальную адаптацию – процесс освоения относительно ста-

бильных условий

социальной среды, решения повторяющихся, типичных проблем путем использования принятых методов социального поведения, действия;

2) социально-бытовую адаптацию – процесс оптимизации режимов общественной и семейно-бытовой деятельности человека в конкретных социально-средовых условиях и приспособления к ним индивида;

3) социально-средовую ориентацию – процесс структуризации наиболее развитой социально-бытовой и профессиональной функций индивида с целью последующего подбора на этой основе общественной и семейно-общественной деятельности, а также при необходимости адаптации социальной среды к его психофизиологическим возможностям;

121

4) социально-психологическую и социально-культурную адапта-

цию – процесс восстановления (формирования) способности индивида эффективно взаимодействовать с окружающими его людьми в системе межличностных отношений, включая восстановление адекватного уровня коммуникабельности или общительности, то есть способности к спонтанной коммуникативной активности, а также владение навыками общения, устойчивые типы реакций при социально-психологическом

взаимодейст-

вии;

5) оказание комплекса самых различных социальных услуг: социально-экономических, социально-трудовых, социально-бытовых, медикосоциальных, коррекционных, социально-педагогических, социально-психологических, социально-культурных и других (А. И. Пригожин).

Исходя из выше сказанного процесс социальной реабилитации следует уточнить и рассматривать как процесс социально-культурной реабилитации, а это:

 во-первых, это обширная область профессиональной деятельности, располагающая собственной интенсивно развивающейся многосубъектной инфраструктурой, широким диапазоном востребованных здесь профессиональных умений и навыков и объединяющая специалистов медикосоциального, психологического и культурологического профиля;

 во-вторых, это крупная самостоятельная отрасль научного знания, которая затрагивает многие области культуры, образования, творчества, досуга, спорта и

складывается на стыке психологии и медицины, педагогики и культурологии, этики, искусствоведения и других научных дисциплин.

 в-третьих, это совокупность различных по назначению и показа-

ниям социально-культурных реабилитационных методов и технологий, многие из которых практически еще только подлежат освоению учреждениями социальной защиты, культуры, образования, искусства, досуга, спорта.

Инфраструктура учреждений и организаций включает в себя службы социальной защиты и социального обеспечения, входящие в систему муниципальных органов власти, центры социального обслуживания и социальной, в том числе экстренной психологической, помощи, реабилитационные центры, центры восстановительного лечения и творчества, специализированные учреждения интернатного типа – интернаты и пансионаты, детские дома

и специализированные школы; советы ветеранов и общественные объединения и организации инвалидов (общества инвалидов, ВОС, ВОГ и другие); общественные фонды и ассоциации социаль-

122

ной поддержки; клубы, дома культуры и библиотеки, литературномузыкальные, туристские, спортивные и другие объединения по интересам.

Традиционно анализ психолого-педагогической литературы определяет направления и содержание, принципы и подходы социально-культурной реабилитации. Содержание социально-культурной реабилитации может рассматриваться в таких направлениях:

 Информационно-познавательная, просветительная составляющая

 Досуговая и

творческая составляющая

 Коррекционная составляющая

 Лечебно-оздоровительная составляющая

 Эмоционально-эстетическая составляющая

Принципы и подходы в социально-культурной реабилитации

общие, универсальные принципы:

 принцип системного подхода

 принцип средового подхода

 принцип дифференцированного подхода

 принцип обратной связи

частные принципы:

 принцип государственной ответственности

 принцип равных возможностей на

пользование культурными благами, на творчество, самореализацию и самоутверждение в социальнокультурной сфере

 принцип единства, преемственности и стабильности государ-

ственной политики в области социально-культурной реабилитации

 принцип социального взаимодействия государства и общества

с инвалидами и пожилыми гражданами в целях их социально-культурной реабилитации.

Интерес представляют виды социально-культурной реабилитации

которых насчитывается уже более сорока, реализуемые через методы и приемы, в различных комбинациях представляющие техники и методики.

Исследования студентов – будущих социальных педагогов (кафедра социальной педагогики КемГУКИ) показывают наиболее полный перечень видов социально-культурной реабилитации. Следует отметить, что этот список постоянно пополняется.

Анимационная терапия (социально-культурная анимация). Ароматерапия. Артсинтезтерапия (Артсинтезтерапия –

это семь видов искусств в единой тренинговой системе: ассоциации, стихосложение, живопись, театр, пластика, драматургия, риторика). Арт-терапия. Библиотерапия.

123

Видеотерапия. Вокалотерапия. Гарденотерапия. Глинотерапия. Драма терапия (театр абсурда). Игротерапия. Изотерапия. Иппотерапия. Кинотерапия. Клубно-спортивные технологии. Коммуникативные технологии. Куклотерапия. Ландшафтная арт-терапия. Лекотерапия. Логотерапия. Маскотерапия. Метод словесно-речевого и эмоционального воздействия матери на ребёнка. Метод социально-культурного проектирования. Музыкотерапия. Оригами как арт-терапевтическая методика. Пескотерапия. Пет-терапия (Лечение при помощи

: иппотерапия-лошадей, канистерапиясобак, дельфинотерапия-дельфинов, фелинотерапия-кошек, апитерапияпчел). Пластикодрама. Профилактика эмоционального «выгорания» специалиста. Психосинтез. Райттерапия. Сказкотерапия. Супервизия. Танцетерапия. Телесно-ориентированная терапия. Терапия ведением дневника и записных книжек. Терапия творческим коллекционированием. Теапия театральным искусством. Туротерапия. Фототерапия. Цветотерапия (2014–2015 уч. г.)

Метод (от греч. – путь исследования, теория, учение) – способ

достижения какой-либо цели, решения какой-либо задачи; совокупность приемов и операций практического или теоретического освоения (познания) действительности [2, с. 150].

Техника (от греч. technikё – искусная; от technё – искусство, мастерство, умение) – совокупная характеристика навыков и приемов, применяемая в какой-либо деятельности, например, педагогическая техника специалиста; совокупность приемов, применяемых

в определенном деле, в педагогике при реализации какого-либо метода, например, техники беседы. В последнем случае термин «техника» заменяет термин «методика» («методика беседы»). В зарубежной литературе методика применения того или иного метода, и особенно терапевтического воспитательного или коррекционного воздействия, рассматривается как техника действий [2, с. 307].

Вышеизложенное позволило составить таблицу «Сущностные

характеристики основных видов социально-культурной реабилитации», содержащая основные методы и техники, цель их использования и сущность содержательной характеристики.

Таблица – Сущностные характеристики основных видов

социально-культурной реабилитации

№

1. Ароматерапия –

Понятие вида,

метода, техники

наука и искусство

Цель использования Содержательная характеристика

Применение ароматов при переутомлении, де-

124

Применяют аромотерапию как способ предотвращения переутомления, раздра-

№

2. Арттерапия –

3. Библиотерапия –

4. Гарденотерапия Призвана корректировать

5. Глинотерапия. Показателями реабилита-

Понятие вида,

метода, техники

влияния ароматов на психологическое и физическое состояние человека

это вид психотерапии и психологической коррекции, основанный на искусстве и творчестве

лечение и воспитание с помощью книг

Цель использования Содержательная характеристика

прессивных состояниях, раздражительности и т. д. для регулирования эмоциональных состояний человека Способствует гармоническому развитию всех психических функций каждого ребенка, а не только тех, с которым у него «проблемы»

Имеет целью облегчение последствий стресса, понимание человеком своего поведения или мотиваций, формирование адекватной самооценки, определение человеком своих интересов и склонностей, планирование правильного пути действий в решении проблемы

поведенческие и эмоциональные расстройства, в восстановительном периоде после перенесенных заболеваний, для улучшения психоэмоционального состояния людей с патологией или иных органов и систем

ционной эффективности служат повышение уровня и качества общения детей с ограниченными возможностями, развитие их интеллекта, мотивация активного участия в

Продолжение табл.

жительности, депрессий. Ароматы повышают устойчивость к неблагоприятным факторам, помогают саморегуляции, саморазвитию личности

Арттерапия способствует развитию межполушарного взаимодействия, так как в процессе рисования координируется конкретно-образное мышление, работой правого полушария мозга, и абстрактно-логическое, за которое ответственно левое полушарие. Особенно важна связь рисования с мышлением и речью. Ребенок в рисунке оформляет свое знание о предметном и социальном мире, несмотря на нехватку слов Библиотерапия – специальное коррекционное воздействие на клиента с помощью чтения туры в целях нормализации или оптимизации его психического состояния (Карвасарский Б. Д.)

Гарденотерапия напрямую связана с положительным воздействием энергетики земли, растений, что само по себе действует терапевтически. Особое эмоциональное настроение, нением необходимой работы, психически балансирует и успокаивает. Это важно при групповом выполнении фронта работ. Кроме того, развивается тактильная и психологическая чувствительность к живому, прививаются трудовые навыки, удовлетворяется познавательная потребность Глинотерапия – эффективный способ реабилитации, сочетающий комплекс медицинских, валеологических, культуроориентированных, креативных компонентов, имеющий в своей основе работу с пластическими материалами (глина, пластилин, тесто и т. п.).

специально подобранной литера-

связанное с выпол-

связанное с

125

№

6. Игротерапия В социально-культурной

7. Изотерапия –

8. Иппотерапия –

Понятие вида,

метода, техники

терапия изобразительным творчеством, в первую очередь рисованием

реабилитация и оздоровление человека, имеющего ограниченные возможности здоровья, с привлечением потенциала верховой езды на лошади

Цель использования Содержательная характеристика

социокультурном пространстве, повышение самооценки, овладение навыками профессионального мастерства, социализация, возможная интеграция

реабилитации целью выступает вовлечение человека с ограниченными возможностями в социальные виды взаимодействия, выявление творческого потенциала, способностей, увеличения коммуникативных навыков, выработка активной жизненной позиции, содержательное насыщение досугового времени Задачи: раскрытие творческих способностей ребенка; разностороннее и гармоничное развитие его личности; научить детей определять свое внутреннее состояние и понимать эмоциональное состояние другого человека; развитие моторики рук, фантазии Цель – оздоровление, реабилитация (медицинская, социально-культурная, психологическая, трудовая); социализация, адаптация в обществе

Продолжение табл.

Звукоизвлечение из глиняных свистулек является терапевтическим – тренировка дыхания, особенно выдоха, гармонизация внутренних органов. Начинается самогипноз, так как человек сам становится участником терапевтического действа, медитации. Глина обладает антисептическими, адсорбирующими свойствами, имеет высокую степень энергетики, вытягивает паления, рассасывает плотные образования Игра является уникальным средством комплексной реабилитации, т.к. выполняет

функции социализации, развития, воспитания, адаптации, релаксации, рекреации и др., и используется специалистами, работающими с инвалидной средой (педагогами, медиками, психологами, дефектологами и др.)

Изобразительное творчество позволяет клиенту ощутить выразить свободно мысли и чувства, мечты и надежды; быть самим собой, а также освободиться от негативных переживаний прошлого. Рисование развивает чувственно-двигательную координацию, так как требует согласованного участия многих психических функций

Иппотерапия является признанным средством реабилитирующего воздействия на больных соматическими, психическими заболеваниями, peконвалесцентом после травм. Применяется сосудистых, желудочно-кишечных и других заболеваниях и отклонениях в состоянии здоровья. Иппотерапия имеет благотворное влияние с точки зрения общеукрепляющего, психологического, эстетического, воспитательного эффекта. Верховая езда способствует активизации двигательной и дыхательной функций, кровообращения

и понять самого себя;

при сердечно-

вос-

126

№

9. Кинотерапия –

10. Клубно-

11. Коммуникативные

12. Куклотерапия

Понятие вида,

метода, техники

это метод терапии, предполагающий просмотр и обсуждение кинофильма с помощью психолога

спортивные технологии

технологии

Продолжение табл.

Цель использования Содержательная характеристика

Осознование и переосмысление себя и своих целей, потребностей, психологических проблем. Развитие способности самонаблюдений и умения быть в позиции объективного наблюдения ситуации Цель метода – помочь обрести человеку то самое «чувство жизни», настроить его на путь поиска гармонии своей личности с окружающей средой и, возможно, научить его чувствовать ту самую связь с миром, природой, ощущать себя цельным и необходимым элементом в экосистеме Цель метода: избавить ребенка от психологических комплексов в общении, привить навыки ведения самостоятельной беседы, этикета, дискуссии, уверенности, развить речевые способности, логическое мышление, способствовать возможной интеграции в социальную среду В куклотерапии осуществляется интенсивная эмоциональная регуляция психологического самочувствия и общения дезадаптированных детей, снятие многих психологических проблем: неврозов, фобий, замкнутости, отрицательных качеств и черт характера (злобы, зависти, конфликтности, жадности и т. п.)

В процессе просмотра фильма человек сли-вается с одним из героев, близко настроение персонажа или ситуация, которая обыгрывается в фильме. Иногда анализ поведения и мотивов поступков персонажей помогают клиенту выразить те мысли, которые трудно было передать словами

Клубно-спортивные технологии – совокупность социально-культурных технологий, применяемых в клубных формированиях с целью реабилитации, адаптации, социализации. Активные движения, как известно, способны предупреждать разного рода болезни, особенно такие, которые связаны с сердечно-сосудистой, дыхательной и нервной системами

Коммуникативные технологии – разновидность так называемых человеческих технологий, включающих различные модели взаимодействия субъектов тов в процессе общения в социальнокультурном пространстве. Наиболее продуктивными по реабилитационной эффективности являются методики организации всех видов общения, сосредоточенные в форме клубов общения (знакомств, контактов и др.)

Куклотерапия активизирует формирование произвольности психических процессов детей: внимания, памяти, воображения, способности. Одним из главных достоинств куклотерапии является коррекция и развитие отношений Куклотерапия является школой для профилактики бездуховности, эмоциональной бедности, интеллектуальной узости; школой поддержки, одобрения деятельности ребенка с ограниченными возможностями

спортивно-оздоровительных и

развивая их интеллектуальные

если ему

и объек-

127

№

13. Лекотерапия Использование лекотера-

14. Метод социально-

15. Музыкотерапия Музицирование призвано

16. Пескотерапия –

17. Сказкотерапия Научить ребенка позна-

Понятие вида,

метода, техники

культурного проектирования

очень привлекательный для клиента метод релаксации

Цель использования Содержательная характеристика

пии – метод социальнокультурной и психологической реабилитации детей с помощью игрушек

Социально-культурные проектные инициативы отличаются гуманистической социально защитной, реабилитирующей, культуротворческой направленностью, в них включены субъекты социально-культурной деятельности и личность

развивать слух. Музыкальные игрыупражнения устраняют замкнутость, застенчивость, вызывают у ребенка положительные эмоции, желание действовать совместно с другими детьми

Способствует достижению эффекта самоисцеления посредством спонтанного творческого выражения; развивает мелкую моторику, глазомер; снижает агрессию и тревожность

вать свой внутренний мир; передать жизненный опыт, понимание добра и зла; способствовать развитию фантазии,

Продолжение табл.

Игрушки помогают ребенку удовлетворить потребность осознания окружающих явлений и событий, эмоциональнопсихологического восприятия и отношения. Любой человек начинает свою жизненную деятельность познания с помощью игр и игрушек Участие в социально-культурных разработках способствует развитию личности и интеграции ее в общество, проявлению социальной активности, повышающей самооценку и участия в социокультурной жизни и управления жизненной ситуацией. Развитие таких качеств, как уверенность в себе, своих возможностях, умение общаться, выделять приоритеты и разрешать практически ситуацию, расширение кругозора, получение профессиональной ориентации, освоение независимого образа жизни Терапевтический эффект: физическое оздоровление за счет развития моторных функций, ловкости руки, тонкости слуха; реабилитационный эффект – эстетизация вкуса, развитие чувства ритма, воспроизведение музыкальных образов, ка навыков использования возможностей голоса, дыхания; развитие нравственноволевой сферы – активности, самостоятельности, решительности, выдержки, чувства коллективизма, навыков сотрудничества, стремления к победе Метод пескотерапии строится на теории Юнга о том, что каждый предмет внешнего мира вызывает какой-либо символ в глубине бессознательного. Этот рапии используют при замкнутости, необщительности, фобиях, сильнейших эмоциональных перегрузках (например, неизлечимая болезнь, сильнейшая психотравма и т. д.) Реабилитационный эффект состоит в терапевтическом воздействии на ребенка: формирование отношения к персонажу, действию на эмоциональном уровне (тренинг эмоциональной сферы); проявление собственных поведенческих пози-

дающей навыки успешного

выработ-

вид те-

128

№

18. Танцетерапия Преодоление явления

19. Терапия театраль-

20. Туротерапия

21. Цветотерапия –

Понятие вида,

метода, техники

ным искусством

- реабилитацион-

ная технология социальнокультурной деятельности, в основу которой положена туристские виды

цвет оказывает влияние и на психику человека. Швейцарский психолог М. Люшер вывел взаимосвязь цветовых предпочтений с эмоциями,

Цель использования Содержательная характеристика

слуховой памяти и воображения ребенка; научить ребенка анализировать ситуации, видеть причинно-следственную связь между поступком и результатом; контролировать свои эмоции

гиподинамии, развитие опорно-двигательного аппарата, повышение интеллектуального и эстетического уровня

Стремление гармонизировать деформированную психику в целом, а не лечение отдельного невротического симптома

Туризм как средство реабилитации позволяет стимулировать двигательную активность, которая компенсирует ограниченность движений, создавать сферу полноценного общения, возможность установления социальных контактов, апробации социальных ролей, получения поддержки, интеграции общество Использование технологии цветотерапии как влияния на организм в целом

Продолжение табл.

ций, необходимых для социализации; идентификация собственного «я» с тем или иным персонажем; удовлетворение потребности в познании волшебных загадочных явлений жизни; коллективное участие в совместном действии; приоб-

к народной художественной куль-

щение туре Танцевально-двигательная терапия – социально-культурная реабилитационная технология, ставящая своей целью создание и разрешение контролируемых кризисов в безопасной среде на основе видов танцевального искусства для обучения детей, не способных адаптироваться к травмирующим жизненным ствам Терапия театральным искусством – социально-культурная реабилитационная технология, способствующая творческому развитию, социальной активизации, приобретению коммуникативных навыков, психологическому балансу, апробации социальных ролей с помощью драматизации, импровизации Туризм – это двигательная активность, которая компенсирует ограниченность движений (гипокинезии). Таким образом, осуществляется терапия и профилактика психосоматических заболеваний, поддержание физической формы и здоровья





Цвет оказывает влияние и на соматическое, психическое и социальное здоровье человека. Но цвет не только лечит, он может неправильно. Существуют противопоказания к применению следующих цветов: красного, синего, фиолетового, желтого

и навредить, если его применять

обстоятель-

129

Окончание табл.

№

Понятие вида,

метода, техники

которые испытывает человек Психоневролог В. М. Бехтерев доказал, что цветовая гамма может влиять на состояние человека так же, как и лекарства

Цель использования Содержательная характеристика

В проблемные тематические группы могут входить различные спе-

циалисты, занимающиеся реабилитацией:

1) врачи-специалисты (невропатологи, ортопеды, терапевты и др.). Они помогают диагностировать и лечить заболевания, которые ограничивают жизнедеятельность пациентов. Эти специалисты решают проблемы медицинской реабилитации;

2) реабилитолог;

3) реабилитационная медицинская сестра. Оказывает помощь пациенту, осуществляет уход, обучает пациента и членов

4) специалист по физиотерапии;

5) специалист по лечебной физкультуре;

6) специалисты по нарушению зрения, речи, слуха;

7) психолог;

8) психотерапевт;

9) социальный педагог;

10) социальный работник и другие специалисты.

Здесь следует обратиться к профессиональной реабилитационной

деятельности социального педагога.

Самодвижение личности к вершинам профессионализма включает,

согласно Э. Ф. Зеер, пять стадий:

– «оптация» (лат

. optatio – желание, выбор);

– «профессиональная подготовка»;

его семьи;

– «профессиональная адаптация»; – «профессионализация»; – «профессиональное мастерство» [1].

Под профессиональной компетентностью подразумевается сформированная в процессе обучения и самообразования система научнопрактических знаний и умений, влияющих на качество решения профес-

130

<<< < Предыдущая 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1213 / 3513 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 > Следующая >>>

Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]