Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Современные проблемы воспитательного процесса в вузе. Сборник докладов Региональной научно-практической конференции
.pdf
Кемеровская государственная
медицинская академия
СОВРЕМЕННЫЕ ПРОБЛЕМЫ
ВОСПИТАТЕЛЬНОГО
ПРОЦЕССА В ВУЗЕ
Сборник докладов
Региональной научно-практической
конференции
Кемерово
КемГМА
2008
2
ГОУ ВПО Кемеровская государственная медицинская академия
Федерального агентства по здравоохранению и социальному развитию
СОВРЕМЕННЫЕ ПРОБЛЕМЫ
ВОСПИТАТЕЛЬНОГО
ПРОЦЕССА В ВУЗЕ
Сборник докладов
Региональной научно-практической
конференции
Кемерово
КемГМА
2008
УДК 37.01 – 057.875
ББК 74.58
Современные проблемы воспитательного процесса в вузе: сб.
докл. Региональной научно-практической конференции (г. Кемерово,
2008) / отв. ред. В. М. Ивойлов. – Кемерово: КемГМА, 2008. – 99 с.
Редакционный совет:
Литвиненко А. В. – к. м. н., помощник проректора по социальным и
воспитательным вопросам;
Начева Л. В. – д. м. н., проф., академик РАЕ, зав. кафедрой общей
биологии с основами генетики и паразитологии;
Додонов М. В. – к. б. н., зам. декана стоматологического факультета
по воспитательной работе, асс. кафедры общей биологии с основами
генетики и паразитологии.
©
Кемеровская государственная медицинская академия, 2008.
2
СОДЕРЖАНИЕ
Агибалова М. И., Николаева Л. К.
Воспитание гражданской позиции у студентов через музей
истории КемГМА
7
Банных С. В.
Деонтологическое воспитание студентов медицинского вуза
Банных С. В., Евтушенко А. Я.
Этизация и гуманизация медицинского образования
Басманова Е. Д., Перевощикова Н. К., Торочкина Г. П., Добряк Т. А.
Формирование гражданской позиции у будущего врача-педиатра
Белашова О. В., Мухамадияров Р. А., Шпанько Д. Н.
Воспитание студентов на кафедре фармакогнозии и ботаники
Кемеровской государственной медицинской академии
Береговых Г. В.
Исследование личностных свойств студентов и выбор профессии
как проблема здоровьесбережения
Береговых Г. В.
Квалификационная характеристика и профессионально важные
качества
10
13
15
17
22
26
Бибик О. И.
Лекция как форма воспитания профессионального развития
личности студента
Богданов В. Г., Бедринский Л. А., Соловьева М. О., Хохлов П. Г.
Курация студентов первого курса
Бураго Ю. И., Петров И. В., Чернышев А. Н., Шалякин Л. А.
Некоторые аспекты воспитательной работы в медицинском вузе
Валиуллина Е. В.
Синдром студента-медика третьего курса
3
29
32
33
36
Вальков В. Б., Анастасов Н. Ю., Малков В. С.
Двигательная активность и ее воздействие на здоровье
и работоспособность
Гришаева О. В.
Развитие творческих способностей – одно из направлений
воспитательного процесса в вузе
39
41
Додонов М. В.
Воспитательная работа не должна быть статична
Золотухин М. И., Казимиров В. В., Егорова Н. П.,
Климачев В. Н., Кузнецова К. А.
Организация учебно-воспитательной работы на кафедре анатомии
человека
Карпов Н. А., Краснов А. В., Вечелковский Ю. Л., Мысливец Ю. Э.,
Кулагина О. И., Васильева Г. Д.
Методы активизации познавательной деятельности студентов
при изучении инфекционной патологии как элемент
воспитательной работы
Киселев Г. Ф., Попова О. И., Размахнина Е. М., Процук Р. Ю.
Совершенствование методов санитарно-просветительской работы
в процессе учебно-воспитательного комплекса в вузе
Коськина Е. В., Попкова Л. В., Ковешникова И. И.,
Почуева Л. П., Лопатина О. П.
Воспитательная работа на кафедре коммунальной гигиены,
гигиены детей и подростков
43
45
46
48
50
Кулагина О. И., Краснов А. В., Берсенева Л. М.,
Кожевина Г. И., Афанасьев Н. Н.
Роль студенческого научного кружка в воспитании врача
Леухова М. Г.
Семья как социальный институт
Литвиненко А. В.
Проблемы управления содержанием обучения и воспитания
в медицинском вузе
Ловчикова Н. П.
Роль гуманитарного образования в воспитании будущего врача
4
52
53
56
59
Манаков Д. А.
Роль гуманитарных дисциплин в воспитании личности врача
в условиях современного российского вуза
62
Маниковская Н. С.
Психосоциальные особенности поведения студентов первого курса
Маркова И. А.
Язык как средство воспитания
Мозес В. Г., Григорук Н. П., Новикова О. Н., Захаров И. С.
Опыт привлечения студентов лечебного факультета к научноисследовательской работе
Наумова Е. А.
Воспитание личностных качеств будущего врача-педиатра
Начева Л. В., Богданов В. Р., Гребенщиков В. М., Маниковская Н. С.,
Воробьева Е. И., Додонов М. В., Карелина Л. М., Регель А. А.
Воспитательная работа в вузе в форме кураторства
Начева Л. В., Воробьева Е. И., Мелехова Л. И.
Роль культуры в воспитательно-образовательном процессе
в медицинском вузе
65
67
69
72
73
78
Николаева Л. К.
Музей как средство нравственного и патриотического воспитания
студентов
Рынза О. П.
Научно-исследовательская деятельность как форма воспитательной
работы
Сайханова Г. Н.
Воспитательный компонент в преподавании латинского языка
в медицинском вузе
Сырнев В. В., Сырнев Т. С.
Задачи воспитательной работы со студентами медицинского вуза
в современных условиях
Тё Е. А., Даниленко А. Н., Шевченко О. А.
Методика обучения студентов на кафедре терапевтической
стоматологии по специальности «Стоматология общей практики»
как составная часть воспитательного процесса
81
84
86
88
91
5
Тихонова М. В.
Групповой подход в работе куратора
Торочкина Г. П., Салтанова Е. В., Тихонова М. В.
Деонтологические и этические принципы воспитания студентов на
педиатрическом факультете
Тупицкая С. Л., Маренкова Л. И.
Воспитание отрицательного отношения к вредным привычкам
у будущих медиков
93
96
98
6
ВОСПИТАНИЕ ГРАЖДАНСКОЙ ПОЗИЦИИ
У СТУДЕНТОВ ЧЕРЕЗ МУЗЕЙ ИСТОРИИ К
ЕМГМА
М. И. Агибалова*, Л. К. Николаева**
* Кафедра отечественной истории,
** Заведующая музеем истории КемГМА
Кемеровская Государственная медицинская академия
Сегодня, когда страна поднимается с колен, когда в основу новой
экономической стратегии поставлены интересы обычных людей, вопрос о
будущем России, о подрастающем поколении стоит особенно остро. И в
этих условиях стране нужен объединяющий патриотизм, призванный
консолидировать нацию, а не разъединять ее. Но пока такой патриотизм,
чувство национальной гордости не стали всеобъемлющей категорией, что
связано как с недостаточным доверием людей к властям, так и с уровнем
самой жизни народа. Ведь есть прямая зависимость между материальным
и духовным состоянием нации. На Западе основой патриотизма всегда
были и остаются собственный дом, семья, достойная жизнь, свобода. И
хотя нематериальный компонент всегда был силен в сознании наших
людей, трудности с получением образования для молодежи, жилья,
защиты собственных прав делают вопрос патриотического воспитания
довольно сложным. Наше национальное самосознание еще в зачаточном
состоянии. Ведь людей объединяет обращенность в общее будущее, если
оно привлекательно для каждого. И для сегодняшнего молодого поколения
в этих сложных условиях осмысление личного места в жизни, воспитание
уважительного, бережного отношения к своей истории, к прошлому
страны, формирование национального самосознания и ценностных
установок жизни – все это и должно лежать в основе объединяющего,
консолидирующего патриотизма, без чего немыслимо будущее России.
Воспитание гражданской позиции, чувства патриотизма у
студенческой молодежи осуществляется как через содержание учебных
дисциплин, преподаваемых в вузе в целом и, особенно, на гуманитарных
кафедрах, так и во внеучебной работе (студенческие клубы, движение
волонтеров, музей истории и др.).
Воспитание историей формирует в сознании студентов гуманистические
принципы вообще и патриотические в частности, национальное сознание,
уважение к прошлому Отечества и гордость за свой народ.
Занятия по правоведению способствуют воспитанию гражданской
зрелости и высокой общественной активности, правовой и политической
культуры, уважения к закону и бережному отношению к социальным
ценностям правового государства, чести и достоинства гражданина.
7
Психология и педагогика призваны воспитать у будущего врача
интерес к своей профессии, развить профессионально важные качества
современного врача, способность работать в многонациональной среде.
Из всех возможных направлений внеаудиторной работы хотелось бы
подробнее остановиться на работе музея истории академии как одного из
важнейших средств патриотического воспитания.
Музей истории в КемГМА существует не первый год, но
активизировалась его работа с начала 2007 учебного года. Руководством
академии была поставлена цель: познакомить с историей академии всех
студентов, но особое внимание уделить студентам младших курсов. На
сегодняшний день все студенты первых курсов всех факультетов и
1/3 студентов вторых курсов побывали на экскурсиях в музее. В дни
осенних школьных каникул музей посетили учащиеся старших классов
школ города Кемерова и области, многие из которых мечтают поступить в
медицинскую академию.
Экспозиции музея построены так, чтобы с их помощью решить
следующие задачи:
1. Показать 50-летний путь медицинского института.
2. Познакомить студентов с выдающимися деятелями медицины
нашего края, стоявшими у истоков медицины Кузбасса и Кемеровского
государственного медицинского института: В. С. Беляев, М. А. Подгорбунский ,
Л. А. Решетова и др.
3. На примере лучших выпускников академии, ставших
высококвалифицированными специалистами в различных областях
медицины, возглавивших медицинские учреждения республиканского
значения, вызвать у студентов чувство гордости за свой институт,
уважение к своей профессии. Например, Н. Н. Иванец – директор
Национального центра наркологии МЗ СР РФ; Л. С. Барбараш – главный
врач МУЗ Кемеровского кардиологического центра; В. В. Агаджанян –
директор научно-клинического центра охраны здоровья шахтеров и др.
4. Накануне юбилейных дат (65-летия Сталинградской битвы,
снятия блокады Ленинграда и др.) организовать встречи с участниками
Великой Отечественной войны – преподавателями и сотрудниками
КемГМА. С этой целью в музее создана экспозиция, посвященная
ветеранам Великой Отечественной войны, смонтирован фильм о них.
К сожалению, из 72 участников войны в живых сегодня осталось
только трое. И тем интересней встречи с теми, кто еще может рассказать
студентам о войне, о своем участии в боевых действиях. Замерев, слушали
студенты рассказ профессора Е. Н. Шерстенникова, бывшего декана
лечебного факультета, заведующего кафедрой оперативной хирургии,
полковника в отставке, одного из первых преподавателей и организаторов
Кемеровского медицинского института, участника Великой Отечественной
войны. Только в этом учебном году было три встречи, и каждая не
8
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]