Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Особенности реализации дополнительного профессионального образования в исследовательских университетах. Монография
.pdf
Ждан А.А. Управление системой непрерывного образования Российской
Федерации: автореф. дис... канд. экон. наук. – М., 2009.
Зайченко Т.П. Инвариантная организационно-дидактическая система
дистанционного обучения: монография. – СПб.: Астерион, 2004.
Зайченко Т.П. Основы дистанционного обучения: Теоретикопрактический базис: учеб. пос. – СПб.: Изд-во РГПУ им. А.И. Герцена,
2004.
Закотнова П.В. Подготовка преподавателей вуза к деятельности в си-
стеме дистанционного обучения: автореф. дис. ... канд. педаг. наук. – Омск,
2004.
Зинченко Г.П. Непрерывное образование – веление времени. – М.: Зна-
ние, 1988.
Змеев С.И. Основы андрагогики: учеб. пос. для вузов. – М.: Флинта;
Наука, 1999.
Змеев С.И. Становление андрагогики: развитие теории и технологии
обучения взрослых: дис. ... д-ра пед. наук. – М., 2000.
Ибрагимов И.М. Информационные технологии и средства дистанционного обучения: учеб. пос. – М., 2005.
Иванченко Д.А. Системный анализ дистанционного обучения: монография. – М.: Союз, 2005.
Ильясов И.И. Структура процесса учения. – М.: Издательство Москов-
ского университета, 1986.
Интернет-обучение: технологии педагогического дизайна / Под ред.
М.В. Моисеевой. – М.: Издательский дом «Камерон», 2004.
Информационные ресурсы и сервисы открытого образования: сб. материалов 3 междунар. науч.-практ. конф. «Библиотеки и образование», Кострома, 24-27 апреля 2007 г. – Ярославль: МУБиНТ, 2007.
Иоганзен Б.Г. Педагогическая деятельность и научная организация труда. – Томск: Изд-во Томского ун-та, 1973.
Ишков А.Д. «Открытая сеть образования в строительстве»: внедрение
современных информационных и коммуникационных технологий в систему дистанционного образования // Качество дистанционного образования:
концепции, проблемы, решения: Материалы XI Международной научнопрактической конференции 4 декабря 2009 г. – М.: МГИУ, 2009. – С. 142-
145.
Ишков А.Д. «Открытая сеть образования в строительстве»: опыт создания и эксплуатации / Третья международная конференция по вопросам
обучения с применением технологий e-learning «MOSCOW Education
Online 2009», Москва, Президент-Отель, 27-29 сентября 2009 г.: Сборник
тезисов докладов конференции. – М.: ООО «Global Conferences», 2009. –
С. 120-123.
Ишков А.Д. Взаимосвязь успешности учебной деятельности и структуры
процесса самоорганизации // Третья Российская конференция по экологической психологии (Москва, 15-17 сентября 2003 г.). Тезисы. – М.: Психологический институт РАО, 2003.
171
Ишков А.Д. Дополнительное профессиональное образование на базе Открытой сети образования в строительстве / Тезисы докладов 6-ой конференции «Дополнительное профессиональное образование: от спроса до
признания». Москва, 3-4 июня 2009 г. – М.: Межгосударственная ассоциация последипломного образования, 2009. – С. 43-44.
Ищенко Н.С. Тенденции развития дополнительного образования взрослых за рубежом // Материалы международной научно-практической конференции «Инновации и подготовка научных кадров высшей квалификации в Республике Беларусь и за рубежом» / Под ред. И.В. Войтова. –
Минск: ГУ «БелИСА», 2008.
Каконин В. Виртуальная технология // Справочник по управлению пер-
соналом. – 2009. – № 6. – С. 31-36.
Калинин А.Н. Противоречия профессиональной адаптации молодых
преподавателей экономического профиля в летных учебных заведениях //
Педагогика, психология и медико-биологические проблемы физического
воспитания и спорта. – Харьков: Харьковская государственная академия
дизайна и искусств, 2007. – № 11.
Калинкин Е.В. Высшая школа в системе непрерывного образования:
Науч.-теорет. пос. – М.: Высш. шк., 1990.
Калмыков А.А. Дистанционное обучение. Введение в педагогическую
технологию: учеб. пос. для слушателей фак. повышения квалификации
преподавателей / А.А. Калмыков, О.А. Орчаков, В.В. Попов. – М.: МИРЭА,
2005.
Канаев В.И. Реализация дидактических принципов в системе дистанционного обучения // Инновации в образовании. – 2005. – №3. – С. 50-69.
Кастельс М. Информационная эпоха: Экономика, общество и культура /
Пер. с англ. под науч. ред. О.И. Шкаратана; Гос. ин-т. высш. школы экономики. – М., 2000.
Каткова Ю. Дистанционное обучение – не для галочки // Служба кад-
ров и персонал. – 2008. – № 12. – С. 59-61.
Кириллова Г.Д. Теория и практика уроков в условиях развивающего
обучения. – М., 1980.
Кларин М.В. Инновационные модели обучения в зарубежных педагогических поисках. – М., 1994.
Клименко-Воронцова Т.И. Болонский процесс. Об опыте Герценовского
университета // Социальные трансформации: материалы международного
коллоквиума «Высшая школа в развивающейся России: история, традиции
и современные проблемы». – Смоленск: СмолГУ, 2008. – Вып.17. – С. 153.
Климов Е.А. Введение в психологию труда. – М.: МГУ, 1988.
Климов Е.А. Индивидуальный стиль деятельности в зависимости от ти-
пологических свойств нервной системы. – Казань: КГУ, 1969.
Ковалев А.Г., Мясищев В.Н. Психические особенности человека. Т II.
Способности. – Л.: Изд-во Ленинградского университета, 1960.
Колесникова И.А. Педагогические цивилизации и их парадигмы // Педагогика. – 1995. – № 3. – С. 23-29.
172
Колкер Я.М., Лиферов А.П., Устинова Е.С. Организация учебного процесса в глобально-ориентированной школе. – Рязань, 1995.
Компьютерное образование: Методология, теория, практика: монография / Под ред. А.В. Петрова. – Волгоград: Перемена, 2002.
Коновалова М.П. Дистанционное образование? Это возможно // Библиотека. – 2005. – № 1. – С. 22-23.
Контур управления: учеб. пос. – Жуковский: МИМ ЛИНК, 2003.
Кузнецов И.Н. Активные формы и методы обучения в учебном процессе
вуза. – Минск: БГЭУ, 1995.
Кузнецова Л.М. Рейтинговая система контроля знаний // Специалист. –
2006. – №4.
Кузьмин Н.И. Дистанционное обучение в системе повышения квалификации как необходимый элемент непрерывного педагогического образования // Теория и практика образования: история и современность. – Липецк,
2001. – Вып.7. – С. 235-247.
Кузьмина Н.В. Методы исследования педагогической деятельности. –
Л.: ЛГУ, 1970.
Кукуев А.И. Андрагогический подход в педагогике: автореф. дис. … д-ра
пед. наук. – Ростов н/Д., 2010.
Лернер И.Я. Дидактические основы методов обучения. – М., 1981.
Ломов Б.Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии.
– М.: Наука, 1984.
Лукашевич Н.П. Теория и практика самоменеджмента: учеб. пос. – Ки-
ев: МАУП, 1999.
Луобикене И., Буткявичуне Э. Мотивы обучения взрослых // Социол.
исслед. – 2006. – № 5. – C. 140-143.
Макаров А.В., Трофимова З.П., Вязовкин В.С., Гафарова Ю.Ю. Учебнометодический комплекс: модульная технология разработки: учеб.-метод.
пос. – Минск: РИВШ БГУ, 2001.
Малитиков Е.М., Карпенко М.П., Колмогоров В.П. Актуальные проблемы развития дистанционного образования в Российской Федерации и странах СНГ // Право и образование. – 2000. – №1 (2). – С. 42-54.
Масюкова Н.А. Проектирование в образовании / Под ред. Б.В. Пальчевского. – Минск: Технопринт, 1999.
Махмутов М.И. Проблемное обучение. – М.: Педагогика, 1975.
Махмутов М.И. Современный урок. Вопросы теории. – 2-е изд., испр. и
доп. – М.: Педагогика, 1986.
Мерлин В.С. Очерк интегрального исследования индивидуальности. –
М.: Педагогика, 1986.
Методические проблемы учебного процесса в вузе: Сборник научных
трудов. – Алма-Ата, 1991.
Милорадова Н.Г. Психологический практикум. Учебные материалы для
студентов факультета ЭОУС по курсу «Психология и педагогика». – М.:
МГСУ, 2002.
173
Милорадова Н.Г. Психология и педагогика: Учебник. – М.: Гардарики,
2007.
Милорадова Н.Г. Психология: шаг к себе – другим навстречу: учеб. пос.
– М.: АСВ, 2003.
Милорадова Н.Г., Ишков А.Д. Проблемы адаптации преподавателей
высшей технической школы к дистанционным образовательным технологиям / Качество дистанционного образования: концепции, проблемы, решения: Материалы XI Международной научно-практической конференции
4 декабря 2009 г. – М.: МГИУ, 2009. – С. 145-147.
Милорадова Н.Г., Ишков А.Д. Психолого-педагогические технологии в
учебном процессе. Учебное пособие. – М.: МГСУ, 2009.
Митина А.М. Дополнительное образование взрослых за рубежом: концептуальное становление и развитие. – М.: Наука, 2004.
Модель региональной системы дистанционного повышения квалификации работников образования / Н.А. Гаврилов, В.Т. Курдин, С.В. Шубин //
Информатика и образование. – 2004. – № 12. – C. 18-21.
Мониторинг непрерывного образования: инструмент управления и социологические аспекты / Науч. рук. А.Е. Карпухина; серия «Мониторинг.
Образование. Кадры». – М.: МАКС Пресс, 2006.
Мосичева И.А., Шестак В.П., Гуров В.Н. Высшая школа и дополнительное профессиональное образование: проблемы и решения. – Ставрополь:
СтавГУ, 2007.
Насонкина Л.В. Метод проектов как средство реализации личностно
ориентированного подхода при изучении иностранных языков // Ярославский педагогический вестник. – 2002. – № 1.
Нгуен Т.Д. Дистанционное образование библиотечно-информационных
специалистов // НТИ. Сер. 1. Орг. и методика информ. работы. – 2007. –
№ 3. – С. 22-26.
Нгуен Т.Д. Дистанционное образование как корреляция традиций и инноваций в подготовке кадров библиотечного дела // НТИ. Сер. 1. Орг. и
методика информ. работы. – 2007. – № 5. – С. 27-30.
Нгуен Т.Д. Создание системы непрерывного профессионального образования // Науч. и техн. б-ки. – 2007. – № 10. – С. 15-22.
Нежурина М.И. Проблемы комплексной подготовки кадров для системы дистанционного обучения // Дополнительное профессиональное образование. – 2005. – №5. – С. 26-31.
Неудачин И.Г. Интернет-коммуникации дистанционного обучения //
Открытое образование. – 2007. – № 3. – С. 16-27.
Новые педагогические и информационные технологии в системе образования: учеб. пос. для студ. пед. вузов и системы повыш. квалиф. пед. кадров / Е.С. Полат, М.Ю. Бухаркина, М.В. Моисеева, А.Е. Петров; под ред.
Е.С. Полат. – М.: Академия, 1999.
О применении дистанционных образовательных технологий в образовательных учреждениях высшего, среднего и дополнительного профессионального образования: Письмо Федеральной службы по надзору в сфере
174
образования и науки Минобрнауки России от 10 июня 2004 г. № 01-1/05-01
// Вестник образования. – 2004. – №16. – С. 11-13.
Об инновационной деятельности высших учебных заведений по переходу на систему зачетных единиц: Приказ министерства образования и
науки Приказ Министерства образования и науки Российской федерации от
29 июля 2005 года №215 // Вестник образования: Сборник приказов и инструкций Министерства образования и науки России. Общее образование в
России 2005-2006 гг. – М.:ПРО-ПРЕСС, 2005. – С. 32-37.
Об использовании дистанционных образовательных технологий: Приказ
Минобрнауки РФ от 6 мая 2005 г. № 137 // ОвД. – 2005. – №27. – С. 31-34.
Об использовании методики применения дистанционных образовательных технологий (дистанционного обучения) в образовательных учреждениях высшего, среднего и дополнительного профессионального образования РФ: Приказ Минобрнауки РФ от 18 декабря 2002 г. №4452 // Вестник
образовании. – 2003. – №9. – С. 32-40.
Образовательно-культурная среда в учебных заведениях нового типа:
содержание и технологии: Международная научно-практическая конференция. – Минск: ИПК и переподготовки руководящих работников и специалистов образования, 1996.
Организация самостоятельной работы студентов в процессе дистанционного обучения: учеб. пос. / Н.В. Волженина. – Барнаул: Изд-во Алт. унта, 2008.
Основы вузовской педагогики: учеб. пос. для студентов университета /
Отв. ред. Н.В. Кузьмина. – Л.: Изд-во Ленинградского ун-та, 1972.
Основы деятельности тьютора в системе дистанционного образования /
Щенников С.А., Комраков Е.С., Теслинов А.Г. [и др.]: специализированный
учебный курс: учеб. пос. – 2-е изд., испр. – М.: Дрофа, 2006.
Основы открытого образования / А.А. Андреев, С.Л. Каплан.,
Г.А. Краснова [и др.]; отв. ред. В.И. Солдаткин. — М., 2002.
Охитина Л.Т. Психологические основы урока. – М.: Просвещение, 1977.
Пальчевский Б.В. Культурологические основания готовности к разра-
ботке учебно-методических комплексов // Педагогика. – 2007. – №2.
Паршукова Г.Б. Информационно-библиотечная среда образовательного
пространства региона: (на прим. Новосиб. обл.) / ГПНТБ Сиб. отд-ния
РАН. – Новосибирск, 2004.
Педагогика: учеб. пос. для студентов педагогических учебных заведений / В.А. Сластенин, И.Ф. Исаев, А.И. Мищенко [и др.]. – М.: ШколаПресс, 1998.
Педагогические проекты: от развития идей к развитию школы / Под ред.
С.В. Тарасова. – СПб., 1998.
Педагогические технологии дистанционного обучения: учеб. пос. для
студ. высш. учеб. заведений/ Е.С. Полат, М.В. Моисеева, А.Е. Петров [и
др.]; под ред. Е.С. Полат. – М.: Академия, 2006.
Перемена. Международный журнал о развитии мышления через чтение
и письмо. – 2000. – № 1. – 49 с.
175
Пименов Ю.С. Лекция и связанная с ней самостоятельная работа учащихся: метод. пос. – Саратов: Сарат. обл. упр. труд. резервов, 1957.
Полат Е.С, Моисеева М.В., Петров А.Е. Педагогические технологии
дистанционного обучения / Под ред. Е.С. Полат. – М.: Академия, 2006.
Полат Е.С. Метод проектов на уроках иностранного языка // Иностранные языки в школе. – 2000. – № 2, 3.
Полат Е.С. Типология телекоммуникационных проектов // Наука и
школа. – 1997. – № 4.
Полат Е.С., Бухаркина М.Ю., Моисеева М.В. Новые педагогические информационные технологии в системе образования / Под ред. Е.С. Полат. –
М.: Академия, 2000.
Преподавание в сети Интернет: учеб. пос. / Отв. ред. В.И. Солдаткин. –
М., 2003.
Пустовой Е.А. Дистанционное обучение в системе профессиональной
переподготовки работников образования: опыт Ростовской области /
Е.А. Пустовой, В.Г. Гульчевская // Методист. – 2003. – №2. – С. 9-12.
Развитие единой образовательной информационной среды. Электронные образовательные ресурсы / Редкол.: В.Н. Азаров и др. – М., 2004.
Ратнер Ф.Л. Разработка электронных образовательных ресурсов: зарубежный опыт: учеб.-метод. пос. по направлению «Электронные образовательные ресурсы». – Казань: КГУ, 2008.
Розина И.Н. Дистанционные и открытые формы обучения: организационные и методологические вопросы // Образоват. технологии и общество. –
2002. – № 5. – С. 244-263.
Российская социологическая энциклопедия / Под общ. ред. Г.В. Осипова. – М.: НОРМА-ИНФРА М, 1998.
Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. – СПб.: Питер, 1998.
Руденко К. Электронный самоучитель // Справочник по управлению
персоналом. – 2009. – № 6. – С. 20-24.
Рузанова Н.С., Корякина А.Н., Дербенева О.Ю. Дополнительное профессиональное образование в области информационных и коммуникационных технологий на базе WebCT-технологий: Дистанционное обучение //
Дополнительное профессиональное образование. – 2005. – №9. – С. 11-12,
29-30.
Рыбаков А.А. Современный электронный учебник в системе личностно
ориентированного образования // Научное обозрение. – 2006. – №1. –
С. 100-105.
Савина Н.Г., Савина Е.А. Активные и интерактивные методы и технологии обучения как условие совершенствования методической подготовки
будущих учителей. – Брянск: БГУ, 2009.
Свистунов В. Дистанционное обучение // Кадровик. – 2006. – № 7. –
С. 38-43.
Селевко Г.К. Современные образовательные технологии: учеб. пос. –
М.: Народное образование, 1998.
176
Сергиенко И.В. Дидактический подход к реализации системы дистанционного обучения // Инновации в образовании. – 2005. – №1. – С. 29-39.
Сиденко А., Хуторской А. Дистантное повышение квалификации //
Народное образование. – 2001. – №5. – С. 79-86.
Сизов А.М. Информационно-коммуникационные технологии как основа
развития непрерывного профессионального образования в Республике Коми // Дополнительное профессиональное образование. – 2005. – №1. –
С. 15-25.
Ситдикова Л.М. Внутрифирменное непрерывное образование и участие
университетов в нем // Развитие стратегического подхода к управлению в
российских университетах. – Казань, 2001. – С. 317-321.
Сластенин В.А. Педагогика: инновационная деятельность / В.А. Сластенин, Л.С. Подымова. – М., 1997.
Сластенин В.А. Целостный педагогический процесс как объект профессиональной деятельности учителя / А.В. Сластенин, А.И. Мищенко. – М.:
Прометей, 1997.
Современные информационные и образовательные технологии в системе медицинского образования: дистанционное обучение / А.Н. Стрижаков
и др. – М.: Медицина, 2007.
Соколова Ю.В. Вузовская библиотека как центр поддержки электронного обучения: автореф. дис. … канд. пед. наук. – М., 2007.
Сокольская Н.В. Особенности мотивации учебной деятельности студентов вузов с дистанционной образовательной технологией (на примере изу-
чения иностранного языка): автореф. дис.... канд. психол. наук. – Курск,
2006.
Сонин В.А. Учитель учителей (психологический этюд) // Социальные
трансформации: материалы международного коллоквиума «Высшая школа
в развивающейся России: история, традиции и современные проблемы». –
Смоленск: СмолГУ, 2008. – Вып.17. – С. 87-88.
Стародубцев В.А. Компьютерные и мультимедийные технологии в
естественно-научном образовании. – Томск, 2002.
Стулов А. Технология организации обучения с помощью СДЭО // Справочник по управлению персоналом. – 2011. – № 3. – С. 76-82.
Стулов А. Технология разработки электронных учебных курсов собственными силами // Справочник по управлению персоналом. – 2010. –
№ 11. – С. 86-93.
Сукиасян Э.Р. Дистанционные образовательные технологии как условие
развития непрерывного библиотечного образования // Информ. бюл. РБА. –
СПб., 2003. – № 28. – С. 49-50.
Сэлэмен Г., Батлер Дж. Почему менеджеры не хотят учиться? Управление обучением. Хрестоматия. – 3-е изд. стер. / Подгот. Кр. Мейби,
Д. Пью; под ред. З.Ш. Атаян – Жуковский: МИМ ЛИНК, 2000.
Талызина Н.Ф. Теоретические основы разработки модели специалиста.
– М.: Знание, 1986. – С. 4-34.
177
Теория и практика дистанционного обучения / Под ред. Е.С. Полат. –
М.: Академия, 2004.
Тихонова М. Дистанционное обучение в торговой компании // Справочник по управлению персоналом. – 2009. – № 6. – С. 26-29.
Тоффлер А. Футурошок. – СПб., 1997.
Традиции + инновации // Справочник по управлению персоналом. –
2009. – № 6. – С. 10-14.
Трайнев В.А. Дистанционное обучение и его развитие: (обобщение методологии и практики использования) / В.А. Трайнев, В.Ф. Гуркин,
О.В. Трайнев. – М.: Дашков и К, 2007.
Трифонов В.В. Учебный процесс и его методическое обеспечение. – М.:
ВА им. Ф.Э. Дзержинского, 1993.
Фомин А.А. Соблюдение педагогических требований как фактор повышающий профессиональную компетентность современного учителя // Завуч. – 2000. – №1.
Формирование системного мышления в обучении: учеб. пос. для вузов /
Под ред. З.А. Решетовой. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2002.
Формирование творческой личности и подготовка современного специалиста: Сборник статей по материалам Х международной научнопрактической конференции «Совершенствование образовательновоспитательного процесса как социально-педагогическая проблема» 21-22
апреля 2003 года / Под общ. ред. А.А. Прядехо. – Брянск: Издательство
БГУ, 2003.
Хуторской А.В. Дистанционное обучение и его технологии // Компьютерра. – 2002. – №36. – С. 26-30.
Хуторской А.В. Дистанционное повышение квалификации педагогов: из
опыта работы Центра «Эйдос», Москва // Мир образования – образование в
мире. – 2001. – №1. – С. 165-173.
Хуторской А.В. Научно-практические предпосылки дистанционной пе-
дагогики // Открытое образование. – 2001. – №2. – С. 30-35.
Черемисин А.Г. Развитие Интернет-образования в условиях информаци-
онного общества // Инновации в образовании. – 2005. – №5. – С. 5-13.
Чечель И.Д. Метод проектов: субъективная и объективная оценка результатов или попытка избавить учителя от обязанностей всезнающего
оракула // Директор школы. – 1998. – № 4. – С. 3-10.
Чошанов М.A. Гибкая технология проблемно-модульного обучения: ме-
тод. пос. – М.: Народное образование, 1996.
Шабанов А.Г. Формы, методы и средства в дистанционном обучении //
Инновации в образовании. – 2005. – №2. – С. 102-116.
Шадриков В.Д. Деятельность и способности. – М.: Логос, 1994.
Шиянов Е.Н. Гуманизация педагогического образования: состояние и
перспективы. – М.-Ставрополь, 1991.
Шленов Ю., Мосичева И., Шестак В. Непрерывное образование в России // Высшее образование в России. – 2005. – №3. – С. 36-49.
178
Щенников С.А. Открытое дистанционное образование. – М.: Наука,
2002.
Щенников С.А., Теслинов А.Г., Чернявская А.Г. и др. Основы деятельности тьютора в системе дистанционного образования: Специализированный
учебный курс: учеб. пос. – 2-е изд., испр. – М.: Дрофа, 2006.
Щербаков А.И. Формирование личности учителя советской школы в системе высшего педагогического образования. – Л., 1968.
Якиманская И.С. Инновационное обучение: стратегия и практика / Под
ред. В.Я. Ляудис. – М., 1994.
Allinson C.W., Hayes J. Validity of the Learning Styles Questionnaire // Psychological Reports. – 1990. – № 67.
Atkinson G.J., Murrel P.H. Kolb's experiential learning theory: A metamodel for career exploration // Journal of Counseling and Development. – 1988.
Bates (Tony) A.W. Technology, Open Learning and Distance Education.
London and New York: Routledge, 1995 269
Boud D. Reflection. Turning experience into learning. – London: Kogan
Page, 1985.
Boyatzis R.E., Kolb D.A. Assessing individuality in learning: The Learning
Skills Profile // Educational Psychology. – 1991. – № 11 (3-4).
Cameron S. The МВА Handbook. – London: Pitman, 1994.
Caple J., Martin P. Reflections of two pragmatists. A critique of Honey and
Mumford's Learning Styles // Industrial and Commercial Training. – 1994. –
№ 26.
Claxton C.S. Learning styles, minority students and effective education //
Journal of Developmental Education. – 1990. – № 14 (1).
Coleman J.S. Differences between experiential and classroom learning // Experiential Learning. – San Francisco: Jossey-Bass, 1976.
Cornwell J.M., Manfredo P.A. Factor analysis of the 1985 revision of Kolb's
Learning Style Inventory // Educational and Psychological Measurement. –
1991. – № 51.
Correa A. Permanent Education and Adult Education in Brazil. Rio de Janeiro, 1973.
Dave R. Lifelong Education and School Curriculum. Hamburg: VIE, 1973. –
P. 14-25.
De Ciantis S.M., Kirton M.J. A psychometric reexamination of Kolb's experiential learning cycle construct: a separation of level, style, and process // Educational and Psychological Measurement. – 1996. – № 56.
Felder R.M., Henriques E.R. Learning and Teaching Styles in Foreign and
Second Language Education // Foreign Language Annals. – 1995. – № 28 (1).
Field J. Lifelong Learning and the New Educational Order. – Stoke on Trent
(UK); Sterling (USA): Trentham Books, 2000.
Freire P. The Politics of Education: Culture, Power and Liberation. – Lon-
don: Macmillan, 1985.
Frese H. Permanent Education. A Strategy for Social Action // Permanent
Education, 1970.
179
Furnham A., Jackson C., Forde L., Cotter T. Correlates of the Eysenck Personality Profiler // Personality and Individual Differences. – 2001. – № 30.
Furnham A., Jackson C., Miller T. Personality, learning style and work performance // Personality and Individual Differences. – 1999. – № 27.
Green D.W., Snell J.C. Learning styles and student assessment // Psychological Reports. – 1988. – № 65.
Holman D., Pavlica K., Thorpe R. Rethinking Kolb's theory of experiential
learning in management education: The contribution of social constructionism
and activity theory // Management Learning. – 1997. – № 28 (2).
Honey P., Mumford A. A Manual of Learning Opportunities. – Maidenhead:
Peter Honey, 1989.
Honey P., Mumford A. The Manual of Learning Styles. – Maidenhead: Peter
Honey, 1985.
Honey P., Mumford A. The Manual of Learning Styles. – Maidenhead: Peter
Honey, 1992.
Honey P., Mumford A. Using Your Learning Styles. – Maidenhead: Peter
Honey, 1992.
Honey P., Mumford A. Using Your Learning Styles. – Maidenhead: Peter
Honey, 1992.
Honey P., Mumford A. Using Your Learning Styles. – Maidenhead: Peter
Honey, 1985.
Jackson C. J., Lawty-Jones M. Overlap between personality and learning
style // Personality and Individual Differences. – 1996. – № 20.
Jackson T. A cross-cultural interpretation of Kolb's learning cycle // Journal
of Management Development. – 1995. – № 14 (6).
Jarvis P. Adult and Continuing Education: Theory and Practice. – London:
Routledge, 1995.
Jarvis P. Adult Learning in the Social Context. – London: Croom Helm,
1987.
Jarvis P. Adult and Continuing Education: Theory and Practice. – London:
Routledge, 1995.
Jarvis P. Adult Education and Life long Learning: Theory and Practice. –
London; New York: Routledge Falmer, 2004.
Jensen P., Kolb D.A. Learning style and meaning making in conversation //
International perspectives on individual differences. – Stamford, Connecticut:
Ablex, 2000. – Vol. 1.
Johnson D.W., Johnson F.P. Joining Together: Group theory and group
skills. – Boston, Mass.: Allyn and Bacon, 1996.
Knox A. Helping Adults Learn. – San Francisco: Jossey-Bass, 1986.
Kolb A., Kolb D.A. Experiential Learning Theory Bibliography 1971-2001. –
Boston, Mass.: McBer and Company, 2001.
Kolb D. Learning Style Inventory. – New York: McBer and Co, 1976.
Kolb D., Fry R. Towards an applied theory of experiential learning // Theo-
ries of group processes. – London: John Wiley and Sons, 1975.
180
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]