Добавил:

ivanov666 Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.

Вуз:

Башкирский Государственный Аграрный Университет

Предмет:

[НЕСОРТИРОВАННОЕ]

Файл:

Основы социологии и политологии (практикум). Учебно-методическое пособие для СПО

.pdf

Скачиваний:

Добавлен:

07.09.2026

Размер:

2 Мб

Скачать

☆

<<< < Предыдущая 12 / 172 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 > Следующая >>>

8. Что означает признак «Каждое общество имеет собственную культуру»?

9. Что означает признак «Каждое общество является максимальной единицей

социальной реальности, т. е. оно не является частью более крупной системы»?

10. Дайте полное определение понятия общества.

11. По каким основаниям производится типологизация общества?

12. Какую типологию общества предложил немецкий социолог, классик социологии Фердинанд Тёнис (1855-1936)? Что означает Гемейншафт и Гезельшафт?

13. Какова типология общества по К. Марксу?

14. Как вы понимаете цивилизационные типологии общества?

15. В чем различия цивилизационного и формационного подходов к типологии общества?

16. Какая типология общества наиболее популярна в современной социологии?

17. В чем различие между аграрным и индустриальным обществами?

Преподаватель обращается к студентам группы с указанными выше вопросами. Чтобы уяснить суть обсуждаемых вопросов, рекомендуем разобраться с понятием «типология». Термин происходит от греческого tipos (отпечаток, форма, образец) и logos (слово, учение) и означает метод научного познания, в основе которого лежит выявление

сходства и различия множества социальных объектов, поиск способов их идентификации, группировка с помощью обобщенной идеализированной модели.

Текст для анализа:

1. Прочитайте приведенный ниже текст, в котором пропущен ряд слов. Выберите

из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место пропусков.

«Общество как __________ отличает тесная взаимосвязь и взаимо-

обусловленность всех элементов и подсистем. Точно также, как и в _____________, все они являются частью единого комплекса – такого, что, затронув или уничтожив один из компонентов, можно поставить под угрозу самоё существование социального мира. Сложная система социальных связей и _________ пронизывает все сферы общества сверху донизу. Принимая какое-либо политическое ___________, мы сможем проследить его последствия во всех сферах. Приведем пример из недавнего прошлого нашей страны. Проведение приватизации и разгосударствления в экономике, введение рыночных отношений привели к слому старой однопартийной политической системы, изменению всей системы законодательства. Существенные изменения произошли также и в сфере __________ культуры. Основными типами социальных связей выступают _____________ и причинно-следственные. Первые прослеживаются во взаимообусловленности целей и задач, осуществляемых обществом в целом и его отдельными элементами. Причинно-следственными связями выделяются в том случае, когда одно из явлений вызывает к жизни другое, является его основой».

Слова в списке даны в именительном падеже. Каждое слово может быть

использовано только один раз. Выбирайте последовательно одно слово за другим,

мысленно заполняя каждый пропуск. Обратите внимание на то, что слов в списке больше, чем Вам потребуется для заполнения пропусков.

Список терминов:

1) Духовная;

2) Природа;

3) Социология;

4) Функциональный;

5) Система;

6) Социум;

7) Общественный;

8) Решение;

9) Взаимодействие.

2. Прочитайте два отрывка из произведений. Каково различие в понимании

метода социологии этими авторами?

«... социолог, напротив, должен прямо сказать: желаю познать отношения,

существующие между обществом и его членами, но кроме познания я желаю еще

осуществления таких-то и таких-то моих идеалов, посильное определение которых при сем прилагаю» (Михайловский Н. М. Полн. собр. соч. – Спб., 1909. Т. 3. – С. 406).

«Следовательно, когда социолог предпринимает исследования какого-нибудь

класса социальных фактов, он должен стараться рассматривать их с той стороны,

с которой они представляются изолированными от своих индивидуальных

представлений». (Дюркгейм Э. Метод социологии. – М., 1991. С. 446).

3. Прочитайте приведенные положения: С кем из авторов вы согласны в

определении ключевой категории социологии или у вас есть своя позиция по этому вопросу? Аргументируйте свой ответ.

«Социальная общность может рассматриваться в качестве ключевой,

основополагающей категории социологического анализа». (Ядов, В. А. Размышления о предмете социологии // Социологические исследования, 1990. – № 2, – С. 12.).

«Важнейшим ключевым для социологии выступает понятие социального.

Понятие «социальное» как характеристика одной из сторон общественной жизни...».

(Социология / Под ред. Г. В. Осипова. – Москва : Наука, 1990. – С. 58-62).

«Что касается исходной клеточки исследования общества вообще, то ею, с нашей

точки зрения, является человек. Понимание человека как субъекта общественных отношений и деятельности позволяет представить совокупность общественных

отношений в качестве его сущности и тем самым от анализа человека перейти к исследованию самого общества». (Бороноев, А. О., Ельмеев, В. Я., Орлов, В. Н. О предмете социологии как общей науки об обществе / / Социологические исследования. 1991. – № 5. – С. 36).

4. Согласны ли Вы с мнением П.А. Сорокина о роли и месте социологии

в системе обществознания? Этот выдающийся социолог утверждает: «В медицине

существует процедура, которую обычно проделывает каждый компетентный врач: перед

тем как диагностировать болезнь пациента, он исследует весь организм в целом и знакомится с историей его жизни. В социальных науках эта процедура, к сожалению,

почти отсутствует, ибо ее необходимость еще не осознана. Как и в медицине, (узко) специализированный подход здесь становится плодотворным и разумным лишь когда во внимание принимается все социокультурное пространство. В противном случае, науке уготована судьба быть неадекватной и ложной. В большой семье общественных наук

социология играет именно эту роль» (Сорокин, П. Человек. Цивилизация. Общество. –

Автор

Идея

Мотивы других людей мы раскрываем благодаря

тому, что в схожих ситуациях большинство людей поступает одинаково.

Пролетариату принадлежит особая миссия создания

нового общества, вследствие чего он сам исчезает как класс.

Солидарность членов общества покоится на

коллективном сознании – совокупности общих верований и чувств, которые разделяют члены одной социальной группы или общества.

Учение об обществе должно состоять из двух частей

– социальной статики, описывающей законы сущест-

М., 1992. – С. 170).

Рекомендованная литература по теме 1:

основная:

Пирогов, С. В. Основы социологии : учебное пособие / С. В. Пирогов; под

редакцией В. В. Кашпура. – Томск : Издательство Томского государственного университета, 2022. – 232 c. – ISBN 978-5-907572-11-9. – Текст : электронный // Цифровой образовательный ресурс IPR SMART : [сайт]. – URL: https://www.iprbookshop.ru/125536.html (дата обращения: 01.11.2022). – Режим доступа: для авторизир. пользователей.

дополнительная:

1. Давыдов, С. А. Социология : учебное пособие / С. А. Давыдов. – 2-е изд. –

Саратов : Научная книга, 2019. – 159 c. – ISBN 978-5-9758-1780-8. – Текст : электронный // Цифровой образовательный ресурс IPR SMART : [сайт]. – URL: https://www.iprbookshop.ru/81052.html (дата обращения: 08.02.2023). – Режим доступа: для авторизир. пользователей.

2. Горбунова, М. Ю. Общая социология : учебное пособие / М. Ю. Горбунова. –

2-е изд. – Саратов : Научная книга, 2019. – 159 c. – ISBN 978-5-9758-1756-3. – Текст :

электронный // Цифровой образовательный ресурс IPR SMART : [сайт]. – URL: https://www.iprbookshop.ru/81033.html (дата обращения: 08.02.2023). – Режим доступа: для авторизир. пользователей.

3. Громов, И. А. Западная социология : учебное пособие / И. А. Громов,

А. Ю. Мацкевич, В. А. Семенов. – 3-е изд. – Саратов : Ай Пи Эр Медиа, 2019. – 559 c. – ISBN 978-5-4486-0412-6. – Текст : электронный // Цифровой образовательный ресурс IPR SMART : [сайт]. – URL: https://www.iprbookshop.ru/79767.html (дата обращения:

08.02.2023). – Режим доступа: для авторизир. пользователей.

ТЕМА 2. РАЗВИТИЕ СОЦИОЛОГИЧЕСКОГО ЗНАНИЯ

Основные понятия: социология, позитивизм, антипозитивизм, социология

действия, солидарность, классовая теория, субъективный метод в социологии.

Тестовые задания на знание базовых категорий и понятий

1. Назовите классиков социологии, которым принадлежат следующие идеи:

вования, и социальной динамики, описывающей законы изменения общества и этапы этого изменения.

А. Огюст Конт Б. Эмиль Дюркгейм В. Карл Маркс Г. Макс Вебер

2. Вершиной пирамиды «иерархии наук» по Огюсту Конту является:

а) математика;

б) астрономия;

в) социология;

г) философия.

3. В какой работе Эмиля Дюркгейма центральное место занимает идея

социальной солидарности?

а) «Самоубийство: Социологический этюд»;

б) «Элементарные формы религиозной жизни»;

в) «О разделении общественного труда»;

г) «О причинах социального неравенства между людьми».

4. Социальное действие по Максу Веберу – это:

а) действие, направленное на других;

б) действие, имеющее субъективный смысл (мотивацию);

в) действие, направленное на других и имеющее субъективный смысл;

г) правильного ответа нет.

5. Кто из социологов утверждал, что общество – это часть природы, где

существует естественный отбор, и выживает наиболее сильный, приспособленный?

а) Огюст Конт;

б) Герберт Спенсер;

в) Карл Маркс;

г) Чарльз Дарвин.

Проблемные вопросы:

1. Какие экономические и социальные условия сформировали в начале XIX

в. потребность в социологической науке?

2. Почему Огюст Конт называл социологию позитивной наукой?

3. Огюст Конт в XIX веке поставил социологию на высший уровень знаний, выше

философии, математики, физики, биологии. А на какое бы место вы поставили

современную социологию?

4. Огюст Конт полагал, что с помощью данных социологии можно преодолеть

и предотвратить общественные катаклизмы. Практика показала, что это не так. Можно ли утверждать, что с помощью научных данных можно решить эту задачу, или же действия людей иррациональны и не поддаются прогнозированию?

5. Что Эмиль Дюркгейм понимает под понятием «социальные факты»?

6. Что призывал «понять» Макс Вебер? Почему его социологию называют

«понимающей»?

7. Кто из авторов – Платон, Эмиль Дюркгейм, Карл Маркс, Шарль Фурье,

Макс Вебер – дал первое в истории теоретическое оправдание института профес-

сионального закрепощения; автор книги «О разделении общественного труда»; первым поставил проблему социальной цены, которую приходится платить за социальный прогресс; автор идеи о том, что разделение труда ведет к расколу социальной структуры

на два антагонистических класса; признавал физический труд в качестве масштаба

и измерения всех видов труда; первым разработал учение о превращении труда в первую

жизненную потребность; автор работы «Протестантская этика и дух капитализма».

8. По мнению Эмиля Дюркгейма, индивид в обществе абсолютно несвободен,

потому что подчинен коллективу, находится под социальным давлением. Согласно

Максу Веберу, в основе социальности лежит социальное действие, то есть индивид явялется свободно преобразующей общество силой. Какая из этих точек зрения

импонирует вам больше и почему?

9. Проанализируйте, почему из учения К. Маркса в современных условиях

делаются прямо противоположные выводы:

а) учение Маркса гуманно, в его основе – идея свободы личности;

б) учение Маркса антигуманно, в нем – истоки подавления личности, тоталитаризма.

Какова ваша позиция по данной проблеме? Можете ли вы привести аналогичные примеры из истории социальных учений?

10. Сколько этапов в развитии российской и советской социологии

выделяют? Каковы основные идеи каждого из них?

11. В чем вы видите достижения социологической мысли в России до начала

XX в.?

12. Известно, что с середины 1930-х до начала 1960-х годов был перерыв в раз-

витии социологии в нашей стране: почти прекратились исследования, социология

тракто-валась как буржуазная лженаука. Объясните причины этого. Почему в

последующий период развитие советской социологии носило ограниченный однобокий характер? Изменилось ли положение в России сейчас?

Творческие письменные задания:

1. Почему мы говорим, что за время классического периода своего развития

социология обрела статус науки?

2. Герберт Спенсер (1820-1903) утверждал: «Как в настоящее время, так и в отда-

ленном будущем наука о жизни физической, умственной и социальной будет иметь огромное значение в деле регулирования поведения людей». Может ли социология

влиять на поведение людей и регулировать их поступки?

3. Основное внимание марксистская социология уделяла законам материального

производства в связи с воздействием этих законов на все области общественной жизни и общественного развития. Представители считали, что социум, политика, духовное развитие – все связано только с материальными благами. О. Конт открыл «великий основной закон интеллектуальной эволюции человечества», согласно которому люди в познании мира прошли через три стадии: теологическую, метафизическую и пози-

тивную. Ученый был уверен, что серьезная наука сможет изучить наш мир и подробно

Исследователь

Направление исследований

Основные

положения

Н. Я. Данилевский

П. Л. Лавров

Н. К. Михайловский

Н. И. Кареев

Е. В. Де роберти

М. М. Ковалевский

рассказать, каким он должен стать со временем. К этой цели, поставленной научными расчетами, и должно стремиться общество. «Истинное положительное мышление заключается преимущественно в способе видеть, чтобы предвидеть, изучать то, что есть, и отсюда заключать о том, что должно произойти согласно общему положению о неизбежности естественных законов». Конт считал, что развитие человечества – это эволюция его сознания. Как Вы считаете, идеи или материальные факторы

определяют развитие общества? Почему?

4. Заполните таблицу. Основные представители русской социологии.

5. Макс Вебер выделил следующие типы социального действия:

5.1. Целерациональное действие – ясное представление человеком своей цели

и средств для ее достижения с учетом реакции окружающих. Рациональность обычно всегда ориентируется на успех.

5.2. Ценностно-рациональное действие совершается через веру (религиозную или

иную).

5.3. Аффективное действие происходит в состоянии бессознательном, на чувст-

венном уровне.

5.4. Традиционное действие – это привычка, инерция. Вебер считал, что в капита-

листическом обществе нарастает степень рациональности социальных действий. Как

Вы представляете общество, в котором действия людей носят лишь целерациональный характер?

6. Определите тип следующих действий в соответствии с классификацией Макса

Вебера: целерациональное, ценностно-рациональное, традиционное или аффективное?

Обоснуйте свой ответ.

 капитан покидает судно корабля последним;

 проектирование и создание Вернером фон Брауном (Wernher von Braun, 1912-

1977) ракет, которыми нацисты разрушали Лондон и другие крупные города во время

Второй Мировой войны;

 проведение ученым опытов над животными для того, чтобы получить новое лекарство;

 посещение церковной воскресной службы;

 рукопожатие при встрече;

 убийство Отелло Дездемоны;

 чистка зубов;

 ношение нательного креста/обручального кольца

 соблюдение поста;

 влезание в драку мужчины, отстаивающего честь женщины;

 поиск работы;

 отказ стрелять врагу в спину;

 регистрирование брака/венчание;

 пить кофе по утрам;

 обучение в Открытом Таврическом колледже;

 празднование Нового года;

 покупка загородной недвижимости;

 откладывание денег на «черный день».

7. Используя учебные пособия, составьте «ленту времени», на которой обозначьте

годы жизни наиболее значимых представителей различных социологических школ и направлений, даты наиболее значимых открытий в социологии. С помощью данной

диаграммы попытайтесь соотнести вехи становления социологии определенными историческими событиями.

8. При всем обилии школ и традиций в макросоциологии их можно разделить на

два направления: структурный функционализм и теорию конфликта. К какому из

направлений относятся приведенные высказывания?

«Способ производства материальной жизни обуславливается социальный, политический и духовный процессы жизни вообще, не сознание людей определяет их бытие,

а наоборот, их общественное бытие определяет их сознание. На известной ступени

своего развития материальные производственные силы общества приходят в проти-

воречие с существующими производственными отношениями …» (Маркс К., Энгельс Ф.

Соч. Т. 13. С. 7).

«Социальная система рассматривается... не как конкретное целое, а как определенный набор абстракций из конкретных форм взаимосвязи и поведения, исследуемых с точки зрения взаимодействия. Поэтому, что бы мы ни вкладывали в термин

«социальная система», она всегда раскрывается как «открытая система, находящегося в отношениях взаимозависимости и взаимопроникновения с рядом «окружающих систем»

(Парсонс Т. Введение // Американская социология. – Москва : Прогресс, 1972. – С. 28).

«Социальное действие необходимо для того, чтобы как основать, так и изменить многие юридические отношения, которыми управляет это право и которые не в состоянии ни создать, ни изменить согласия заинтересованных лиц. Таковы, в частности, те отношения, которые касаются состояния личностей» (Дюркгейм Э. Опыт разделения

труда. – Москва : Наука, 1991. – С. 112).

9. Франклин Генри Гиддингс (1855-1931) трактовал общество как ряд взаимосвя-

занных дифференцированных групп и ассоциаций, в которых наблюдается постоянный сложный процесс производства и воспроизводства социальных отношений и сложных

организаций. С его точки зрения, в обществе действуют два основных типа сил, име-

нуемых им «волевым процессом» и силами «искусственного отбора как сознательного

выбора». По вашему мнению, в чем был прав и в чем заблуждался социолог?

10. Питирим Александрович Сорокин (1889-1968) выделил необходимые и доста-

точные условия наступления революций:

«1) рост ущемления главных инстинктов,

2) массовый характер этого ущемления,

3) бессилие групп порядка уравновесить пропорционально усиленным тормо-

жением возросшее давление ущемленных рефлексов» Насколько применимы выводы

ученого к событиям «цветных» революций на Ближнем Востоке и постсоветском пространстве? Аргументируйте свой ответ.

11. Толкотт Парсонс (1902-1979) следующим образом определял ключевые

понятия своего подхода. Структурой «называется любая поддающаяся описанию организация элементов системы, свойства и отношения которых полагаются неизменными для целей данного анализа. Структура не есть онтологическая реальность; это соотнесенное с целями и задачами исследования аналитическое построение». Функция устанавливает связь «статических» структурных категорий с динамическими переменными элементами в системе. «Ее основная роль заключается в том, чтобы

определить критерий важности динамических факторов и процессов внутри системы».

В чем заключается сущность и специфика структурного функционализма Толкотта Парсонса?

12. «…Я стремился обосновать тот тезис, что в различных социальных условиях

социальные конфликты выполняют позитивные функции. Конечно, не любой и не все социальные конфликты выполняют позитивные функции, но социолог должен выявить те социальные контексты и социальные условия, в которых социальный конфликт

помогает скорее выздоровлению, чем загниванию общества или его составляющих».

Насколько Льюису Козеру (1913-2003) удалось реализовать свой замысел? Обоснуйте свой ответ.

13. Джордж Герберт Мид (1863-1931) утверждал: «Мы – не пилигримы и не

странники. В нашем мире мы у себя дома, но он наш не по наследству, а по праву завоевателя. Мир, который приходит к нам из прошлого, владеет и распоряжается нами.

Мы же владеем и распоряжаемся миром, который открываем и изобретаем. Это и есть мир морального порядка». Прокомментируйте рассуждения ученого. Какова ваша

точка зрения по этому вопросу? Обоснуйте свой ответ

14. «Термин «символическая интеракция» относится к совершенно опреде-

ленному, особому виду интеракции, которая осуществляется людьми. Особенность этой интеракции заключается в том, что люди интерпретируют или определяют действия друг друга, а не просто реагируют на них. Их реакции не вызываются непосредственно действиями другого, а основываются на значении, которое они придают подобным действиям. Таким образом, интеракция людей опосредуется использованием символов, их интерпретацией или приданием значения действиям другого. Это опосредование

эквивалентно включению процесса интерпретации между стимулом и реакцией». Какой

вклад внес Герберт Блумер (1900-1987) в развитие символического интеракционизма? Обоснуйте свой ответ

15. Впишите в таблицу имена одного-двух представителей напротив каждого из названий школ (традиций), характерных для ранней теоретической классики в российской социологии:

Школа (традиция)

Имена представителей

Академическая марксистская социология

«Субъективная школа»

Пролетарско-революционная марксистская социология

Географический детерминизм

Юридическая школа

Психологическая школа

Эмпирические исследования, ориентированные на разработку фундаментальных проблем

социального развития советского общества

Выводы:

Дискуссия по теме:

1. «Россия и Запад: социологический взгляд на перспективы развития

социально-политических и культурных отношений» по работе Н.Я. Данилевского «Россия и Европа: взгляд на культурные и политические отношения славянского мира к германо-романскому».

Роли:

1: Представители западнического направления российской социологии. 2: Представители славянофильского направления российской социологии. 3: Социологи XX века. 4: Эксперты.

2. Деловая игра «Театр И. Гофмана»

Роли: Всем раздаются бумажки, одна из которых зеленая, одна красная, все

остальные белые. Тот, кому попадется зеленая, исполняет роль контролера, тот, кому

попадется красная – безбилетного пассажира. Все остальные – простые пассажиры. Ситуация: пассажиры едут в автобусе, у всех есть билеты, кроме одного. Ему с контролером необходимо будет разыграть произвольно социальное взаимодействие «безбилетный пассажир – контролер». Безбилетному пассажиру перед началом игры дается пара минут, чтобы придумать себе легенду (случайно ли он забыл деньги или специально отказывается от оплаты проезда, и т. д.).

После окончания игры (контролер вынуждает безбилетного пассажира выйти,

оплатить проезд, или не справляется с этим) участники должны прокомментировать

взаимодействие с позиции подхода Гофмана – определить, что являлось передним планом, что задним, что коллективными представлениями и т. д.

В зависимости от оставшегося времени игра может повториться.

Следующей игровой ситуацией может быть взаимодействие в дорогом ресторане. Аналогично раздаются бумажки – есть официант и пара, пришедшая поужинать в ресторан. Остальные – простые посетители ресторана.

Ситуация: пару обслуживает официант, который ведет себя не соответствующим образом (официанту – пару минут на придумывание того, как именно он будет вести себя, например, когда пара выбирает блюдо, он стоит рядом с ними, внимательно наблюдает за процессом, комментирует блюда без просьбы на это, высказывает свои субъективные мнения о блюдах, дает рекомендации, о которых его не просят, подсаживается

к паре за столик). Пара как-то пытается выправить ситуацию. После окончания игры – аналогичный разбор.

Текст для анализа:

1. Прочитайте небольшой отрывок из произведения Джорджа Каспара Хоманса

(1910-1989) «Социальное поведение: его элементарные формы» Какие виды элементарного поведения вы можете назвать?

«Вероятно, нет ни одного социального института, у истоков которого не стояло

бы элементарное социальное поведение» (Хоманс Дж. Социальное поведение: его

элементарные формы // Социальные и гуманитарные науки. Сер. 11. «Социология». –

2001. № 2. – С. 124). «Институты – идет ли речь о таких вещах, как роль врача, или о таких, как бюрократия, – имеют за собой долгую историю развития в конкретном

обществе, и общества сильно отличаются друг от друга своими институтами. Но внутри

институтов, в отношениях лицом-к-лицу между индивидами, каждый день возникающих и иногда столь же быстро исчезающих, проявляются характеристики поведения, в которых человечество выдает свое потерянное единство» (Там же. С. 124).

Рекомендованная литература по теме 2:

основная:

Бурганова, Л. А. История социологии. В 2 частях. Ч. 1 : учебное пособие / Л. А. Бурганова. – Казань : Казанский национальный исследовательский технологический университет, 2020. – 120 c. – ISBN 978-5-7882-2803-7. – Текст : электронный // Цифровой образовательный ресурс IPR SMART : [сайт]. – URL: https://www.iprbookshop.ru/109546.html (дата обращения: 25.04.2023). – Режим доступа: для авторизир. пользователей.

дополнительная:

1. Горбунова, М. Ю. Общая социология : учебное пособие / М. Ю. Горбунова. –

2-е изд. – Саратов : Научная книга, 2019. – 159 c. – ISBN 978-5-9758-1756-3. – Текст :

2. Громов, И. А. Западная социология : учебное пособие / И. А. Громов,

А. Ю. Мацкевич, В. А. Семенов. – 3-е изд. – Саратов : Ай Пи Эр Медиа, 2019. – 559 c. –

ISBN 978-5-4486-0412-6. – Текст : электронный // Цифровой образовательный ресурс IPR SMART : [сайт]. – URL: https://www.iprbookshop.ru/79767.html (дата обращения:

08.02.2023). –Режим доступа: для авторизир. пользователей.

3. Пирогов, С. В. Основы социологии : учебное пособие / С. В. Пирогов; под ре-

дакцией В. В. Кашпура. – Томск : Издательство Томского государственного университета, 2022. – 232 c. – ISBN 978-5-907572-11-9. – Текст : электронный // Цифровой образовательный ресурс IPR SMART : [сайт]. – URL: https:/ /www.iprbookshop.ru/125536.html (дата обращения: 01.11.2022). – Режим доступа: для авторизир. пользователей.

<<< < Предыдущая 12 / 172 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 > Следующая >>>

Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]