Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Наркомания в поисках выхода из тупика. Нравственное воспитание в системе реабилитации наркозависимой молодежи
.pdf
Долго стоял старый болотный Черт, держа в теплых руках ком цветущей
лесной земли. На болоте руки его и сердце всегда стыли от холода.
Осторожно, как бы не повредить цветы и сосновые расточки, Черт отдал лесу
то, что у него взял.
Да как же он до сих пор не знал, к чему руки приложить, чему сердце
отдать? И побежал Черт во всю прыть обратно к Волшебнику, и давай ему
взахлеб рассказывать про все, что с ним только что приключилось. А под
конец, пряча глаза от смущения, умильно попросил:
- Преврати ты мое копыто в обыкновенную человечью ногу, чтобы
можно было на нее обувать сапог лесника. Я, наверное, теперь в лесу жить
буду.
И опять, в который раз повторил, что в руках у него расцвели три цветка:
синий, желтый и белый.
Тут Волшебник сорвал листок подорожника, утер им слезу радости и
спросил:
- Послушай, все и вправду так было? Не рассказываешь ты мне сказки?
- Вправду, вправду. Чему суждено было случиться, то и случилось.
- Видишь, я же говорил: лес – великий волшебник. Он превратил тебя в
сказочного черта. Ну, теперь ты станешь богатым.
- Верно, - весело подхватил Черт.
И впрямь все так и произошло. Болотный Черт превратился в сказочного
Лесного Черта. И был у него огромный лесной дом. Стены из зеленых
хвойных веток, подоконники из белой бересты, порог в расписных узорах
сосновых корней. На болоте Черту и не снились такие хоромы.
Черт больше не раскуривал трубку в зарослях голубики. Он подходил к
кострам в лесу, сам грелся и людей согревал своими рассказами.
- Я теперь у костра трубку раскуриваю, людям сладкий сон навеваю, -
сказал он Вечерней звезде, и та добродушно ему подмигнула. Только издали
казалось, будто она на дубовом суку качается. На самом-то деле она мерцала
у лесного Черта на плече.
А Волшебник так и жил в старом шалаше, а некоторые люди думали, что
там пусто.
- Пусто?! Пусто лишь сердце человеческое, если не знает любви, -
говорил Волшебник, и весь лес внимал его словам.
5. Анализ сказки.
6. Закрепление темы.
161
Лекция для сотрудников реабилитационного центра:
Применение холотропной терапии в психокоррекционной
программе «реабилитации наркозависимых»
Холотропная терапия представляет собой оригинальное направление,
разработанное на основе новой и достаточно непривычной для врача
парадигмы. Новая парадигма предполагает не подавление «энергии
симптомов»,прежде всего с тревожным радикалом, а целенаправленную и
управляемую трансформацию тревоги и напряжения в другие естественные
формы психической активности. Такой формой активности является
сложный спектр непатологических измененных состояний сознания
(ИСС).Как показывает клиническая практика, индуцируемые
психотерапевтом измененные состояния сознания обладают выраженным
терапевтическим потенциалом, позволяющим значительно эффективнее и
быстрее осуществить лечебный процесс. Введение в ИСС достигается
достаточно простыми приемами, а именно: предварительной
«настраивающей психотерапевтической подготовкой, специально
подобранной музыкой и дыхательными упражнениями. Дословный перевод
термина «холотропная терапия» в интерпретации автора С.Грофа терапия, направленная на восстановление целостности. В качестве
синонима используется так же термин «холономная интеграция». По
мнению автора, холотропная терапия - важная и эффективная
альтернатива традиционной аналитической терапии, в центре которой
вербальный обмен между психотерапевтом и пациентом. Холотропная
терапия явилась итогом тридцатилетнего изучения Грофом терапевтических
возможностей измененных состояний сознания. Терапевтический смысл
достижения измененного состояния в переживании
специфического комплекса явлений: 1) биографического материала;
2) перинатальных матриц и 3) так называемого трансперсонального
сознания, отражающего особую трансцендентальную связь человека с
окружающим миром, временем и пространством. Переживание такой
космической взаимосвязи способствует раскрытию подлинной человеческой
сущности и приводит к достижению полной внутренней интеграции. Гроф
отмечает, что холотропная терапия подтверждает предположения Юнга о
коллективном бессознательном, интегрирует в себе подходы динамической
психотерапии, в частности, элементы ортодоксального психоанализа,
некоторые эзотерические учения (Йога, древняя китайская философия,
буддизм и др.)
В процессе проведения сеанса гипервентиляция в сочетании с
предварительной психотерапевтической работой, направленной на анализ
реальных проблем личности позволяют добиваться быстрого и легкого
выхода на уровень глубоких биографических переживаний высокой
степенью эмоциональной насыщенности отражаются, чаще в символических
образах, аффективное состояние пациентов, конкретные житейские
162
актуальные конфликты. Переживания пространственного сознания, чувство
особой близости и сопричастности к людям, животным возникает в
ситуациях одиночества или депривации положительных эмоций. После
подобного рода переживаний состояние пациента обычно кардинальным
образом меняется в лучшую сторону, появляется ощущение внутреннего
тонуса, уверенности в себе, переосмысливаются проблемы.
Каждое занятие длится полтора-два часа и включает разминку с
самомассажем, элементами самопогружения; собственно занятия, в которое
входит гипнотическое «наведение» различных образов, ощущений и
переживаний типа полета, бега, погружения в океан и т. д; музыкальные
части сеанса (от 45 минут до 1 часа); последующий обмен мнениями
(шерринг) и спонтанное рисование (15-30 минут).
Лечебный курс включает 6-8 занятий. Закрытые группы
предпочтительнее для работы, однако, это не всегда возможно в условиях
реабилитационного центра. Оптимальное количество больных в группе - до
6 человек, возможна и индивидуальная работа. В процессе основной части
вербальные контакты с больными почти отсутствуют, однако именно в этот
период осуществляется только переведение внутреннего напряжения
пациента в комплекс переживаний типа пассивного воображения, несущего
основной лечебный радикал.
Клиническое наблюдение позволило выделить 3 основные формы
реагирования в измененных состояниях сознания, наблюдаемых в процессе
холотропной терапии. По степени выраженности любая из форм может быть
глубокой или поверхностной, они легко смешиваются, переходят одна в
другую и все-таки обычно доминирует один тип реакций.
1) Аффективно-мышечный тип реагирования.
Может протекать преимущественно с эмоциональной реакцией
(катарктический вариант) либо с мышечной реакцией (истероподобный
вариант).
Катарктический вариант проявляется чувством тревоги, грусти,
ошущеним тоскливой безнадежности, переживанием вины. Данные
негативные эмоции нередко сопровождаются слезами, рыданиями. При
смене эмоционального состояния у больных преобладают воспоминания о
радостных событиях, ощущения силы, мощи, любви к людям, эйфории.
Истероподобный вариант характеризуется мышечным напряжением (от
легких форм мышечной зажатости до карпопедальных спазмов),
выразительными жестами, мимикой, экспрессией тела, который
соответствует эмоциональной реакции. Лежа на полу, больные меняют
позу, двигаются, открывают глаза, смеются, совершают стереотипные
движения.
Визуальные переживания колеблются от мелькания цветных пятен, точек,
геометрических фигур до яркого света и образных переживаний. Тактильное
ощущение характеризуется парестезиями, чувством жара, холода и т.д.
163
Больные сохраняют самоконтроль, могут открыть глаза и прекратить сеанс.
Явлений амнезии после сеанса не наблюдается.
2) Соматическая (дремоподобная) форма реагирования.
Наблюдаемые изменения напоминают вторую фазу гипнотического
состояния по Форелю. Больные тихо лежат, выражения лиц умиротворенные,
мышцы расслаблены. Дыхание медленное, глубокое, пульс ровный и
спокойный. Возникает чувство физической и душевной гармони и покоя.
Исчезает ощущение тела, неудобства от жесткого пола, утрачивается чувство
времени. Частичный контроль за состоянием поведения сохраняется.
3) Сноподобная (трансперсональная) форма.
Основным признаком данной формы реагирования является обилие
зрительных образов, сменяющих друг друга. Они часто имеют
сценоподобный характер, всегда с живым участием пациента. В
символической форме отражают «глубинный мир» конкретных переживаний
пациента.
Холотропная терапия с 2001 года используется в комплексной
психокоррекционной программе стационарной реабилитации
наркозависимых в ГУЗ ЛОНД.
Следует отметить особый интерес наркозависимых к
психотерапевтическим методикам, предусматривающим изменения
сознания. Возможно это попытка найти замену наркотическому «кайфу»,
экспериментировать с сознанием. Многие пациенты на шерринге после
сеанса пытаются провести аналогии, сравнить пережитые ощущения со
своим опытом токсического опьянения психоактивными веществами («Это
показалось мне похожим на «Винт» и т.д.»). Но после разъяснения, что
пережитые необычные позитивные эмоции, выраженная эйфория или
ощущение освобождения от негативных переживаний являются
проявлениями возможностей психики самого больного, без наркотической
стимуляции, что вселяет в пациента уверенность, что он сможет обходиться
в дальнейшем без наркотика.
У больных, участвующих в занятиях холотропной терапией, быстрее
выравнивается эмоциональный фон, купируются психопатологические
симптомы (депрессии, нарушение сна, астения и т.д.). Они реже прерывают
курс реабилитации, в целом, выражают более лояльное отношение к режиму
реабилитационного центра, часто выступают позитивными лидерами в
группе наркозависимых, сохраняют лучший контакт с персоналом центра.
Некоторые выражают желание продолжить сеансы холотропной терапии
амбулаторно после выписки.
В целом, процент ремиссии у больных, прошедших курс холотропной
терапии выше.
По статистике,около 45-50% от общего числа больных, прошедших
реабилитационную программу (в год примерно 60 человек), выходят в
ремиссию. Больше половины (58%) из вышедших в ремиссию принимали
участие в сеансах холотропной терапии.
164
Таким образом, методика холотропной терапии может успешно
применяться как в стационарных, так и в амбулаторных реабилитационных
программах.
Зам. главврача по реабилитации Т.А. Афанасьева
165
Содержание
Предисловие…………………………………………………....................
3
Глава I. Психолого-педагогическая характеристика подростков и
молодежи………………………………………………………
5
1.1. Характеристика возрастных особенностей подростков и
молодежи. Причины употребления ПАВ подростками и
молодежью……….
5
1.2. Личностные и ценностные ориентации молодого поколения
современной России и столичного мегаполиса………………........
15
Глава II. Изучение отечественного и зарубежного опыта диагностики
индивидуально-типологических особенностей детей,
подростков и молодежи, предрасположенных к
наркозависимости………………………...................................
21
2.1. Общее представление о наркомании ………………………….........
21
2.2.Социальный портрет молодежи аддиктивного поведения………...
23
2.3. Подходы в исследовании особенностей детей, подростков и
молодежи и их предрасположенности употреблению наркотиков
29
2.4. Методики диагностики предрасположенности подростков и
молодежи………………………………………………………………….
34
2.5.Определение средств и методов работы с дезадаптированными
подростками и молодыми людьми в образовательных учреждениях
(коррекция психофизиологического состояния, организация и
планирование учебно-воспитательного процесса) ………………….
43
Литература……………………………………………................................
60
Глава III. Нравственное воспитание подростков и молодежи……….
65
3.1.Историко-педагогический анализ проблемы нравственного
воспитания…………………………………………………………….
65
3.2. Проблема нравственного воспитания в современной психологопедагогической литературе………………………………………………
80
Глава IV. Нравственное воспитание молодежи аддиктивного
поведения в реабилитационном центре наркодиспансера…………….
95
4.1. Модель нравственного воспитания молодежи аддиктивного
поведения…………………………………………………………….
96
4.2. Осуществление нравственного воспитания молодежи
аддиктивного поведения в соответствии с разработанной
моделью в Липецком реабилитационном центре…………………
107
Заключение……………………………………………………………….
139
Литература…………………………………………………………………
141
Приложение……………………………………………………………….
145
166
Совместный труд
доктора педагогических наук, профессора ЛГПУ З.В. Видяковой,
кандидата психологических наук, доцента
КГУ им. К.Э. Циолковского И.П. Краснощеченко,
кандидата педагогических наук, врача психотерапевта Т.А. Афанасьевой
Авторы отдельных глав
З.В. Видякова – предисловие, 3,1;
И.П. Краснощеченко – 1; 2;
Т.А. Афанасьева – 4,1; 4,2.
Т.А. Афанасьева – 3,2 совместно с З.В. Видяковой.
НАРКОМАНИЯ: В ПОИСКАХ ВЫХОДА ИЗ ТУПИКА
Нравственное воспитание в системе реабилитации
наркозависимой молодежи
Подписано в печать 25.01.2012 г.
Формат 60x84 1/16
Бумага офсетная.
Усл. п. л. 10,8
Тираж 300 экземпляров.
Заказ 919
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Калужский государственный университет им. К.Э.Циолковского»
г. Калуга, 248023 ул. Ст. Разина, 26
Отпечатано в РИЦ ФГБОУ ВПО «ЛГПУ» в авторской редакции
167
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]