Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Методы и организация научных исследований теоретические основы и практикум. Учебное пособие
.pdf
Структурирование этических проблем
р
по этапам выполнения исследования
Этапы выполнения исследования и этические проблемы
1 этап – планирование исследований и получение доступа к данным
Спектр состояний потенциального участника исследований, в зависимости от
его согласия или несогласия сотрудничать с исследователем, имеет три позиции:
недостаточное согласие, подразумеваемое согласие и сознательное согласие
Получение согласия
Недостаточное
согласие
Подразумеваемое со-
гласие
Сознательное со-
гласие
- участник не обладает достаточной
информацией;
- исследователь для
получения данных
прибегает к обману
- участник не полностью
понимает свои права;
- исследователь предполагает согласие в отношении использования
данных исходя из факта
доступа к данным или
получения заполненных
оп
осников
- участник дает сознательное согласие, основанное на знании
своих прав и предполагаемом использовании данных
2 этап – сбор данных
Соблюдение определенных этических принципов: уважение к частной жизни
человека; соблюдение объективности при сборе данных; сохранение конфиденциальности и анонимности; выбор времени, удобного для участников; учет особенностей сбора данных при использовании Интернета и электронной почты;
наличие определенной договоренности с участниками на использование способов получения данных согласно выбранным методам исследования
3 этап – анализ данных и составление отчета
Собранная информация должна быть адекватно представлена в отчете. Поэтому необходимо:
- решить, какие данные отражать в отчете, а какие нет;
- обеспечить конфиденциальность данных и анонимность источников информации;
- соблюсти анонимность отдельных людей;
- представлять результаты исследования на этапе практического использования, не
позволяющие идентифицировать личность участников;
- проинформировать руководство организации и участников
ных последствиях результатов исследования, какими бы они не были, и выбрать
тактику поведения в зависимости от того, являетесь ли вы «внешним» или «внутренним» исследователем;
- выдержать требования, предъявляемые к анализу вторичных данных, относительно анонимности участников и сохранения коллективных
интересов
141
о возможных негатив-
Практический пример
Этическая проблема: сомнительные данные
Один из наиболее известных случаев, когда истинность данных подвергалась
сомнению, касается некоторых работ самого известного британского психолога
Сирила Берта. Он исследовал связь между показателем умственных способностей человека (показатель IQ) и некоторыми генетическими факторами. По его
мнению, разница в значениях показателя IQ у разных людей частично обусловлена генетическими факторами (Morgan, 1995).
В середине 1990-х годов, сразу после смерти ученого, надежность данных, на
основании которых он делал свой вывод, была подвергнута сомнению, равно как
и факт существования двух его лаборантов. Поскольку трудно недооценить важность сделанных ученым выводов, споры вокруг данных, на основании которых
они были сделаны, продолжаются и по сей день (Mackintosh, 1995).
Источник: Сондерс М. Методы проведения экономических исследований.
[Текст] / М. Сондерс, Ф.Льюис, Э. Торнхилл; [пер. с англ.]. – 3-е изд. – М. : Эксмо, 2006. – 640 с.
Попытайтесь предусмотреть потенциальные этические проблемы, ко-
торые могут возникнуть во время выполнения исследования.
На этапе планирования исследовательского процесса и в течение ис-
следования руководствуйтесь этическим кодексом вашего университета.
Постарайтесь предугадать этические проблемы, которые могут воз-
никнуть на этапе планирования исследовательского процесса, и отразить их в
плане проведения исследования.
При планировании процесса сбора данных старайтесь получить соз-
нательное согласие потенциальных участников исследований. Лучшие ваши инструменты для этого – открытость и честность.
В разговоре с менеджерами организаций и потенциальными участни-
ками исследования не преувеличивайте их возможной выгоды от него.
Всегда проявляйте уважение к частной жизни участников исследований.
При сборе данных оставайтесь объективным, старайтесь обеспечить
наилучшее качество данных.
Помните, что использование методов сбора качественных данных
всегда предполагает намного более широкий спектр этических проблем, чем количественные методы.
Старайтесь не ссылаться на информацию, полученную от одного уча-
стника в разговоре с другим, если это позволит им идентифицировать источник
информации.
Скрытое наблюдение следует проводить только тогда, когда сущест-
вует большая вероятность проявления участниками «реактивности» или когда в
доступе отказано. При этом всем остальным этическим вопросам должно быть
уделено должное внимание.
Предупреждение и решение этических проблем
142
Старайтесь быть объективным на этапах анализа данных и отражения
их в отчете.
данных и анонимность их источника.
тернетом и электронной почтой в плане сохранения конфиденциальности информации и анонимности
пересылки каких-либо данных участникам исследований.
на кого вы ссылаетесь в вашем отчете.
страдать от выбора вами конкретного метода сбора данных, и при необходимости
можно, проинформируйте участников о возможных последствиях исследования.
обеспечить анонимность участников оригинального исследования.
вующим законодательством.
Помните о данном вами обещании соблюдать конфиденциальность
Помните о возможных последствиях неаккуратного пользования Ин-
Предусмотрите анонимность всех участников, контролируя, на что и
Старайтесь понять, как коллективные интересы участников могут по-
скорректируйте контрольные вопросы и цели исследования. Если это невоз-
Помните, что при использовании вторичных данных вы должны
Обработку личных данных осуществляйте в соответствии с дейст-
Предупреждение и решение этических проблем
ее источника. Не пользуйтесь электронной почтой для
143
Тема 1.3.5. Магистерская диссертация как вид научных исследований
и организация работы над ней
Чем лучше работа, тем короче она может быть доложена.
Планируй свою работу и работай над своим планом.
Петр Капица, физик, академик
Американское изречение
Преподаватель определяет:
Цель: показать назначение, технологию подготовки магистерской диссертации
как выпускной квалификационной работы и организацию работы над ней
- охарактеризовать отличие диссертации от других научных исследований;
- представить требования к структуре магистерской диссертации и пояснить на-
значение и взаимосвязь элементов ее содержания;
- привить понимание процесса выбора темы магистерской диссертации и места в
нем формулировки контрольного вопроса и цели исследования;
- ознакомить с признаками научной новизны исследования и форматом ее пред-
ставления;
- развить компетенции планирования и организации работы над магистерской
диссертацией
Задачи:
Студент должен:
Знать:
- процесс представления структуры диссертации в соответствии с темой, логикой
построения работы и взаимосвязями между ее частями;
- структурно-композиционную и сущностно-содержательную деятельность работы
магистранта над диссертацией;
- характеристику составляющих магистерской диссертации;
- технологию магистерского исследования
Уметь:
- выявлять проблему исследования как системное противоречие, включающее
обоснование, формулирование, построение и оценку;
- представлять научную новизну исследования;
- выстраивать исследовательскую деятельность исходя из физического и когнитив-
ного доступа к информации и пользоваться источниками получения научной информации;
- определять вид научных публикаций и представлять в них результаты научных
исследований магистранта
144
Владеть:
- методами организации исследовательской деятельности и навыками их применения при подготовке магистерской диссертации;
- навыками планирования работы над магистерской диссертацией;
- готовностью к выбору исследовательской стратегии и методов ее реализации в магистерской диссертации;
- способностью представлять результаты научных исследований и апробировать их
в различного вида публикациях и практических рекомендациях
Структура темы
1. Характеристика понятия «магистр»
2. Виды диссертационных работ
3. Структура и содержание магистерской диссертации
4. Технология магистерского исследования
Характеристика понятия «магистр»
Понятие Определение
Магистр (лат.) «наставник», «учитель», «руководитель»
Магистр (рус.) «мастер своего дела»
Магистр (древнерим.) важное должностное лицо и соответствова-
ло более чем пятидесяти должностям
Магистр (визант.) высший титул служебной знати, который
могли носить только самые важные люди
Магистр (позднее: философские факуль-
теты западноевропейских университетов)
Магистр (современная англо-амери-
канская система высшего образования)
Исторический ракурс:
В России ученая степень магистра наряду с учеными степенями кандидата и доктора на-
ук была введена специальным императорским указом в январе 1803 г.
Она вводилась на всех университетских факультетах, кроме медицинского. Степени ма-
гистра фармации и магистра ветеринарии были высшими в этих отраслях науки.
Университетским уставом в 1884 г. ученая степень кандидата наук была отменена.
После революции 1917 г. Декретом Совнаркома РСФСР ученые степени были ликвиди-
рованы.
В 1934 г. ученые степени кандидата и доктора наук были восстановлены. Степени ма-
гистра наук не было. Она была восстановлена в 1993 г.
низшая сравнительно с докторской ученая
степень
степень, которая занимает промежуточное положение между бакалавром и доктором наук
145
Понятие Определение
Степень магистра является не ученой, а академической, поскольку отражает прежде
всего образовательный уровень выпускника высшей школы и свидетельствует о наличии у
него умений и навыков, присущих начинающему научному работнику.
Магистр – это академическая степень, квалификация — ступень высшего профессионального образования, следующая после бакалавриата, позволяющая углубить специализацию
по определённому профессиональному направлению. Степень магистра присуждается по результатам защиты магистерской диссертации
Виды диссерта
Диссертация (от лат. dissertatio — исследование, сочинение, рассуждение, доклад)
— квалификационная работа на присуждение академической или учёной степени и
квалификации (степени) магистра
Магистерская диссертация – особая разновидность диссертационного научного
произведения. Она представляет собой выпускную квалификационную работу как
самостоятельного научного исследования, в котором студент должен показать профессиональное владение теорией и практикой предметной области, умение решать
конкретные задачи в сфере своей профессиональной деятельности
Кандидатская диссертация – научная квалификационная работа, в которой содержится решение задачи, имеющей существенное значение для соответствующей отрасли знаний, либо изложены научно обоснованные технические, экономические или технологические разработки, обеспечивающие решение важных прикладных задач
Докторская диссертация является квалификационной научной работой, в кото-
рой, на основании выполненных автором исследований, разработаны теоретические
положения, совокупность которых можно квалифицировать как новое крупное достижение в развитии соответствующего научного направления, либо осуществлено
решение научной проблемы, имеющей важное социально-культурное, народнохозяйственное или политическое значение, либо изложены научно обоснованные технические, экономическ
значительный вклад в ускорение научно-технического прогресса
ие или технологические решения, внедрение которых вносит
ционных работ
Характеристика магистерской диссертации
Магистерская диссертация призвана раскрыть научный потенциал диссер-
танта, показать его способности в организации и проведении самостоятельного
исследования, использовании современных методов и подходов при решении выявленных научно-практических проблем, представлении полученных результатов,
их аргументации и разработке обоснованных рекомендаций и предложений
Магистерская диссертация должна подтвердить способности автора самостоятельно вести научный поиск, используя теоретические знания и практические
навыки, выявлять и формулировать профессиональные проблемы, знать методы и
приёмы их решения. Содержание работы могут составлять результаты теоретических исследований, разработка новых методов и методических подходов к решению научных проблем, решение задач прикладного характера
146
Структура диссертации показывает последовательность раскрытия автор-
исследования
Требования к магистерской диссертации
• максимально отражать значимость и научную емкость каждого фрагмента, каж-
Титульный лист
Приложения (при необходимости)
Магистерская диссертация обычно оценивается
• уровень теоретической и научно-исследовательской проработки проблемы;
• качество и соответствие методики исследования поставленной проблеме;
• полнота, системность и многовариантность подходов к решению рассматрива-
емой проблемы;
• результативность решения конкретной научной и (или) практической прикладной задачи, имеющей значение для определенной отрасли науки
по следующим критериям:
Структура и содержание магистерской диссертации
ской научной концепции и является средством реализации взаимосвязи элементов
содержания, которая определяется задачей отражения внутренней логики развития
дой части текста;
• акцентировать внимание на наиболее важных в научном смысле аспектах про-
веденного исследования;
• дать возможность убедиться в логической непротиворечивости и последова-
тельности исследовательской программы, заложенной в процессе формирования нового знания
Структура диссертационной работы должна отражать соответствие объема
того или иного фрагмента текста его смысловой значимости и научной емкости
Диссертационное исследование строится на двух видах деятельности: струк-
турно-композиционной, представляющей процесс структурирования диссертации по
разделам и подразделам в соответствии с темой, логически увязанных между собой,
и сущностно-содержательной, включающей содержательные характеристики глав и
параграфов диссертации и наполнение их теоретико-методическими и аналитикоприкладными материалами
Структура магистерской диссертации
Задание на выполнение работы
Аннотация
Содержание
Введение
Основной текст, включающий три раздела работы
Заключение
Библиографический список использованных источников
Список научных трудов обучающегося
147
Аннотация содержит цель магистерской диссертации, краткое содержание работы
и основные научные результаты, полученные в ходе исследования
Содержание включает пронумерованные названия глав и параграфов диссертаци-
Введение – предварительное сообщение научного характера с целью обоснования и
Основной текст включает три главы, наименование которых формулируется в
Заключение как самостоятельный раздел работы должно содержать краткий обзор
Библиографический список использованной литературы должен включать не менее
Список научных трудов должен содержать опубликованные научные статьи и
В приложения включаются материалы, имеющие справочное
значение и не явля-
онной работы, точно соответствующие использованным в тексте работы названиям,
с указанием номеров страниц
доказательства важности рассматриваемой темы для науки и представления
структурных элементов работы (характеристика дана ниже)
соответствии с утвержденной темой магистерской диссертации. При этом каждая
глава должна состоять из 2-3 параграфов.
1 глава. Обзор теоретических концепций по рассматриваемой проблеме с
обоснованием выбора методик исследования.
2 глава. Анализ конкретных проблемных ситуаций, процессов, системы по-
казателей функционирования объекта исследования.
3 глава. Апробация предложений автора диссертационной работы, представ-
ление результатов проведенных исследований, основные выводы и рекомендации
основных аналитических выводов проведенного исследования и описание получен-
ных в ходе него результатов, а также наиболее интересные рекомендации и предложения автора. В целом представленные в заключении выводы и результаты исследования должны последовательно отражать решение всех задач, поставленных
автором в начале работы (во введении), что позволит оценить законченность и полноту проведенного исследования
80 источников и обязательно содержать кроме учебной литературы научные статьи,
монографии, нормативно-справочную информацию. Сведения об источниках и
ссылки на них приводятся в соответствии с действующими на момент выполнения
магистерской диссертации требованиями ГОСТ
тезисы докладов магистранта, соответствующие теме диссертационного исследования
ющиеся необходимыми для более полного освещения темы в основном тексте работы. В приложения могут включаться копии документов, выдержки из отчетных
материалов, статистические данные, отдельные положения из инструкций и правил и т.д.
148
Характеристика введения
Пр
Апр
Пу
Структурные элементы
Актуальность темы исследования:
положения и доводы, свидетельствующие о научной и прикладной значимости решения проблемы, исследуемой в диссертации
Степень разработанности проблемы
Объект исследования
как область научных изысканий, в пределах которой выявлена и существует исследуемая проблема. Это система закономерностей, связей, отношений, видов деятельности, в рамках которой зарождается проблема
Предмет исследования,
который более узок и конкретен. Благодаря его формулированию в диссертации из
общей системы, представляющей объект исследования, выделяется часть системы
или процесс, протекающий в системе, являющийся непосредственным предметом
исследования
Цели и задачи исследования:
формулировка главной цели, которая видится в решении основной проблемы работы, обеспечивающем внесение значимого вклада в теорию и практику
Формулирование теоретической и методической основы исследования,
представляющее стандартный формат и сводится к утверждению, что такую основу
составили научные труды отечественных и зарубежных авторов в области тех отраслей и направлений науки, к которым относится тема диссертации. А также перечисляются методы исследования, использованные в диссертации
Характеристика информационной базы исследования
Научная новизна
как новое решение научной задачи, имеющей существенное значение для соответствующей отрасли знаний, или новые научно обоснованные разработки, обеспечивающие решение важных прикладных задач в менеджменте нефтегазовой сферы
Теоретическая значимость исследования
актическая значимость исследования
обация результатов исследования
бликации
149
Представление научной новизны
Выявить и определить новизну позволяют следующие положения:
обстоятельное изучение литературы по предмету исследования с анализом его
исторического развития (хронологии);
рассмотрение существующих точек зрения, критический анализ и сопоставление
которых в свете задач диссертации часто приводят к новым или компромиссным
решениям;
вовлечение в научный оборот нового терминологического аппарата, цифрового и
фактического материала, например, в результате проведения эксперимента;
детализация известного процесса, явления; подробный анализ практически любого интересного в научном отношении объекта, выводам, обобщениям
В основу формулировки научной новизны ложатся следующие признаки:
первичности авторского положения или авторской разработки, то есть на-
личия факта отсутствия в науке подобных результатов до их публикации соискателем;
полезности результатов диссертации, которая устанавливается, обос-
новывается и выражается в конкретных рекомендациях и предложениях;
достоверности результатов исследования, предполагающей непротиво-
речивость, соответствие эмпирическим данным, состоятельность при описании известных явлений, способность в предсказании новых явлений;
полноты результатов исследования, что достигается с помощью экспе-
риментальной проверки теоретических положений диссертации, а также согласованностью собственных экспериментальных данных с экспериментальными данными других исследователей;
достаточности результатов исследования, выражающейся в согласо-
ванности полученных соискателем экспериментальных данных с известными теоретическими положениями других авторов и с обоснованными и согласованными теоретическими решениями, полученными лично соискателем;
цитирования результатов исследования других авторов, что обязывает
делать ссылки на автора и источник, откуда он заимствует материалы или отдельные результаты
Практический пример
Формулировка научной новизны
Магистрант заочной формы обучения, работающий в геофизической компании, отвечающий за обновление материально-технической базы производства и
внедрение инноваций, тему своей магистерской диссертации совместно с научным руководителем определил как: «Разработка технологической стратегии сервисной компании». В процессе исследования он изучил подходы Кристофера
Фримана из Университета Сассекса, Урбана и Хаузера из Сарена и др., и установил, что не существует однозначных определений и теоретико-методических положений по классификации и выбору технологической стратегии компании. Занявшись исследованием в данном направлении, он в качестве научной новизны с
учетом выбранного объекта исследования определил следующие положения:
150
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]