Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Методы и организация научных исследований теоретические основы и практикум. Учебное пособие
.pdf
Поиск литературы
При планировании процесса поиска литературы необходимо:
четко сформулировать контрольные вопросы и цели исследования;
задать параметры поиска;
выбрать ключевые слова;
обсудить ваши идеи с разными людьми
Способы поиска литературы:
при помощи третичных источников;
по ссылкам в книгах и журнальных статьях;
работая со вторичной литературой в библиотеках;
посредством поиска в Интернете
Контрольный вопрос исследования Дарьи звучал так: каким образом интере-
сы стратегических стейкхолдеров влияют на эффективность деятельности
нефтегазовой компании? Сначала Дарья задала параметры поиска узко и, ос-
тавшись неудовлетворенной своим поиском, решила расширить их.
Язык
Область
исследований
Отрасль
Географический
регион
Время публикации
Тип литературы
Полученными результатами Дарья осталась довольна.
Практический пример
Задание параметров поиска
Параметр Узко Широко
Русский
Выбор стратегии
Социальноэкономические
и экологические интересы
Добровольно-осознанная
деятельность
Нефтяная
Западная Сибирь Россия
Последние 5 лет Последние 10 лет
Академические журналы
и учебники
Русский
Английский
Стратегический менеджмент
Стратегические стейкхолдеры
Социальная ответственность
бизнеса
Топливно-энергетический
комплекс
Журналы и книги
111
Ключевые слова и способы их выбора
Ключевые слова – это базовые термины, имеющие прямое отношение к кон-
трольным вопросам и целям исследования и используемые для поиска литературы
Наиболее эффективные способы выбора ключевых слов:
обсуждение с коллегами, руководителем исследования или проекта и библиоте-
карями;
предварительное ознакомление с литературой;
использование словарей, энциклопедий и учебников;
использование метода «мозговой атаки»;
использование метода «относительной важности»
Татьяна сформулировала свой вопрос следующим образом: насколько методы управления качеством продукции (работ, услуг) нефтегазодобывающих
предприятий, применяемые в практической деятельности, отличаются от инст-
рументариев менеджмента, изложенных в специальной литературе примени-
тельно к нефтегазовому делу? Для отбора ключевых слов она решила воспользоваться методом «мозговой атаки» и попросила студентов-магистрантов группы, в которой она училась, помочь ей. В результате Татьяна получила следующий список слов и фраз:
качество нефти, качество сервисных услуг, нефтегазодобывающее предприятие, нефтегазодобывающее производство, конкурентоспособность работ и
услуг, факторы конкурентоспособности, качественная характеристика товара, принципы управления качеством, технические параметры качества, экономические параметры качества, требования к товару, показатели конкурентоспособности товара, методы управления, средства управления качеством, менеджмент качества, всеобщее управление качеством, управление качеством
производства, статистический контроль качества, стандарты ИСО серии
9000, система управления качеством продукции, сертификация продукции.
Оценив полученный материал, Татьяна отобрала следующие ключевые слова:
нефтегазодобывающее предприятие, факторы конкурентоспособности, принципы управления качеством, технические параметры качества, экономические
параметры качества, менеджмент качества, всеобщее управление качеством,
стандарты ИСО серии 9000, система управления качеством продукции.
Продолжая работу и используя словари, энциклопедии, она ограничила список ключевых слов до:
нефтегазодобывающее предприятие, принципы управления качеством, технические параметры качества, экономические параметры качества, всеобщее
управление качеством, стандарты ИСО серии 9000, система управления качеством продукции.
После этого указанные слова и фразы Татьяна использовала в различных сочетаниях для поиска необходимых источников.
Практический пример
Отбор ключевых слов
112
Данный метод позволяет отобразить процесс отбора ключевых слов в виде
Метод «дерева относительной важности»
некоторой структурированной формы, который предполагает ряд действий:
1. Поместите контрольный вопрос (или цель исследования) на самом вы-
соком уровне.
2. Идентифицируйте две или более области исследования, представляю-
щие интерес для темы исследования.
Метод «дерева относительной важности»
3. Каждую из областей разделите на подобласти, которые также пред-
ставляют соответствующий интерес.
4. Каждую из подобластей разделите на ещё более узкие подобласти.
5. Идентифицируйте области, которые необходимо исследовать немед-
ленно, и те, на которые надо обратить внимание. Обязательно обратитесь за
помощью к руководителю проекта.
6. По мере ознакомления
с литературой добавляйте новые ветви к дереву.
Типы литературных источников
Литературные источники
Публикуемых материалов Непубликуемых материалов
- публикации (монографии, статьи, учебники и
т.п.);
- авторефераты кандидатских и докторских
диссертаций;
- периодические издания СМИ (газеты, журналы);
- обзорные издания;
- реферативные издания;
- официальные издания (законы, постановления
и др.);
- библиографические издания ВИНИТИ;
- информационные издания государственной
системы научно-технической информации;
- публикации в Интернет;
- …
- отчеты о НИР и НИОКР;
- диссертации;
- депонированные рукописи;
- отчеты специалистов о ко-
мандировках и полевых исследованиях;
- материалы отечественных и
зарубежных компаний;
- архивы;
- …
113
Виды научных источников
р
ы
1. Монография – научный труд одного автора или группы соавторов, которые придерживаются
общей точки зрения на изучаемую проблему или рассматривают различные компоненты (стороны) одной проблемы. Авторы монографии преследуют цель - ознакомление научного сообщества
с результатами многолетнего исследования. В монографии содержится глубокий анализ различных точек зрения исследователей на изучаемую проблему, а также
на данную проблему и излагаются положения (концепции, материалы), полученные в исследовательской работе
взгляды автора монографии
2. Авторефераты кандидатских и докторских диссертаций содержат информацию о разработке теоретических и методических аспектов изучаемой проблемы. В автореферате исследователь излагает научный аппарат, цели, гипотезу, задачи и методику своего исследования, описывает процесс исследования и характеризует полученные результаты, показывает его новизну,
раскрывает теоретическую и практическую значимость полученных результатов
3. Тезисы или научные доклады, материалы научных и научно-практических конференций носят тематический характер, а широта охвата обсуждаемых проблем обычно от-
ражается в названии сборника. Поэтому даже название сборника может сориентировать на
поиски публикации по интересующей теме
4. Профильные научные и научно-методические журналы публикуют статьи по разным
авлениям отраслей науки
нап
5. Нормативные правовые акты являются официальными документами установленной формы,
принятые (изданные) в пределах компетенции уполномоченного государственного органа
(должностного лица) или путём референдума с соблюдением установленной законодательством
процедуры, имеют определённый вид и облекаются в документальную форму, содержат норму
права. По порядку принятия и юридической силе нормативные правовые акты подразделяются
на законы и подзаконные акт
6. Учебники и учебные пособия обычно в качестве научных источников не используются, т.к.
содержат в основном теоретический материал учебной дисциплины. В них рассматривается какое-либо явление в области менеджмента, чаще всего делаются ссылки на устоявшиеся научные
представления, приводятся имена только известных ученых (да и то в ограниченном количестве),
внесших
вклад в ту или иную проблему
7. Справочные издания издательств ежегодно выпускают сборники с информацией о готовя-
щихся и выпущенных в текущем году публикациях. В соответствующей рубрике предлагается
полный перечень книг, учебных и методических пособий для разных категорий читателей
8. Специальные справочные библиографические издания осуществляют централизованный сбор и обработку информации отечественной и зарубежной литературы, защищенные
диссертации. Информационные издания подразделяются на библиографические, реферативные и обзорные, каждое из которых имеет свои определенные функции
9. Библиографические издания оперативно информируют о новых публикациях по определенным проблемам той или иной области наук. В них указываются библиографическое описание
(авторы, название, выходные данные), но не содержится аннотаций
114
10. Реферативные издания (реферативные журналы, сборники) содержат рефераты, ан-
ру
у
нотации, включающие краткое изложение содержания и основные выводы статьи, монографии, вышедшие за указанный период. Имеются реферативные журналы, содержащие
информацию (аннотацию) непереведенных на русский язык зарубежных изданий. С их помощью можно познакомиться с новинками за
бежной науки
11. Обзорные издания выполняют библиографические и реферативные функции, содержат
информацию об изданных за определенный период научных публикациях и дают реферативн
ю справку о них
12. Интернет-ресурсы, порталы, сайты дают доступ к литературным источникам в ко-
роткие сроки
Научные поисковые системы
Научный поиск – это поиск информации по нужной тематике или сфере исследования. Научный поиск необходим для отбора похожих по тематике научных
работ и поиска исследователей, работающих в определенном направлении
Научная поисковая система – это специальный веб-узел, предназначенный
для поиска научных публикаций и научной информации
Виды поисковых систем
Поисковые системы
Обычные поисковые
системы
Метапоисковые
системы
Специализированные
поисковые системы
Научные поисковые системы и базы данных
Название системы Характеристика
1. Scopus
(http://www.scopus.com)
2. Web of Science (WоS)
http://science.spb.ru
3. GoogleScholar – Ака-
демия Google
http://scholar.google.ru
Крупнейшая в мире единая мультидисциплинарная реферативная
база данных (с 1995 г.), которая обновляется ежедневно. «Scopus»
– самая обширная база данных научных публикаций без полных
текстов. Одной из основных функций является встроенная в поисковую систему информация о цитировании. Охватывает свыше
15 тыс. научных журналов от 4 тыс. научных издательств мира,
включая порядка 200 российских журналов
США, Европы и Японии, материалы научных конференций
Мультидисциплинарная платформа, помогающая быстро найти,
проанализировать и обеспечить общий доступ к информации в
области естественных, общественных и гуманитарных наук, а
также искусства. Пользователь получает интегрированный доступ к высококачественной литературе с помощью унифицированной платформы, которая связывает вместе самое разнообразное содержимое и поисковые термины, создавая при этом один
общий словарь и один комплексный поиск
Поисковая система научной литературы. Используя единую форму запроса, можно выполнять поиск по различным дисциплинам
и источникам, включая рецензированные статьи, диссертации,
Тематические
справочники
, 13 млн патентов
115
Название системы Характеристика
дер
книги, рефераты и отчеты, опубликованные издательствами научной литературы, профессиональными ассоциациями, высшими
учебными заведениями и другими научными организациями.
Академия Google позволяет найти исследование, наиболее точно
соответствующее запросу. Интерфейс на русском и английском
языках. Индексирование русскоязычных источников
4. Scholar.ru
http://www.scholar.ru
5. Scirus
http://scirus.com
6. Elibrary
http://elibrary.ru
Поисковая система научных публикаций. Проект был создан для
упрощения поиска документов научной тематики на русском
языке, в первую очередь – выполненных в России. Основная цель
проекта – сбор информации о свободно скачиваемых научных
публикациях. Проект не рассчитан на хранение полных текстов
статей в том или ином виде, вместо этого используется база ссы
лок на тексты документов с информацией о самих публикациях
(аннотация, авторы и т. д.). Интерфейс на русском языке
Специализированная система поиска научной информации. Предоставляет ученым, исследователям и студентам возможность
поиска по более чем 370 миллионам проиндексированных страниц. Индексы включают не только научные журналы, но и персональные страницы ученых, ресурсы, препринты материалов,
патенты, научные репозитарии и вебсайты.Интерфейс на английском языке. Индексирование русскоязычных источников
Национальная информационно-аналитическая система, аккумулирующая более 2 миллионов публикаций российских авторов, а
также информацию о цитировании этих публикаций из более
2000 российских журналов
Этапы изучения литературных источников
1
Анализ содержания произведения по его оглавлению
-
со
2
Беглый просмотр публикации с целью получения общего представления о ее
жании
3
Детальное изучение той части публикации, которая представляет для иссле-
дователя наибольший интерес
4
Выписка из текста наиболее заинтересовавших исследователя фактов
5
Обработка полученной информации путем:
- критического анализа;
- редактирования;
- выбора цитат
- записей в виде тезисов;
- краткой оценки прочитанного резюме;
- формирования универсальной формы записи, объединяющей другие формы: план,
тезисы аннотации, резюме в виде конспекта как формы накопления знаний и как
формы накопления материалов;
- «чистовой» записи материала в форме, удобной для исследователя
116
• Как давно написана работа?
• Может ли она повторять другую работу?
• Насколько согласуется общая направленность этой работы и вашего исследования?
• Выдели ли вы ссылки на данную работу (или другие работы этого автора)
в источниках, которые считаете ценными?
• Подтверждает ли работа ваши идеи или противоречит им? В обоих случаях ее необходимо изучить!
• Кажутся ли вам предвзятыми выводы автора? Не имеет значения, насколько актуальна тема работы!
• Какие методологические упущения вы обнаружили в работе? Даже если
таковые есть, работа может представлять ценность для вашего исследования!
• Насколько точны результаты исследований? Даже если точность их невысока, работа может оказаться полезной!
Источник: Личный опыт авторов; Higgins (1996), Dees (2000).
Определение ценности источника
Тема 1.3.3. Методы организации и технологии исследования
сание будет пустою забавою.
То, что сегодня цель, завтра будет отправной точкой.
Бросая в воду камешки, смотри на круги, ими образуемые; иначе такое бро-
Козьма Прутков, коллективный псевдоним группы русских писателей
Томас Карлейль, английский историк
зации. Коллектив трудно построить и легко разрушить.
Коллектив – самое могучее, но в то же время самое уязвимое звено в органи-
Ричард Фарсон, американский менеджер
Преподаватель определяет:
Цель: дать развернутую характеристику методам организации и техноло-
гиям исследования во взаимосвязи с выбором исследовательских стратегий и
формами проведения исследования
- охарактеризовать выбор методов и технологические схемы организации ис-
следования;
- пояснить отличительные особенности технологий индивидуального и коллек-
тивного исследования;
- раскрыть содержание исследовательских стратегий и форм проведения иссле-
дования;
- показать назначение использования многометодного подхода к исследованию;
- дать объяснение важности качества результатов исследования
Задачи:
117
Студент должен:
Знать:
- теоретическую основу выбора дедуктивного и индуктивного методов организации
исследования;
- сущность технологии исследования и порядок ее проведения;
- сущность и виды исследовательских стратегий;
- классические формы проведения исследования
Уметь:
- выбирать эффективные технологические схемы или конструировать их по реальным потребностям и условиям;
- объяснять преимущества подхода к организации исследований с использованием
нескольких методов;
- идентифицировать различия индивидуального и коллективного исследований;
- описывать исследовательские стратегии и идентифицировать возможные причины
снижения валидности и надежности данных
Владеть:
- навыками дифференциации технологических схем по видам исследуемых проблем;
- приемами выбора исследовательских стратегий с учетом особенностей научной
деятельности;
- способностью практического применения форм проведения исследования;
- методами оценки качества результатов исследования
Структура темы
1. Дедуктивный и индуктивный подходы к организации исследования
2. Технологические схемы организации исследования
3. Индивидуальные и коллективные исследования
4. Исследовательские стратегии и особенности их выбора
5. Многометодный подход к исследованию
6. Оценка качества результатов исследования
118
Выбор метода организации исследования
Выбор способа организации исследования осуществляется исходя из теорети-
ческой базы
Правильный выбор метода организации исследования позволяет:
принимать более информированное решение относительно построения исследо-
вательского процесса;
легче различать, какой из методов организации исследований поможет решить
поставленную задачу;
адаптировать исследование к условиям различных ограничений
Методы организации исследования:
Дедуктивный метод – метод организации
исследовательского процесса, при котором
перед исследователем стоит задача проверить
разработанную им гипотезу
Дедукция означает:
научные принципы;
движение от теории к практике;
поиск причинных связей между перемен-
ными;
сбор количественных данных;
учет влияния внешних факторов для обес-
печения валидности данных;
определение переменных и единиц их из-
мерения;
строго структурированную методологию;
независимость исследователя от иссле-
дуемого объекта;
использование сравнительно большого
Индуктивный метод – организации
исследовательского процесса, при
котором на основании анализа эмпирических данных строится теория
Индукция означает:
изучение человеческих интерпре-
таций происходящих событий;
понимание общей направленно-
сти всех сходных исследований;
сбор качественных данных;
гибкость методологии, позво-
ляющей изменять направление ис-
следования по мере выполнения
проекта;
участие исследователя в исследо-
вательском процессе;
невысокую потребность в генера-
лизации
объема выборок для обеспечения генерали-
зации результатов исследования
Характеристика дедуктивного метода
Дедуктивное исследование тре-
бует объяснения причинной
связи между переменными
Учет влияния посто-
ронних факторов
Признаки дедуктивного процесса
Необходимость сбора
определенного количе-
Потребность в высо-
коструктурированной
методологии
ства данных
Независимость ис-
следователя от объ-
екта исследования
119
Возможность генерализации
результатов дедуктивного
исследования
Необходимость
процедуры опе-
рационализации
у
Этапы реализации дедуктивного подхода
1) Формулировка гипотезы (проверяемого эмпирически предположения о взаимосвязи дв
х и более событий) на теоретическом уровне
2) Представление гипотезы в операционных терминах (т.е. в единицах измерения переменных), цель которых – связать две конкретные переменные
3) Проверка гипотезы (предполагает эксперимент или любую другую эмпирическую
проверку)
4) Анализ результатов проверки (результатом может быть либо подтверждение теории, либо отсутствие подтверждения, где последнее предполагает пересмотр гипотезы)
5) При необходимости пересмотр гипотезы
Оксана решила посвятить свой проект корпоративной культуре как стратегическому инструменту управления нефтегазовой компанией и выявлению ее
влияния на эффективность функционирования организации с учетом деятельностной активности персонала.
Прежде всего, она решила определить, какой метод организации исследования – дедуктивный или индуктивный, ей следует выбрать.
Если бы она выбрала дедуктивный подход, ей бы пришлось:
1. сформулировать гипотезу о том, что корпоративная культура является системообразующим компонентом управления современной организацией, влияющим на эффективность ее функционирования, а использование принципов инструментальной роли корпоративной культуры в системе управления направлено
на успешную реализацию стратегии развития компании;
2. определить
брать организации, где возможна идентификация типа и выявление профиля
корпоративной культуры;
3. выбрать набор параметров, описывающих корпоративную культуру и определяющих силу ее влияния на организационную динамику, а также возможные
траектории развития нефтегазовой компании;
4. провести социодиагностику корпоративной культуры нефтегазовых компаний для установления восприятия
деления приоритетных методов эффективного управления;
5. дать практические рекомендации по поддержанию и развитию культуры
организации посредством изменения ее ролевых функций и последовательной
социализации персонала в контексте стратегического развития нефтегазовой
компании.
Практический пример
Исследование с использованием двух методов его организации
генеральную совокупность объектов исследования, то есть вы-
работниками социокультурной среды и опре-
120
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]