Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Введение в когнитивную лингвистику. Учебное пособие
.pdf
РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
им. ИММАНУИЛА КАНТА
М. Н. Коннова
ВВЕДЕНИЕ
В КОГНИТИВНУЮ ЛИНГВИСТИКУ
Учебное пособие
Издательство
Российского государственного университета им. Иммануила
Канта
2008
УДК 801.3 (07)
ББК 81-3я73
К 646
Рецензент:
Л. А. Липилина — канд. филол. наук,
проректор по учебно-методической работе
(Калининградский областной институт развития образования)
Коннова М. Н.
К 646 Введение в когнитивную лингвистику: Учебное по-
собие. — Калининград: Изд-во РГУ им. И. Канта, 2008. —
302 с.
ISBN 978-5-88874-853-4
© Коннова М. Н., 2008
ISBN 978-5-88874-853-4 © Издательство РГУ
им. И. Канта, 2008
Представлены основные теоретические и методологические по-
ложения современной когнитивной лингвистики (картина мира,
концептуализация и категоризация явлений действительности, теории концептуальной метафоры, концептуальной интеграции, концептуальной метонимии).
Включает материалы и задания, выполнение которых позволит
студентам применить полученные теоретические знания на практике, что будет способствовать повышению их межкультурной компетенции.
Предназначается для студентов старших курсов факультета
лингвистики и межкультурной коммуникации, а также для всех,
кто интересуется вопросами языкознания.
УДК 801.3 (07)
ББК 81-3я73
3
ВВЕДЕНИЕ
Цель данного учебного пособия — познакомить студентов
с одним из активно развивающихся направлений современного языкознания — когнитивной лингвистикой, с ее теоретическими положениями и исследовательскими методами.
Актуальность данного пособия обусловлена тем, что когнитивные исследования языка способствуют углублению
представлений о мире, скрывающихся за языковыми категориями, за особенностями формы, употребления и сочетаемости языковых единиц. Направленная на описание картины мира когнитивная лингвистика помогает уяснить сущность жизненных ориентиров, культурных установок, этических ценностей, систематизированных и интегрированных в единое целое
и отраженных в языке.
Весь учебно-методический материал представлен таким
образом, чтобы в соответствии с указанной целью обеспечить
решение следующих задач:
— осуществить краткий экскурс в историю когнитивной
лингвистики, указать ее место в кругу других когнитивных
дисциплин;
— дать определения основных положений и понятий когнитивной лингвистики;
— познакомить студентов с терминологией и методологией когнитивных исследований;
— продемонстрировать методику анализа концептов;
— привить студентам навыки и умения исследования языковых текстов с позиций когнитивной лингвистики;
— научить студентов делать самостоятельные обобщения и
выводы из наблюдений над конкретным языковым материалом;
— побудить студентов к творческому мышлению, поиску
своих путей в процессе интерпретации языковых явлений.
4
Пособие состоит из трех частей. В первой — «Теоретические положения когнитивной лингвистики» — изложены основные теоретические и методологические положения современной когнитивной лингвистики. Во второй части — «Когнитивная лингвистика: примеры исследований» — представлены фрагменты когнитивных исследований в качестве примеров применения лингвистических теорий при работе с конкретным языковым материалом. В третьей — «Когнитивная
лингвистика и межкультурная коммуникация. Материалы и
задания» — предложен языковой материал (словарные дефиниции, пословицы, фрагменты текстов разных дискурсов и временных периодов), анализируя который студенты смогут применить полученные знания на практике в процессе воссоздания
ряда концептов русской, англо-американской, немецкой и французской картин мира с позиций когнитивной лингвистики.
Полученные знания и навыки будут способствовать повышению межкультурной компетенции студентов.
ЧАСТЬ I
ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПОЛОЖЕНИЯ
КОГНИТИВНОЙ ЛИНГВИСТИКИ
Тема 1. Когнитивная лингвистика как наука
1. Формирование когнитивной лингвистики
Когнитивная наука — это направление научных исследований, изучающее человеческий разум и мышление, а также
связанные с ними мыслительные (психические, ментальные)
процессы и состояния.
Объ ект ом когнитивной науки является когниция (англ.,
фр. cognition, нем. die Kognition), т. е. познавательная деятель-
ность человека и связанные с познанием структуры и явления;
как следствие, когнитивная наука стремится исследовать феномен знания во всех аспектах его получения, хранения, переработки, использования. Когнитивистика, включая изучение
языка, направлена на сам процесс мысли, на когницию, поэтому у когнитивных исследований существуют как философские, так и чисто инженерные научные аспекты.
Основными пр о бл е ма ми когнитивной науки становятся
вопросы о том, какими типами знания и в какой форме обладает
человек, как представлено оно в человеческом сознании, каким
образом приходит человек к знанию, как его использует.
Для когнитивистского направления характерно:
1) обращение к исключительно сложным и важных явлениям — ментальным процессам, свойственным человеку как
«существу разумному»;
2) междисциплинарность исследований: вырабатывая постепенно всѐ «усложняющуюся программу своих научных ин-
5
I. Теоретические положения когнитивной лингвистики
6
тересов, когнитивная наука объединила под своей эгидой все
те дисциплины, которые так или иначе были связаны с изучением человеческого мозга и его работой. Она привлекала для
решения новых проблем все большее количество специалистов разного профиля»; когнитивная наука осуществила попытку объединить как традиционные фундаментальные науки,
так и подключить к себе новые и даже одновременно с нею
развивающиеся науки и теории (Краткий словарь когнитивных
терминов, 1996, с. 3, 7, 58).
Когнитивная лингвистика возникла на базе когнитивной
науки первоначально как сугубо прикладная дисциплина, связанная с компьютерным моделированием процессов человеческого мышления. Лингвистика изучает самые разные способы
взаимодействия когнитивных и языковых структур; моделирует структуры знания, лежащие в основе значений конкретных языковых единиц, категорий их реализаций; определяет
роль этих знаний в системе представлений о человеке.
Среди наук, повлиявших на становление когнитивной лингвистики, наиболее значимый вклад внесли следующие дисциплины:
1. Психология1. Когнитивная лингвистика переняла у ког-
нитивной психологии понятие о концептуальных и когнитивных моделях. Функционирование языка опирается на психологические механизмы, поскольку язык является важнейшим звеном в накоплении и сохранении категоризованного
опыта взаимодействия человека с миром, или знания. Основу
опыта составляют восприятие и память, поэтому изучение познания и языка невозможно без учета особенностей перцептивных процессов (т. е. процессов восприятия), которые исследуются в рамках психологии.
1
Лингвистка сталкивалась с психологией и обогащалась ее откры-
тиями несколько раз: в 80-х годах века (младограмматизм), в
середине века (психолингвистика), в 80-х годах века (когнитивная лингвистика) (Маслова, 2004, с. 20).
Тема 1. Когнитивная лингвистика как наука
7
2. Лингвистическая типология и этнолингвистика. Дан-
ные этих наук позволили выявить то универсальное в структуре языка, что позволяет говорить об общности когнитивных
процессов человека.
3. Нейролингвистика. Она стала источником информации
о языке как основе познания ментальной деятельности человеческого мозга в целом.
4. Культурология. Эта наука позволила установить роль
культуры в возникновении и функционировании концептов.
5. Лингвистическая семантика. Она подготовила основу для
развития когнитивной лингвистики в России как «сверхглубинной семантики». В своих работах Е. С. Кубрякова, Ю. С. Степанов, Н. Д. Арутюнова, В. Н. Телия постоянно подчеркивали
значение «человеческого фактора» в языке, указывали на тесную
связь лингвистики с философией и психологией.
6. Сравнительно-историческое языкознание. Многочисленные исследования механизмов развития и изменения значения слов позволили выявить закономерности когнитивных
процессов, тогда как когнитивный подход к историческому
исследованию языкового материала дал возможность рассмотреть динамику лексических совокупностей в единстве их
внутренних связей и отношений, установить закономерности
их формирования и развития в соответствии с базовыми ментальными категориями (Маслова, 2004, с. 20—22; Голованова,
2007, с. 268—269).
В России утверждение когнитивного подхода при анализе
лексического уровня языка было подготовлено предыдущим
развитием отечественной лингвистики.
Известнейший языковед А. А. Потебня объяснял в своих
работах семантические изменения не только особенностями
языковой системы, но и факторами общественно-исторического развития народа — создателя и носителя языка. Он ставил перед лингвистикой задачу открытия исторических закономерностей изменений общих разрядов мысли, основных
I. Теоретические положения когнитивной лингвистики
8
семантических, лексико-грамматических и словообразовательных категорий языка.
Н. В. Крушевский был одним из первых русских ученых, кто
обратил внимание на системный характер отношений лексических единиц. Он сформулировал основной принцип развития языка в виде закона «соответствия мира слов миру мыслей». Ученый указал на зависимость изменения значений слов от
изменения наших представлений о реальной действительности.
Продолжил развивать эти идеи М. М. Покровский, который сформулировал положение о закономерностях семантических изменений слов. В своей работе «Соображения по поводу
изменения значений слов» (1895) он писал: «Вариации значений слов, в действительности, подчинены общим законам.
Нужно искать первоначальную причину изменения значений
слов в соответствующем изменении условий жизни и в реальном окружении, в котором находятся данные предметы и люди…и можно открыть в изучаемых явлениях довольно тонкие
оттенки». История значений слова, как указывал
М. М. Покровский, «будет для нас только тогда понятной, когда мы будем изучать это слово в связи с другими словами,
синонимическими с ним, а главное, принадлежащими к одному и тому же кругу представлений».
Среди русских ученых начала века, формировавших
фундамент когнитивного направления, необходимо назвать
Г. Г. Шпета, со времен которого концептологический аспект
стал важнейшим в философии языка и лингвокультурологии.
В работах многих русских языковедов можно обнаружить истоки современного когнитивного, а точнее — категориального
подхода к исследованию больших массивов лексики. Понимание системного характера лексики и закономерностей изменения ее семантики составило основу историко-лексикологических исследований, а затем органично трансформировалось в
направление когнитивных исследований языка.
Тема 1. Когнитивная лингвистика как наука
9
Но, как уже нередко происходило в отечественной науке,
внешним толчком к развитию этого направления послужили
труды зарубежных ученых-классиков когнитивной лингвистики и психологии. При этом российский вариант когнитивистики приобрел свои отличия (Виноградов, 2007, c. 5—6).
К концу ХХ века наука и техника стала главным фактором
развития цивилизации, став одной из наиболее важных составляющих современной культуры. При этом следует заметить, что в основу современного научно-технического прогресса положен ложный по своей сути принцип: развитие науки не должно ограничиваться никакими моральными, философскими или религиозными требованиями. Если в государственной политике и в экономике релятивизм недопустим, то
такой подход можно нередко встретить в научных работах по
когнитивной лингвистике.
Теория ментальности дает возможность анализировать механизмы формирования общественного сознания, взаимодействия и взаимопроникновения различных культур. В связи с
этим вопрос о том, как влияет та или иная теория, то или иное
открытие на душу самого исследователя, на людей, для которых они предназначены, приобретает особую важность. Основой современных когнитивных исследований должны стать
нравственные принципы, определяющие не только цель, но и
содержание работ. Вспомним знаменитые слова В. И. Даля:
«С языком шутить нельзя. Словесная речь человека видимая и
осязаемая связь. Звено между душой и телом».
Вопросы для самоконтроля
1. Дайте определение когнитивной науке.
2. Назовите науки, повлиявшие на становление когнитивной лин-
гвистики. В чем вклад каждой из них в когнитивную лингвистику?
3. Какие отечественные ученые заложили основы для после-
дующего развития когнитивной лингвистики в России?
4. Какие принципы должны быть основополагающими при про-
ведении когнитивных исследований?
5. Проанализируйте схему (см. с. 10) (Краткий словарь когнитив-
ных терминов, 1997, с. 4).
I. Теоретические положения когнитивной лингвистики
10
получение
теория
информации
биология
медицина
психология
обработка
информации
и знаний
о мире
и их оценка
человеческим мозгом
и/или
машиной
фиксация
хранение
организация
осмысление
философия
логика
накопление
использование рост
компьютеры
в знаковых
системах
моделирование
искусственного
интеллекта
семиотика
лингвистика
6. В чем состоит междисциплинарный характер когнитивной
науки?
7. Укажите место лингвистики в кругу когнитивных наук.
2. Современные тенденции развития
когнитивной лингвистики
В настоящее время выделяют следующие этапы становления когнитивной лингвистики (Маслова, 2004):
1. В начале 70-х годов в США появляется новое направление исследований — когнитивная грамматика (Cognitive
Grammar); в 1975 году этот термин впервые употребляется в
статье Д. Лакоффа и Г. Томпсона «Представляем когнитивную
грамматику».
2. В 80-е годы активно публикуются исследования отдельных ученых, научные работы не связаны между собой формально, но позволяют увидеть широту диапазона проблем
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]