Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Экономика одаренных личностей. Том 2
.pdf
стимулирование возрастания личностных творческих способностей,
порождающих плодотворность выработки знаний и повышение их
роли в экономике, создание условий для порождения новых знаний
всеми членами общества.
Движение в Будущее соединяет наследие российского прошлого
с достижениями современного интеллекта в мире.
3.3. Народно-хозяйственный комплекс
воспитания одаренности
1. Одаренная личность – основная цель развития общества
Историческое развитие общества подчиняется общим законам
формирования одаренного человека; формирование одаренной личности – естественно необходимая (объективно обусловленная) цель
общества. В последовательно гуманистическом обществе должно
быть достигнуто равенство всех его членов в самом главном и существенном – в реализации ими возможностей для своего творческого
развития, в распространении в равной мере на каждого
ства принципа развития личности до одаренности в органическом
единстве с интеллектуальным развитием всего общества.
Остро встает вопрос о максимальном использовании не только
экономических и технических, но и социально-политических, культурных и других возможностей в целях ускорения развития человека.
Все производственные ячейки, все самоуправляющиеся ассоциации
будут гармонически
хозяйстве, в едином ритме творческого труда.
Развитие одаренной личности основано на оценке и прогнозировании своих возможностей.
2. Воспитание одаренных людей
Революция в обществе – формирование одаренных людей – единственная революция, которая нужна в России. Государство, и только оно, может реализовать идею развития одаренного человека, ибо
других механизмов нет. А потому в Конституцию предлагается вписать новый хозяйственный механизм, механизм развития одаренности
у всего населения страны.
Привести систему государственного устройства России в
ствие с объективными функциями государственного регулирования
воспитания одаренных людей. Имеются в виду не только демократическое общество, как таковое, а общество с прямой демократией,
самоуправлением народа – Ассоциация одаренных.
объединены в интеллектуально организованном
члена обще-
соответ-
71
Характеристики наиболее востребованной модели управления указывают на принципиальное изменение управленческой парадигмы. На
государстве лежит ответственность за воспроизводство человеческого,
интеллектуального потенциала общества, которые нарабатываются и
в семейных ячейках. Всякое действие государства (большое или малое) должно осуществляться только во имя счастья и здоровья своего народа. Благосостояние народа и есть
благосостояние государства,
а не наоборот.
Формула: человек – государство- человек (более духовный человек есть человек + ∆Ч), где ∆Ч – приращение человеческих качеств.
Прямой вклад государства в приращение способностей, организация воспитания одаренности – его предназначение. Государственное
устройство идеально, когда принципы развития одаренности перестают быть чем-то умозрительным, чем-то из далекого
3. Экономика одаренных личностей
будущего.
Экономика одаренных личностей? Насколько она должна соответствовать иным, нематериальным потребностям и условиям развития
одаренной личности и всего человечества? Развитие человеческого
потенциала становится главным и определяющим фактором самого
экономического роста. Суть реформ предполагает улучшение условий (экономических, социальных и др.) жизни граждан, достойного
качества жизни в современном наукоемком мире, наивысших условий
развития личности, а в целом и нации.
Проектирование будущего предполагает мыслить и действовать
в интеллектуальном изменении. Это будут новые отправные точки и
система экономических координат.
Одаренная Личность
Символическая народнохозяйственная пирамида
Качества одаренной личности
Условия жизни
Средства жизни
Средства производства
Природа
На вершине пирамиды – одаренная личность. Экономика одаренных личностей охватывает экономические процессы, рассчитанные
на долгосрочную перспективу. Идеология экономических реформ вырастает из теории формирования одаренных людей. Представление
72
об «идеальной» народнохозяйственной системе составляет основу ее
формализованного описания. Для ее формализации требуется перевод системы на новую информационную базу.
4. Этапы становления экономики одаренной нации
Согласно нашей концепции долгосрочный прогноз охватывает период в 50 и более лет, а период в 20–30 лет рассматривается как среднесрочный. Эпоха развития людей до одаренности разворачивается
и продлится, по всей вероятности, до 2030-х годов. 15–20 лет уйдет
в России на внедрение и становление основ экономики одаренных
личностей. Около 2025 года можно создать основы
экономики. До 2025
года в качественном смысле должны быть заложены новые элементы
воспроизводственного механизма экономики. Это исторически короткий скачок.
Становление экономики одаренных личностей (на основе шестого
технологического уклада) возможно к 2025 году. Первый этап становления экономики займет 15–20 лет. Согласно концепции хронологии
и характеристики шестого технологического уклада акад. С.Ю. Глазьева его ключевым фактором будут нанотехнологии, молекулярная
биология, а ядром и несущими отраслями – нанотехнологии, генная
инженерия, информатика, телекоммуникации, атомная промышленность, наука, образование, здравоохранение.
Затем (после 2030 года и далее) начнется ее полноценное функционирование на основе шестого технологического уклада. Второй этап
займет 20–30 лет (к 2050–2060 гг.). Это также и этап становления об
щества одаренных личностей. К концу четвертого десятилетия (около
2040 года) можно ожидать полного развития экономики одаренных
личностей.
Третий этап – развитие общества одаренных личностей – может
начаться лишь после 2060 года. А, скорее всего, с 2060-х годов начнется эпоха воспитания талантов и гениев.
Сдвиги в структуре экономики в предстоящие 20–25 лет являются
лишь начальной
стадией, преддверием еще более грандиозных пере-
мен, это начало начал.
Этапы становления экономики одаренных личностей характеризуются элементами диалектической преемственности, есть переход на
новые, более высокие и сложные ступени формирования одаренной
личности. Которая, следуя также присущей ей внутренней диалектике
развития, в последующем должна совершить дальнейший переход на
ступень воспитания гениальности (XXII
век).
Движение к идеальной структуре, составляющим конструкциям
общества одаренных личностей мыслится как приближение, осущест-
-
73
вление, освоение, реальная материализация во временном интервале
≈ 80–100 лет. Диалектика возникновения, движения и развития всех
последующих экономических отношений и форм лишь намечается.
Будущие исторические эпохи суть сменяющие друг друга способы
воспроизводства одаренного человека, а затем и гениальной личности.
5. Народно-хозяйственный комплекс
воспитания одаренности
России нужна идеология высшего развития. На смену «экономическому человеку» пришел «человек социализированный». Его сменит
одаренная личность. Эта парадигма соответствует основным элементам характеристики экономики знаний.
Исходную матрицу функциональных элементов социально-экономической системы воспитания одаренности можно представить
в следующем виде:
Общество одаренных
личностей
Одаренная личность
Экономика одаренных личностей
Природа
(ноосфера)
Теория экономики одаренных личностей ждет расширения сферы
применимости. Претендует на универсальную теорию. Сама логика
прогресса производства ставит задачу воспитания одаренной личности. Всеобщий характер воспроизводства одаренных личностей возможен в условиях, когда меняется вся система связей и отношений,
в которых происходит этот процесс. Формирование одаренной личности, как сущность, не исчерпывает
сфер своего существования одной
единицей, а исчерпывает их многими единицами.
В системе «экономика одаренных личностей» все категории диалектически взаимосвязаны и зрелость одной из них не может соседствовать, функционально существовать наравне с неразвитостью
других. Гносеологическая равноценность всех структурных элементов единого целого – основной принцип диалектического функционирования комплекса. Формирование
одаренного человека – системообразующая ось, вокруг которой должны перестраиваться компоненты, унаследованные новым обществом от старого, а также создаваться новые компоненты и их народнохозяйственные взаимосвязи.
74
Целостное, системное решение всех социальных проблем воспитания одаренной личности потребует создания недостающих органов.
Движение системы в динамике, в диалектическом развитии должно
обеспечивать единство сознания, поведения и деятельности на основе
единства индивидуальных, групповых и массовых форм организации
процессов формирования одаренных личностей.
Воспроизводство творческой личности можно представить в технологиях «дерева проблем
вивается при взаимодействии со средствами производства, в труде,
в процессе потребления и в свободное время. Параметры и условия
построения экономики одаренных личностей отражают порождение
и развитие (трансформацию) всех ее элементов: природно-экономических, популяционно-демографических, социальных институтов,
производственно-хозяйственных структур. Производительные силы и
производственные отношения служат развитию одаренной личности
в единстве сущности (способностей) и существования (потребностей).
Создание всеобъемлющей гуманитарной практики формирования
одаренных людей (осуществление практического гуманизма) требует
количественной оценки процессов их воспроизводства, обеспечивающих их материально-вещественных элементов производительных
сил. В принципе, возможно определить специализированные средства, факторы, приемы и методы воспитания одаренности на
знания и применения закономерностей всех этих процессов. Определить оптимальные пути и средства, взаимосвязи между всеми элементами системы формирования одаренных личностей следуя принципу
целостности всего процесса воспитания одаренности.
Компонентами средств достижения цели являются все составляющие народнохозяйственного комплекса. Управление целями включает в себя управление подцелями, ресурсами, структурами,
ственными процессами, эффективностью и развитием. Ранжирование
целей предполагает установление порядка, последовательности и временных интервалов их реализации, как, когда и каким образом (методами), посредством каких социальных условий это сделать лучше.
Каждый элемент системы достижения цели реализует свою часть целевой гуманистической структуры.
Средства достижения цели включают оптимальные (идеальные)
и способы ее достижения, идеальные формы и функции, идеаль-
пути
ное качество отдельных элементов системы.
Движение к цели может быть быстрым по срокам и радикальным
по мерам. Вывести страну из кризиса можно в короткий срок. Чело-
», где в его «ветвях» (подсистемах) она раз-
основе
производ-
75
веческий разум, соединенный в общенародную волю, способен вершить чудеса. Можно возродить страну в невероятно короткий срок
с минимальными потерями. Россия владеет одной из крупнейших в мире
интеллектуальной собственностью, что позволяет ей в исторически короткие сроки выйти на европейский и мировой уровни жизни. При этом
с минимальным привлечением иностранных
6. Подчинение производства формированию
одаренных личностей
и коммерческих кредитов.
Одаренноведение идейно объединяет огромное число наук и предполагает свое ядро. Универсальная концепция – формирование одаренных людей – и есть интеллектуальное основание этой науки. Найден общий для всех идейных и культурных течений стержень, идеологическое ядро. В этой формуле заключен выбор новой точки отсчета,
новых критериев оценок и того, что
было, и того, что будет.
Формирование одаренных людей – та универсальная идея, которая
обеспечит синтез всех воззрений. В этой формуле сосредоточена интеллектуальная мощь, которая может лечь в основу организационной
мощи. Формирование одаренных людей – это ведь формула реальной
жизни, приложимая к каждому человеку. В ней сочетаются, сходятся,
соединяются возможности человека
с его мечтой. Ее завершенность
включает в себя все звенья единой цепи формирования одаренных
людей.
Появятся выверенные математические формулы формирования
одаренных людей – универсальные формулы, пригодные к жизни, а
в них совокупности показателей, выражающих степень сформированности одаренного индивида. Общество выстроит новую систему отношений по формированию одаренных людей, которая охватит всех
его членов и эти процессы будут осуществляться на всех уровнях.
Кто-то возразит: это, пожалуй, слишком оптимистический взгляд
на будущую историю. Нет, скажем мы: это естественный эволюционный ход истории страны, к тому же связанной с целым миром. В России гибнет (не развивается, угасает и в конечном счете затухает)
одаренность у миллионов детей и огромной части взрослых. Эта цифра
приближается к 30–40 миллионам жизней.
Самое перспективное направление развития экономической науки
в XXI веке – концепция воспитания одаренных личностей. Одаренность, гениальность – от отдельного, единичного к всеобщему. Было
бы примечательно, если бы каждый член общества начал действовать
по формуле: «Вся жизнь есть развитие
одаренности в себе», тогда
данная формула превратилась бы в закон повседневной жизни.
76
Авторы предлагают не только тип работника и формулу его – одаренная личность, но и средства ее воспитания, утверждая, что функционирование социально-экономического развития страны должно
осуществляться сообразно типу работника. Его воспитание может
быть достигнуто в итоге выполнения конкретной материальной деятельности. Категория «одаренная личность» – сущность духовная;
ее воспитанию служат (как
средства) все иные имущественные категории и процессы. Подчинение производства и обмена материальных
благ воспитанию одаренной личности означает смену приоритетов
социально-экономической политики; самой важной материальной категорией становятся капиталовложения в развитие человека.
7. Возможно ли перескочить этапы
При жизни уже данного поколения возможно создать этому поколению благоприятные условия жизнедеятельности и возможности
развития людей как личностей. Все зависит от выбора направления
развития и определения под него конкретных технологий, непрерывности (во времени) этапов тех или иных достижений. Страна имеет
возможность перескочить незавершенный этап пятого технологического уклада и
начать внедрять фундаментальные научные заделы
шестого технологического уклада, как имеет место в отдельных странах. Но для этого государству достаточно в кратчайшие сроки определить какие механизмы, какого масштаба и структурного наполнения
затраты необходимы, чтобы развивать одаренную личность.
Переход к экономике одаренных личностей конкретизировать по-
этапно, по ступеням, промежуточным целям,
с использованием имеющихся ресурсов и средств, а также с выявлением того, какие дополнительные ресурсы и средства предстоит привлечь. Переход к качественно новым структурным уровням экономики и общества потребует коренных изменений во всех основных параметрах существующей
экономической системы, в компонентах и структуре, функциях и формах развития.
Реализация
программы создания основ и последующего развития
экономики одаренных личностей позволит ликвидировать разрыв
в уровне экономического развития между экономиками России и других стран к середине 30-х годов XXI века. Ускорить формирование
одаренных людей, придать новый характер развитию общества – таково будущее России. Одаренная личность есть основное конкурентное преимущество страны, главный
источник для приумножения богатства и силы общества. Материальная основа экономики одаренных
личностей – сфера фундаментальной науки и высоких технологий.
77
Прежде всего, нужно сформировать образ цели, определить траекторию движения из начального в новое состояние, задать скорость движения по этой траектории. В экономических реформах скорость движения должна определяться успехами в развитии созидательных качеств
людей, улучшении в целом качества жизни. Великая цель рождает великую энергию. Когда гуманитарные идеи вплетены
в материальную
деятельность людей, в язык их реальной жизни, в их интересы; когда
реформы призваны обеспечивать им самый высокий уровень жизни
(как материальный, так и духовный). Когда объективные, внешние (заданные обществом) цели и субъективные, или внутренние, совпадают.
8. Диалектика становления основного закона
В определении закона гармоничного работника отражено противоречие промежуточного производственного отношения, выражены оба
внутренних условия данного отношения, показана сама суть закона.
Преходящий экономический закон несет в себе противоречие – противоречие между способностями и потребностями человека. Цель
и средства их разрешения – качественно различны как понятия; для
каждого из них существуют свои законы
функционирования и формы
их проявления.
Усиливается роль основного закона в системе законов. Формирование одаренной личности в индивиде в процессе воспроизводства
есть важнейшая черта основного закона. Такая характеристика закона означает, что он есть закон интеллектуального воспроизводства.
Этот закон есть закон подчинения всего общественного производства
развитию членов общества до
одаренности, взаимообусловленному
формированию их созидательных способностей и потребностей, как
противоположностей единой сущности индивида. Между условиями
трудовой деятельности человека, уровнем развития его материальных, социальных и духовных потребностей, степенью их удовлетворения, характером отношений по поводу воспроизводства одаренного
работника, с одной стороны, темпами и пропорциями воспроизводства физических и духовных способностей человека
к творческому
труду, с другой стороны, существует постоянная, устойчивая, взаимообусловливающая связь.
Основной закон – главный движущий закон в системе законов Единой науки о человеке. Основной закон выступает в качестве всеобщего регулятора, выражая главную цель, в качестве основной функции
несет в себе последующее развитие способов производства. В своем
определении
основной закон подчиняет себе все другие категории кон-
кретного целого и выражающие их законы. Возрастание роли развития
78
человека до одаренности расширяет социальный аспект действий основного закона, способствуя более полному его проявлению. Это качество закона действует в направлении модификации других законов
общественного развития, постепенно изменяя их содержание и иерархию, расширяя социальное содержание всех законов развития общественного организма, законов функционирования отдельных сфер и
составных элементов основного
производственного отношения.
Богатство страны будет оцениваться по уровню развития одаренной личности, поскольку, как отмечалось, показатель преимуществ социальной системы – развитие личности. Круг показателей, характеризующих богатство и уровень развития личности, обширен. Научный и
образовательный потенциал, интеллектуальные и физические способности населения объективно представляют национальное богатство.
9. Потребная численность одаренных личностей
Важным сценарным условием выработки стратегии социального
развития является показатель численности формирования одаренных
личностей, как обобщающий индикатор, характеризующий состояние страны. А такие экономические показатели как ВНП, ВВП, национальный доход, чистый доход и другие могут быть использованы
в качестве вспомогательных расчетных параметров.
Потенциальная численность одаренных личностей составляет
в России от 30,0 до
40,0 миллионов человек. Уже сейчас реальной
российской экономике требуются десятки миллионов рабочих мест
в высокотехнологичных и наукоемких видах деятельности. По экспертным оценкам, в России требуется создать более 10 миллионов
высокооплачиваемых рабочих мест в исследовательских центрах и
конструкторских бюро, наукоемких машиностроительных производствах, в учреждениях по подготовке квалифицированных кадров для
машиностроения. Названная
задача разрешима в процессе формирования образовательной среды для воспитания одаренных личностей.
Предопределена эффективностью функционирования тирады: образование – наука – промышленность.
3.4. Моделирование развития одаренности
1. Моделирование развития одаренности
России нужна перспективная модель развития одаренноведения,
способная обеспечить формирование одаренной нации. Интеллектуальный потенциал, масштаб мысли, фундаментальность и судьбоносность теории одаренности должны соответствовать общемировым
требованиям к теориям. Главное: наметить основную стратегию и
79
осуществлять контроль за ее развитием и исполнением. Остальное –
поле для творческой, созидательной деятельности общества в интересах буквально каждого человека.
Модель одаренноведения есть продукт исторически сформировавшегося мировоззренческого контекста. Концептуальная биопсихосоциальная модель раскрывает закономерности и условия развития одаренной личности, систему параметров, характеризующих это развитие,
условия, влияния, факторы, среда, возможности
(проектирование).
В разрезе этого требования авторы предлагают различать модели
развития одаренности, модели систем развития одаренности, модели
воспроизводства одаренной личности, модели управления, модели
типов государственного управления развитием одаренности. Каждой
системе моделей развития одаренности присущи свои принципы построения, методики развития каждого типа (вида) специальной одаренности.
С национальной и государственной точки
зрения человековедческие знания об одаренности являются приоритетными. В.М. Еськов
предлагет разработать идеальную траекторию развития страны в плане
поддержки одаренности в России (В.М. Еськов). Специалистами разработаны математические описания динамики отдельных процессов поддержки одаренности и их формализация. В них предлагается создать
идеальные социально-экономические условия для реализации предель
ного биологического (психологического) потенциала одаренности.
2. Форма изображения модели развития одаренности
Модель представлена в форме параллепипеда. В общий параллепипед помещено пять укрупненных пластов (задатки, способности,
одаренность, талант, гениальность). Параллепипед разделен на сегменты. В модели выделены десять сегментов (биологический интеллект, память, мышление, мотивация, духовность, деятельность, творчество, научное творчество, талантливость, гениальность).
Сегменты расположены (плавают) внутри среды обитания (социальной и
природной) и жизнедеятельности. Сегменты представлены
в виде пластов, расположенных друг над другом. Взаимосвязаны
между собой (связей тысячи).
Уровни одаренности нарастают, отдаляясь от центра. По данному
принципу построены структуры всех сегментов (пластов).
3. Необходимость моделирования развития
одаренной личности
Реальная программа воспитания человека будущего должна иметь
свои этапы и уровни реализации в зависимости от достигнутых объ-
-
80
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]