Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Экономика одаренных личностей. Том 2
.pdf
вавшихся талантов во много крат меньше. Общество их потеряло по
разным причинам.
4. «Выход» высокоталантливых личностей
В России трансформация потенциальной одаренности в актуальную невелика (В. Юркевич и В. Волкова – только 5,0–6,0% особо одаренных детей достигают значительных результатов в науке, из них
вырастают таланты и гении).
От одаренности – к таланту путем личностного развития. Увеличить суммарный выход числа талантливых людей.
Для успешности процесса повышения талантливоемкости русско-
народа «критическая масса» профессионального окружения (со-
го
творчество одаренных людей) должна составлять не менее 30,0–40,0
миллионов творчески одаренных личностей. Из 4–5 одаренных личностей вырастает 1 талант. Высокие показатели понятийного интеллекта (превышают 136 баллов) наблюдаются у талантливых людей.
Еще А. Маслоу говорил о том, что менее 1% населения достигают
реализации своего потенциала, для России – это 1,5
миллиона человек. Их интеллект сохраняется в течение всей жизни. Это талантливые
личности. Для них характерны высшие уровни самоактуализации.
Приближение числа актуально и потенциально одаренных к предельному биологическому потенциалу – посильна задача для России.
Получение наибольшего количества талантливых людей в популяции,
реализовавшихся в деятельности.
Подъем уровня образовательного воздействия на все
молодое поколение приведет к повышению вероятности и возможности массового формирования талантов.
2.2. Развитие гениальности
1. Гениеведение
Одаренность, гениальность – становятся основными путями дальнейшего развития человечества. Единицей, клеточкой, простейшей
формой в теории гениеведения выступает ее исходное отношение –
сама одаренность. Затем клеточка разовьется в основное отношение,
коим авторы называют гениальность. Циклическая цепочка развития
научного направления выглядит так: Одаренноведение, Талантоведение, Гениеведение.
Теоретические положения формирования гениального индивидуума предполагают существенно
охватить тенденцию, направленность,
закономерности взращивания гениальности. Законы взращивания гениальности ждут своего открытия. В них будут, по всей вероятности,
41
отражены нелинейные представления об интеллектуальной эволюции
человека, как биологического вида.
В стадии поисков модели массового развития индивидов до творческой и осознанной гениальности. В будущем возможно создание системы математических моделей взращивания гениальности.
Высокоодаренных людей должно быть большинство в стране. Они
составят гений нации. Математическое выражение теории гениальности предполагает
конкретизацию универсальной формулы гени-
альности.
Управлять становлением и проявлениями гениальности можно
лишь при условии знания внешних и внутренних законов этого управления. И все же, управлять становлением гениальности возможно.
Возникнут новые отрасли науки, будучи основанными на исследованиях одаренности и гениальности. Возможна разработка идеальной
конструкции теории и моделей гениальности, контуров
идеального
общества всеобщего творчества. Возможности теории формирования
гениальных личностей обладают большой практической полезностью (рационально, математически рассчитано организовать эти процессы). Каждый может овладеть повивальным искусством рождения
в себе гения. Предстоит сделать первые шаги от стихийности к закономерной и гарантированной гениальности.
Общество возлагает большие надежды на разработку предпола-
гаемых идеальных
моделей формирования гениальности, в которых
могла бы быть обеспечена слаженность множества механизмов ее
взращивания. Взращивание «искусственного» гения из одаренного
человека требует исследования условий развития гениальности.
2. Формула гениальности
До сих пор не раскрыты тайны гениальности. Невозможно установить абсолютную границу между гением и талантом, между талантом
и одаренностью. И все же, развести понятия таланта и гения придется. Различия между талантом и гением обусловлены анатомо-функциональными органами творчества. Различия в том, как человек распорядится своим талантом и
на что его направит, чем питается талант
и что он несет людям (В. Кожемяко).
Все интенсивнее ведется поиск общих закономерностей гениальности и выделения последовательных стадий ее развития. Построение классификаций и типологий продолжается. Настолько важно
выделить типологические черты, найти «философский камень» гениальности. Ведутся как типологии общего в гениальности,
так и типо-
логии индивидуальных различий.
42
Существует некая закономерность: все гении имеют общие черты.
Нужно всего лишь найти и апробировать эту закономерность.
Авторами предложена формула гениальности, содержащая 4 составляющие: выдающиеся способности, процесс творчества (творческая работоспособность), условия, в которых совершается это творчество и результаты (продуктивность) творчества.
Гений обладает выдающимися способностями, умственной плодовитостью. В гении максимально
раскрывается творческий потенциал личности, обусловленный сверхъестественными умственными
способностями. Гений – есть вершина духовной и интеллектуальной
эволюции человечества.
В процессе творчества гения выделяются отдельные компоненты,
личностные черты. Духовная деятельность гениев (не обожествляемая)
есть лишь более интенсивное течение специфических психических
процессов обыкновенного человека (внутренние процессы, фантазия).
Энтузиазм и страстная мотивация к
решению задачи порождают
огромную производительность творчества, высокую степень его интенсивности. Бессознательность творчества часто основывается на
фантазиях, скрытой памяти и воображении.
Гении рождают новые идеи (ранее их не было). Они инициаторы.
Они видят новое. Не бывает гения без новизны.
Потребности и чаяния времени рождают гениев.
Демографический взрыв талантливости особенно ярок, когда
охва-
тываются все виды духовной деятельности, все ответвления культуры.
Плоды творчества гения – это нечто такое, что не могло быть добыто
до него соединенными усилиями окружающих людей. В его плодах –
новое, небывалое. Ему присущ единый взгляд на многообразие идей
и соотношений между ними. Каждый отдельный результат творчества
находится в гармонии с
3. Потенциальная гениальность русских
другими. Гении порождают будущую эпоху.
Российская природа постоянно порождает анатомических гениев,
сотни тысяч или даже миллионы гениев. Россия – страна гениев. Природные задатки каждого русского человека можно довести до гениальности. Гениальность – в душе каждого русского человека.
Говоря о гениальности, авторы имеют в виду, в основном, гениев «от себя». Потенциальной гениальностью (наивысшим развитием одаренности
, высшей ступенью развития таланта) обладают более 150,0 тысяч человек. Гениев (в том числе и «от себя») рождается
очень много в стране. Огромное количество людей – носители задатков гениальности.
43
Но общество теряет огромную массу потенциальных гениев. Так
возможно ли общество гениальных? Тем более, что утверждается: все
люди – гении в своих задатках. Число гениев и талантов растет не
пропорционально числу людей с высшим образованием. Многими исследователями (в том числе и иностранными) выявлена необычайно
высокая частота рождения талантов и гениев в
4. Зарождение, развитие и реализация гениальности
русском народе.
Только малая доля народившихся потенциальных гениев развивается в гениев. И из подлинных, несомненных гениев лишь ничтожная
доля реализуется (В.П. Эфроимсон). Один гений реализуется на 10,0
миллионов людей (В.П. Эфроимсон).
Зарождение гения – проблема биологическая, генетическая; развитие гения – проблема биосоциальная; реализация гения – проблема
социобиологическая. Реализуется лишь один гений из тысяч
народив-
шихся потенциальных.
Впереди эпохи гигантских социальных достижений. Лишь цепная
реакция массового, всенародного творчества порождает гениев.
В прошлом реализовалось не более 1,0%, а скорее всего намного
менее одного, из многих десятков тысяч народившихся гениев. Сейчас это возможно для сотен, а не единиц. Общество должно открыть
дорогу десяткам тысяч гениев и
миллионам талантов (В.П. Эфроимсон). Джулиан Хаксли говорит о наступлении эры одаренных личностей, когда реализованная высокая одаренность и гениальность станут обыденным явлением.
Создать благоприятные условия для развития гениальности в массовом масштабе – главное для государства. Огромное число людей –
носители задатков гениальности, но не осознают этого, и общество
не помогает ее выявлять, а тем более развивать.
им
Возможно в тысячи раз большее развитие гениев, поскольку в тысячи раз расширился спектр дарований, которые требуются современному обществу. Дело за тем, чтобы создать максимально благоприятные возможности развития гениальности для этих спектров деятельности.
Частота появления гениев? В тысячи раз
более частое появление
биологических потенциальных гениев. Наследственная гениальность
(рождения) русских высока. Приближающиеся эпохи гениев в состоянии создать оптимальные возможности развития и реализации гениальности. Как утверждается, на 100,0 тысяч человек потенциально
рождается 100 биологических гениев, т.е. один потенциальный гений
на 1000 человек. То гда в России биологически ежегодно рождается
44
150,0 тысяч потенциальных гениев. Частота появления гениев (рождения потенциальных гениев) для России составляет 150,0 тысяч человек; развивается до гениальности 150, реализуется гениев в творческой деятельности – 15 (по В.П. Эфроимсону). Ф. Гальтон говорит
о нарождении и развитии 1 гения из 79000 человек (≈ 1500 гениев).
Ф.Гальтон также утверждает, что из 1 миллиона нарождается 250 выдающихся личностей. Люис М. Терман: потенциальный гений рождается на 180 или 250 человек населения.
Сколько гениев требуется для будущего возрождения России? Для
разработок крупных фундаментальных теорий требуется, как минимум, 7000–10000 гениев. Разработки отдельных проблем фундаментальных теорий по всему их спектру требуют участия в них не менее
20000–30000 гениальных личностей. Разрабатывать новые
ния в науке, технике, медицине, сельском хозяйстве призваны многие
десятки тысяч, а для всего мира и миллионы гениев. Ученые выделили около 120 специальных способностей (математических, музыкальных, лингвистических, литературных, художественных, поэтических и т.д.). В экономике 40,0–45,0 профессий разделены на ≈ 120
групп и около 25 областей деятельности. Все профессии – творческие.
Существующие
предъявить спрос на гениальные виды дарований. В экономической
деятельности страны участвуют представительно около 45,0 тысяч
профессий. Для каждой профессиональной деятельности потребен
нужный ей вид гениальности и не один. Только для эффективного
функционирования экономики страны нужно взращивать около 60,0
тысяч гениальных творцов. Существует спрос, социальный заказ на
гениальность
Периоды гениев – впереди, в будущем. В них появятся реальные
возможности устанавливать, сколько рождается потенциальных гениев. В связи с быстрым ростом науки и искусства стремительно растет
и когорта гениев. Процесс этот имеет закономерную форму. Эволюционно назревает массовое гениальничество. Количество деятелей
науки и искусства, а
грессивно возрастает. Расширяется сфера деятельности гениев.
Требуется более углубленная конкретизация социальных факторов,
какие из них, как и когда играют главенствующую роль в социально
организованной системе раннего отбора и развития потенциально высоких талантов и гениев (В.П. Эфроимсон). Воспроизводство стимулирующей среды – основа развития гениальности.
гениев рождают все социальные слои.
35,0–40,0 тысяч специальностей уже теперь могут
всех типов для 45,0 тысяч различных профессий.
также разработчиков новейших технологий про-
Наследственных
направле-
45
2.3. Система развития гениальности
1. Система развития гениальности
Ось в науке – воспитание одаренной личности. Единая наука предполагает определенное «человековидение» каждого процесса будущей жизни. Предпринята попытка построить систему социальных
условий и норм развития одаренной личности. Такое нормативное человековедение могло бы считать себя законодательницей для практики, хотя на деле, реально и оно само является обобщением практики.
Настало
торые позволили бы оценивать становление и развитие гениальности
в различных социальных условиях: экономика, культура, государство,
наука, техника, технологии. Не зная источников гениальности – общество много теряет потенциальных гениев (В.С. Юркевич). Можно
сберечь сотни тысяч гениальных ученых и их гениальные разработки.
А потому столь
закономерности выращивания гениальности, а не отдельные проявления характера, случаи, обстоятельства.
Нужна целостная концепция, которая бы включала пути и средства
поисков и открытия талантов, природу и источники формирования их
способностей. Возникновение и развитие таланта исторически обусловлено объективными факторами. Путь развития гения закономерно объективен.
Возможно ли
века? Как взращивать гениев? Он обладатель развитых способностей
(природные задатки), его воспитанием занимаются учителя, он всю
жизнь совершенствует себя, находясь в высокодуховной культурной
среде, в гармонично сочетающихся широких социальных условиях.
Всеми этими вопросами в раздельности должны заниматься педагоги, учебные заведения, научные руководители. Должны
точными материальная обеспеченность, образование, благоприятные
внешние условия развития отдельных сторон гениальности и гениальности в целом. Этим процессам должны содействовать (или прямо
обеспечивать) социально-экономические и культурно-идеологические условия, локальная среда. Гений всегда чувствует, что он сын
своего народа, класса, социальной группы.
Успешное социально-экономическое развитие страны
можно без развития ее духовного климата и в его среде – человека.
О. Конт рассматривал духовное и умственное развитие нации в качестве первичных факторов ее социальной динамики – это закон общественной эволюции – и развития личности до гениальности. Условия
время построения систем количественных параметров, ко-
существенно охватить тенденцию, направленность,
знание всех факторов формирования великого чело-
быть доста-
невоз-
46
выращивания гениальности еще не созрели. Задача весьма облегчается тем, что в русском народе главенствующей чертой является идеократизм, на генном уровне работает духовный системообразующий
принцип, для русской нации более приемлема идеократическая государственность, как собирательница, империя духа, смыслов. Душе
русских созвучен тип одаренного универсума. Русских легко собрать
под проект «Одаренная
нация». Это было бы общество, выражающее
духовную личность в русском человеке. И можно было бы конкретизировать сценарий будущей русской нации под названием «Одаренная нация». Русских на территории Российской Федерации ≈ 79,8%.
Из оставшихся 20% большинство поддержат предлагаемый проект.
Исключительно важно знание структуры гениальности, законо-
мерностей ее реализации. Общество гениальных; его
назначение –
создание идеальной системы воспитания гениальности в человеке.
Высказана такая мысль: Если нам нужны гении, и много, логично задуматься, как бы наладить их «производство». Воспитать гения трудно, весьма проблематичной представляется и возможность вывести
его генетическим путем. Все, что мы сможем сделать, – это увеличить арифметическую вероятность появления гениев … Как
этого
достичь? … Необходимы в корне другие условия … Общий уровень
творческих способностей всего общества поднять еще выше, так,
чтобы на этом фоне выделялись отдельные выдающиеся личности …
Повышение общего уровня способностей населения в целом содействует рождению гениев.
Воспитание гениев в будущем станет основной целью обществен-
ного развития. Будут задействованы интеллектуальные
системы для
развития одаренных людей до гениев.
2. Области и факторы взращивания гениальности
Духовно-исторические гении появляются в переломные эпохи,
кладущие начало новым ступеням в развитии общества, новому историческому витку (зачинатели новых культур, движений, направлений
культурно-исторического процесса).
Идею взращивания гениальности выразить трудно, она охватывает
слишком много процессов и факторов. Изучить и описать бесконечные множества условий, формирующих высокоодаренную личность,
практически невозможно. Мы
выделили решающие в становлении гения: природа (врожденная одаренность), собственные усилия (труд),
ближайшее окружение и общество в целом.
Для выращивания гениальности необходимо создать лучшие ма-
териально-бытовые условия, сосредоточить все лучшее. Заманчиво
47
определить эти материальные и организационные формы и условия
взращивания гениальности.
Концептуальная схема развития индивида до гениальности включает в свое рассмотрение несколько кругооборотов воспроизводства:
воспитание гениальных людей и создание для этого достаточных социальных и материальных условий. Воспроизводство и воспитание
гениальных людей предполагает политэкономическое исследование
двух кругооборотов: воспроизводства гениальных людей и
водства материальных средств и условий, обеспечивающих проявление гениальности. Что касается воспроизводства гениальных людей,
авторами концептуально выделено несколько исторических этапов
в длительности Духовной формации. Им свойственны свои специфические способы соединения творческой силы личности со средствами
производства. Предвидимый этап общественного воспроизводства гениальности концептуально выглядит так:
Л.Р.
Л С.П.
Р
О.Л.
где: Р – работник;
Л – личность;
Л.Р. – личность работника;
О.Л. – одаренная личность;
С.П. – средства производства.
N-й этап:
О.Л.
Р
Г.Л.
Г.Л. = О.Л. + ∆ О.Л. до гениальности
где: Г.Л. – гениальная личность;
∆ О.Л. – приращение одаренности до гениальности.
О.Л. С.П.
воспроиз-
Фонды взращивания гениальности. Какие средства и методы для
этого требуются? – В материальный фонд и условия взращивания гениальности входят книги, архивы, научное
ная техника, научный и иной творческий труд, духовное потребление
и сфера свободного досуга.
Сможет ли общество планировать взращивание гениев с определенной точностью? Чем интенсивнее в обществе соревнование талантов, чем выше, благороднее и сложнее цели его (общества) жизнедея-
оборудование, компьютер-
48
тельности, чем благоприятнее формирование творческих социальнокультурных условий, тем больше вероятность появления гениев.
Воспитание гениев в будущем станет основной целью общественного развития. Будут задействованы интеллектуальные системы для
развития одаренных людей до гениев. Условия, области и факторы
взращивания гениальности, закономерности рождения гениев будут
научно обоснованы и практически освоены. Социально организован
ная система раннего отбора и развития потенциально высоких талантов и гениев, а также воспроизводство стимулирующей среды будут
являться основами развития гениальности.
3. Условия рождения гениев
Освобожденная духовная энергия народа родит много гениев. Роль
народа в выдвижении гениев огромна. Гения рождает общество, его
совокупные достижения в творчестве, определенные общественные
цели и социально-культурные условия вообще. Из них вырастает социальная значимость идей гения. В свою очередь, максимальное развитие способностей в каждом индивиде обеспечит процветание се-
, трудовой общины, Родины. Лишь только гениями может быть
мьи
открыта «цепная реакция» открытий.
Ясно лишь одно: гармония элементов взращивания гениальности
должны сочетаться с точностью трактовки их значения, роли, места,
порядка и сочетания.
Соединяя воедино все рассмотренные и нерассмотренные в монографии факторы, способствующие появлению гения, мы не решим
задачи целиком. Целостную
теорию взращивания гениев авторам не
создать.
Но можно определить решающие, основные условия появления гениев. Наука это может сделать. И тогда шансы на появление гениев могут многократно возрасти. Объективная (не надуманная) совокупность
благоприятных условий; их можно более или менее достоверно, обобщенно описать. Но вывести точную формулу взаимодействия этих
факторов
, расставить по порядку их значимости, добавив сюда оценку
вклада природы – задача трудновыполнимая (Н.В. Гончаренко).
Условия, порождающие гениев, носят какой-то общий характер
(при всей их неповторимости). Общего, все же больше, нежели специфического. Найти такие условия, чтобы они порождали много гениев. Вероятность появления гениев могла быть запрограммирована
такими
условиями.
Условия рождают гениев, гении, в свою очередь, их совершенствуют – таково диалектическое развитие, как закономерность благопри-
-
49
ятной социальной среды. Развитие многих отраслей науки, искусства,
охват людей общенациональной идеей – весьма благоприятная почва
для появления гениальных личностей. Может зародиться цепная реакция рождения гениев (рост количества учеников, последователей,
подражателей, рост престижа областей творчества).
На очереди разработка конкретных технологий формирования ге-
ниев во всех сферах и областях экономики и государства
, операциона-
лизация всех признаков гениальности.
4. «Выучиться» на гения
Возможно последующее развитие родившихся талантов в гениев
от себя. Творчеству можно научиться и гением может стать каждый.
Каждый человек в выбранной области творчества может стать гением, если приложит максимум усилий в деятельности.
Гениальности научиться можно (гении от себя). Приблизиться
к нему можно (целенаправленно). Гениями от себя делаются. Любую
человеческую способность
можно развить предельно высоко, почти
приблизить ее к гениальности. Возможно готовить гениев от себя,
как высокоодаренных личностей, в многомиллионные когорты, развив резервные возможности, потенции «нормального» человеческого
мозга. Человек может сделать себя самого гением. Гениальность «от
себя» является, в какой-то степени, даром «воспитанным». Можно овладеть механизмами создания гениальных
творений.
Гением стать мыслимо, гением сделаться можно, возможно «выйти в гении». Каждый из нас с самого рождения немножечко гений.
Большинство людей – гении в своих задатках. Повысить уровень своих потенциальных возможностей до уровня талантов и гениев. Создание в себе «искусственного гения» путем усиления потенциальных
умственных способностей вполне возможно. Но
для этого нужно за-
ставить себя работать на сверхпределе.
2.4. Управление гениальностью
1. Управление гениальностью
Общество возлагает большие надежды на разработку предполагаемых идеальных моделей формирования гениальности, в которых
могла бы быть обеспечена слаженность множества механизмов ее
взращивания. Взращивание «искусственного» гения из одаренного
человека требует исследования условий гениальности. К ним причисляются социальные (историческая обстановка), экономика, культура, государство, наука, техника, технологии, труд и потребление.
Система
развития гениальности включает и такие составные части,
50
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]