Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Экономика одаренных личностей. Том 2
.pdf
возможности для выявления и развития склонностей и задатков человека, отвечающих требованиям творческой профессии.
В этом плане, развитие одаренной личности определяется не абсолютной величиной свободного времени, а тем, сколько конкретно времени человек расходует на совершенствование своих способностей
и потребностей в рабочие часы, на повышение квалификации, учебу
в свободное время
Из факторов, воздействующих на процесс формирования потребностей одаренной личности, мы выделяем: социально-экономические
условия, идейно-воспитательную деятельность и самовоспитание,
т.е. три слагаемых, из которых складывается единый процесс. Каждая
из них играет свою специфическую роль, характеризуется богатством
взаимосвязей с другими, отношениями координации и субординации
и т.д. Этот единый
достижения, длительность и собственную интенсивность.
7. Нормативный тип одаренной личности
Нормативный, ориентирующийся на тип одаренной личности,
подход к ней наполняет понятие личности нормативным, долженствовательным смыслом. Личность в такой интерпретации – это не только
реальность, но и нормативная перспектива. Личность как тип, следует одновременно осмысливать и как норму типа, как то, что делает
человека личностью и в идеале должно присутствовать в
нас. Формирование личности, как нормативного типа, требует, чтобы
были пронормированы все сферы ее жизнедеятельности, с точки зрения их влияния на ее развитие.
Создать целостную государственно-общественную систему формирования одаренных людей во всех сферах и отраслях производства,
постоянно повышая уровень их развития в направлении одаренности.
.
процесс содержит свой результат и средства его
каждом из
Глава 18.
РОЛЬ СВОБОДНОГО ВРЕМЕНИ
В САМОВОСПИТАНИИ ЛИЧНОСТИ
18.1. Свободное время
1. Диалектика свободного и рабочего времени
Происходит процесс постепенного стирания границы между свободным и рабочим временем. И отдыхая, люди будут работать над собой, совершенствоваться, поскольку отдых – это чтение, занятия на-
311
укой, техникой, искусством, литературой, спортом. Оно всесторонне
развивает человека, обогащает его знаниями и, таким образом, помогает работать творчески, производительнее. Отдых служит труду, труд
– отдыху. И вместе они в разумном, гармоничном сочетании доставляют радость. Потому и столь необходимы глубокие целенаправленные
преобразования жизненных условий во имя интересов человека.
Совокупное время –
исходный пункт экономического анализа;
комплексный подход к проблеме совокупного времени позволяет количественно определить его влияние на формирование способностей
личности в процессе ее жизнедеятельности в целом и влияние отдельных составных частей времени. Требуется обеспечить регулирование
систем всех факторов, составных частей совокупного времени для
всестороннего развития личности работника.
Когда в труде
человек получает возможность развивать и самореализовывать свои способности к творчеству, то соответственно меняются и формы использования им свободного времени. Без изменения
характера и содержания труда досуг не может сам по себе стать сферой формирования гармонической, творческой индивидуальности.
Закономерность, согласно которой общество в целом меньшую
долю своего времени
тратит на удовлетворение необходимых нужд,
а большую – на цели, непосредственно связанные с развитием личности работника, т.е. прежде всего на науку, образование, искусство.
По мере сокращения рабочего дня и интеллектуализации производственных процессов творчество охватит всю или почти всю человеческую деятельность. Грани, существующие между рабочим и свободным
временем, по качественной характеристике и влиянию труда
на развитие человека утратят свое нынешнее значение. Само понятие
«свободное время» потеряет свой смысл в его современном значении,
ибо содержательный творческий труд, будучи достоянием каждого,
обусловит содержательное, творческое использование свободного
времени каждым членом общества.
Будущее общество найдет оптимальные соотношения между рабо-
чим и
свободным временем.
2. Величина свободного времени
Важнейшим направлением в ускорении формирования гармоничного человека было и остается увеличение объема свободного времени как такового. Но не увеличение досуга самого по себе, а качественное преобразование его в интересах развития человека.
Необходимо на народнохозяйственном уровне принимать все
меры, чтобы свести вынужденные затраты свободного времени к не-
312
обходимому минимуму, беречь и свободно использовать чисто свободное время. Удовлетворение основной части материально-бытовых
потребностей, как и большинства духовных запросов, должно переместится в общественно-бытовые учреждения и научно-культурные
центры.
За годы советской власти выявилась тенденция постоянного сокращения необходимых затрат времени на удовлетворение материально-бытовых потребностей и
увеличения свободного времени. Прогрессивное изменение структуры было существенным не только для
общественно-организованной части свободного времени, какой являются его затраты на учебу и самообразование. Оно было характерно
и для индивидуально организованной части свободного времени, то
есть отдыха и развлечений, зависящих главным образом от уровня интеллекта и культурных
3. Факторы увеличения свободного времени
запросов.
За годы Советской власти продолжительность рабочей недели сократилась более чем на 19 часов. Большинство рабочих и служащих
пользовались двумя выходными днями при пятидневной рабочей неделе. Трудящиеся Советского Союза имели в среднем около 30 часов
свободного времени в рабочие дни недели.
Главным резервом увеличения свободного времени было улучшение сферы обслуживания, общественного
питания, механизации тру-
да в домашнем хозяйстве, а также сокращение рабочего дня.
4. Свободное время и производительность труда
Всесторонне развитие работников, в связи с техническим прогрессом, приобретает силу объективного закона.
По своей экономической эффективности и полезности рабочее
время будет в решающей мере зависеть не столько от величины вещного богатства, сколько от содержания свободного времени членов
общества: от приобретаемых знаний и умения каждого творчески
осуществлять управление сложными системами
машин и механизмов, от подготовки в свободное время к участию в той или иной мере
в научно-экспериментальной деятельности на производстве.
Свободное время, будучи условием развития индивида, выступает
как средство формирования производительной силы. Четко прослеживается взаимосвязь: формирование способностей и качеств людей
в свободное время приводит к росту производительной
силы в про-
цессе труда.
Преобладающая часть бюджета времени человека будет идти
на научно-практическую подготовку к работе, а также на участие
313
в общественной деятельности, на занятия литературой, искусством,
физической культурой.
5. Рациональное использование времени
Время, идущее на всестороннее развитие индивида, определяется не только абсолютной величиной свободного времени, но и тем,
сколько конкретно этого времени человек расходует на совершенствование своих способностей и потребностей, на повышение квалификации, учебу, физическое развитие.
6. Самовоспитание
Каждый трудящийся должен быть субъектом личного совершенствования, переделывания самого себя.
Именно поэтому важно количественно выразить процесс детерминации и его конечный результат – предвидимое поведение и деятельность людей, направленность и эффективность этой деятельности,
количественно измерить уровень деятельности субъекта, меру его
участия в сфере науки, техники, искусства, политики в профессиональных
формах деятельности.
Деятельный тип структуры свободного времени характерен примерно для 43,5% рабочих.
Требуется разработать регулятивный экономический механизм
развития способностей, потребности – трудиться по способностям –
исходя из побуждений личности к творчеству, количественно выразить материальные средства, необходимые и достаточные для всестороннего развития сущностных сил работника.
Трудно определить, каким будет соотношение воспитания
и самовоспитания в будущем обществе, будет ли самовоспитание играть
превалирующую роль, как утверждают некоторые исследователи, или
все же самовоспитание и воспитание окажутся равноправными составляющими единого процесса развития личности.
7. Управление свободным временем
Духовные требования к человеку должны постоянно возрастать.
Актуальной задачей становится рациональное использование свободного времени.
Повышение объема свободного времени требует и качественно
нового роста средств коллективного потребления. Организация социальной жизни по месту жительства выступает главным направлением
перестройки производственных отношений на коллективистских началах.
Необходимо постепенно ввести систему общественного регулирования свободного времени на подлинно научной основе. Свободное
314
время (как время труда по развитию индивидуальности) должно четко
регулироваться обществом.
На очередь дня встает задача создания системы управления процессом использования свободного времени. Возможно и разумное
вмешательство в личную жизнь людей, регламентация их занятий, а
главным образом, создание материальных условий для организации
досуга, для целенаправленного формирования ценностных установок. Трудовые
коллективы должны перешагнуть временные барьеры
процесса производства, организовывать, контролировать и направлять использование свободного времени каждым трудящимся человеком, что в конечном счете вело бы к обогащению его личности, способствовало ее развитию.
Системный подход к проблемам организации свободного времени
предполагает создание системы управления и координации деятельности по месту
жительства как государственных, так и общественных учреждений, трудовых коллективов через общественные советы
микрорайонов. В социальных паспортах макрорайонов, с учетом особенностей различных категорий населения, предусмотреть и улучшение материальной базы для этого и сами организационные меры.
8. Организация социальной жизни по месту жительства
Государственная постановка дела организации и использования
свободного времени включает ряд конкретных мер , способствующих
рациональному использованию внерабочего времени. С одной стороны, свободное время (как время труда по совершенствованию индивидуальности) должно четко регулироваться обществом. Государство
должно на научной основе организовывать социальную жизнь по месту жительства и нести за это ответственность
. С другой, повышение
ответственности граждан за рациональное использование своего свободного времени.
Ввести в практику разработку социальных паспортов микрорайонов.
Развитие материальной базы коллективного пользования по месту
жительства поможет превратить быт в социально организованный
комплекс. Разрабатывать и применять различные модели активной
жизни в микрорайонах. В них основные показатели рациональной организации жизни характеризуют все основные направления, средства
и условия, необходимые для духовного обогащения людей и физического укрепления.
9. Моделирование использования свободного времени
Эффективно-рациональное использование свободного времени
предполагает коренное изменение всего образа жизни на научных
основах.
315
Установить конкретные количественные показатели творчества,
самодеятельности. Вести постоянный поиск новых форм общественной организации свободного времени, превращения его в сферу интеллектуального воспитания и, прежде всего, количественно установить меру всех видов деятельности, пропорций между ними, их последовательность.
Как все это (мера, уровень, достижение научно обоснованных нормативов) обеспечено
Разработка рационального бюджета времени должна вестись одновременно с разработкой нормативного рационального потребительского бюджета, обеспечивающего научный уровень и структуру потребления материальных благ и услуг.
Знать следствия воздействия отдельных отраслей на улучшение
использования свободного времени. Оценивать деятельность отдельных отраслей (культурно-просветительные, физкультурно-спортивные, туристические
качеств гармоничных людей в свободное время. Знать конкретные
оценки использования внерабочего времени населения, количественные параметры влияния отдельных компонент наиболее предпочтительной структуры свободного времени на развитие личности.
Затраты времени, связанные с «более возвышенной» деятельностью
в структуре свободного времени должны составлять как минимум 2/3,
есть быть в пределах 29 часов в неделю.
то
материально-технической базой.
и др. организации) с точки зрения формирования
316
ЛИТЕРАТУРА
Валовой Д. Экономика в человеческом измерении. 1988.
Глазьев С.Ю. Стратегия опережающего развития России в условиях
глобального кризиса. М., Экономика, 2010.
Горбунов Э.П. Пролпорции сбалансированной экономики. М., Зна-
ние, 1968.
Горбунов Э.П. Структура и эффективность общественного производ-
ства. М., Мысль, 1974.
Глязер Л.С. Некоторые экономические характеристики духовного
производства. – В сб.:
ческой науки. М., 1977.
Горбунов Э.П. Структурная классификация отраслей промышленности. В кн. Проблемы экономической информации. М., Наука, 1975.
Дауаян В.С., Коссов В.В. Баланс экономического района как средство
плановых расчетов. М., Изд-во АН СССР, 1962.
Два подразделения общественного продукта (методология деления).
Под. ред. д.э
Единая классификация отраслей народного хозяйства стран-членов
СЭВ (ЕКОНХ – СЭВ).
Кан Г., Браун У., Мартел Л. Следующие 200 лет. Сценарий для Америки и всего мира.
Кваша Я.Б. Некоторые проблемы построения экономической модели
процесса расширенного воспроизводства. М., ВИНИТИ, 1960.
Коссов В.В. Межотраслевой баланс. М.,
Коссов В.В. Межотраслевые модели (Теория и практика использова-
ния). М., Экономика, 1973.
Кронрод Я.А. Общественный продукт и его структура при социализ-
мею М., Госполитиздат, 1958.
Кузьминов И.И. Экономический закон распределения по труду: сущ-
ность, действие, использование. М., 1975.
Ленин В.И. Полн. собр. соч., т. 38.
Леонтьев В. и др.
М., Госполитиздат, 1958.
Латышева Г.И. Основное отношение и высшая цель общественного
производства. М., 1981.
Лион В. Социальная однородность и свобода личности в развитом со-
циалистическом обществе. Иваново, 1978.
.н. А.И. Залкинда. М., Статистика, 1976.
Некоторые методологические вопросы экономи-
Экономика, 1966.
Исследование структуры американской экономики.
317
Ломов Б.Ф. Методологические и теоретические проблемы психоло-
гии. М., Наука, 1984.
Макаров В.Л., Клейнер Г.Б. Микроэкономика знаний. М., Экономика,
2007.
Маркс К., Энгельс Ф. Соч. 2-е изд., тт. 12, 46, ч. II; 26, ч. I; 26, ч. III.
Марцинкевич В., Соболева И. Экономика человека. М., Аспект пресс,
1995.
Материалы Международной научно-практической конференции «Че-
, природа, общество: условия формирования позиции ненасилия».
ловек
Уфа, 1999.
Международная стандартная промышленная классификация всех ви-
дов экономической деятельности.
Менделеев Д.И. К познанию России. Спб., 1907.
Методические указания к разработке государственных планов эконо-
мического и социального развития СССР. М., 1980.
Медведев В.А. Общественное воспроизводство и сфера услуг. Эконо-
мика, 1968.
Моисеев Н. Мои представления
нист, 1988, № 14.
Научные труды ИНП РА Н . Под ред. А.Г. Коровкина. М., МАКС,
Пресс, 2009.
Общесоюзный классификатор «Отрасли народного хозяйства». М.,
Статистика, 1976.
Одаренность: рабочая концепция, 2002.
Осадько М.П. Необходимый и прибавочный продукт при социализме.
Изд-во «Высшая школа», 1962.
Покрытан А.К. Экономическая структура социализма: функциони-
рование
М.П. Осадько. Изд-во Московского ун-та, 1975.
Методология и организация. М., Наука, 1981.
блемы услуг и непроизводственной сферы при социализме. М., Изд-во
Московского ун-та, 1972.
ред. П.Н. Федосеева. М., Изд-во Наука, 1983.
М., Наука, 1967, т. 3.
и развитие. М., экономика, 1985.
Процесс социалистического накопления. Под ред. профессора
Рябушкин Т.В., Симчера В.М. Очерки международной статистики.
Сергеев А.А. Основной экономический закон социализма. М., 1978.
Солодков М.В., Полякова Т.Д., Овсянников Л.Н. Теоретические
Соотношение двух подразделений общественного производства. Под
Соревнование двух систем. Новые явления в экономике капитализма.
о новом облике социализма. Комму-
про-
318
Хольцман М. Проблемы классификации и объединения – В кн.: Ис-
следования структуры американской экономики. М., Госстатиздат, 1958.
Черковец В.Н. Проблемы развитого социализма в политической эко-
номии. М., 1977.
Швырков Ю.М. Классификация отраслей в народнохозяйственном
плане. М., Экономика, 1965.
Эйдельман М.Р. Межотраслевой баланс общественного продукта.
(Теория и практика его составления). М., Статистика, 1966.
Экономические науки: 1968 № 10; 1971, № 12; 1977, № 2; 1979, № 1;
1979, № 9; 1980, № 1; 1980, № 8; 1989, № 3.
Эфроимсон В.П. Гениальность и генетика. М., Русский мир, 1988.
319
Валириан Мигаль
ЭКОНОМИКА
ОДАРЕННЫХ ЛИЧНОСТЕЙ
Том 2
Печатается в авторской редакции
Компьютерная верстка
А.М. Мизикина
Подписано в печать 13.05.2014 г.
Печать офсетная. Бумага офсетная.
Формат 60х90/16.
Печ. л. 20. Уч.-изд. л. 17.
Тираж 200 экз. Заказ №
Издательство ИТРК
127015, Москва, Новодмитровская ул., д. 5а, стр. 2.
Тел.: 8(915)022-10-30, тел./факс: 8(495)685-16-87
E-mail: izdatelstvo@itrk-smi.ru, сайт: www.itrk-smi.ru
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]