Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Уголовно-исполнительное право. Учебное пособие-1
.pdf
Глава 15. Труд, профессиональное образование и
профессиональная подготовка осужденных к лишению свободы
§ 1. Правовое регулирование труда осужденных к лишению свободы
Современное правовое регулирование труда лишенных свободы осуществляется на
основании требований:
1) УИК РФ (гл. 14. «Труд, профессиональное образование и профессиональная
подготовка осужденных к лишению свободы»);
2) закона «Об учреждениях и органах, исполняющих уголовные наказания в виде
лишения свободы»;
3) ТК РФ;
4) международно-правовых актов (Минимальные стандартные правила обращения с
заключенными, Международный пакт о гражданских и политических правах и др.).
Уголовно-исполнительное законодательство устанавливает обязательней характер
привлечения осужденных к труду. Так, в ст. 103 УИК РФ. В соответствии с этой правовой
нормой каждый осужденный к лишению свободы обязан трудиться в местах и на работах,
определяемых администрацией исправительных учреждений.
Трудовое использование осужденных предполагает выполнение определенных
правил. Так, например, администрация исправительных учреждений обязана привлекать
осужденных к общественно полезному труду с учетом их пола, возраста, трудоспособности,
состояния здоровья и, по возможности, специальности. Осужденные привлекаются к труду
на предприятиях исправительных учреждений, на государственных предприятиях или на
предприятиях иных форм собственности при условии обеспечения надлежащей охраны и
изоляции осужденных. Кроме того, осужденные вправе заниматься индивидуальной
трудовой деятельностью.
Законодатель для отдельных категорий лиц, отбывающих наказание, устанавливает не
обязанность, а право на труд. Так, осужденные мужчины старше 60 лет и осужденные
женщины старше 55 лет, а также осужденные, являющиеся инвалидами первой или второй
группы, привлекаются к труду по их желанию в соответствии с законодательством РФ (ч. 2
ст. 103 УИК РФ).
Администрация привлекает осужденных к труду с учетом их трудоспособности и, по
возможности, специальности. При этом учитывается то обстоятельство, что в ряде случаев,
законодательство прямо запрещает привлекать осужденных к труду по имеющейся у них
специальности. Такой запрет может иметь место в тех случаях, когда в соответствии с
приговором суда осужденному назначено дополнительное наказание в виде лишения права
заниматься определенной деятельностью или занимать определенные должности.
УИК РФ (ч. 4 ст. 103) прямо указывает на работы, на которых осужденных
использовать запрещается. Перечень их приводится в Правилах внутреннего распорядка
исправительных учреждений.
161
Труд осужденных не следует рассматривать в качестве принудительной меры
воздействия, или же средства снижения расходов на содержание отбывающих наказание.
Государство не вправе использовать труд осужденных лишь с целью получения прибыли.
Производственная деятельность лишенных свободы не должна препятствовать выполнению
основной задачи исправительных учреждений — исправлению осужденных.
УИК РФ содержит ограничительную норму, запрещающую забастовки. Согласно
требованиям ч. 6 ст. 103 УИК РФ осужденным запрещается прекращать работу для
разрешения трудовых конфликтов. Отказ от работы или ее прекращение без уважительных
причин в соответствии с ч. 1 ст. 116 УИК РФ относятся к разряду злостных нарушений
установленного порядка отбывания наказания.
Важное значение в организации трудовой деятельности осужденных имеет правовое
регулирование условий труда (ст. 104 УИК).
Продолжительность рабочего времени осужденного к лишению свободы, правила
охраны труда, техники безопасности и производственной санитарии устанавливаются в
соответствии с законодательством РФ о труде. Время начала и окончания работы
определяется графиком сменности, устанавливаемым администрацией исправительного
учреждения по согласованию с администрацией предприятия, на котором работают
осужденные.
Вместе с тем, в вопросах правового регулирования условий труда осужденных
имеется ряд особенностей, которые определены нормами уголовно-исполнительного
законодательства. Так, время привлечения осужденных к оплачиваемому труду
засчитывается им только в общий трудовой стаж, других разновидностей трудового стажа
для них не предусмотрено. Учет отработанного времени возлагается на администрацию
исправительного учреждения и производится по итогам календарного года, о чем
уведомляется осужденный под роспись. При систематическом уклонении лишенного
свободы от выполнения работы соответствующий период времени исключается по решению
администрации исправительного учреждения из общего трудового стажа. Согласно ч. 3 ст.
104 УИК РФ решение администрации исправительного учреждения может быть обжаловано
осужденным в суд. Кроме того, работающие осужденные имеют право на ежегодный
оплачиваемый трудовой отпуск. Его продолжительность устанавливается УИК РФ (ч. 4 ст.
105). Отпуска предоставляются с правом выезда за пределы исправительного учреждения
или без него. Время содержания осужденного в помещении камерного типа, едином
помещении камерного типа и одиночной камере в срок, необходимый для предоставления
ежегодного оплачиваемого отпуска, не засчитывается.
Часть 5 ст. 104 УИК РФ устанавливает и льготы осужденным, стимулирующие
производительный труд. Так, осужденным, перевыполняющим нормы выработки или
образцово выполняющим установленные задания на тяжелых работах, а также на работах с
вредными или опасными условиями труда, на предприятиях, расположенных в районах
Крайнего Севера и приравненных к ним местностях, либо работающим по своему желанию,
являющимся инвалидами первой или второй группы, мужчинам старше 60 лет и женщинам
старше 55 лет продолжительность ежегодного оплачиваемого отпуска может быть увеличена
до 18 рабочих дней, а несовершеннолетним осужденным — до 24 рабочих дней.
Осужденные к лишению свободы имеют право на оплату труда в соответствии с
законодательством РФ (ч. 1 ст. 105 УИК РФ). Труд осужденных оплачивается в соответствии
162
с его количеством и качеством по нормам и расценкам, установленным в различных
отраслях промышленности, сельского хозяйства, сферы обслуживания и т.д. Размер оплаты
труда осужденных, отработавших полностью определенную на месяц норму рабочего
времени и выполнивших установленную для них норму, не может быть ниже установленного
минимального размера оплаты труда (ч. 2 ст. 105 УИК РФ). В этой части положение
отбывающих наказание ничем не отличается от правового статуса других категорий
работающих граждан. Все они имеют конституционное право на справедливую оплату труда.
В современных условиях не всегда возможно обеспечить работу осужденным в
течение полного рабочего дня. Оплата труда осужденного, при неполном рабочем дне или
неполной рабочей неделе, производится пропорционально отработанному осужденным
времени или в зависимости от выработки.
Заработная плата осужденных начисляется на их лицевой счет. После этого
проводится ряд удержаний из нее в определенной законом последовательности.
На лицевой счет осужденных зачисляется, независимо от всех удержаний, не менее
25% начисленных им заработной платы, пенсии или иных доходов. На лицевой счет
осужденных мужчин старше 60 лет, осужденных женщин старше 55 лет, осужденных,
являющихся инвалидами первой или второй группы, несовершеннолетних осужденных,
осужденных беременных женщин, осужденных женщин, имеющих детей в домах ребенка
исправительного учреждения, — не менее 50% начисленных им заработной платы, пенсии
или иных доходов (ч. 3 ст. 107 УИК РФ).
Кроме оплачиваемых видов трудовой деятельности, осужденные могут привлекаться
без оплаты труда к соответствующим видам работ.
Согласно требованиям ст. 106 УИК РФ осужденные к лишению свободы могут
привлекаться без оплаты труда только к выполнению работ по благоустройству
исправительных учреждений и прилегающих к ним территорий. К указанным работам
осужденные привлекаются в порядке очередности в свободное от работы время, их
продолжительность не должна превышать 2 часов в неделю. Продолжительность работ
может быть увеличена по письменному заявлению осужденного, либо при необходимости
проведения срочных работ, — по постановлению начальника исправительного учреждения.
§ 2. Вопросы профессионального образования и профессиональной подготовки
лиц, лишенных свободы
Правовые основы регулирования профобразования и профессиональной подготовки
осужденных определены в ст. 108 УИК РФ. В исправительных учреждениях организуются
обязательное начальное профессиональное образование или профессиональная подготовка
осужденных к лишению свободы, не имеющих профессии (специальности), по которой
осужденный может работать в исправительном учреждении и после освобождения из него.
Осужденные, являющиеся инвалидами первой или второй группы, осужденные мужчины
старше 60 лет и осужденные женщины старше 55 лет также могут, по их желанию, получить
соответствующую профессиональную подготовку. С учетом имеющихся возможностей
163
администрация исправительного учреждения оказывает содействие осужденным в
получении высшего профессионального образования.
Следует отметить, что отношение осужденных к получению профессионального
образования и профессиональной подготовки рассматривается в качестве критерия их
исправления и учитывается при определении степени этого исправления (ч. 3 ст. 108 УИК
РФ).
В воспитательных колониях профессиональное обучение проводится в пределах
продолжительности рабочего дня осужденных. На время подготовки и сдачи
квалификационных экзаменов по профессиональному обучению осужденные освобождаются
от работы.
В исправительных учреждениях осуществляются два вида профессионального
обучения осужденных:
9 обучение в профессионально-технических училищах системы профессионально-
технического образования;
9 обучение на производстве исправительных учреждений.
Эти виды обучения регламентируются нормами УИК РФ, Закона РФ от 10 июля 1992
г. № 3266-1 «Об образовании», нормативными актами Правительства РФ.
Осужденные, отбывающие пожизненное лишение свободы, профессиональную
подготовку получают непосредственно на производстве (ч. 5 ст. 108 УИК РФ).
Основным видом профобразования в исправительных учреждениях на современном
этапе является обучение осужденных в профессионально-технических училищах (ПТУ). Они
создаются по совместному ходатайству органов юстиции и профтехобразования и действуют
на базе учебных программ, инструкций и других нормативных документов системы
профессионально-технического образования.
Профессионально-технические училища в местах лишения свободы выполняют
существенных ряд функций:
1) осуществляют подготовку специалистов соответствующего профиля;
2) организуют повышение квалификации по своей специализации;
3) выступают в качестве методического центра, оказывающего помощь осужденным,
обучающимся непосредственно на производстве исправительных учреждений.
Не менее важным видом профподготовки осужденных в местах лишения свободы
является обучение непосредственно на производстве. Необходимость существования такого
обучения обусловлена краткими сроками лишения свободы, невозможностью создания ПТУ
в том или ином учреждении, производственной необходимостью или иными
обстоятельствами. К обучению привлекаются отбывающие наказание, как правило, не
имеющие специальности либо имеющие специальность, но не по профилю того
производства, на котором приходится работать в местах лишения свободы. Обучение
проводится курсовым, бригадным или индивидуальным методом.
В колониях-поселениях у осужденных имеется возможность заочно обучаться в
образовательных учреждениях высшего и среднего профессионального образования,
расположенных в пределах территории соответствующего административнотерриториального образования (ч. 4 ст. 129 УИК РФ). Это образование могут получить и
осужденные, отбывающие наказания в иных исправительных учреждениях.
164
УИК РФ законодательно закрепляет и необходимость индивидуальной
воспитательной работы с осужденными. Основная масса индивидуальных воспитательных
мероприятий с заполнением соответствующей документации возлагается на начальника
отряда исправительного учреждения. Вместе с тем, это не означает, что воспитательная
работа осуществляется только начальником отряда. В исправительных учреждениях к этому
привлекается весь персонал. Для этого, например, в воспитательных колониях при каждом
отряде осужденных действует совет воспитателей отряда (СВО).
Необходимость такой работы определяется тем, что даже хорошо организованные
групповые и массовые воспитательные мероприятия не могут дать эффекта в исправлении
лиц, лишенных свободы, если они не сочетаются с индивидуальным подходом, системой
индивидуальных бесед с отбывающими наказание. Индивидуально-воспитательная работа
строится на основе достижений медицины, психолого-педагогических знаний, научнометодических рекомендаций, вырабатываемых исправительно-трудовой психологией и
педагогикой.
165
Глава 16. Организация воспитательного воздействие на
осужденных к лишению свободы в процессе исполнения
наказания в условиях исправительных учреждений
§ 1. Организация воспитательной работы в условиях исправительных
учреждений, ее понятие и основные направления
Задачи воспитательного воздействия на осужденных сформулированы и
законодательно закреплены в гл. 15 УИК РФ, которая полностью посвящена вопросам
воспитательного воздействия на лиц, осужденных к лишению свободы и отбывающих этот
вид уголовного наказания.
В соответствии с положениями, закрепленными в ст. 109 УИК РФ воспитательная
работа с осужденными к лишению свободы направлена на их исправление, формирование у
осужденных уважительного отношения к человеку, обществу, труду, нормам, правилам
человеческого общежития, на повышение их образовательного и культурного уровня.
Участие осужденных в проводимых воспитательных мероприятиях учитывается при
определении степени их исправления, а также при применении к ним мер поощрения и
взыскания.
Распорядком дня исправительного учреждения могут быть предусмотрены
воспитательные мероприятия, участие в которых обязательно для осужденных.
Воспитательная работа с осужденными проводится с учетом индивидуальных
особенностей личности и характера осужденных и обстоятельств совершенных ими
преступлений.
Воспитательная работа включена законодателем в перечень основных средств
исправления осужденных, это нашло отражение в ст. 9 УИК РФ, а также в ряде его глав.
Содержание и понятие воспитательного воздействия на осужденных находятся в постоянном
историческом изменении. Так, в дореволюционный период использовалось понятие
пенитенциарного воспитания, целью которого было внушение арестанту правильного
понятия о религии, об общих гражданских обязанностях, требующих преданности престолу
и отечеству и подчинения
воспитательное воздействие на осужденных рассматривалось как учебно-воспитательное
дело. В начале 30-х годов XX-го в. появился двойной подход: в системе исправительнотрудовых лагерей в качестве воспитательного воздействия проводилась культурновоспитательная работа, а в системе ИК — политико-воспитательная работа. С середины 50-х
годов в обиход
признавалась в качестве основного средства воздействия на осужденных.
Воспитательная работа в исправительных учреждениях основывается на принципах
дифференцированного подхода к лицам, отбывающим уголовные наказания.
Результативность воспитательного воздействия во многом определена индивидуальным
подходом к конкретному правонарушителю. На это обстоятельство прямо указывает закон в
прочно вошло понятие «политико-воспитательная работа», которая
существующим законам и властям. В советское время
166
ч. 4 ст. 109 УИК РФ. В соответствии с данной нормой, воспитательная работа с
осужденными проводится с учетом индивидуальных особенностей личности, характера
осужденных и обстоятельств совершенных ими преступлений. Индивидуализация
исполнения уголовного наказания — один из основных принципов, без которого
организация воспитательного процесса с осужденными представляется беспредметной и
бесполезной. Контингент осужденных в колонии любого вида режима крайне неоднороден
по возрасту, образованности, криминальным установкам (доминантам) в поведении, степени
воспитательной запущенности, восприимчивости к воспитательному воздействию,
отношению к обычаям и традициям преступности мира, способности противостоять
негативному воздействию и т.д. Поэтому крайне необходима и важна педагогическая
дифференциация осужденных в самом начале воспитательной работы с ними и глубокая
индивидуализация карательных и иных правовых воздействий на них.
Воспитательную работу следует рассматривать как четко спланированную, целостную
систему основанных на методах педагогической науки и сочетающихся с индивидуальными
особенностями личности осужденного мер, способствующих социальному его
«выздоровлению». Воспитательная работа должна обеспечивать рост индивидуального,
духовного и нравственного уровня, правопослушного поведения, в целях обеспечения
возможности успешного вхождения в общество (социум) после отбытия уголовного
наказания.
С учетом изложенного следует констатировать, что воспитательная работа — это
деятельность, направленная на достижение целей наказания посредством применяемых
психолого-педагогических мер воздействия на осужденных, способствующих преодолению у
них личностных деформаций (аномалий), повышению их толерантности, моральнонравственного, образовательного уровня, физического состояния, уважения порядка
установленного в обществе и подготовке к успешной социальной адаптации на свободе.
Характерной особенностью организации воспитательной работы в исправительных
учреждениях является то обстоятельство, что с одной стороны, она проводится в условиях
лишения свободы в процессе карательного воздействия на осужденных, а с другой стороны
осуществляется в весьма неблагоприятных условиях повышенной концентрации
криминогенной среды, оказывающей
активное противодействие. Значительная часть
осужденных, в силу своей криминальной, воровской ориентации принципиально не
приемлет меры воспитательного воздействия и активно им противостоит.
В связи с этим активное участие осужденных в воспитательных мероприятиях явно
свидетельствует об их стремлении вернуться к нормальной жизни. Ради этого они не только
противостоят преступным «авторитетам», но и оказывают
помощь администрации
исправительных учреждений в вопросах поддержания надлежащего общественного порядка.
В таких ситуациях налицо явные успехи в вопросах воспитательного воздействия на
осужденных.
Основные формы и методы воспитательной работы с осужденными определены в ст.
110 УИК РФ.
В исправительных учреждениях осуществляется нравственное, правовое, трудовое,
физическое и иное воспитание осужденных к лишению свободы
, способствующее их
исправлению.
167
Центром всего воспитательного процесса в системе исправительных учреждений
следует считать отряды осужденных. Именно этим обстоятельством была обусловлена
необходимость и целесообразность выработки и принятия такого правового документа как
«Положение об отряде осужденных исправительного учреждения. Указанное Положение
закрепляет, что отряд осужденных исправительной колонии, воспитательной колонии,
лечебного исправительного учреждения, лечебно-профилактического учреждения, тюрьмы и
следственного изолятора уголовно-исполнительной системы создается в структуре
исправительных учреждений с целью обеспечения управления исправительным процессом,
создания необходимых условий для соблюдения прав и законных интересов, обеспечения
личной безопасности осужденных, сохранения и поддержания их здоровья, проведения с
ними воспитательной, психологической и иной социальной работы, повышения
образовательного, профессионального и культурного уровня, удовлетворения духовных
запросов, подготовки к освобождению. Этим же документом устанавливается порядок
организации воспитательной работы в отряде. Общее руководство и контроль за
организацией воспитательного процесса в отрядах осужденных осуществляет начальник
исправительного учреждения.
В соответствии с требованиями УИК РФ воспитательная работа осуществляется
дифференцированно с учетом вида исправительного учреждения, срока наказания, условий
содержания в индивидуальных, групповых и массовых формах на основе психологопедагогических методов. В числе указанных выше форм входят, как правило, убеждение,
принуждение, стимулирование, разъяснение и примеры.
Проведение взвешенной, продуманной и научно-обоснованной воспитательной
работы требует серьезных материальных затрат. С этой целью для организации
воспитательной работы в исправительных учреждениях создается материально-техническая
база в соответствие с теми нормами, которые утверждаются Правительством РФ.
Наибольшее значение имеет нравственное воспитание осужденных. С точки зрения
общей педагогики, процесс нравственного воспитания — это целенаправленно
организованное взаимодействие воспитателя и воспитуемого в соответствующих
обстоятельствах жизни и деятельности, необходимое и достаточное для развития системы
отношений воспитуемого к окружающей действительности и самому себе в
принципами и нормами морали
83
.
соответствии с
С учетом особого правового статуса осужденных к лишению свободы, нравственное
воспитание в исправительной (пенитенциарной) педагогике следует рассматривать как
процесс формирования его личности, его жизненной позиции.
В тесной взаимосвязи с этим направлением воспитательного воздействия на
осужденных находится образовательное воспитание осужденных к лишению свободы. Не
вызывает никаких сомнений тот факт, что повышение образовательного уровня осужденных
неизменно приводит к повышению и укреплению их нравственных устоев. Исходя из этого,
законодатель включил в качестве одного их основных и важнейших средств исправления
осужденных, получение ими общего образования и профессиональную их подготовку (п. 2
ст. 9 УИК РФ). Кроме того, в соответствии п. 5 ст. 112 УИК РФ, педагогические коллективы
83
Высотина Л.А. Процесс перевоспитания осужденных. Педагогические основы процесса исправления и
перевоспитания осужденных в ИТУ. М., 1977. С. 94.
168
образовательных учреждений уголовно-исполнительной системы оказывают помощь
администрации исправительного учреждения в воспитательной работе с осужденными.
Следует отметить, в продолжение суждений, что в обществе наряду с правовыми
законами действуют и нормы морально-нравственного порядка. Формирование активных,
положительных установок в поведении осужденных предполагает привитие ими осознанной
необходимости соблюдать морально-нравственные требования, существующие в обществе.
В то же время правовое воспитание осужденных предопределяется необходимостью
вооружения их минимумом юридических знаний, которые будут способствовать
формированию законопослушного члена общества с повышенным уровнем правосознания,
не нарушающего закон не под страхом наказания из осознанного понимания
законопослушного образа жизни. Здесь широко используются лекционные занятия,
индивидуальное обучение в форме консультаций, семинаров, собеседований и т.д.
Представляется, что отход от некоторых традиционных методов воспитания и
внедрение новых его форм, основанных на достижениях психологии, педагогики,
пенитенциарной педагогики, проводимых и использованием достижений в области связи,
науки, техники на сегодняшний день уже востребовано и необходимо. Широкое внедрение
религиозного, интернационального, экологического, полового и ряда других направлений в
воспитательный процесс также целесообразно и востребовано.
§ 2. Задачи, основные формы и методы воспитательной работы с осужденными
Осуществление воспитательной работы с осужденными не может осуществлять без
должной правовой регламентации ее содержания и основных направлений. Основной массив
правового регулирования содержится в системных актах подзаконного порядка — приказы,
инструкции, положения, указания, решения ФСИН РФ.
Главные задачи воспитательного воздействия на осужденных сформулированы и
законодательно закреплены ст. 109 УИК РФ. Здесь сказано, что воспитательная работа с
осужденными к лишению свободы направлена на их исправление, формирование у
осужденных уважительного отношения к человеку, обществу, труду, нормам, правилам и
традициям человеческого общежития, на повышение их образовательного и культурного
уровня. Одной из главных задач воспитательной работы является исправление осужденных.
Реализации этих задач должно способствовать и соблюдение режима, и организация
трудовой деятельности осужденных, и поведение персонала исправительных учреждений, и
проведение специальных мероприятий, и, наконец, вся социально-психологическая
атмосфера в самом исправительном учреждении.
Основные формы и методы воспитательной работы с осужденными в общих чертах
определены в ст. 110 УИК. В соответствии с предписаниями указанной нормы в
исправительных учреждениях осуществляется нравственное, правовое, физическое и иное
воспитание осужденных к лишению свободы, способствующее их исправлению.
Воспитательная работа организуется дифференцированно с учетом вида исправительного
учреждения, срока наказания, условий содержания в индивидуальных, групповых и
массовых формах на основе психолого-педагогических методов.
169
Серьезное отношение к вопросам организации воспитательной работы требует
определенное материальной основы. Поэтому для организации воспитательной работы с
осужденными в исправительных учреждениях создается соответствующая материальнотехническая база (п. 3 ст. 110 УИК РФ). Это преследует цель формирования у осужденных
навыков правовой культуры, уважения к закону и стремление к его точному и неуклонному
соблюдению.
Наиболее важной формой воспитательного воздействия на осужденных является их
нравственное воспитание. Нравственное воспитание осужденных в исправительной
(пенитенциарной) педагогике рассматривается в качестве процесса формирования личности
осужденного, его позитивно, социально-полезной жизненной позиции. Вместе с тем,
воспитание и привитие такой позиции, является делом исключительно сложным и
многогранным, т.к. отсутствие устойчивых нравственных начал и приводит осужденного к
совершению преступлений или даже к преступной деятельности.
Разнообразные мероприятия по правовому воспитанию осужденных должны
завершаться выработкой у них привычки вести законопослушный, позитивный и полезный
для общества образ жизни.
Немаловажное значение в процессе ресоциализации лишенных свободы имеет
эстетическое воспитание, которое призвано ознакомить их с достижениями искусства,
сформировать у них чувство причастности к мировому развитию человеческой культуры,
ответственности за свое отношение к культурным ценностям и поведение в обществе.
Большую роль в воспитательной работе играют занятия физической культурой и
спортом. Основными его формами являются ежедневная физическая зарядка, различные
спортивные кружки и секции, участие в соревнованиях. Для его осуществления в
исправительных учреждениях развернута разнообразная сеть спортивных сооружений.
Трудовое воспитание — одно из наиболее действенных направлений воспитательной
работы в условиях изоляции преступника и существенного ограничения его способностей,
трудовых и специальных навыков. Оно, по сути, предполагает формирование у осужденного
психологической готовности к труду. Кроме того, оно призвано учитывать, прежде всего,
физическое и психическое здоровье
осужденного, необходимость его профессиональной
подготовки с учетом перспектив устройства на работу после освобождения от наказания, а
также его трудового использования в период отбывания наказания на предприятиях и
организациях различных форм собственности.
В УИК РФ устанавливается необходимость индивидуальной воспитательной работы с
осужденными. Индивидуальная работа включает в себя изучение состава осужденных, их
классификацию
, выявление личностных качеств, степени разрушенности социальнополезных связей и др. Основным источником таких сведений выступают личные дела
осужденных, контроль над характером их переписки, беседы с ними и др.84
В части организации воспитательной работы следует отметить, что основная ее
нагрузка в плане организации индивидуальных воспитательных мероприятий возлагается на
начальника отряда исправительного учреждения. Вместе с тем, это не означает, что
воспитательная работа осуществляется только начальником отряда. В исправительных
84
Комментарий к Уголовно-исполнительному кодексу Российской Федерации / под ред. А.И. Зубкова.).
— М.: «Норма», 2004.
170
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]