Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Русский язык. Учебное пособие (для всех специальностей)
.pdf
Задание 2. Ответьте на вопросы бессоюзными сложными предложени-
ями. Обоснуйте постановку знаков препинания. При ответе используйте информацию из рассказа. Вы скажите свое мнение.
1. Почему он считает, что лучше заниматься в библиотеке, чем в обще-
житии?
2. Почему он говорит, что их библиотека не самая современная?
3. Почему он считает, что в библиотеке работают хорошие сотруд-
ники?
4. Почему библиотека была открыта одновременно с открытием уни-
верситета?
5. Какие книги есть в библиотеке?
6. Удобно ли пользоваться предложенной в тексте структурой биб-
лиотеки?
Задание3. Обоснуйте свое мнение.
1. Где вы предпочитаете заниматься - в общежитии или в библиотеке?
Почему?
2. Что вам нравится и что вам не нравится в вашей библиотеке?
3. Можете ли вы сказать, что в вашей библиотеке работают приятные и
вежливые сотрудники? Докажите это.
Задание 4. Пофантазируйте. Опишите, как вы себе представляете:
1. Библиотеку Университета прошлого века.
2. Идеальную библиотеку сегодня.
3. Библиотеку будущего.
4. Хорошую домашнюю библиотеку.
Задание 5. Перепишите, расставляя знаки препинания. Устно объясните
их расстановку.
Как-то случилось, что уехала раньше намеченного срока и Вера Зотова,
но сейчас ни сколько не испугало Сергея он знал, что отец вернется к вечеру. Мне страшно нравилось слушать девочку она рассказывала о мире незнакомом мне. Дети стали большие им надо серьезно учиться. Успокойтесь
рана неопасная. Дело было в начале сентября вальдшнепы еще не прилетали.
Задание 6. Составьте словосочетания с данными словами.
Современный - здание
Квалификация – специалист
Атом - станция
Прочно – фундамент
ЗАНЯТИЕ 5.
Тема: Составление диалогов на тему «Какими качествами должны об-
ладать спортсмены?»
Учебный материал: БСП, в которых время и условие выражаются пер-
вой частью.
Задание 1. Подберите синонимы к следующим словам;
Могучий, энергичный, гигантский, ненасытный, замечательный, гениаль-
ный, несокрушимый.
Слова для справок: выдающийся, активный, мощный, огромный, жад-
ный, одаренный, непобедимый.
Задание 2. Подберите антонимы к следующим словам. Вежливый,
разносторонний, тактичный, медлительный.
Слова для справок: односторонний, торопливый,, бестактный, грубый.
Грамматический комментарий.
В бессоюзном сложном предложении ставится тире, если первое предложение обозначает время или условие совершения действия , о котором
говорится во втором предложении. Например: Лес рубят - щепки летят.
Назвался груздем - полезай в кузов. (Поел.). (Сравните: Когда лес рубят,
щепки летят. Если назвался груздем, полезай в кузов).
Задание 3. Перепишите, расставляя знаки препинания. Устно объясните
их расстановку.
Будешь книги читать будешь все знать. Зайдет красно солнышко прощай
светел месяц. Глубже пахать больше хлеба видать. Несчастья бояться счастья не видать. Любишь кататься люби и саночки возить. Хочешь стать отличником относись серьезно к учебе.
Задание 4. Как вы понимаете следующие словосочетания?
Соответствовать идеалу, внушать уважение, поражать способностями,
разностороннее образование, человеческое достоинство, материальные лишения, горькое разочарование, гениальное творение.
Задание 5. Прочитайте диалог.
— Здравствуйте.
— Добрый день.
— Я бы хотел записаться в теннисную секцию.
— А вы новичок.
— Я 5 лет занимался в секции стадиона «Динамо».
— А вы участвовали в соревнованиях?
— Да, когда учился в школе.
— Отлично. Приходите завтра в 5 часов на корт. Поиграем. У вас есть ра-
кетка?
— Да. А с кем я буду играть?
— Со мной. Я работаю здесь тренером по теннису. Я хочу проверить ваш
уровень. Может, вы станете членом нашей команды.
— Я не уверен. У меня давно не было хорошей практики. Но попробуем.
Почему бы и нет?
Жду вас завтра в 5. Договорились? — Договорились. До встречи.
Задание 6. Передайте содержание диалога в форме рассказа и запишите
его.
Задание 7. Продолжите ряд слов.
Соревнование провести...
Матч иметь...
Упражнения разработать...
Приз получить...
Победу иметь...
Рекорд поставить...
Цель найти...
Оказать помощь...
Задание 8. Закончите предложения, сделав их БСП.
1. Мы поехали на стадион...
2. Этот интересный вид спорта сильно увлек нас...
3. Мне самому пришлось бежать эту дистанцию...
4. Сила и умение штангиста сыграли не последнюю роль в его достиже-
ниях...
5. Мне не хватило времени подготовиться к соревнованию...
6. Мой друг не успокоился, пока не занял 1 место...
Задание 9. Прочитайте предложения, вставив подходящий глагол НСВ
или СВ. Объясните ваш выбор вида глагола.
Спортсмен перестал (посещать — посетить) тренировки. Ты забыл (пере-
давать — передать) ему футбольный мяч. Хорошо, что ты успел (встречаться
— встретиться) со своим тренером до соревнования. Я не привык так долго
(прыгать — прыгнуть).
Мне надоело (повторять — повторить) это упражнение. Опасно (прыгать
— перепрыгивать) барьеры без подготовки. Мне не удалось (победить - по-
беждать) его. Немногим удавалось (добиваться — добиться) успехов сразу в
нескольких областях спорта. - спортсмен научился (преодолевать — преодолеть) трудности.
Задание 10. Назовите спортсменов, продолжая ряд слов с данными
суффиксами:
-ист - теннисист,...
-ер - боксер, ...
-ец - борец ...
Задание 11. Прочитайте и перескажите текст. Назовите наиболее попу-
лярные виды спорта в нашей стране.
Спортсмены и болельщики
До недавнего времени глагол болеть в русском языке означал страдать
болезнью, хворать, быть больным.
В 30-е годы глагол болеть начинает новую жизнь, сначала в профессиональном жаргоне спортсменов и их поклонников, а затем переходит в обиходно-разговорную речь. Стали говорить болеть за кого-либо, за что-либо.
Тех, кто был страстным любителем спортивных состязаний и болел за
спортивную честь своей любимой команды, стали называть словом болельщик.
Так новое значение глагола болеть способствовало возникновению нового
слова «болельщик ».
Задание12. Определите, в каком из четырех значений употреблено слово
болеть в следующих предложениях.
Быть больным чем-либо; сильно беспокоиться, скорбеть, остро переживая
что-нибудь, быть чьим-нибудь поклонником, сторонником; испытывать боль.
1. Городок к тому времени заболел футболом.
2. Андрей тяжело заболел ангиной.
3. Он чувствовал, что рука болит все сильнее.
4. Сестра всей душой болела за брата.
Задание13. Образуйте от данных глаголов несовершенного вида глаголы
совершенного вида. Согласуйте их со словами в скобках.
Образец: заняться - заниматься спортом.
Увлечься - (гимнастика); добиться - (высокий результат).
Задание 14. Напишите рассказ на одну из тем:
«Мой любимый вид спорта», «Мой любимый спортсмен»,
«Спорт в моей жизни», используя бессоюзные сложные предложения.
Задание 15. Вставьте нужные слова.
1. идти - ходить - пойти
Сейчас я ... в наш спорткомплекс. Обычно я ... туда по вторникам и четвергам, но сегодня у нас соревнования и я участвую в них. Раньше, когда я
был новичком, я ... на тренировки 4 раза в неделю. Но сейчас у меня мало
времени. Завтра я точно не ... . Вчера, когда я ... на тренировку, я встретил
моего инструктора по вождению. Я пропустил его занятие, потому что мне
обязательно нужно было ... на последнюю тренировку. Может быть, в следующем семестре я смогу организовать свою жизнь лучше и ... в спорткомплекс
чаще. Я очень люблю играть в теннис.
2.ехать - ездить — поехать
Обычно я ... в университет на машине. Я люблю ... быстро. Но сегодня
мне пришлось ... на метро, потому что моя машина опять сломалась. Сейчас я
... в автобусе, смотрю в окно и думаю. Когда я закончу университет, я куплю
себе самую быструю машину и ... в Суздаль. Я ... много часов, но я не боюсь,
потому что в прошлом году я уже ... в Петербург.
Задание 16. Прочитайте и перескажите текст.
«Спорт в нашей жизни».
Ни для кого не секрет, что физкультура и спорт играют немаловажную
роль в жизни каждого человека. Занятие спортом сопровождается индивидуальным интересом, а также имеет первостепенную важность для сообщества
в целом. Начинать заниматься спортом следует с самого детства, тем самым,
развивая полезное пристрастие, увлечение и передавая из поколения в поколение свои навыки и умения. Просыпайтесь, двигайтесь. Нет ничего сложного – делайте утреннюю гимнастику. Поверьте, много времени она не займет. Вам понадобится всего лишь 15 минут.
Благодаря физкультуре и спорту, регулярным занятиям ваша иммунная
система укрепится, вы с легкостью справитесь с физическими, умственными
и моральными нагрузками.. Проводите больше времени на свежем воздухе.
ЗАНЯТИЕ 6.
Тема: Участие молодежи в развитии экономических связей с другими
странами.
Учебный материал: постановка двоеточия и тире в БСП.
Грамматический комментарий.
Двоеточие в БСП ставится: 1) когда второе предложение раскрыващ со-
держание первого, поясняет первое. Например: Степь весело пестреет цвета-
ми: ярко желтеет дрок, скромно синеют колокольчики, белеет целыми зарослями пахучая ромашка. (Купр.). (Сравните: Степь весело пестреет цветами, а
именно : ярко желтеет дрок...); .2) когда второе предложение дополняет первое.
Например: Вдруг я чувствую: кто-то берет меня за плечо и толкает. (Сравните:
Вдруг я почувствовал, что кто-то берет меня за плечо и толкает.).
бытий. Например: Проснулся.- пять станций убежало; 2) если в предложении
содержится противопоставление. Например: Ввысь взлетает Сокол - жмется
Уж к земле (М.Г.). (Сравните:
одном предложении, сравнивается с тем, что сказано в другом. Например:
Молвит слово-соловей поет.(Сравните: Молвит слово, как соловей поет).
Тире в БСП ставится: 1) если предложения рисуют быструю смену со-
Ввысь взлетает сокол, а жмется Уж к земле); 3) если то, о чем говорится в
Задание 1. Составьтесообщениеомолодежныхдвиженияхвреспублике, ис-
пользуяБСПсуказан--ымивышезначениями.
Задание 2. Составьте языковой портрет известного молодого бизнес-
мена.
Задание 3. Познакомьтесь с новыми данными о СПИД-е по материалам,
представленным в Интернете. Найдите в тексте БСП, объясните постановку в
них знаков препинания.
Прошло уже 20 лет со времени, когда мир узнал о вирусе иммунодефици-
та
человека — в нашей стране в этом отношении общую картину в целом
характеризует широкая безграмотность. Настораживает и некоторое легкомысленное отношение к этой проблематике разных людей: молодежи, которая в первую очередь подвержена этой болезни, взрослые люди, которые
несут ответственность за эту молодежь, которые непосредственно с ней работают.
В настоящее время в мире насчитывается более 30 млн. людей, живущих
с ВИЧ/ СПИД- ом. Каждый день более 16 000 человек заражаются ВИЧ — 7
000 молодых людей в возрасте от 10 до 24 лет заражаются ежедневно. Каждый пять минут один молодой человек заражается ВИЧ. К 2020 году в 23
странах, наиболее подверженных распространению ВИЧ/СПИД, будет более
40 млн. сирот в возрасте до 15 лет. Большинство этих детей потеряют своих
родителей от СПИДа.
Задание 4. Допишите данные предложения, сделав их БСП. Расставьте
знаки препинания.
1. Образование все в большей степени развивает свои созидательные
функции...
2. Образование и наука выдвигают перед собой все новые и новые за-
дачи...
3. Формы взаимодействия науки и образования существенно изменились...
Задание5.Составьте из двух простых предложений БСП. Расставьте знаки
препинания. Обоснуйте постановку двоеточия и тире.
1. В 1867 году А. Нобель получил патент на изобретение динамита. От-
крытие принесло ему мировую известность.
2. Немецкий ученый Вильгельм Рентген был одним из первых ученых, по-
лучивших Нобелевскую премию. Его открытие рентгеновских лучей продвинуло науку далеко вперед.
3. Лев Ландау был выдающимся физиком-теоретиком. Он внес большой
вклад в развитие современной физики.
4. Русский академик А. Сахаров стал лауреатом Нобелевской премии.
Участвовал в издании ядерного оружия.
Задание 6. Прочитайте тексты.
а) скажите, что вы узнали для себя нового, что показалось вам инте-
ресным
б) найдите БСП
После смерти А. Нобеля стало известно: в его завещании были некоторые
ошибки в правовых вопросах. Это обстоятельство дало возможность обратиться в суд наследникам А. Нобеля, считавшими это завещание недействительным.Единственным человеком в клане Нобелей, содействовавшим исполнению воли полного, был его племянник Эммануэль Нобель, — он, являвшийся старшим в семье, требовал от родственников признания завещания. После долгих переговоров Эммануэлю не только отказавшемуся от
своей доли наследства, но и выплатившему наследникам, настаивавшим на
своем, большую сумму денег, удалось добиться исполнения завещания его
знаменитого дяди.
Родственники А. Нобеля, претендовавшие на его богатство, 5 июня 1898
года подписали документ: он подтверждал факт их признания завещания для
себя и своих потомков неоспоримым.
Впереди еще было несколько лет напряженной работы комиссий парламентов
Швеции и Норвегии, приступивших к сложной законодательной процедуре по созданию Фонда А. Нобеля. Но главное уже было достигнуто: благородный замысел завещания, получивший наконец юридическую силу, мог
быть осуществлен.
Лев Ландау, физик-теоретик, был автором более ста научных работ : считал свой труд самым главным в жизни. Эти работы, относившиеся к ядерной
физике, термодинамике, квантовой механике, физике твердого тела, астрофизике и оказавшие огромное влияние на развитие современной науки, известны во многих странах мира. Им был создан учебник «Курс теоретической физики». Этот учебник, считающийся физической энциклопедией, используется в учебных заведениях разных стран. Учебник, отличающийся
простотой и ясностью изложения, переведен на многие языки мира: история
физики не знает подобного труда.
Задание 7. Дополните предложения, используя БСП.
1. Студент решал задачи ...
2. Я готовился к экзаменам ...
3. Ученые проводили эксперимент ...
4. Студент не решил задачи ...
5. Мы обсуждали этот вопрос ...
Задание8. Продолжите предложения, сделавших в начале СПП, потом
преобразуя в БСП. Обоснуйте постановку знаков препинания.
1. Он не успокоился, так как ...
2. Он поступил в Академию, благодаря тому что ...
3. Люди молоды, потому что ...
4. Студенты не сдадут экзамены, из-за того что ...
5. Студенты получили диплом, в результате того что ...
МОДУЛЬ III. Вклад вашей специальности в развитие науки и совре-
менных технологий.
ЗАНЯТИЕ 7.
Тема: Рассуждение о выборе профессии.
Учебный материал: Деепричастие и деепричастный оборот со значе-
нием условия. Правописание НЕ и НИ с глаголами.
Грамматический комментарий
Деепричастие - неизменяемая форма глагола, которая обозначает доба-
вочное действие при основном действии, выраженном сказуемым.
Деепричастие - неизменяемая форма глагола, которая обозначает добавочное действие при основном действии, выраженном сказуемым. Деепричастия отвечают на вопросы что делая? что сделав? И образуются от глаго-
Виды Вопросы Способы образования
1. Деепричастие несовершенного
2.Деепричастие совершенного
вида
Что делая? Суффиксами -я или -а
Что сделав?
Суффиксами в, -вши, -ши.
Деепричастия с зависимыми словами образуют деепричастный оборот.
Например: Сидя у камина, я читал газету. Деепричастные обороты могут иметь разные обстоятельственные значения. Например: времени: Сидя
у камина, я читал газету. (Сравните: Я читал газету (когда?), сидя у камина.); условия: Получив аттестат зрелости, я поступил в институт. (Сравните: Я поступил в институт (при каком условии?), получив аттестат зрелости.). Деепричастные обороты всегда выделяются запятыми.
Задание1.Прочитайте текст. Кому он посвящается? Соответствует ли
название содержанию текста ?
Зачем строителю высшее образование
Современное здание - сложнейшая конструкция, над созданием которой
трудятся представители различных строительных профессий. Только рабочих - больше двух десятков, начиная с водителя экскаватора и заканчивая мастером-отделочником. Безусловно, это важная составляющая любой стройки.
Тем не менее «генераторов идей», руководящего звена, возведение объекта
вряд ли будет удачным. Сметчики, проектировщики, геодезисты, прорабы,
архитекторы, ландшафтные дизайнеры, директора производства, юристы...
каждый из них отвечает за свою часть общего дела. И практически у всех
специальное высшее образование. Так чем же конкретно они занимаются на
стройке? Любая стройка начинается с проекта, за которым стоит работа архитектора и проектировщика. Архитектор воплощает мечту заказчика на бумаге и создает макет будущего жилого дома, офиса или завода. Инженерпроектировщик производит все необходимые расчеты с учетом физических
свойств и сопротивления выбираемых материалов, предоставляя в распоряжение строителей детальные планы и чертежи. От точности и корректности его работы зависит, простоит ли здание (мост, тоннель) долгие годы
или разрушится при первых же нагрузках.Вот почему квалификации этих
специалистов уделяют особое внимание и преподаватели
в вузах, и работодатели при найме на работу. Страшно представить, что
может натворить троечник с дипломом, если по недосмотру руководителя
ему доверят рассчитать мало-мальски серьезный объект, а уж тем более такой, как атомная станция или дамба...
Когда здание уже существует на бумаге и в планах, приходит время подобрать для него место «на натуре». Это поле деятельности геодезиста. Его
задача - оценить с точки зрения пригодности для строительных работ земельный участок под будущий дом.
Геодезист исследует состояние грунта, рельеф местности, выявляет потенциально опасные для любого здания подземные пустоты, образовавшиеся
в результате вымывания почвы или разрушения старых коммуникаций. Любой, даже самый прочный, фундамент все равно находится в земле и испытывает на себе ее давление.
Когда предварительная документация собрана и получено «добро!», производится разработка и утверждение подробной сметы. Важную роль начинает играть инженер-экономист, задача которого не только составить смету,
но и приложить к ней технико-экономическое обоснование затрат. По ходу
строительства он корректирует смету и следит за тем, чтобы не выйти за ее
пределы.
С момента закладки «нулевого цикла» на объекте обязательно присутствует прораб. Это - незаменимый на стройке человек, организатор, ответственный за ход работ. Он курирует весь процесс строительства: от размещения вагончиков для рабочих до сдачи объекта приемной комиссии и
окончания гарантийного срока эксплуатации.
Следующая группа строительных специалистов с высшим образованием инженеры систем коммуникаций здания. В частности, инженеры-электрики
проектируют систему электроснабжения всех помещений здания, рассчитывают максимальные нагрузки на электросеть. Инженеры систем водоснабжения и канализации, инженеры по системам тепло-газоснабжения и вентиляции отвечают за создание комфортных условий среды обитания.
Все, о чем говорилось выше, относится к промышленному и гражданскому строительству. Но существуют объекты и с другой спецификой, для
которых тоже нужны специалисты с высшим образованием. Например, мо-
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]