Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Русский язык. Учебное пособие (для всех специальностей)
.pdf
ЗАНЯТИЕ 18.
Тема: Беседа об искусстве и его видах.
Учебный материал: Выражение конструкции качества и образа дей-
ствия.
Грамматический комментарий
В простом предложении конструкции со значением качества и образа действия указывают на качество действия или признака, а также способ действия и отвечают на вопросы как? каким образом?
Способы выражения Примеры
Наречие
Жить хорошо, радостно, целеустрем-
Выбирать профессию по желанию, гоСуществительное с предлогами С, БЕЗ, ОТ, ПО, В
ворить от души, трудиться с большим
подъемом, согласиться в принципе, ра-
ботать без отдыха.
Фразеологические обороты
Сравнительные обороты с союзами БУДТО, СЛОВНО, ТОЧНО, КАК
Трудиться рука об руку, шагать нога в
Двигаться, как робот. Жить
дружно, как одна семья.
Задание 1. Закончите сравнительные обороты. С некоторыми из них
составьте предложения.
Пишет как ....; читает как ...; бежит как ...; плывет как ...; прыгает как ...;
несется как ...; поет как ...; шипит как ...; сверкает как ...; говорит как ....
Задание 2. Замените фразеологизмы синонимичными наречиями.
Составьте с ними предложения.
Не покладая рук, близко к сердцу, от чистого сердца, работать, засучив
рукава, без страха и сомнения, плечом к плечу.
Слова для справок: дружно, искренне, душевно, усердно, хорошо, смело.
Задание 3. Прочитайте текст и перескажите его близко к содержанию.
Большую роль в жизни каждого человека играет искусство. Оно учит более проникновенно видеть и чувствовать, воспитывает фантазию, тонкое
восприятие природы. Искусство помогает видеть необычное в обычном, открывает глаза на красоту окружающего мира, сообщает людям эмоционально-эстетический заряд.
С прогрессом науки и техники возможности воздействия литературы, искусства на человека значительно расширились. Кино, радио, телевидение как
бы раздвинули стены театров, концертных залов, художественных галерей.
Культуру нельзя упрощать, ее нужно осваивать во всей сложности, мно-
гогранности. Когда перед человеком откроются во всем великолепии, богат-
стве чувств и эмоций миры Пушкина, Шекспира, Абая, Навои, Фирдоуси,
миры Лувра, Эрмитажа, Третьяковки, то и мир самого человека станет богаче, интереснее, многограннее.
Задание 4. Пользуясь «Словарем иностранных слов», познакомьтесь с
этимологией и значением данной группы слов. Запишите их.
Ансамбль, балет, барельеф, баталист, горельеф, декорация, дирижер, интерьер, композитор, либретто, маринист, мелодия, натюрморт, опера, оркестр, пантомима, партер, пейзаж, режиссер, реставрация, ритмика, скульптор, сцена, хореография, эстрада, этика.
Задание 5. Объясните, как вы понимаете следующие слова;
Мир искусства, глубокая народность, прогрессивные художники, летопись человеческой истории, подлинный оптимизм, стремление к совершенствованию.
Задание 6. Запишите данные словосочетания, вставив пропущенные
окончания. Проанализируйте их структуру.
Человеческ... общение, глубок... древность, окружающ... мир, духовн...
ценности, художественн... образ, прекрасн... будущее.
Задание 7. Пользуясь «Словарем иностранных слов» и «Словарем русского языка» С.И. Ожегова, объясните слова; составьте с ними предложения,
поставив к ним вопросы.
Искусно - искусственно; эстетично - этично; знаменито - знаменательно-
знатно; классически - классово - классно.
Задание 8. В данных словосочетаниях выделенные слова замените
синонимами. Подходить к вопросу специфически, подлинно известно, мыслить прогрессивно, выглядеть неповторимо.
Слова для справок: по-передовому, исключительно, верно, особенно.
Задание 9. Прочитайте текст, определите вводную, основную и заключи-
тельную части.
Что такое искусство?
Искусство как особая форма общественного сознания представляет собой
творческое воспроизведение действительности в художественных образах.
Оно зародилось в глубокой древности и сопровождало человека на протяжении всей его истории, изменяясь от эпохи к эпохе, принимая разные формы, но всегда запечатлевая окружающий мир, общественную жизнь, особенности сознания и облик самого человека. Искусство является средством
активного формирования мировоззрения и нравственности человека.
Из искусства мы черпаем сведения о жизни и быте людей разных эпох,
стран, оно является своеобразной летописью человеческой истории.
Живопись, архитектура, скульптура, литература, музыка, танец, театр и
кино представляют собой разные виды искусства. Литература - это вид искусства, отражающий жизнь посредством слова; живопись - с помощью красок, карандаша и т. п.; музыка - это жизнь, отраженная в звуках; скульптура «музыка, застывшая в камне», мраморе, бронзе 8 т. д.; хореография - искусство танца; архитектура - это строительное искусство; кино, театр - это синтез литературы, музыки, изобразительного искусства.
Искусство не только отражает, но и формирует ее, создает представление
о прекрасном, окрыляет мечту, делает богаче и чище человеческую душу.
Через искусство стремился человек выразить собственные представления о
мире, который его окружает, в искусстве искал воплощение своих чаяний и
мечты, стремился излить свои страдания и прославить красоту, достоинство
и героизм. Вся материальная и духовная история человечества воплотилась в
тех художественных образах, которые сменяли друг друга в искусстве на
протяжении тысячелетий. Искусство доставляет человеку много радости,
учит видеть в жизни и в людях и прекрасное, и безобразное, помогает познавать жизнь в прошлом и настоящем, мечтать о лучшем будущем.
Искусство - память народа. Оно связывает времена в нашем сознании,
воскрешает прошлое, делает человека соучастником событий давно минувших и нынешних. Память прошлого, его непреходящие ценности помогают
лучше понять сегодняшнюю жизнь.
Не забывайте же о благотворном влиянии искусства. Стремитесь к общению с ним, оно порадует вас, вдохнет в вас силы, бодрость, стремление к
прекрасному, к совершенству. Помните, воспитание вкуса, чувства меры,
любви к искусству - работа нелегкая, но благодарная.
Задание 10. Ответьте на вопросы.
І.Что такое искусство?
2.Когда и почему оно зародилось?
З.Как воздействует искусство на человека?
Задание 11. В выделенном абзаце найдите конструкции со значением
качества и образа действия. Расскажите о способах отражения жизни различными видами искусства.
Задание 12. Выскажите суждение по поводу тезиса «Искусство - память
народа». Приведите конкретные примеры, подтверждающие правомерность
данного утверждения.
Опорные слова: я думаю, мне кажется, я согласен, не согласен с ...
Задание 13. Выпишите из текста предложения с конструкциями со зна-
чением качества или образа действия. Задайте к ним вопрос.
Задание 14. От данных слов образуйте наречия, обратите внимание на
способ образования и правописания.
а) уверенный - уверенно; убедительный, решительный, точный, скрытый,
достойный, целеустремленный, радостный; б) систематический - систематически; теоретический, практический, критический, логический; в) прежний по-прежнему; государственный, деловой, хороший, старый; г) братский - побратски; дружеский, товарищеский.
Задание 15. Замените фразеологизмы синонимичными наречиями. Со-
ставьте с ними предложения.
Не покладая рук, близко к сердцу, от чистого сердца, работать засучив
рукава, без страха и сомнения, плечом к плечу.
Слова для справок: дружно, искренне, душевно, усердно, хорошо, смело.
ЗАНЯТИЕ 19.
Тема: О театрах, музеях и выставках Алматы.
Учебный материал: Выражение обстоятельств меры и степени.
Грамматический комментарий
В простом предложении конструкции со значением меры и степени
указывают на меру и степень проявления действия, состояния или признака,
меру времени и количества и отвечают на вопросы сколько? насколько? в
какой мере?
Способы выражения Примеры
Наречием меры и степени
Обсуждение этой проблемы заняло
слишком много времени
Предложно-падежными конструкциями
Количественно-именными словосочетаниями
До окончания экскурсии осталось
еще с полчаса.
Производительность труда на предприятии увеличилась в да раза.
Задание 1. В следующих предложениях выделите конструкции меры и
степени.
С прогрессом науки и техники возможности воздействия литературы, искусства на человека значительно расширились. Искусство учит более проникновенно видеть и чувствовать. Чем больше в жизнь человека входит искусство, тем полнее, ярче, разнообразнее становится его жизнь.
Задание 2. Определите падежную форму следующих словосочетаний.
Первые два словосочетания просклоняйте по падежам.
Актерское ядро, молодого писателя, национальной культуре, о музыкальной комедии, национальными традициями, хоровой капелле.
Задание 3. Прочитайте текст.
Театр имени Абая
Казахский государственный музыкальный театр. Ныне академический
театр оперы и балета имени Абая, открылся в 1934 году. Вместе с ним в искусстве Казахстана появились два новых жанра - оперный и хореографический.
Много сил для становления театра отдал его первый художественный руководитель Е. Брусиловский, создатель восьми национальных опер и одного
балета. «Кыз - Жибек», «Ер-Таргын», «Айман-Шолпан», «Биржан и Сара»,
«Камар-сулу» и другие. В основе этих постановок - излюбленные фольклорные сюжеты, а сама музыкальная канва построена на казахском музыкальном мелосе.
Вехой творческой жизни театра явилось создание оперы «Абай» А. Жубанова и Л. Хамиди на либретто М. Ауэзова. Показанная в честь 100-летия
великого просветителя, она, но долго вошла в репертуар и дала имя театру.
В исполнении ведущих партий национальных опер раскрылся вокальный
талант легендарной К. Байсеитовой, А. Умбетпаева, Б. Досымжанова, К.
Кенжетаева, Р. и М. Абдуллиных. Наравне с русскими певцами пели они и в
классических операх - «Чио-чио-сан», «Иван Сусанин», «Отелло», «Евгений
Онегин», «Демон», «Аида», «Богема» и других.
В становлении казахского балета большую помощь оказали Г. Уланова,
Тамара Ханум и создавший здесь свою хореографическую школу А. Селезнев. Вместе с национальными спектаклями «Камбар и Назым», «Дорогой
дружбы», «Лебединое озеро», «Раймонда», «Медный всадник», «Корсар».
Биографию театра составляет творчество мастеров нескольких поколений. Это певцы Е. Серкебаев, Р. Жаманова, X. Калилабетова, А. Днишев, Р.
Бапов и многие другие.
Задание 4. Ответьте на следующие вопросы.
В каком году открылся театр им. Абая?
Кто был первым руководителем театра?
Какие оперы создал Е. Брусиловский?
Почему театр назван именем Абая?
Кто из оперных певцов выступали на сцене театра?
Кто такой А. Селезнев?
Задание 5. В данных ниже предложениях подчеркните конструкции со
значением меры и степени.
Народ очень любил этого певца. 2. Около года создавалась опера «КызЖибек». 3. Певец с месяц находился на гастролях. 4. Опера «Абай» надолго
вошла в репертуар театра.
Задание 6. Составьте несколько предложений со значением меры и сте-
пени, используя данный выше текст.
Задание 7. Подберите синонимы к следующим словам.
Пролегать, бесчисленный, перечень, возвести, ядро, усыпальница.
Слова для справок: проходить, список, многочисленный, центр, по-
строить, гробница.
Задание 8. Прочитайте текст.
Мавзолей Ходжи Ахмета Яссауи.
Свыше двух с половиной тысяч памятников свидетельствуют о существовании древней цивилизации на земле Казахстана, который называют золотым мостом между Востоком и Западом. Здесь пролегал Великий Шелковый
путь, по которому из века в век тянулись с запада на восток и обратно бесчисленные караваны верблюдов, груженные диковинным товаром. Вдоль
этого торгового пути один за другим располагались затерявшиеся в песках
времен Сайрам, Тараз, Талас, Баласагуни, Отрар и другие древние города.
Благодаря археологическим раскопкам многие из них уже навсегда вызваны
из небытия.
На Шелковом пути горделиво высится древний Туркестан, которому исполняется в наши дни 1500 лет. Здесь в государственном историко-культурном музее-заповеднике «Азрет-Султан» можно увидеть мавзолей Ходжи
Ахмета Яссауи.
900 с лишним лет назад в Яссах, ныне Туркестан, жил Ходжа Ахмет Яссауи - поэт и философ, с 17 лет писавший стихи на арабском, персидском и
тюркском языках. Со всех концов Средней Азии шли к нему на поклонение.
С 1157 года, последние 10 лет, он жил в подземной мечети - хал-уате. Яссауи
ушел в уединение с 63-х лет. Это был знак траура по умершему в таком же
возрасте пророку Мухаммеду, которого поэт считал своим Учителем. На
этом месте Хаджа Ахмет Яссауи и был похоронен, а в 1389-99 годы над его
могилой был возведен мавзолей. Теперь это один из наиболее интересных
мировых памятников старины. Ядром комплекса является казан лык - помещение, в центре которого установлен мастерски отлитый из 7металлов ри-
туальный казан. По размерам своим он не имеет себе равных. Его диаметр
составляет 2,45 метра, вес 2 тонны. К казанлыку примыкают усыпальница,
большие залы, Ак-сарай, кухня для приготовления ритуальной пищи, библиотека, кельи для паломников. Казанлык перекрыт самым большим в
Средней Азии и Казахстане куполом - 18,2 метра в диаметре.
Являясь местом паломничества верующих мусульман, мавзолей-мечеть
находится под охраной государства. В 1995 году он вошел в Перечень памятников всемирного культурного наследия.
Задание 9. Ответьте на вопросы.
Где находится древний город Туркестан?
Кто такой Ходжа Ахмет Яссауи?
Где он похоронен?
Как выглядит мавзолей? Из скольких помещений он состоит?
Задание 10. Выпишите предложения с выделенными конструкциями, по-
ставьте к ним вопросы
Задание11. Опираясь на текст, закончите предложения.
«Золотым местом» называется ……
Туркестан стоит на
Ходжа Ахмет Яссауи - поэт и философ
Мавзолей один из .........
Ядром комплекса является .........
В 1995 году он вошел в ................
Задание 12. Прочитайте словосочетания. Составьте с ними предложения.
Выделите конструкции меры и степени
Неизмеримо осложниться, намного опередить, исчерпывающе отве-
тить, увеличить в два раза.
Задание 13. Прокомментируйте, как вы понимаете фразу: «XX век поднял
культуру Казахстана на новую ступень - ступень профессионализма». Проведите в группе беседу - полилог, раскрывая и аргументируя содержание этой
фразы.
ОСНОВНОЙ КУРС
МОДУЛЬ 1. Научный стиль русского литературного языка
ЗАНЯТИЕ 20.
Тема: Стили речи: понятие, функции, сфера употребления.
Высшей формой русского языка является литературный язык - язык
науки, газет и журналов, документов и художественной литературы, театра,
радио, телевидения, язык повседневного общения культурных людей. В зависимости от того, где он применяется, литературный язык имеет несколько
разновидностей - стилей. Особенности каждого стиля определяются особенностями функции речи, т.е. целью. Отсюда и термин - функциональный
стиль. Общественная деятельность людей, в процессе которой постоянно используются ресурсы языка, исторически определила его основные общественные функции: общения, сообщения, воздействия и долженствования.
Ознакомьтесь с таблицей :
Название функции Значение
Общение Взаимный обмен высказываниями
Сообщение Передача интеллектуальной информации
Воздействие Выражение чувства и эмоций
Выражение воли говорящего или пишущего
Долженствование Выражение воли государства (законодателя)
В современном русском языке выделяются следующие стили: разговорный, научный, официально-деловой, публицистический и художественный.
Специфика каждого стиля раскрывается путем его сопоставления с другими
стилями. Если язык - это орудие (средство) общения, то речь есть производимый этим орудием способ(вид)общения. Речь материальна, воспринимается чувствами (слухом, зрением, осязанием) язык же (система языка) включает в себя абстрактные аналоги единиц речи. В распоряжении человека владеющего литературным языком, есть как бы целый набор вариантов, каждый
из которых предназначен для употребления в определенной сфере жизни. И в
этом умении выбрать соответствующий случаю вариант литературного языка и заключается владение языком. Варианты литературного языка, которые
обусловлены различными сферами общения, называются функциональными
стилями речи. Любая речь осуществляется в одной из двух форм устной и
письменной. Устная и письменная речь используются в двух формах - диалогической и монологической.
Определений стиля много. Приведем некоторые из них.
Стиль - это «разновидность языка, характеризующаяся особенностями в
отборе, сочетании и организации языковых средств в связи с задачами общения».
Стили – это «разновидности литературного языка, обслуживающие различные стороны общественной жизни» В основе этих определений лежат
принципиально одни те же признаки стиля. В литературном языке выделяются следующие основные стили: разговорный и книжные (научный, официально-деловой, публицистический, стиль художественной литературы).
Книжные стили: научный, официально-деловой, публицистический, ли-
тературно-художественный.
Функция общения лежит в основе разговорного стиля;
Функция сообщения-научного, официально-делового;
Функция сообщения и воздействия характеризует публицистический
стиль и стиль художественной литературы. Основная форма речи в научном,
официально-деловом и художественном стилях — письменная, в публицистическом и разговорном стилях – устная. Лексика русского языка состоит
из нескольких пластов: книжных, нейтральных и разговорных слов. Основу
лексики составляют нейтральные слова и используются во всех стилях языка,
во всех жанрах устной и письменной речи, без нее невозможно речевое общение. Стилистически нейтральные слова (общеупотреби-тельные) только
называют, определяют предметы, явления, признаки, не внося никаких дополнительных оттенков значения, например: дом, хлеб, человек, гуманитар-
ный, бежать, ценить. Книжные стили отличаются от разговорного на основе
функционального признака, они используются в целях сообщения и воздействия. Разговорный стиль неофициальная, диалогическая, обслуживающий
сферу общения, используется в непринужденных беседах с людьми.
Задание 1. Ответьте на вопросы.
1. Скажите, какие существуют функции языка?
2. В чем заключается функция общения, сообщения, воздействия,
долженствования?
3. Что означает термин « Функциональный стиль»?
4. Какие функциональные стили литературного языка вы знаете?
5. Из каких пластов состоит лексика русского языка?
6. Какая лексика называется нейтральной?
7. Что вы понимаете под языком и речью?
8. В каких формах используется устная и письменная речь?
9. Какими признаками книжные стили отличаются от разговорного?
Задание 2. Какие функции языка реализуются: а) на лекциях, семинарах,
практических занятиях; б) в общежитии, в транспорте, в магазине? Обоснуйте свои ответы.
Задание 3. Прочитайте и перепишите примеры в таком порядке: выражения, которые обозначают процесс: а) общения, б) сообщения, в) воздействия,
г) долженствования.
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]