Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Развитие познавательной сферы глухих учащихся с задержкой психического развития на индивидуальных коррекционных занятиях в младших классах. Монография
.pdf
131
44. Дульнев Г. М. Принципы отбора детей во вспомогатель-
ные школы / Г. С. Дульнев, А. Р. Лурия. – 3-е изд., испр. и
доп. – М.: Просвещение, 1973.
45. Дьячков А. И. Дидактика школ глухих детей: учебное
пособие для студентов-заочников дефектологических факультетов педагогических институтов и учителей школ глухих детей. Ч. 1 / А. И. Дьячков. – М.: Просвещение, 1968.
46. Егорова Т. В. Особенности памяти и мышления младших школьников, отстающих в развитии / Т. В. Егорова. – М.:
Педагогика, 1973. – 148 с.
47. Егорова Т. В. Развитие наглядно-образного мышления
у аномальных детей / Т. В. Егорова, В. А. Лонина, Т. В. Розанова // Дефектология. – 1975. – № 4.
48. Жигорева М. В. Дети с комплексными нарушениями
в развитии: педагогическая помощь / М. В. Жигорева. – М.:
Академия, 2008.
49. Забрамная С. Д. От диагностики к развитию / С. Д. Забрамная. – М.: Новая школа, 1998.
50. Занков Л. В. Запоминание и воспроизведение предметов у слышащих и глухонемых дошкольников / Л. В. Занков,
Д. М. Маянц // Вопросы психологии глухонемых и умственно отсталых детей: сборник статей / Под ред. Л. В. Занкова, И. И. Данюшевского. – М.: Гос. учпедгиз Наркомпроса РСФСР, 1940.
51. Занков Л. В. К проблеме обучения и развития / Л. В. За-
нков // Вопросы психологии. – 1974. – № 3.
52. Запорожец А. В. Некоторые психологические вопросы сенсорного восприятия в раннем и дошкольном возрасте / А. В. Запорожец // Сенсорное воспитание дошкольников / Под ред. А. В. Запорожца, А. П. Усовой. – М.: Изд-во АПН РСФСР. 1963.
53. Запорожец А. В. Избранные психологические произве-
дения: в 2 т. / А. В. Запорожец. – М., 1986. – Т.1.
54. Зейгарник Б. В. Патопсихология: учеб. пособие для сту-
дентов вузов / Б. В. Зейгарник. – М.: Академия, 1999.
55. Зикеев А. Г. Особенности работы по формированию
речи на начальном этапе обучения слабослышащих детей /
А. Г. Зикеев // Изучение и обучение детей с недостатками слуха. – М.: Изв. АПН РСФСР, 1961. – Вып. 117.
56. Зикеев А. Г. К вопросу об интенсификации процесса
обучения в школе глухих / А. Г. Зикеев // Повышение эффективности обучения глухих школьников. – М., 1986.
57. Зимняя И. А. Психология обучения неродному языку /
И. А. Зимняя. – М.: Просвещение, 1989.
132
58. Зыков С. А. Использование предметно-практической
деятельности в обучении глухих школьников / С. А. Зыков. –
М.: Педагогика, 1976.
59. Зыков С. А. Методика обучения глухих детей языку /
С. А. Зыков. – М., 1977.
60. Зыков С. А. Развитие глухих учащихся – основа совер-
шенствования их специального обучения / С. А. Зыков // Дефектология. – 1997. – № 5.
61. Зыкова Т. С. Обучение глухих школьников планирова-
нию предметно-практической деятельности: автореф. дис. …
канд. пед. наук / Т. С. Зыкова. – М., 1974.
62. Зыкова Т. С. Активизация речевой коммуникации на
уроках предметно-практического обучения / Т. С. Зыкова //
Повышение эффективности обучения глухих школьников. –
М., 1976.
63. Иванова А. Я. «Обучающий эксперимент» как принцип
оценки умственного развития детей / А. Я. Иванова // Психологические исследования: проблемы патопсихологии / Под
ред. Б. В. Зейгарник. – М.: Изд-во МГУ, 1971. – Вып. 3.
64. Иванова А. Я. Обучаемость детей как принцип оцен-
ки умственного развития детей / А. Я. Иванова. – М.: Изд-во
МГУ, 1987.
65. Исследования особенностей прогнотической деятель-
ности / Сост. Л. И. Переслени, В. А. Подобед, Л. Ф. Чупров. –
Абакан, 1990.
66. Калмыкова З. И. Проблемы диагностики умственного
развития учащихся / З. И. Калмыкова. – М.: Педагогика, 1975.
67. Калмыкова З. И. Обучаемость и принципы построе-
ния методов и диагностики / З. И. Калмыкова // Проблемы
диагностики умственного развития учащихся. – М.: Педагогика, 1975.
68. Калмыкова З. И. Психологические принципы развива-
ющего обучения / З. И. Калмыкова. – М.: Знание, 1979.
69. Катаева А. А. Дидактические игры в обучении до-
школьников с отклонениями в развитии: пособие для учителя
/ А. А. Катаева, Е. А. Стребелева. – М.: Владос, 2001.
70. Карпова Г. А. Педагогическая диагностика учащихся с
задержкой психического развития: учеб. пособие / Г. А. Карпова, Т. Н. Артемьева. – Екатеринбург, 1995.
71. Клинико-психологическое исследование глухих детей
со сложным дефектом // Сб. научн. трудов / Под ред. М. С. Певзнер, Т. В. Розановой. – М., 1980.
133
72. Коррекционное обучение как основа личностного развития аномальных дошкольников / Под ред. Л. П. Носковой. –
М., 1989.
73. Корсунская Б. Д. Методика обучения глухих дошкольников речи / Б. Д. Корсунская. – М.: Просвещение, 1969.
74. Корсунская Б. Д. Чтение как цель и средство в системе
дошкольного обучения глухих / Б. Д. Корсунская // Дефектология. – 1975. – № 6.
75. Крутецкий В. А. Основы педагогической психологии /
В. А. Крутецкий. – М.: Просвещение, 1972.
76. Кузьмичева Е. П. Развитие речевого слуха у глухих /
Е. П. Кузьмичева. – М.: Просвещение, 1988.
77. Кузьмичева Е. П. Методика развития слухового восприятия глухих учащихся 1-12 кл.: пособие для учителя /
Е. П. Кузьмичева. – М.: Просвещение, 1991.
78. Кузьмичева Е. П. Новые подходы к активизации устной коммуникации глухих школьников / Е. П. Кузьмичева,
Е. З. Яхнина // Развитие и коррекция. – 1998. – № 3.
79. Лалаева Р. И. Логопедическая работа в коррекционных
классах / Р. И. Лалаева. – М.: Владос, 1998.
80. Лалаева Р. И. Диагностика и коррекция нарушений
чтения и письма у младших школьников: учебно-метод. пособие / Р. И. Лалаева, Л. В. Венедиктова. – СПб.: Союз, 2001.
81. Лебединский В. В. Нарушения психического развития у
детей в детском возрасте / В. В. Лебединский. – М.: Академия,
2003. – 144 с.
82. Лебединская К. С. Клинические варианты задержки
психического развития / К. С. Лебединская // Журн. невропатол. и психиатр. им. С. С. Корсакова. – 1980. – № 3.
83. Леонтьев А. Н. Деятельность. Сознание. Личность /
А. Н. Леонтьев. – М., 1975.
84. Леонтьев А. Н. Проблемы развития психики / А. Н. Леонтьев. – М., 1981.
85. Лопухина И. С. Логопедия – речь, ритм, движение: пособие для логопедов и родителей / И. С. Лопухина. – СПб.:
Дельта, 1977.
86. Лубовский В. И. Высшая нервная деятельность и
психологические особенности детей с задержкой развития /
В. И. Лубовский // Дефектология. – 1972. – № 4.
87. Лубовский В. И. Некоторые актуальные проблемы советской дефектологии / В. И. Лубовский. – Дефектология. –
1987. – № 5.
134
88. Лубовский В. И. Научные и практические проблемы
работы медико-педагогической комиссии / В. И. Лубовский //
Дефектология. – 1988. – № 1.
89. Лубовский В. И. Психологические проблемы диагнос-
тики аномального развития детей / В. И. Лубовский. – М.: Педагогика, 1989.
90. Лурия А. Р. Роль слова в формировании временных
связей в нормальном и аномальном развитии / А. Р. Лурия. –
М.: Изд-во АПН РСФСР, 1955.
91. Лурия А. Р. Роль речи в регуляции нормального и ано-
мального поведения / А.Проблемы высшей нервной деятельности ребенка. – М.: Изд-во АПН РСФСР, 1958. – Т. 2.
92. Лурия А. Р. Высшие корковые функции человека /
А. Р. Лурия. – М.: Изд-во МГУ, 1962.
93. Люблинская Л. А. О понятии «умственное развитие»
у детей / Л. А. Люблинская // Умственное развитие младших
школьников в процессе обучения. – М.: Просвещение, 1974.
94. Люблинская Л. А. Учителю о психологии младшего
школьника / Л. А. Люблинская. – М.: Просвещение, 1977.
95. Маркова Л. К. Психология усвоения языка как средс-
тва общения / Л. К. Маркова. – М.: Просвещение, 1974.
96. Марковская И. Ф. Нейропсихологический анализ
клинических вариантов задержки психического развития /
И. Ф. Марковская // Дефектология. – 1977. – № 6.
97. Марковская И. Ф. Задержка психического развития це-
ребро-органического генеза (клинико-психологические корреляции): дис. … канд. мед. Наук / И. Ф. Марковская. – Л., 1982.
98. Марковская И. Ф. Задержка психического разви-
тия. Клиническая и нейропсихологическая диагностика /
И. Ф. Марковская. – М.: Научное объединение «Компенсцентр», 1993.
99. Мастюкова Е. М. Лечебная педагогика (ранний и до-
школьный возраст): советы педагогам и родителям по подготовке к обучению детей с особыми проблемами в развитии /
Е. М. Мастюкова. – М.: Владос, 1997.
100. Мухина В. С. Возрастная психология / В. С. Мухина. –
М.: Академия, 1999.
101. Назарова Л. П. Методика развития слухового воспри-
ятия у детей с нарушениями слуха / Л. П. Назарова. – М.: Владос, 2001.
102. Нейман Л. В. Слуховая функция у тугоухих и глухоне-
мых детей / Л. В. Нейман. – М.,1961.
135
103. Нестерович Т. В. Словесное общение глухих школьников 1-4 классов в условиях предметно-практического обучения / Т. В. Нестерович // Предметно-практическое обучение в
школе для глухих детей. – М., 1978.
104. Никашина Н. А. Педагогическое изучение детей с задержкой психического развития / Н. А. Никашина // Дефектология. – 1972. – № 3.
105. Никитина М. И. Обучение детей с дефектами слуха и
интеллекта / М. И. Никитина // Сурдопедагогика. – М., 1989.
106. Николаева Л. В. Уточнение приближенного произношения слов в речи глухих школьников / Л. В. Николаева. –
М.: Педагогика, 1975.
107. Немов Р. С. Психология: в 3 кн. / Р. С. Немов. – М.:
Владос, 1997.
108. Нейман Л. В. Клиническая характеристика детей /
Л. В. Нейман, М. С. Певзнер // Основы обучения и воспитания
аномальных детей. – М., 1965.
109. Обучение в коррекционных классах: работа со слабоуспевающими школьниками: пособие для учителей / Под ред.
Г. Ф. Кумариной. – М., 1991.
110. Обучение детей с задержкой психического развития:
пособие для учителей / Под ред. В. И. Лубовского. –2-е изд. –
Смоленск, 1994.
111. Обучение через развитие познавательных процессов /
Л. Б. Ермолаева-Томина, И. А. Акопянц, В. К. Воеводкина. –
М.: Издат-Школа, 1998.
112. Озерецкий Н. И. Психопатология детского возраста /
Н. И. Озерецкий. – 2-е изд., доп. и перераб. – Л.: Учпедгиз, 1938.
113. Осипова Н. Р. Опыт формирования внимания у умс-
твенно отсталых школьников / Н. Р. Осипова // Управляемое
формирование психических процессов. – М., 1977.
114. Основы обучения и воспитания аномальных детей /
Под ред. А. И. Дьячкова. – М.: Учпедгиз, 1965.
115. Особенности мышления и речи глухих школьников /
Отв. ред. Т. В. Розанова. – М.: Педагогика, 1985.
116. Особенности познавательной деятельности учащихся
вспомогательной школы: психологические очерки / Под ред.
И. М. Соловьева. – М.: Изд-во АПН РСФСР, 1953.
117. Особенности обучения учащихся вспомогательных
школ (к вопросу об использовании наглядных и словесных
средств обучения): труды института дефектологии / Под ред.
Г. М. Дульнева. – М.: Изд-во АПН РСФСР, 1955.
136
118. Особенности психического развития детей 6-7-летнего
возраста / Под ред. Д. Б. Эльконина, А. Л. Венгера. – М., 1988.
119. Особенности умственного развития учащихся вспомога-
тельной школы / Под ред. Ж. И. Шиф. – М.: Просвещение, 1965.
120. Отстающие в учении школьники (проблемы психичес-
кого развития) / Под ред. З. И. Калмыковой, И. Ю. Кулагиной. – М.: Педагогика, 1986.
121. Павлов И. П. Полное собрание трудов / И. П. Павлов. –
М.; Л.: Изд-во АПН РСФСР, 1949. – Т. 3.
122. Певзнер М. С. Дети-олигофрены (изучение детей-оли-
гофренов в процессе их воспитания и обучения) / М. С. Певзнер. – М.: Изд-во АПН РСФСР, 1959.
123. Певзнер М. С. Динамика развития детей-олигофренов /
М. С. Певзнер, В. И. Лубовский. – М.: Изд-во АПН РСФСР, 1963.
124. Певзнер М. С. Значение клинического исследования // Ме-
тоды изучения аномальных детей / М. С. Певзнер. – М., 1965.
125. Певзнер М. С. Клиническая характеристика детей с
нарушениями темпа психофизического развития / М. С. Певзнер // Дети с временными задержками развития. – М.: Педагогика, 1971.
126. Певзнер М. С. Клиническое исследование неуспеваю-
щих глухих учащихся / М. С. Певзнер, Т. В. Розанова, С. Л. Тамошюнене, М. Ф. Титова, Н. В. Яшкова // Тезисы докладов III
Всесоюзных педагогических чтений. – М., 1973.
127. Певзнер М. С. Клиническая характеристика детей
с задержками развития / М. С. Певзнер // Дефектология. –
1972. – № 3.
128. Педагогический словарь. – М., 1960. – Т. 2.
129. Педагогическая энциклопедия. – М., 1968. – Т. 4.
130. Переслени Л. И. Исследование прогностической де-
ятельности для характеристики умственного развития детей /
Л. И. Переслени, В. Л. Подобед // Дефектология. – 1982. – № 6.
131. Переслени Л. И. Психологический комплекс методик
для определения уровня развития познавательной деятельности младших школьников: учебно-методическое пособие /
Л. И. Переслени; редактор выпуска В. И. Белопольский. – М.:
Когнито-центр, 1996.
132. Пиаже Ж. Избранные психологические труды / Ж. Пи-
аже. – СПб., 1997.
133. Познавательная деятельность глухих младших школь-
ников: сборник научных трудов / Под ред. Т. В. Розановой. –
М., 1977.
137
134. Практикум по патопсихологии / Под ред. Б. В. Зейгарник, В. В. Николаевой, В. В. Лебединского. – М., 1987.
135. Проблемы диагностики умственного развития учащихся: сборник статей / Под ред. З. И. Калмыковой. – М.: Педагогика, 1975.
136. Программы для специальных дошкольных учреждений. Воспитание и обучение глухих дошкольников. – М.: Просвещение, 1983.
137. Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений 1 вида (для глухих детей). – М.: Просвещение, 1997.
138. Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений 1 вида (для глухих детей, имеющих
задержку психического развития) / Сост. Т. С. Зыкова. – М.:
Просвещение, 2003.
139. Психокоррекционная и развивающая работа с детьми /
Под ред. Н. В. Дубровиной. – М.: Академия, 1998.
140. Психолого-медико-педагогическое обследование ребенка / Под общей ред. М. М. Семаго. – М.: АРКТИ, 1999.
141. Психология глухих детей / Под ред. И. М. Соловьева,
Ж. И. Шиф, Т. В. Розановой, Н. В. Яшковой. – М., 1971.
142. Психологический словарь / Под ред. А. В. Петровкого,
М. Г. Ярошевского. – М.: Политиздат, 1985.
143. Психологические проблемы неуспеваемости школьников / Под ред. Н. А. Менчинской. – М.: Педагогика, 1971.
144. Пускаева Т. Д. Об изучении специфики структуры
познавательной деятельности детей с задержкой психического развития / Т. Д. Пускаева // Дефектология. – 1980. – № 3.
145. Развитие мышления у детей с нарушениями слуха /
Под ред. Т. В. Розановой. – М., 1983.
146. Развитие способностей у глухих детей в процессе обучения / Под ред. Т. В. Розановой. – М.: Педагогика, 1991.
147. Развитие познавательных способностей в процессе дошкольного воспитания / Под ред. Л. А. Венгера. – М., 1986.
148. Развитие устной речи у глухих школьников: методическое пособие: в 2 ч. / Авторы-составители: Е. П. Кузьмичева,
Е. З. Яхнина, О. В. Шевцова. – М.: Изд-во НЦ ЭНАС, 2001.
149. Рау Ф. Ф. Произношение. Учебники для приготовительного, первого и второго классов школ глухих / Ф. Ф. Рау,
Н. Ф. Слезина. – М., Просвещение, 1969.
150. Рау Ф. Ф. Устная речь глухих / Ф. Ф. Рау. – М., Педагогика, 1973.
138
151. Рау Ф. Ф. Формирование устной речи глухих детей /
Ф. Ф. Рау; под ред. Т. А. Власовой, Н. Ф. Слезиной., В. И. Бельтюкова. – М.: Педагогика, 1981.
152. Рау Ф. Ф. Методика обучения произношению в школе
глухих / Ф. Ф. Рау, Н. Ф. Слезина. – М.: Педагогика, 1981.
153. Речицкая Е. Г. Логические задачи в процессе обуче-
ния в приготовительном классе школ глухих / Е. Г. Речицкая // Вопросы сурдопедагогики: сборник трудов МПГИ им.
В. И. Ленина. – 1976.
154. Речицкая Е. Г. Изучение знаний глухих учащихся
младшего школьного возраста об окружающей действительности / Е. Г. Речицкая //Формирование словесной речи у глухих детей. – М., 1979.
155. Речицкая Е. Г. Развитие мышления детей в процессе
логической игры / Е. Г. Речицкая, Т. И. Галишникова // Пути
интенсификации изучения, обучения и воспитания детей с
недостатками слуха. – М., 1986.
156. Речицкая Е. Г. Развитие знаний глухих учащихся об
окружающей действительности в процессе сюжетно-ролевой
игры / Е. Г. Речицкая // Развитие глухих учащихся в условиях
внеклассной и внешкольной работы. – М., 1983.
157. Речицкая Е. Г. Формирование учебной деятельности
глухих школьников младших классов / Е. Г. Речицкая. – Л.,
1990.
158. Речицкая Е. Г. Учебная деятельность младших школь-
ников с нарушением слуха: монография / Е. Г. Речицкая. – М.:
Издательство «Прометей» МПГУ, 2009. – 152 с.
159. Речицкая Е. Г. Развитие творческого воображения
младших школьников в условиях нормального и нарушенного слуха: учебно-метод. пособие / Е. Г. Речицкая, Е. А. Сошина. – М.: Владос, 1999.
160. Речицкая Е. Г. Готовность слабослышащих детей до-
школьного возраста к обучению в школе: учеб. пособие для
студ. высш. учеб. заведений / Е. Г. Речицкая, Е. В. Пархалина. – М.: Владос, 2000.
161. Речицкая Е. Г. Солнечный зайчик. Ознакомление с
окружающим миром: учебник для подготовительного и первого классов спец. (коррекционных) школ I и II вида / Е. Г. Ре-I и II вида / Е. Г. Ре- и II вида / Е. Г. Ре-II вида / Е. Г. Ре- вида / Е. Г. Речицкая, Н. Я. Филоненко-Алексеева. – М., 2000.
162. Рейдибойм М. Г. Материалы клинического изучения
неуспевающих школьников / М. Г. Рейдибойм // Дефектология. – 1972. – № 3.
139
163. Розанова Т. В. Методы изучения познавательных интересов у глухих детей / Т. В. Розанова // Методы изучения
аномальных детей. – М.: Просвещение, 1965.
164. Розанова Т. В. Опыт изучения детей, страдающих мно-
жественными дефектами / Т. В. Розанова, А. И. Мещеряков //
Дефектология. – 1973. – № 3.
165. Розанова Т. В. Развитие памяти и мышления глухих
детей / Т. В. Розанова. – М.: Педагогика, 1978.
166. Розанова Т. В. Условия развития понятийного мышления
у глухих детей / Т. В. Розанова // Дефектология. – 1981. – № 5.
167. Розанова Т. В. Развитие мышления аномальных млад-
ших школьников на уроках математики / Т. В. Розанова // Дефектология. – 1985. – № 3.
168. Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии / С. Л. Ру-
бинштейн. – М., 1946.
169. Рубинштейн С. Л. Экспериментальные методы патопсихологии / С. Л. Рубинштейн. – М., 1970.
170. Рубинштейн С. Л. Психология умственно отсталого
школьника / С. Л. Рубинштейн. – М.: Просвещение, 1986.
171. Самсонов Ф. А. Основы генетики в дефектологии /
Ф. А. Самсонов. – М.: Просвещение, 1980.
172. Семаго Н. Я. Проблемные дети: Основы диагностической и коррекционной работы психолога / Н. Я. Семаго,
М. М. Семаго. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: АРКТИ, 2001.
173. Синяк В. А. Особенности психического развития глухого ребенка / В. А. Синяк, М. М. Нудельман. – М.: Просвещение, 1975.
174. Синяк В. А. О некоторых особенностях психического
развития ребенка при нарушении слуха / В. А. Синяк // Вопросы сурдопедагогики: сборник трудов МГПИ им. В. И. Ленина. – 1976.
175. Слезина Н. Ф. Формирование произношения у глухих
школьников: пособие для учителя / Н. Ф. Слезина. – М.: Просвещение, 1984.
176. Соловьев И. М. Развитие познавательной деятельности
глухонемых детей: сравнительные психологические исследования глухонемых и слышащих школьников / И. М. Соловьев,
Ж. И. Шиф, М. М. Нудельман, Е. И. Обозова; под ред. И. М. Соловьева. – М.: Гос. Учпедгиз Мин. Просв. РСФСР, 1957.
177. Соловьев И. М. Об особенностях словесных обозначе-
ний предметов у глухих школьников / И. М. Соловьев // Труды
научной сессии по дефектологии. – М., 1958.
140
178. Соловьев И. М. О психическом развитии глухих и нор-
мально слышащих детей (сравнительный анализ) / И. М. Соловьев. – М.: Изд-во АПН РСФСР, 1962.
179. Соловьев И. М. Психология познавательной деятель-
ности нормальных и аномальных детей / И. М. Соловьев. – М.:
Просвещение, 1966.
180. Соловьева И. Л. Оздоровительная школа-интернат для
глухих детей со сложной структурой дефекта – модель нового
типа специального (коррекционного) образовательного учреждения: автореф. дис. … канд. пед наук / И. Л. Соловьева. – М., 1997.
181. Соловьева И. Л. Организация и содержание опытно-
экспериментальной работы по индивидуализации процесса
развития устной речи у глухих учащихся младших классов /
И. Л. Соловьева, Р. И. Мамедова, Е. З. Яхнина // Проблемы
и перспективы совершенствования образования неслышащих
детей / Отв. ред. Е. Г. Речицкая. – Тамбов, 1999.
182. Соловьева И. Л. Построение модели оздоровительного
образовательного учреждения для глухих детей со сложной
структурой дефекта / И. Л. Соловьева // Вопросы теории и
практики сурдопедагогики. – М., 2000. – Вып. 1.
183. Специальная педагогика: учеб. пособие для студентов
высш. пед учеб. заведений / Под ред. Н. М. Назаровой. – 2-е
изд., стереотип. – М.: Академия, 2001.
184. Специальная психология: учеб. пособие для студ.
высш. пед. учеб. заведений / В. И. Лубовский, Т. В. Розанова и
другие; под ред. В. И. Лубовского. – М.: Академия, 2003.
185. Сурдопедагогика: учебник для студ. высш. пед. учеб.
заведений. / Под ред. Е. Г. Речицкой. – М.: Владос, 2004.
186. Сухарева Г. Е. Клинические лекции по психиатрии де-
тского возраста. Т. 3 / Г. Е. Сухарева. – М.: Медицина, 1965.
187. Талызина Н. Ф. Формирование познавательной де-
ятельности младших школьников / Н. Ф. Талызина. – М.:
Просвещение, 1988.
188. Тамошюнене Л. С. Изучение и особенности обучения
глухих детей вспомогательных классов: автореф. дис. … канд.
пед. наук / Л. С. Тамошюнене. – М., 1974.
189. Тигранова Л. И. Особенности мыслительной деятель-
ности неуспевающих слабослышащих детей / Л. И. Тигранова
// Современное состояние исследований в изучении, обучении,
воспитании и трудовой подготовке детей с нарушениями умственного и физического развития: тезисы докладов VII Науч-VII Науч- Научной сессии по дефектологии. – М., 1975.
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]