Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Подготовка учителя-дефектолога для работы с детьми с задержкой психического развития. Монография
.pdf
Ñïèñîê ëèòåðàòóðû
162. Монахов, В. М. Введение в теорию педагогических технологий : монография / В. М. Монахов. – Волгоград : Перемена, 2006. – 318 с.
163. Морозова, В. В. Дифференцированный подход в процессе коррекции нарушений речи у дошкольников с задержкой психического раз-
вития церебрально-органического генеза : автореф. дис. ... канд. пед. наук
/ Морозова Виктория Владимировна. – СПб., 2011. – 24 с.
164. Мошева, И. В. Межполушарная асимметрия мозга у детей млад-
шего школьного возраста в условиях развивающего обучения : дис. ... канд.
психол. наук / Мошева Ирина Викторовна. – Ростов н/Д, 2002. – 247 с.
165. Мурафа, С. В. Мнемические способности младших школьни-
ков с задержкой психического развития : автореф. дис. ... канд. психол.
наук / Мурафа Светлана Валентиновна. – М., 2012. – 26 с.
166. Назарова, Л. Н. Клинико-психопатологические характеристики
школьной дезадаптации у детей с непсихотическими психическими расстройствами : дис. канд. мед. наук / Назарова Лионелла Николаевна. – М.,
2010. – 129 с.
167. Назарова, Н. М. Факторы и тенденции развития профессиональной подготовки кадров для системы специального образования в вузах
Российской Федерации / Н. М. Назарова // Специальное образование. –
2008. – С. 5–11.
168. Назарова, Н. М. Специальная педагогика: история развития научного знания и подготовка педагогических кадров : монография / Н. М. Назарова. – М. : Спутник+, 2009. – 159 с.
169. Никандров, Н. Д. Россия: социализация и воспитание на рубеже тысячелетий / Н. Д. Никандров. – Екатеринбург : Урал. гос. проф.-пед.
ун-т, 2000. – 255 с.
170. Никифоров, Г. С. Здоровье как системное понятие / Г. С. Никифоров. – СПб. : Речь, 2011. – 480 с.
171. Никифорова, А. В. Формы подготовки кадров в системе высшего дефектологического образования / А. В. Никифорова // Вестник
Томского государственного педагогического университета. – 2012. – № 5. –
С. 96–102.
172. Николаева, М. В. Личностно-профессиональное развитие будущего учителя начальных классов в системе высшего профессионального педагогического образования : монография. – Волгоград : Перемена, 2006. – 356 с.
173. Николаева, Т. В. Виртуальная профессиональная практика для
студентов-дефектологов : монография / Т. В. Николаева. – М. : ИНФРА-М,
2024. – 160 с. – (Научная мысль). – DOI: 10.12737/2099006.
– 131 –
131
Ñïèñîê ëèòåðàòóðû
174. Никольская, О. С. Аутичный ребенок. Пути помощи / О. С. Никольская, Е. Р. Баенская, М. М. Либлинг. – 6-е изд., стер. – М. : Теревинф,
2010. – 288 с.
175. Новиков, А. М. Российское образование в новой эпохе / А. М. Новиков // Парадоксы наследия, векторы развития. – М. : Эгвес, 2000. – 272 с.
педагогической запущенности детей : дис. ... д-ра психол. наук / Овчарова
Раиса Викторовна. – М., 1995. – 361 с.
177. Обучение и воспитание детей с ЗПР: проектирование и реализация процесса подготовки будущих дефектологов : учеб. пособие / Е. А. Лапп [и др.]. – Волгоград : Изд-во ВолГУ, 2018. – 424 с.
178. Ожегов, С. И. Толковый словарь русского языка / С. И. Ожегов. –
М. : Мир и Образование : Оникс, 2011. – 736 с.
179. Организационно-педагогические условия и содержание методической подготовки педагогов к работе с семьями детей раннего возраста
в цифровой среде : метод. пособие / авт.-сост.: Е. А. Лапп [и др.] ; под общ.
ред. Е. А. Лапп ; Федер. гос. бюдж. образоват. учреждение высш. образования «Азов. гос. пед. ун-т». – Волгоград : Изд-во ВолГУ, 2024. – 143 с.
180. Осипова, В. В. Формирование когнитивных функций младших
школьников как средства преодоления неуспеваемости : дис. ... канд. пси-
хол. наук / Осипова Виктория Валерьевна. – М., 2009. – 174 с.
181. Османова, Г. А. Педагогические условия формирования учебной деятельности младших школьников со стойкой школьной дезадапта-
цией : дис. ... канд. пед. наук / Османова Гурия Абдулбарисовна. – Махач-
кала, 2013. – 22 с.
182. Осницкий, А. К. Роль осознанной саморегуляции в учебной
деятельности подростков, обучающихся в классах коррекционно-развивающего обучения / А. К. Осницкий, Н. В. Астахова // Вопросы психологии. – 2007. – № 3. – С. 42–51.
183. Оценочные материалы для проведения процедуры проверки знаний, умений и навыков учителя-дефектолога для работы с детьми с ЗПР:
учеб. пособие / авт.-сост.: Е. А. Лапп [и др.] ; под общ. ред. Е. А. Лапп ;
Федер. гос. бюдж. образоват. учреждение высш. образования «Азов.гос.
пед. ун-т». – Волгоград : Изд-во ВолГУ, 2025. – 140 с.
184. Переслени, Л. И. Задержка психического развития: вопросы дифференциации и диагностики / Л. И. Переслени, Л. М. Мастюкова // Вопросы психологии. – 1989. – № 1. – С. 55–62.
185. Петровский, А. В. Личности в психологии: парадигма субъектности : монография / А. В. Петровский. – Ростов н/Д : Феникс, 1996. – 512 с.
– 132 –
132
Ñïèñîê ëèòåðàòóðû
186. Пирогов, Н. И. Избранные педагогические сочинения / Н. И. Пирогов. – М. : Акад. пед. наук РСФСР, 1952. – 701 с.
187. Подготовка педагогов к работе с детьми с ОВЗ по программам
двухпрофильного бакалавриата в условиях интеграции новых регионов в
российскую систему образования : метод. пособие / авт.-сост.: Е. А. Лапп
[и др.] ; под общ. ред. Е. А. Лапп ; Федер. гос. бюдж. образоват. учреждение высш. образования «Азов. гос. пед. ун-т». – Волгоград : Изд-во ВолГУ,
2024. – 90 с.
188. Подобед, В. Л. Особенности кратковременной памяти детей с
задержкой психического развития : дис. ... канд. психол. наук / Подо-
бед В. Л. – М., 1981. – 147 с.
189. Порошина, Е. А. Психокоррекционная технология формирования произвольной регуляции психической деятельности у детей с задерж-
кой психического развития : автореф. дис. ... канд. психол. наук / Пороши-
на Елена Александровна. – Екатеринбург, 2011. – 23 с.
190. Построение новых программ подготовки педагогов-дефектологов в едином образовательном пространстве российской высшей школы (на основе «Ядра дефектологического образования») / А. А. Алмазова
[и др.] // Педагогика и психология образования. – 2024. – С. 92–110.
191. Преснова, О. В. Совершенствование системы коррекционнопедагогической работы в образовательных учреждениях «Начальная шко-
ла-детский сад» : автореф. дис. ... канд. пед. наук / Преснова Ольга Викто-
ровна. – М., 1998. – 16 с.
192. Приходько, О. Г. Ранняя помощь детям с церебральным параличом в системе комплексной реабилитации : монография / О. Г. Приходько. – СПб. : Изд-во РГПУ им. А.И. Герцена, 2008. – 208 с.
193. Пряжников, Н. С. Профессиональное и личностное самоопределение / Н. С. Пряжников. – М. : Ин-т практ. психологии ; Воронеж : НПО
«МОДЭК», 1996. – 256 с.
194. Пуляевская, О. В. Познавательные функции детей с разной межполушарной асимметрией мозга в период подготовки к школьному обучению : монография / О. В. Пуляевская. – Иркутск : Изд-во Иркут. нац.
исслед. техн. ун-та, 2018. – 171 с.
195. Пустовая, Е. Н. Динамика проявлений латентной школьной де-
задаптации личности : автореф. дис. ... канд. психол. наук / Пустовая Евге-
ния Николаевна. – Новосибирск, 2007. – 24 с.
196. Резухина, Е. В. Нарушение детско-взрослой общности как фак-
тор школьной дезадаптации учащихся начальных классов : автореф. дис. ...
канд. психол. наук / Резухина Елена Владимировна. – Тула, 2003. – 23 с.
– 133 –
133
Ñïèñîê ëèòåðàòóðû
197. Розов, Н. С. «Осень» и будущая «Весна» эпистемологии: перспективы номологического синтеза в социальных науках / Н. С. Розов. –
URL: http://www.nsu.ru/filf/rozov/publ/osen.htm.
198. Самойлина, Т. Г. Психофизиологические и психологические
характеристики познавательной сферы младших школьников с трудностя-
ми обучения : автореф. дис. ... канд. психол. наук / Самойлина Татьяна
Григорьевна. – Ростов н/Д, 2002. – 17 с.
199. Сариева, К. Н. Развитие профессиональных компетенций педагога-дефектолога, как основа повышения качества специального образования / К. Н. Сариева, А. М. Саякова // Инновации в науке. – 2014. –
С. 65–74.
200. Сафади Хасан. Клинико-психологические особенности умственной работоспособности у неуспевающих школьников с задержкой психи-
ческого развития : автореф. дис. ... канд. психол. наук / Сафади Хасан. –
СПб., 1998. – 21 с.
201. Свидетельство о государственной регистрации базы данных
№ 2024620084. Электронный систематизатор для отбора содержания профильной подготовки дефектологов: задержка психического развития / Лапп Е. А.,
Беликова А. И. – Заявка № 2023624553 ; дата поступления 06.12.2023 ; дата гос.
регистрации в Реестре баз данных 10.01.2024. – 1 с.
202. Севастьянова, У. Ю. Особенности личности и внутренняя картина
дефекта у подростков с разными вариантами дизонтогенеза / У. Ю. Севастьянова // Вестник Костромского государственного университета. Серия: Педагогика. Психология. Социокинетика. – 2020. – Т. 26, № 4. – С. 210–215.
203. Семаго, Н. Я. Проблемные дети : Основы диагностической и
коррекционной работы психолога / Н. Я. Семаго, М. М. Семаго. – 3-е изд.,
испр. и доп. – М. : АРКТИ, 2003. – 201 с.
204. Семенов, И. Н. Рефлексия в организации творческого мышления и саморазвития личности / И. Н. Семенов, С. Ю. Степанов // Вопросы
психологии. – 1983. – № 2. – С. 35–42.
205. Семенович, А. В. Введение в нейропсихологию детского возраста / А. В. Семенович. – М. : Генезис, 2005. – 268 с.
206. Семушина, Л. Г. Основные результаты исследований НИИ ВШ
в 1988 году / Л. Г. Семушина. – М., 1989. – 339 с.
207. Симонова, Т. Н. Синергетическая модель психолого-педагогической помощи дошкольникам с тяжелыми двигательными нарушениями :
дис. ... д-ра пед. наук / Симонова Татьяна Николаевна. – М., 2011. – 395 с.
208. Славина, Л. С. Индивидуальный подход к неуспевающим и недисциплинированным ученикам / Л. С. Славина. – М. : Академия, 2008. – 367 с.
– 134 –
134
Ñïèñîê ëèòåðàòóðû
209. Сластенин, В. А. Болонское соглашение: курс на интеграцию / В. А. Сластенин // Педагогическое образование и наука. – 2011. –
№ 8. – С. 4–7.
210. Слепович, Е. С. Формирование речи у дошкольников с задержкой психического развития : кн. для учителя / Е. С. Слепович. – 2-е изд.,
доп. – Минск : Нар. асвета, 1989. – 62 с.
211. Соловьева, Т. А. Профессиональный стандарт «Педагог-дефектолог» как основа профессиональной подготовки студентов дефектологических факультетов / Т. А. Соловьева, А. Я. Абкович // Воспитание и
обучение детей с нарушениями развития. – 2022. – № 5. – С. 15–23.
212. Соловьева, Т. А. Системный подход к организации включения
младших школьников с ограниченными возможностями здоровья в об-
щеобразовательную среду : дис. ... д-ра пед. наук / Соловьева Татьяна
Александровна. – М., 2018. – 372 с.
213. Сорокина, Н. В. Психофизиологические и социально-психологичес-
кие характеристики детей 7–9 лет со школьной дезадаптацией : автореф. дис. ...
канд. психол. наук / Сорокина Наталья Владимировна. – СПб., 2006. – 24 с.
214. Сорокина, О. А. Научно-методические основы формирования
мотивации учебной деятельности младших школьников с задержкой психического развития на уроках художественного труда средствами народ-
ного декоративно-прикладного искусства : дис. ... канд. пед. наук / Соро-
кина Ольга Александровна. – Орел, 2003. – 199 с.
215. Старикова, А. Е. Социально-психологические детерминанты
успешности обучения учащихся средних классов современной общеоб-
разовательной школы : дис. ... канд. психол. наук / Старикова Анна Егоров-
на. – СПб., 2004. – 191 с.
216. Старцева, Н. Н. Анализ особенностей работы педагогов дошкольных образовательных учреждений с нормотипичными детьми и детьми с ОВЗ / Н. Н. Старцева, О. Ю. Брюхова // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2024. – № 2. – С. 98–113. – DOI: 10.24412/
2304-120X-2024-11019
217. Степанова, Л. В. Развитие творческой самостоятельности уча-
щихся 5–6 классов в процессе домашней учебной работы : дис. ... канд.
пед. наук / Степанова Любовь Владимировна. – Якутск, 1999. – 149 с.
218. Стрекалова, Т. А. Особенности операции классификации у дошкольников с задержкой психического развития / Т. А. Стрекалова // Дефектология. – 1981. – № 5. – С. 62–70.
219. Теоретические основы процесса обучения в советской школе / под ред. В. В. Краевского, И. Я. Лернера. – М. : Педагогика, 1989. – 316 с.
– 135 –
135
Ñïèñîê ëèòåðàòóðû
220. Тетерский, С. В. Стимулирование научного интереса у начинающих исследователей / С. В. Тетерский // Педагогические исследования. –
2021. – Вып. 1 (5). – С. 37–57.
221. Тимербулатов, И. Ф. Комплексная медико-психологическая
оценка эмоционального состояния школьников как показателя психической дезадаптации детей и подростков в условиях общеобразовательных
учреждений крупного города / И. Ф. Тимербулатов // Профилактика заболеваний и укрепление здоровья. – 2008. – № 3. – С. 44–46.
222. Ткачева, И. А. Формирование игровой деятельности дошколь-
ников-сирот с задержкой психического развития : автореф. дис. ... канд.
пед. наук / Ткачева Ирина Александровна. – М., 2008. – 25 с.
223. Толковый словарь русского языка / под ред. Д. В. Дмитриева. –
М. : Астрель : АСТ, 2003. – 1578 с. – (Словари Академии Российской).
224. Тригер, Р. Д. Психологические особенности социализации детей с задержкой психического развития / Р. Д. Тригер. – СПб. : Питер,
2008. – 192 с.
225. Троицкая, И. Ю. Особенности внутреннего плана действий у 6-лет-
них детей с задержкой психического развития : автореф. дис. ... канд. психол.
наук / Троицкая Ирина Юрьевна. – Н. Новгород, 2000. – 23 с.
226. Трудные дети: Опыт коллективного изучения, воспитания и лечения : сборник / под ред. д-ра В. М. Белоуса. – Симферополь : Крым. гос.
изд-во, 1929. – 103 с.
227. Улыбина, О. В. Особенности взаимовосприятия педагога и детей с задержкой психического развития в зависимости от стиля педагоги-
ческого общения : дис. ... канд. психол. наук / Улыбина Олеся Викторов-
на. – Н. Новгород, 2004. – 231 с.
228. Ульенкова, У. В. Психологические особенности дошкольников с
задержкой психического развития и коррекционно-педагогическая рабо-
та с ними : дис. ... д-ра психол. наук / Ульяна Васильевна Ульенкова. –
Горький, 1983. – 438 с.
229. Ульенкова, У. В. Организация и содержание специальной психологической помощи детям с проблемами в развитии : учеб. пособие / У. В. Ульенкова, О. В. Лебедева. – 2-е изд., испр. – М. : Академия, 2005. – 173 с.
230. Ушинский, К. Д. Педагогическая антропология: Человек как
предмет воспитания. Опыт педагогической антропологии. Ч. 2 / К. Д. Ушинский. – М. : Изд-во УРАО, 2002. – 496 с.
231. Фадина, Г. В. Формирование интеллектуально-эмоциональной готовности детей с задержкой психического развития к школьному обучению :
дис. ... канд. пед. наук / Фадина Галина Валерьевна. – Саратов, 2001. – 194 с.
– 136 –
136
Ñïèñîê ëèòåðàòóðû
232. Федосеева, А. М. Особенности эмоционально-волевой саморегуляции у подростков с задержкой психического развития / А. М. Федосеева // Дефектология. – 2022. – № 1. – С. 15–27.
233. Филатова, И. А. Деонтология в специальной педагогике: теоретико-методологические основания исследования деонтологической подготовки педагогических кадров : монография / И. А. Филатова. – Екатеринбург : Урал. гос. пед. ун-т, 2011. – 177 с.
234. Филиппова, Н. В. Современный взгляд на задержку психического развития / Н. В. Филиппова, Ю. Б. Барыльник, А. С. Исмайлова // Международный журнал прикладных и фундаментальных исследований. –
2015. – № 10 (2). – С. 256–262.
235. Фишман, М. Н. Особенности функционального состояния мозга детей с задержкой психического развития / М. Н. Фишман, Р. И. Мачинская // Дефектология : науч.-теорет. и метод. журн. / ред. В. И. Лубовский. – 1998. – № 1. – С. 24–29.
236. Фотекова, Т. А. Состояние вербальных и невербальных функций при общем недоразвитии речи и задержке психического развития:
Нейропсихологический анализ : дис. … д-ра пед. наук / Фотекова Татьяна
Анатольевна. – М., 2003. – 382 с.
237. Хамадиярова, Т. А. Повышение адаптивных возможностей организма подростка с задержкой психического развития в условиях расширенного двигательного режима школьного обучения: На примере уроков
физической культуры : дис. ... канд. пед. наук / Хамадиярова Татьяна Ана-
тольевна. – Пермь, 2003. – 165 с.
238. Хотылева, Т. Ю. Педагогические условия преодоления трудно-
стей в образовательной работе с дошкольниками 5–7 лет : дис. ... канд. пед.
наук / Хотылева Татьяна Юрьевна. – М., 2006. – 144 с.
239. Хрулёва, Е. В. Психофизиологические детерминанты школьных
трудностей : дис. ... канд. биол. наук / Хрулёва Людмила Вячеславовна. –
Владимир, 2004. – 146 с.
240. Хуторской, А. В. Ключевые компетенции как компонент личностноориентированной парадигмы образования / А. В. Хуторской // Народное
образование. – 2003. – № 2 – 60 с.
241. Чаркина, Н. В. Направленность мотивации учебной деятельности на уроках чтения младших школьников с задержкой психического развития / Н. В. Чаркина // Вестник СамГУ. – 2010. – № 5 (79). –
С. 238–243.
242. Чернявская, Е. А. Динамика высших психических функций при
обучении чтению и письму первоклассников с задержкой психического
– 137 –
137
Ñïèñîê ëèòåðàòóðû
развития : дис. ... канд. психол. наук / Чернявская Елена Александровна. –
СПб., 2000. – 188 с.
243. Шадриков, В. Д. Способности и одаренность человека / В. Д. Шадриков. – М. : Ин-т психологии РАН, 2019. – 286 с.
244. Шевченко, А. В. Особенности самосознания и условия его формирования у дошкольников с задержкой психического развития : автореф.
дис. ... канд. психол. наук / Шевченко Андрей Викторович. – М., 2008. – 25 с.
245. Шешукова, Н. Н. Особенности межличностных отношений со
сверстниками у младших подростков с задержкой психического развития / Н. Н. Шешукова // Возрастная и педагогическая психология. – 2008. –
С. 168–172.
246. Шиманчик, М. С. Аксиологизация содержания профессиональной подготовки будущих педагогов / М. С. Шиманчик // Ярославский вестник. – 2015. – № 3. – С. 99–103.
247. Шичанина, О. В. Формирование лексико-семантической стороны речи у дошкольников с задержкой психического развития на этапе
подготовки к школе : дис. ... канд. пед. наук / Шичанина Ольга Викторов-
на. – М., 2008. – 185 с.
248. Шматко, Н. Д. Дети с отклонениями в развитии / Н. Д. Шматко. –
М. : Алгоритм-Книга, 2001. – 127 с.
249. Шустов, Е. А. Особенности проявления школьной неуспеваемости младших школьников с задержкой психического развития / Е. А. Шустов // Вестник Шадринского государственного педагогического института. – 2009. – № 3 (3). – С. 267–272.
250. Яковлев, Е. В. Педагогическая концепция: методологические аспекты построения / Е. В. Яковлев, Н. О. Яковлева. – М. : ВЛАДОС, 2006. – 239 с.
251. Яковлева, И. М. Формирование профессиональной компетентности учителя-олигофренопедагога : монография / И. М. Яковлева. – М. :
Спутник+, 2009. – 220 с.
252. Яценко, Л. К. Профилактика школьной дизадаптации у детей с
задержкой психического развития в условиях реабилитационного Центра :
автореф. дис. ... канд. мед. наук / Яценко Людмила Константиновна. – М.,
2005. – 26 с.
138
Научное издание
Лапп Елена Александровна
Издано в авторской редакции
Технический редактор А.Д. Талмаева
Обложка Я.А. Кирсанов, С.С. Сизиумова, фотобанк Freepik
Подписано к использованию 09.12.2025. Объем данных 7 Мб.
ООО Компания «Ай Пи Ар Медиа»
8 800 555 22 35 (бесплатный звонок по России)
E-mail: sales@iprmedia.ru
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]