Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Общая психология. Курс лекций
.pdf
малыш радуется в момент получения желаемого результата. Позже они начинают
выполнять функциональную роль — ребенку доставляет радость уже не только результат,
но и сам процесс деятельности, его содержание. Предвосхищение удовольствия, т.е.
появление эмоции удовольствия в начале игровой деятельности, появляются у ребенка
лишь к школьному возрасту.
В раннем возрасте проявления чувств имеют аффективный характер: возникают
внезапно, бурно протекают, но столь же быстро и исчезают. Контроль над эмоциональным
поведением возникает у детей лишь в старшем дошкольном возрасте в процессе
взаимоотношений с окружающими людьми, расширения сферы общения, значительно
активизирующих их эмоциональный мир.
Неустойчивость эмоциональной сферы детей обуславливает развитие у них
отрицательных эмоций. На 4,5 года приходится пик развития детской агрессивности,
который затем постепенно сходит на нет. Ослаблению агрессивности способствует
развитие навыков социального общения и стимулирование чувствительности к
переживаниям других, игры и сказки.
Признаки нравственных чувств впервые появляются у ребенка под влиянием
одобрения или порицания.
В школьном возрасте у детей отмечается уже достаточно высокий уровень
контроля за своим поведением, продолжают развиваться нравственные чувства, например,
чувство стыда, появляются эстетические чувства. Они выражаются в выборе одежды,
игрушек, желании послушать музыку. Развитию эстетических чувств способствуют
занятия рисованием, пением, музыкой, посещение картинных галерей, театров, концертов,
кино.
Бурный всплеск эмоций и частичная потеря контроля над ними отмечается в
подростковом возрасте. Это связано как с гормональной перестройкой организма, так и с
физическими изменениями, происходящими в организме ребенка, их осознанием. В этом
возрасте преобладают социальные фобии. Возрастает застенчивость, большое значение
придается недостаткам своей внешности и поведения, повышается тревожность. Эти
явления обычно исчезают после окончания пубертатного периода.
191
111. Исследование эмоций и чувств
Исследование настроений проводят по методике цветописи предложенной А.Н.
Лутошкиным. Испытуемому предлагается шкала цветового диапазона настроений,
состоящая из квадратов размером 3х3 см. красного, оранжевого, желтого, зеленого,
голубого, фиолетового, черного и белого цветов и объясняется значение каждого цвета:
красный — восторженное; оранжевый — радостное; желтый — приятное; зеленый —
спокойное, уравновешенное; голубой — грустное; фиолетовый — тревожное; черный —
крайне неудовлетворенное
; белый — трудно сказать.
Ориентируясь на обозначения цветов, испытуемых просят выбрать из своего
цветового набора тот цвет, который соответствует его настроению сегодня. Обычно для
того, чтобы проследить динамику настроения диагностику проводят ежедневно в течение
недели, месяца и т.д.
Указанный испытуемым цвет карточки заносят в таблицу (оперативную
цветоматрицу). Кроме этого, экспериментатор
ведет свой дневник наблюдений за
испытуемыми, где фиксирует соответствует ли самодиагностированное настроение
реально наблюдаемому, основные события дня, которые могли повлиять на настроение
(близость выходных, неурядицы на работе, в семье и т.д.).
Обработка результатов
заключается в подсчете частоты встречаемости каждого
цвета и оценки отклонений от нормы в переживаниях, эмоциональных состояниях
испытуемого:
слишком затянувшееся состояние грусти, тревоги, неудовлетворенности или
1)
наоборот эмоциональной возбужденности;
несоответствие эмоциональных состояний складывающимся жизненным
2)
ситуациям;
резкая полярность в тональности эмоциональных состояний;
3)
длительное однообразие проявляемых эмоциональных состояний.
4)
На эмоциональное состояние личности могут влиять хронические заболевания,
климат в семье, учебной группе и др.
Исследование реактивной и личностной тревожности проводится по шкале
самооценки Ханина, состоящей из 40 утверждений. Первые 20 утверждений,
расположенных на лицевой стороне бланка, касаются настоящего (реактивного) состояния
испытуемого, по ним определяется состояние реактивной тревожности. Вторая двадцатка
утверждений, расположенная на обратной стороне бланка, показывает обычно
192
свойственные испытуемому самочувствия и настроения, по ней определяется личностная
тревожность. Испытуемому предлагают прочитать каждое предложение и зачеркнуть
соответствующую цифру справа в зависимости от того, как он себя обычно чувствует (1
— при несогласии с ответом, 2 — при ответе «Пожалуй, так», 3 — при ответе «Верно», 4
— при ответе «Совершенно верно»). При этом испытуемого просят долго
над вопросами
не задумываться, так как правильных или неправильных ответов нет.
Показатель реактивной тревожности (РТ) высчитывают по формуле:
+ S2 + 35,
1
где
РТ = S
Σ
— сумма зачеркнутых испытуемым цифр на лицевой стороне бланка по
1
пунктам шкалы содержащим утверждения негативной направленности (например, «Я
взвинчен»); а
Σ
— сумма остальных зачеркнутых цифр на лицевой стороне бланка.
2
Показатель личностной тревожности (ЛТ) определяется по формуле:
Σ
ЛТ=
1/Σ
2
где Σ 1 — сумма зачеркнутых цифр на оборотной стороне бланка по пунктам
шкалы, содержащим утверждения негативной направленности (например, «У меня бывает
Σ
хандра» и др.); а
2 — сумма остальных зачеркнутых цифр на оборотной стороне бланка.
Реактивная и личностная тревожность считается низкой при показателях РТ и ЛТ
ниже 30, умеренной — при 31-45, высокой при 46 и более.
Высокий уровень реактивной тревожности влияет на внимание, точные движения.
Высокая личностная тревожность может быть вызвана невротическим конфликтом,
эмоциональными и нервными срывами или психосоматическими заболеваниями.
112. Воля и произвольность
Воля — это сознательная активная самодетерминация и саморегуляция поведения
и деятельности, выраженная в умении преодолевать внутренние и внешние трудности при
совершении целенаправленных действий и поступков.
Действия и поведение человека могут быть непроизвольными (сужение и
расширение зрачка, глотание, отдергивание руки при прикосновении к горячему
предмету, импульсивное поведение, поведение в состоянии аффекта) и произвольными
или волевыми, направленные на достижение поставленной цели. В основе произвольных
действий лежат непроизвольные движения и действия.
193
Л.С. Выготский рассматривает произвольность как «способность владеть собой,
своей внешней и внутренней деятельностью», т.е. произвольность рассматривается как
процесс овладения средствами осознания, управления, достижения чего-либо. Под
понятием воли понимается «наличие устойчивых и осознанных желаний и мотивов
поведения». В то время как произвольное действие направлено на себя, на средства
овладения собственным поведением, воля рассматривается как причина активности,
волевое действие направлено вовне.
Воля, являясь психическим процессом, рассматривается также как аспект
большинства иных важнейших психических процессов и явлений, как способность
личности произвольно контролировать свое поведение.
Основные функции воли:
1) инициирующая — состоит в побуждении (инициации) того или иного
действия, поведения, деятельности;
2) стабилизирующая — состоит в поддержании активности на должном
уровне при возникновении внутренних и внешних помех;
3) ингибирующая — состоит в торможении других вариантов поведения, не
согласующихся с главными целями деятельности и возникающих под влиянием сильных
желаний и мотивов.
Воля проявляется в ответ на внешние (противодействие людей, среды, недостаток
времени) и внутренние (усталость, болезнь, сильные желания) трудности, возникающие на
пути к цели.
Однако, не всякое действие, направленное на преодоление препятствия, является
волевым. Важнейшей особенностью волевого действия направленного на преодоление
препятствий, является сознание значения поставленной цели, за которую надо бороться,
сознание необходимости достичь ее. Чем больше значимость цели, тем больше
препятствий человек способен преодолеть. Волевые действия могут включать в себя и
такие движения, которые в ходе образования навыка автоматизировались и потеряли свой
первоначально сознательный характер.
Волевые действия различают на:
1) простые (лечь, сесть, встать, открыть дверь и т.д.);
2) сложные — включают в себя целый ряд более простых (чтобы утолить
голод необходимо подойти к холодильнику, вынуть еду, подогреть ее и т.д.);
3) осознанные;
4) импульсивные, степень осознания которых сильно снижена.
Признаки волевого действия:
194
1) осознание свободы, не предопределенности осуществляемых действий,
поведения;
2) обязательная объективная детерминированность любого действия,
которая может быть:
3) осознанной;
4) неосознанной;
5) проявление личности в действии максимально полно и ясно, т.к. волевая
регуляция выступает как высший уровень психической регуляции как таковой.
Целеустремленность, лежащая в основе воли требует определенных мыслительных
процессов для решения различных задач, возникающих на пути к цели, для сличения цели
действия и его результатов и внесения корректив.
Волевые действия напрямую связаны с нашими чувствами, желаниями и
потребностями, которые могут, как стимулировать волевые действия, так и
препятствовать достижению поставленной цели. В этом случае человеку приходится
прилагать волевые усилия, чтобы противостоять негативному воздействию эмоций.
113. Физиологические основы воли
Волевые действия, связаны с деятельностью гигантских пирамидных клеток Беца,
в которых происходит зарождение импульсов к движению. Условно пирамидные клетки, в
зависимости от их местоположения и выполняемых функций, делят на три группы.
Клетки, расположенные в верхних отделах передней центральной извилины, посылают
импульсы к нижним конечностям. Клетки, лежащие в средних отделах, посылают
импульсы к руке. В нижних отделах располагаются клетки, активизирующие мышцы
языка, губ, гортани. При поражения тех или иных пирамидных клеток у человека
наступает паралич соответствующих им органов движения. От клеток Беца берут начало
волокна, составляющие пирамидный путь. Они идут через головной и спинной мозг к
мышцам противоположной стороны тела. Клетки Беца и исходящие от них нервные пути
являются двигательным аппаратом коры головного мозга.
Благодаря определенной организации взаимодействия отдельных участков мозга
произвольные движения выполняются не изолированно друг от друга, а в сложной
системе целенаправленного действия. В организации произвольных движений большую
роль играют участки мозга, расположенные сзади от передней центральной извилины и
195
обеспечивающие организацию кинестетической чувствительности, необходимой для
регуляции движений. При поражении этих участков человек перестает ощущать
собственные движения и не в состоянии совершать даже относительно несложные
действия, например, взять какой-либо предмет, находящийся возле него. Эти затруднения
связаны с тем, что человек подбирает не те движения, которые ему нужны.
В организации движений принимает участие и лежащая кпереди от передней
центральной извилины премоторная зона коры. Она обеспечивает плавность движений.
Поражение этой части коры приводит к тому, что движения человека становятся
неловкими, человек перестает владеть приобретенным навыком, а выработка сложных
двигательных навыков в этих случаях оказывается невозможной.
Целенаправленность волевого действия определяется соответствующими
мотивами, которые должны быть удержаны на протяжении всего волевого действия.
Иначе выполняемое действие прервется или заменится другими. Целенаправленность
действий определяется префронтальными участками мозга, расположенными в лобных
долях. Поражение этих участков приводит к апраксии, проявляющейся в нарушении
произвольной регуляции движений и действий. Человек, страдающий апраксией, начав
выполнять какое-либо действие, сразу прекращает или изменяет его в результате какого-
либо случайного воздействия, что делает невозможным осуществление волевого акта.
Поведение таких больных характеризуется неуправляемостью, разорванностью действий.
Еще одним типом патологии воли является абулия, проявляющаяся в отсутствии
побуждений к деятельности, в неспособности принять решение и осуществить нужное
действие, хотя необходимость его осознается. Она вызывается патологическим
торможением коры, в результате которого интенсивность импульсов к действию
оказывается значительно ниже оптимального уровня.
Выполнение волевых действий связано со второй сигнальной системой, которая
осуществляет сознательную регуляцию человеческого поведения. Она активизирует
моторную часть поведения человека и является пусковым сигналом для мышления,
воображения, памяти, регулирует внимание, вызывает чувства и таким образом влияет на
формирование мотивов волевых действий, т.е. причин, которые побуждают человека
действовать. Мотивы бывают основными и побочными. В основе мотивов волевых
действий лежат потребности, эмоции, чувства, интересы, склонности и убеждения,
которые формируются в процессе жизни.
196
114. Теории воли
В античности целенаправленное или осознанное поведение человека
рассматривалось только с позиции его соответствия общепринятым нормам, разумным
началам природы и жизни, правилам логики.
Данной концепции придерживаются и ряд современных ученых, выступающих
против особого характера воли, считая, что понятия цель и осознание являются
категориями интеллектуального поведения.
В средневековье человек рассматривался как пассивное начало, как место встречи
внешних сил. Воля признавалась проявлением высших сил, некоего разума и часто
наделялась самостоятельным существованием и даже персонифицировалась в конкретных
силах, превращаясь в добрых или злых существ.
В эпоху Возрождения произошло изменение взглядов на человека как личность. За
человеком начали признавать право на творчество и даже на ошибку. Главной ценностью
личности было принято считать свободу воли.
С этого периода начинается разработка теории, описывающей природу воли.
Теория волюнтаризма признавало волю особой, надприродной силой. Согласно
этому учению, волевые акты ничем не определяются, но сами определяют ход
психических процессов. Позже А. Шопенгауэр и Э. Гартман объявили волю космической
силой, слепым и бессознательным первопринципом, от которого берут свое начало все
психические проявления человека. По Шопенгауэру, сознание и интеллект являются
вторичными проявлениями воли. Волюнтаризм противопоставлял волевое начало
объективным законам природы и общества, утверждал независимость человеческой воли
от окружающей действительности.
Теория воли как свободного выбора. Согласно этой теории воля и разум
рассматривались как одно явление. Б. Спиноза рассматривает волю как осознание
внешней детерминации, которая субъективно воспринимается как собственное
добровольное решение, как внутренняя свобода. Свобода выбора рассматривалась как
практическое выражение свободы воли.
Экзистенциональная теория воли. М. Хайдеггер, К. Ясперс, и др. рассматривали
свободу как абсолютно свободную волю, не обусловленную никакими внешними
социальными обстоятельствами. Человек изначально свободен и не может быть связан с
обществом никакими нравственными обязательствами или ответственностью. Он ни за
что не может отвечать. Введение общественных норм рассматривалось как подавление его
197
свободной воли. Подобный взгляд на волю противоречит современным представлениям о
человеке, как существе общественном. Кроме того, абсолютное отвержение всяких норм и
ценностей не возможно, т.к. оно влечет утверждение новых норм и ценностей.
Рефлекторная теория воли была разработана И.П. Павловым, который
рассматривал волю как «инстинкт свободы», как проявление активности живого
организма, когда он встречается с препятствиями, ограничивающими эту активность.
Воля рассматривалась как рефлекторный ответ на воздействующий стимул. Ошибка
данной трактовки воли состоит в том, что она подразумевает зависимость воли от
внешних условий, а, следовательно, волевой акт не в полной мере зависит от человека.
Психоаналитические концепции воли рассматривают в качестве источника
поступков людей некую превращенную в психическую форму биологическую энергию
живого организма. Для Фрейда — это психосексуальная энергия полового влечения; для
Юнга — это универсальные архетипы поведения и мышления, заложенные в каждой
культуре; для Адлера — стремление к власти и социальному господству.
Согласно современным взглядам мотивы волевых действий возникают в результате
активного взаимодействия человека с внешним миром и обществом. Свобода воли
предполагает познание всеобщих законов природы и общества и выбор адекватного
поведения.
115. Структура волевого действия
Волевое действие происходит в несколько этапов.
На первом этапе происходит осознания цели и связанного с ней мотива. Человек
ставит цели для того, чтобы удовлетворять свои потребности, взвешивая многие мотивы,
которые могут соответствовать или не соответствовать цели. В случае, когда потребности
малы и ее сигналы недостаточно отчетливо отражаются в сознании стремление к цели
носит смутный характер и называется влечением. Влечения обычно имеют смутный
характер, т.к. потребность мала, ее сигналы недостаточно отчетливо отражаются в
сознании. Ясное осознание цели и мотива, вызывающего стремление к цели называют
желанием.
Не всякое желание приводит к действию. Вначале оно оценивается человеком, на
основе существующей у него системы ценностей, получая определенную эмоциональную
окраску. При наличии нескольких мотивов происходит выстраивание определенных
198
приоритетов между мотивами по их интенсивности и значимости. В процессе выбора
происходит «борьба мотивов», которая становится тем сильнее, чем более весомы
противоборствующие мотивы, чем больше между ними схожести по силе и значимости.
Затянувшаяся борьба мотивов может провоцировать переживание внутреннего конфликта.
Борьба мотивов заканчивается принятием решения, которое может сопровождаться
чувством облегчения при уверенности в правильности принятия решения или
беспокойства при отсутствии такой уверенности.
Следующим этапом волевого действия является планирование путей и средств
достижения поставленной задачи. При этом происходит оценка сложности и морально-
этических свойств путей и средств достижения цели, которая проявляется нервно-
психическим напряжением. План может быть составлен схематично или детализировано.
Исполнительный этап волевого действия может наступать не сразу после принятия
решения и этапа планирования. При откладывании решения на длительный срок говорят о
намерении исполнить принятое решение. Обычно это касается сложных видов
деятельности (переезд в другой город, получение профессии). Суть намерения состоит во
внутренней подготовке отсроченного действия и представляет собой зафиксированную
решением направленность на осуществление цели.
Для реализации спланированного действия необходимо сознательное волевое
усилие — состояние внутреннего напряжения, или активности, которое вызывает
мобилизацию внутренних ресурсов человека, необходимую для выполнения задуманного
действия. Волевые усилия требуют значительной энергии.
В отличие от мышечного напряжения в волевом усилии внешние движения могут
быть представлены минимально, а внутреннее напряжение может быть весьма
значительным. Однако любое волевое усилие в той или иной степени связано с
мышечным напряжением. Так, читая сложный текст, задумываясь, мы напрягаем мышцы
лба, глаз и т.п., Однако это не отождествляет мышечные и волевые усилия.
Волевые усилия, проявляемые нами в различных и конкретных условиях,
различаются по интенсивности. Интенсивность волевых усилий зависит как от внешних,
так и от внутренних препятствий, на которые наталкивается выполнение волевого
действия. Помимо ситуативных факторов выделяют и относительно устойчивые факторы,
определяющие интенсивность волевых усилий (мировоззрение личности, моральная
устойчивость, уровень самоорганизации, принципы и идеалы).
При выполнении принятого решения человек не только действует, но и постоянно
контролирует и корректирует свои действия, сличая их с идеальным образом цели или ее
части.
199
Исполнение решения может проявляться во внешнем действии или в воздержании
от какого-либо внешнего действия (внутреннем, волевом действии).
116. Волевые качества
Различают первичные, вторичные и третичные волевые качества.
Первичные волевые качества появляются в онтогенезе первыми и проявляются
на личностном уровне. К ним относятся:
1) сила воли — волевое свойство личности, заключающееся в способности
преодолевать значительные трудности, возникающие на пути к достижению поставленной
цели;
2) выдержка и самообладание — волевое свойство, выражающееся в
способности сдерживать свои эмоции, чувства, импульсивные желания и необдуманные
действия, умение владеть собой и выполнять задуманное действие. Выдержка и
самообладание являются проявлением тормозной функции воли;
3) настойчивость — волевое качество личности, проявляющееся в
способности длительное время направлять и контролировать поведение в соответствии с
намеченной целью. Настойчивость проявляется не только в использовании сложившихся
обстоятельств, но и в самостоятельном их создании.
Вторичные волевые качества развиваются позже первичных и проявляются в
единстве с характером:
1) целеустремленность — волевое качество, проявляющееся в умении ставить
и достигать общественно значимые цели. Различают:
1) стратегическую целеустремленность — характеризуется способностью
руководствоваться определенными принципами и идеалами;
2) оперативную целеустремленность — проявляется в умении ставить ясные
цели для отдельных действий и не отклоняться от них в процессе их достижения;
3) настойчивость — стремление человека к достижению поставленной цели,
даже в очень сложных ситуациях;
4) упрямство — настаивание на нецелесообразных действиях вопреки доводам
разума;
2) решительность — волевое качество, которое проявляется в быстром и
продуманном выборе цели, определении способов ее достижения. Различают несколько
200
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]