Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Научный подход к общественному развитию. Сборник статей по материалам участников XXVII международной научно-практической конференции. Дата и место про.pdf
СЕКЦИЯ СОЦИОЛОГИЯ
Он проиграл кокусы в Айове.
В данном предложении мы встретили реалию «caucus», которая
в разных источниках переводится по-разному. Так, в статье
Кувакина эта реалия представлена с помощью двух способов:
И.
транскрипции и аналога: «На первичных выборах (кокус
)
претендентов на участие в выборах президента США от
Республиканской партии, прошедших в штате Айова…» [2].
Словарь Lingvo x3 предлагает перевод с помощью толкования
«caucus — закрытое собрание членов политической партии (для
выдвижения кандидатов на предстоящие выборы или выработки
политической линии)».
Таким образом, можно наблюдать три версии перевода данной
реалии. Перевод Н. Морозовой с помощью транскрипции обладает
двумя недостатками. Во-первых, звуковая форма данной реалии не
может ассоциироваться с каким-либо другим словом из
предвыборного лексикона. Во-вторых, реалией в данном контексте
являются не сами кокусы, а именно «кокусы в Айове». Данный
момент тоже был опущен при переводе. Наш вариант перевода
данного предложения: Он проиграл очень важные выборы (кокусы
)
для выдвижения кандидатов в президенты США в штате Айова.
… as the fallen heroes who lie in Arlington… [5]
…как павшие герои, покоящиеся на Арлингтонском
кладбище
.
В данном случае использованная реалия является специфичной
для русскоязычного читателя, для которых понятие Арлингтона —
это необычное слово, наделенное эмоционально-экспрессивной
окраской. Это не просто название местности, а имя национального
кладбища США. Передать этот стилистический нюанс при переводе
помогло толкование с использованием метонимии.
Таким образом, перевод политических реалий, встречающихся в
публичных выступлениях кандидатов в президенты США, имеет ряд
трудностей. Во-первых, некоторые реалии являются неологизмами, и
их переводы отсутствуют в словарях или не сформирован единый
способ их передачи на русский язык. Во-вторых, трудности
представляют различия правовых систем США и России, а также
различия в системах выборов. Еще одной трудностью является
большой объем фоновых знаний из истории США. Перевод данных
111
СЕКЦИЯ СОЦИОЛОГИЯ
реалий невозможен с помощью транскрипции и транслитерации или
данного способа недостаточно. Преобладающий способ передачи
подобных политических реалий — это добавления семантических
компонентов. Это связано со специфичностью и малоизвестностью
для русскоязычного читателя переводимых с помощью этого способа
реалий. Также распространены следующие способы перевода: с
помощью аналога, калькирование и толкование.
Список использованной литературы
1. Влахов С.И., Флорин С.П. Непереводимое в переводе. —
М.: Высшая школа, 1986. — 384 с.
2. Кувакин И. Дональд Трамп проиграл Теду Крузу на
первичных выборах в Айове — URL:
http://www.rbc.ru/politics/02/02/2016/ 56b027f79a7947cace0ad867 (дата
обращения: 20.10.2017)
3. Шацких В.Н. Стратегия и тактика иноязычного образования в
экономическом вузе // Устойчивое и инновационное развитие регионов
России в условиях глобальных трансформаций: материалы междунар.
научно-практ. конф., 30 окт. 2014 г. / Лип. ф-л Фин. ун-та при Правит.
РФ. — Елец: ЕГУ им. И.А. Бунина, 2015. С.454-459.
4. Clinton H. The Choice is Clear — URL:
http://hillaryspeeches.com/ tag/syria/ (дата обращения: 20.10.2017)
5. Obama B. Inaugural Address — URL:
http://obamaspeeches.com/P-Obama-Inaugural-Speech-Inauguration.htm (дата
обращения: 20.10.201 7)
6. Transcript of the Final Presidential Debate between H. Clinton
and D. Trump Oct. 19, 2016 — URL:
http://time.com/4535247/presidential-debate-final-transcript/ (дата
обращения
: 20.10.2017)
112
СЕКЦИЯ ПРАВО
СЕКЦИЯ ПРАВО
Проблемы защиты прав владельцев
интернет-сайтов в сети Интернет
Глинка Владлен Игоревич,
профессор кафедры гражданско-правовых дисциплин Московской
гуманитарно-технической академии, Председатель московской
городской коллегии адвокатов «Глинка, Жоголев и партнеры»,
адвокат
Активное использование интернет-сайтов в сети «Интернет» для
продвижения на рынке товаров, работ и услуг, породило целую индустрию их создания. Федеральным законом от 12 марта 2014 № 35-ФЗ
«О внесении изменений в части первую, вторую и четвертую
Гражданского кодекса Российской Федерации и отдельные законодательные акты Российской Федерации»
10
в норму, закрепленную в ч.
2 ст. 1260 ГК РФ, был внесен новый объект авторского права —
интернет-сайт. С этого момента, создателю интернет-сайта стали принадлежать авторские права, защищаемые государством. При этом,
не столь важно как определяется данный объект разными авторами
(будь то разновидность компьютерной программы, разновидность
базы данных или особой формой организации электронной информа-
11
ции
объектов интеллектуальной собственности
), главное, что он входит в закрытый перечень охраняемых
12
. Правда стоит обратить
внимание на тот факт, что интернет-сайту, в доказательство своей
индивидуальности, необходимо обладать уникальностью, неповторимостью и новизной элементов. В противном случае ему (интернетсайту) будет отказано в охране.
Становясь правообладателем, заказчик интернет-сайта по своему
усмотрению использует его, в том числе, для продвижения своей
продукции (работ, услуг) на рынке. Любое полное или частичное
10
Собрание законодательства РФ. 2014. № 11. Ст. 1100.
11
См.: Гулак А.С. Место сайта сети Интернет в системе объектов гражданских правоотношений //
Вестник Удмуртского университета. 2006. № 6.
12
Согласно п. 13 ст. 2 Федерального закона от 27 июля 2006 года № 149-ФЗ (в ред. Федерального
закона от 28 июля 2012 № 139-ФЗ) «Об информации, информационных технологиях и о защите
информации», сайт в сети «Интернет» - совокупность программ для электронных вычислительных
машин и иной информации, содержащейся в информационной системе, доступ к которой
обеспечивается посредством информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» по доменным
именам и (или) по сетевым адресам, позволяющим идентифицировать сайты в сети «Интернет».
113
СЕКЦИЯ ПРАВО
несанкционированное заимствование при создании другого интернетсайта причиняет правообладателю имущественный (а в некоторых
случаях и репутационный) вред и такое действие необходимо
рассматривать в качестве нарушения смежного права.
Требование о защите исключительных прав на интернет-сайт от
незаконного заимствования должно подтверждаться наличием исключительных прав. Помимо этого, правообладателю необходимо доказать охраноспособность контента, который должен отвечать требованиям, предъявляемым к объектам авторского права.
Из системного анализа норм авторского права следует, что основным условием охраноспособности объекта является создание его
творческим трудом (ст. ст. 1228, 1257 ГК РФ).
Как правило, сайты создаются либо работниками
правообладателя, либо специализированной организацией по
гражданско-правовому договору с потенциальным правообладателем
интернет-сайта. В последнем случае договор на создание интернетсайта содержит условие по отчуждению исключительного права.
Владелец сайта в сети «Интернет», согласно п. 17 ст. 2 Федерального закона от 27 июля 2006 года № 149-ФЗ (в ред. Федерального
закона от 28 июля 2012 № 139-ФЗ
ных технологиях и о защите информации»
13
) «Об информации, информацион-
14
(далее, Закон о защите
информации), — это лицо, самостоятельно и по своему усмотрению
определяющее порядок использования сайта в сети «Интернет», в том
числе порядок размещения информации на таком сайте.
Таким образом, любое использование интернет-сайта без
разрешения правообладателя является нарушением исключительных
прав. При обнаружении нарушения своих прав, правообладатель
может защищаться от нарушителя всеми способами, которые
предложены федеральным законодателем.
По общему правилу, закрепленному в п. 1 ст. 15.7 Закона о
защите информации, лицу, нарушившему исключительные права
владельца сайта, направляется в письменной или электронной форме
заявление о нарушении авторских и (или) смежных прав (претензия).
Положение данной нормы коррелирует с правилом, содержащимся в
п. 5.1. ст. 1252 ГК РФ.
13
Федеральный закон от 28 июля 2012 № 139-ФЗ «О внесении изменений в Федеральный закон
«О защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию» и отдельные
законодательные акты Российской Федерации» // Собрание законодательства РФ. 2012. № 31. Ст.
4328.
14
Собрание законодательства РФ. 2006. № 31 (1 ч.). Ст. 3448.
114
СЕКЦИЯ ПРАВО
Следует отметить, что не во всех случаях правообладателю
необходимо соблюдать досудебную процедуру разрешения спора.
Это относится, например, к случаям, когда третье лицо отрицает или
иным образом не признает право, нарушая тем самым интересы
правообладателя. Тем не менее, процесс защиты остается достаточно
сложным и продолжительным, что всегда не устраивает
правообладателей.
Одной из основных проблем, встающих перед правообладателями
интернет-сайтов, является отсутствие специальных эффективных
программ, позволяющих предупредить, отследить или удалить размещенные помимо их воли клоны, принадлежащих им интернет-сайтов.
Помимо этого, отсутствует доступный и простой правовой механизм, обязывающий провайдера если не удалять спорный интернетсайт, то на время процесса судебного рассмотрения и разрешения
спора блокировать его для доступа пользователей (потребителей).
Следует обратить внимание на труднодоказуемость получения
нарушителем прибыли от использования в своей предпринимательской деятельности незаконно заимствованного интернет-сайта, не говоря уже об определении размера такой прибыли, что практически
невозможно. Соответственно, и убытки правообладателя доказать
достаточно сложно.
Представляется, что охраняемость объекта исключительных прав
значительно усилится, если пойти по пути установления фиксированной суммы, в которой будет измеряться имущественный вред,
причиненный правообладателю, за определенный отрезок времени.
Причем, размер возмещения вреда должен быть соразмерен
рыночной цене договора авторского заказа на создание интернетсайта.
В настоящее время предложенные автором положения отсутствуют в российском законодательстве и восполняется указанный
пробел в порядке судебного усмотрения. Представляется очевидным,
что регулирование столь важных вопросов на уровне судебных
решений по конкретным делам не устраняет проблему защиты
исключительных в сети «Интернет». Соответственно, в настоящее
время возникла острая необходимость комплексного единообразного
урегулирования в законодательном порядке затронутых в работе
отношений по защите прав владельцев интернет-сайтов в сети
«Интернет».
115
СЕКЦИЯ ПРАВО
ОПЫТ ДИФФЕРЕНЦИАЦИИ ПРЕСТУПЛЕНИЙ ПРОТИВ
НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ В РОССИИ
Фастунов Андрей Тимофеевич,
Московская гуманитарно-техническая академия
В современном мире вопросы защиты прав несовершеннолетних
являются актуальными не только на национальном уровне, но и на
уровне мирового сообщества в целом. Дети – это наше будущее. К
сожалению, в Российской Федерации огромное количество проблем,
связанных с обеспечением прав несовершеннолетних, до сих пор
остаются нерешенными, что приводит к мысли о необходимости
совершенствования законодательства, о создании действенных
механизмов практической реализации принятых законов. В России
сложилась сложная криминальная ситуация, которую можно
объяснить множеством причин: неустойчивое состояние экономики,
передел собственности, имущественная и социальная стратификация
общества, вооруженные конфликты, вызванные всплеском
экстремистской идеологии, неуправляемые миграционные процессы,
изменение аксиологической системы общества.
Изучение норм уголовного права, позволил выделить семь
исторических этапов, в рамках которых были приняты конкретные
нормативные правовые акты, приведшие к качественным изменениям
в сфере защиты прав несовершеннолетних:
1. VI – конец XVII в. – период становления отдельных
элементов защиты прав несовершеннолетних в рамках
феодального права.
2. XVIII – 60-е гг. XIX в. – становление государственной
функции охраны детей и проведение первых
целенаправленных реформ в этой сфере.
3. 60-е гг.
XIX в. – 1917 г. – период буржуазных реформ и
внедрения системы ювенальной юстиции.
4. Начальный этап становления советского законодательства
(1917 – 1922 гг.).
5. Период первых кодификаций (1922 – 1961 гг.).
6. Период действия УК РСФСР 1961 г. (1961 – 1996 гг.).
7. Современный этап (с 1996 г.).
Сегодня уже можно говорить, что в России работа по
совершенствованию законодательства в отношении
несовершеннолетних, должна вестись сразу по нескольким
116
СЕКЦИЯ ПРАВО
направлениям, что требует совершенствования существующего
законодательства.
Особую важность защита прав ребенка приобретает в рамках
уголовного права. Эффективность уголовного наказания за
преступления, не имеющих квалифицирующих признаков, связанных
с возрастом потерпевшего, совершенных с применением насилия,
причинением вреда здоровью различной степени тяжести (ст. 111,
112, 115 УК РФ), грабежом, разбоем и вымогательством (ст. 161, 162,
163 УК РФ), остается низкой. Такой подход законодателя
противоречит принципу справедливости, закрепленному в
ст. 6 УК РФ, не обоснован и требует восполнения образовавшегося
пробела в уголовном законодательстве.
Преступность самих несовершеннолетних также становится
одной из самых серьезных проблем современного гражданского
общества в России. Подростки, особенно нравственно неустойчивые,
сравнительно легко могут быть вовлечены взрослыми лицами в
преступную или иную антиобщественную деятельность. Одним из
направлений борьбы с правонарушениями среди
несовершеннолетних являются выявление и привлечение к
ответственности взрослых лиц, вовлекающих несовершеннолетних в
преступную и антиобщественную деятельность, а также
дифференциация устанавливаемой ответственности в зависимости от
степени общественной опасности деяния.
К сожалению, в настоящее время в России система защиты прав
несовершеннолетних как сферы социальной политики не отвечает
потребностям современного правового государства, что предполагает
необходимость активизации законодательных мер в данном
направлении.
Рассматривая существующие в России способы защиты прав и
законных интересов несовершеннолетних, следует поднять вопрос и
об их эффективности. Применительно к реалиям современной России
оставляют желать лучшего механизмы судебной и административной
защиты прав несовершеннолетних. Суд по делам
несовершеннолетних очевидно должен быть судом комплексной
юрисдикции, с широкой компетенцией. Уже сегодня необходимо
определиться с выбором оптимальной модели правосудия по делам
несовершеннолетних.
Рассмотренный нами далеко не полный перечень проблем,
позволяет говорить о необходимости совершенствования правового
117
СЕКЦИЯ ПРАВО
механизма защиты прав несовершеннолетних, разработки
соответствующих нормативных правовых документов и подзаконных
актов, что позволит дифференцировать не только ответственность за
посягательства на интересы несовершеннолетних, но и
ответственность за совершение преступлений самими
несовершеннолетними.
В заключение необходимо отметить, что интересы
несовершеннолетних являются самостоятельным объектом защиты
наряду с субъективными правами. Расширительное толкование
нормы, установленной в ч.1 ст. 2 УК РФ, позволяет говорить, что
интересы личности подлежат защите со стороны государства как
неотъемлемый элемент ее правового положения, что требует более
четкого законодательного определения данной категории,
применяемой в рассматриваемом контексте.
Дифференциация уголовной ответственности за преступные
посягательства на несовершеннолетних представляет собой
установление различных уголовно-правовых последствий для
виновных в зависимости от степени общественной опасности
совершенного ими деяния. В действующем уголовном
законодательстве, по нашему мнению, необходимо усиление
дифференциации уголовной ответственности, осуществляемой в
форме усиления ответственности за преступления в зависимости от
того, взрослый или несовершеннолетний стал потерпевшим, а также
от возраста несовершеннолетнего потерпевшего.
Список использованной литературы
1. Конституция Российской Федерации (в редакции Закона
Российской Федерации о поправке к Конституции Российской
Федерации от 21 июля 2014 г. № 11-ФКЗ «О Совете Федерации
Федерального Собрания Российской Федерации» // Собр.
законодательства Рос. Федерации. 2014. № 31.
2. Указ Президента Российской Федерации от 31 декабря
2015 года № 683 «О Стратегии национальной безопасности
Российской Федерации».
3. Уголовный кодекс Российской Федерации : принят Гос.
Думой 24 мая 1996 г. : по сост. на 25 авг. 2006 г. – М. : Юрайт :
Юрайт-Издат, 2006. – 159 с.
118
СЕКЦИЯ ФИЛОЛОГИЯ
СЕКЦИЯ ФИЛОЛОГИЯ
АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ СОИЗУЧЕНИЯ ЯЗЫКА
И КУЛЬТУРЫ НА ЗАНЯТИЯХ ПО ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ
Дмитренко Татьяна Алексеевна,
Московская гуманитарно-техническая академия
Одна из наиболее значимых тенденций в системе высшего
языкового образования на сегодняшний день является тенденция
соизучения языка и культуры в процессе обучения иностранному
языку, причём с акцентом на культуру. Абстрактное преподавание
иностранного языка без учёта социокультурного контекста больше
перестало практиковаться в образовательном процессе.
Изучение иностранного языка предполагает обязательный учёт
социокультурного контекста и представление преподавателем
языкового материала требует создания соответствующих ситуаций
общения, в которых наиболее ярко проявляется значение вводимого
педагогом слова или какого-нибудь грамматического явления. Успех
в овладении языковым материалом во многом определяется тем, как
лексика организована преподавателем и какая предусматривается
подача языкового материала.
Когда мы учим иностранный язык, мы знакомимся с кусочком
чужой картины мира и пытаемся совместить его со своей картиной
мира, заданной родным языком. Именно это совмещение и является
одной из главных трудностей в изучении иностранного языка и
обучении ему. Требуется знание всего комплекса форм поведения,
психологии, культуры своих партнёров по общению, чтобы предусмотреть возможности неверного понимания и избежать его.
Большинство проблем возникает при переводе информации с
одного языка на другой. Языковое несоответствие может проявляться
в отсутствии точного эквивалента для выражения того или иного
понятия и даже отсутствии самого понятия. Кроме того, значение
слова в значительной степени зависит от его лексико-фразеологической сочетаемости.
Есть культуры, где мало выслушать словесное высказывание.
Чтобы понять его, нужно хорошо представлять себе, в какой
ситуации оно произнесено, кто его сказал, кому и в какой форме.
Если на Западе речь воспринимается независимо от контекста
119
СЕКЦИЯ ФИЛОЛОГИЯ
разговора, то в азиатских культурах основной акцент делается не на
технике построения устных высказываний, а на манере их произнесения, соответствия установленным общественным отношениям.
С этим связано и традиционное недоверие азиатских культур к
словам, в отличие от западных, которые всегда верили в силу слов.
Игнорирование культурных различий представляет довольно
опасную для межкультурной коммуникации позицию. Во-первых,
попытка «спрятать голову в песок» и сделать вид, что все люди
одинаковы, не устранит существующих различий. Во-вторых, способность декодировать информацию об идентичности собеседника ставит коммуниканта в условия, равные с носителями иной культуры.
В-третьих, это знание позволяет усовершенствовать сам ход коммуникации: правильно выбрать тон или тональность общения,
сознательно подойти к выбору тем, избежать обсуждения болезненных вопросов и лучше понять психологию партнера по коммуникации.
Процесс овладения иностранным языком предполагает не
столько знакомство обучающихся с культурой народа страны
изучаемого языка в сравнительно-сопоставительном аспекте со своей
национальной культурой, сколько постижение особенностей жизни,
быта и менталитета её народа.
Кроме того, обучая использовать иностранный язык как
инструмент общения на межкультурном уровне, нужно широко
использовать в учебном процессе материалы, связанные с культурой
и историей страны как изучаемого, так и родного языка. В этом
случае, у учащихся вырабатывается более толерантное отношение к
языкам и к их носителям, то есть, осуществляется движение культур
навстречу друг другу, что даёт обучающимся возможность
расширить своё видение мира и достичь более глубокого понимания
природы вещей.
Естественно, для взаимопонимания и ведения конструктивного
диалога в ходе межкультурного взаимодействия необходима
кросскультурная грамотность, которая включает в себя: осознание
различий в идеях, обычаях, национальных традициях, присущих
разным народам, способность увидеть общее и различное между
разнообразными культурами и взглянуть на культуру собственного
общества глазами других народов.
Это позволяет учащимся, изучающим иностранный язык:
120