Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Научный стиль речи. Медико-биологический профиль. Учебное пособие
.pdf
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ
«ВОРОНЕЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ
УНИВЕРСИТЕТ ИНЖЕНЕРНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ»
__________________________________________________________________________
ФГБОУ ВО
Е. А. ЯДРИХИНСКАЯ, И.В. АДИГЕЗАЛОВА
НАУЧНЫЙ СТИЛЬ РЕЧИ.
МЕДИКО-БИОЛОГИЧЕСКИЙ ПРОФИЛЬ
Утверждено
редакционно-издательским советом университета
в качестве учебного пособия
ВОРОНЕЖ
2018
1
УДК 482:61
ББК Ш12=411.2, 99я7
Я37
Научный редактор доцент Н.В. ИВАНОВА
Р е ц е н з е н т ы:
кафедра истории, философии и русского языка
Воронежског о государственного аграрного университета
им. императора Петра I;
канд. филол. наук Т.А. ЛИТВИНОВА
(Воронежский государственный педагогический университет)
Печатается по решению
редакционно-издательского совета
Воронежского государственного университета инженерных технологий
Ядрихинская, Е.А.
Я37
Научный стиль речи. Медико-биологический профиль
[Текст] : учеб. пособие / Е. А. Ядрихинская,
И. В. Адигезалова; Воронеж. гос. ун-т инж. технол. –
Воронеж : ВГУИТ, 2018. – 204 с.
ISBN 978-5-00032-315-1
Учебное пособие предназначено для студентов, изучающих
русский язык как иностранный на подготовительном факультете в группах
медико-биологического профиля. Пособие содержит грамматические
модели, задания, тексты, которые имеют целью подготовку иностранных
студентов к занятиям по математике, химии, физике и биологии.
4602020101-05
Я
ОК2 (03) – 2018
ISBN 978-5-00032-315-1
Оригинал-макет данного издания является собственностью Воронежского
государственного университета инженерных технологий, его репродуцирование
(воспроизведение) любым способом без согласия университета запрещается.
Без объявл.
УДК 482:61
ББК Ш12=411.2, 99я7
©©Ядрихинская Е.А., Адигезалова И.В.,
2018
ФГБОУ ВО «Воронеж. гос. ун-т
инж. технол.», 2018
2
РАЗДЕЛ I.
МАТЕМАТИКА
Тема 1.
Натуральные числа
Русский язык Английский язык Французский язык
цифра – цифры
число – числа
натуральный natural naturel
целый whole entier
обозначать to denote, to label determiner, marquer
мн.ч.
мн.ч.
figure chiffre (m)
number nombre (m)
0 – ноль, нуль
1 – один, единица 11 – одиннадцать 10 – десять
2 – два 12 – двенадцать 20 – двадцать
3 – три 13 – тринадцать 30 – тридцать
4 – четыре 14 – четырнадцать 40 – сорок
5 – пять 15 – пятнадцать 50 – пятьдесят
6 –шесть 16 – шестнадцать 60 – шестьдесят
7 – семь 17 – семнадцать 70 – семьдесят
8 – восемь 18 – восемнадцать 80 – восемьдесят
9 – девять 19 – девятнадцать 90 – девяносто
10 – десять 20 – двадцать 100 – сто
Задание 1. Назовите числа.
1 – 11 – 10
2 – 12 – 20
3 – 13 – 30
4 – 14 – 40
5 – 15 – 50
6 – 16 – 60
7 – 17 – 70
8 – 18 – 80
9 – 19 – 90
1 – 11 – 111
2 – 22 – 122
3 – 33 – 133
4 – 44 – 144
5 – 55 – 155
6 – 66 – 166
7 – 77 – 177
8 – 88 – 188
9 – 99 – 199
3
Задание 2. Назовите числа.
А) 7, 11, 70, 17, 19, 12, 20, 29, 22, 45, 54, 92, 99, 78, 87, 33,
13, 15, 50, 16, 67, 94, 89, 47, 63, 48, 8, 18, 80, 65, 56, 30, 14, 40, 76,
60, 34, 39, 44, 57, 25, 61.
Б) 112, 120, 12, 190, 119, 128, 192, 156, 150, 113, 130, 188,
173, 117, 147, 169, 160, 115, 170, 116, 180, 118, 144, 114, 165, 187,
129, 106, 184, 167.
100 – сто
200 – двести
300 – триста
400 – четыреста
500 – пятьсот
600 – шестьсот
700 – семьсот
800 – восемьсот
900 – девятьсот
1000 – тысяча
Задание 3. Назовите числа.
253, 547, 407, 908, 630, 725, 869, 318, 580, 112, 954, 820, 613,
340, 496, 312, 400, 330, 660, 870, 230, 201, 719, 320, 460, 435, 902,
91, 911, 87, 807, 817, 73, 703, 713, 29, 209, 290, 605, 615, 65, 650,
58, 508, 504, 540, 514, 366, 306, 36, 470, 417, 407, 47, 712.
1 000 – одна тысяча
2 000-4 000 – две, три, четыре
тысячи
5 000-20 000 – пять-двадцать
тысяч
И.п. И.п.
1 000 000 – один миллион
2 000 000-4 000 000 – два, три,
четыре миллиона
5 000 000-2 0 000 000 – пятьдвадцать миллионов
что – это что
1 – это натуральное, целое число.
0 – это целое, но не натуральное число.
4
Задание 4. Прочитайте текст.
45 – это натуральное, целое число.
45 и 35 – это натуральные, целые числа.
0 – это целое, но не натуральное число.
Задание 5. Составьте предложения по модели.
Модель: 2 – это натуральное, целое число.
2 и 5 – это натуральные, целые числа.
1) 2 - …
2 и 3 - …
2) 7 - …
6 и 7 - …
3) 12 - …
12 и 20 - …
4) 18 - …
18 и 80 - …
И.п. В.п.
5) 34 - …
34 и 28 - …
6) 19 - …
19 и 90 - …
7) 17 - …
17 и 70 - …
8) 15 - …
15 и 50 - …
9) 14 - …
14 и 40 - …
10) 5 - …
5 и 25 - …
что обозначает что
обозначают
Цифра 1 обозначает число 1.
Цифры 1 и 5 обозначают число 15.
Задание 6. Прочитайте текст. Ответьте на вопросы.
0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 – это цифры. Цифры обозначают
числа. 12 – это число. Цифры 1 и 2 обозначают число 12. 128 –
это число. Цифры 1, 2 и 8 обозначают число 128. Цифра 5
обозначает число 5 .
Вопросы
1. Какие цифры вы знаете? Назовите их.
2. Что обозначают цифры?
3. Какие цифры обозначают число 12?
4. Какие цифры обозначают число 128?
5. Какая цифра обозначает число 5?
5
Задание 7. Скажите, какие цифры обозначают эти числа.
2, 19, 0, 69, 5, 13, 945, 126, 1392, 3150, 720, 108, 569, 385, 98,
29, 147, 238, 51, 15.
Задание 8. Прочитайте текст.
В математике латинские буквы обозначают числа. Они
читаются так:
a [а] f [эф] p [пэ] q [ку]
b [бэ] k [ка] x [икс] h [аш]
c [цэ] m [эм] y [игрек]
d [дэ] n [эн] z [зэт]
Тема 2.
Арифметические действия
Русский язык Английский язык Французский язык
арифметика arithmetic arithmétique (f)
действие operation action (f) / opé ration (f)
умножить to multiply multiplier
умножение multiplication multiplication (f)
разделить to divide diviser
деление division division (f)
сложить add (up), sum up faire une addition
сложение addition addition (f)
вычесть subtract soustraire
вычитание substraction soustraction (f)
сумма sum somme (f)
разность difference d ifference (f)
произведение product produit (m)
отношение quotient quotient (m)
частное quotient quotient (m)
Арифметические действия
Знак Название действия Результат действия
+
(плюс)
–
(минус)
a + b = c
сложение
x – y = z
вычитание
6
с – сумма
z – разность
Знак Название действия Результат действия
х (·)
(умножить на)
:
(разделить на)
d· k = f
умножение
m : n = p
деление
f – произведение
p – частное
(отношение)
Задание 1. Прочитайте текст. Ответьте на вопросы.
Знак + (плюс) обозначает сумму.
Знак – (минус) обозначает разность.
Знак х (·) (умножить на) обозначает произведение.
Знак : (разделить на) обозначает разность.
Вопросы
1. Что обозначает знак + (плюс)?
2. Что обозначает знак – (минус)?
3. Что обозначает знак х (·) (умножить на)?
4. Что обозначает знак : (разделить на)?
5. Какой знак обозначает сложение?
6. Какой знак обозначает вычитание?
7. Какой знак обозначает произведение?
8. Какой знак обозначает деление?
Задание 2. Прочитайте выражения.
2а+3b
12b+6k
k+p
y-x
30b:q
a-d
f:d
32b·4
18d:7x
m+n
6a·2d
23n·4m
a+b
4b-6k
x·z
Задание 3. Прочитайте выражения.
45+15
90-60
133:11
48·2
22+4
74-34
28+12
65·4
100:2
15·6
84:3
130·5
100+13
18-8
125·5
7
116x:25p
15c·4a
m:n
10m+14
8a-13c
78+9
15·4
125:5
75+11
108-48
Тема 3.
Неравенства
Русский язык Английский язык Французский язык
неравенство inequality inégalité (f)
больше more plus
меньше less moin
Знаки ˃ (больше) и ˂ (меньше) обозначают неравенство.
И.п. И.п.
что больше, чем что
меньше, чем
5 ˃ 3 – пять больше, чем три
5 ˂ 10 – пять меньше, чем десять
Задание 1. Прочитайте выражения.
12a˃6b
14c˂d
18y˃x
42a˃b
16x˃d
18y˂d
17a˃b
5y˃5a
a˃1
6m˃4n
b˂-2
y˂2b
Задание 2. Прочитайте текст.
На сколько пять больше, чем три?
Пять больше, чем три на два (5˃3 на 2).
И.п. И.п.
что больше, чем что на сколько
меньше, чем
Задание 3. Ответь на вопросы.
1. На сколько двенадцать больше, чем десять?
2. На сколько десять меньше, чем пятнадцать?
8
3x˃2y
7c˃40
c˃0
8b˂-50
3. На сколько шестьдесят больше, чем сорок?
4. На сколько двадцать меньше, чем сорок?
5. На сколько двадцать девять больше, чем девятнадцать?
6. На сколько двадцать один меньше, чем тридцать?
7. На сколько девятнадцать больше, чем двенадцать?
8. На сколько четыре меньше, чем семь?
9. На сколько тридцать три больше, чем одиннадцать?
10. На сколько четырнадцать больше, чем семь?
Задание 4. Прочитайте текст.
Во сколько раз десять больше, чем пять?
Десять больше, чем пять в два раза (10 ˃ 5 в 2 раза).
И.п. И.п.
что больше, чем что во сколько раз
меньше, чем
1 раз
2-4 раза
5-20 раз
Задание 5. Ответьте на вопросы.
1. Во сколько раз четыре больше, чем два?
2. Во сколько раз шесть меньше, чем двадцать четыре?
3. Во сколько раз пятьдесят больше, чем пять?
4. Во сколько раз сорок девять больше, чем семь?
5. Во сколько раз тридцать шесть больше, чем шесть?
6. Во сколько раз девять меньше, чем восемнадцать?
7. Во сколько раз пять меньше, чем пятнадцать?
8. Во сколько раз сто больше, чем двадцать?
9. Во сколько раз сто двадцать один больше, чем
одиннадцать?
10. Во сколько раз сорок больше, чем пять?
9
Тема 4.
n
Рациональные числа
Русский язык Английский язык Французский язык
рациональный rational rationnel
отрицательный negative nég atif
положительный positive positif
делиться to fall into classes se diviser en
любой any n'importe quel
Рациональные числа
отрицательные
числа
ноль положительные
числа
что? делится на что?
делятся на
В математике рациональные числа делятся на
отрицательные числа, положительные числа и ноль.
Задание. Прочитайте текст. Ответьте на вопросы.
Положительное число – это число, которое больше, чем
ноль. Отрицательное число – это число, которое меньше, чем
ноль. Ноль – это целое, но не натуральное число.
Рациональное число – это любое число
m
,
где m – целое число, а n – натуральное число.
Вопросы
1. Что такое положительное число?
2. Что такое отрицательное число?
3. Что такое рациональное число?
4. Какие числа 1 и 5?
5. Какое число 0?
10
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]