Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:История науки и техники. Учебно-методическое пособие
.pdf
студенты голодали и были вынуждены просить милостыню, и местные жители иногда обоснованно обвиняли их в воровстве, разбое и
всяких бесчинствах. Судить студента имел право только университетский суд, который почти всегда выносил более мягкий приговор,
чем суд городской. Иногда, если король принимал сторону городских
властей, скандальные и кровопролитные истории заканчивались тем,
что профессора на несколько лет покидали город и уводили с собой
слушателей. Так было в 1229 г. в Париже и в 1354 г. в Оксфорде.
В университетах XIII–XIV вв. развивалось свободомыслие. Например, Джон Уитклиф (1320/1330 – 1384), профессор Оксфордского университета, доктор Богословия, стоял у истоков европейского реформационного движения. Он организовал группу «нищих проповедников»,
распространяющих учение о «нищете Христа и его церкви», писал о
«невидимой церкви» (в противовес продажной римской церкви) и заявлял о том, что единственная законная человеческая власть, если она хочет уподобиться власти божественной, должна быть основана на «отказе от собственности». В 1382 г. учение Уитклифа было осуждено английскими епископами как еретическое. Уитклиф был отстранен от
преподавания, однако молчаливое покровительство Оксфордского университета не допускало активных гонений на него со стороны церкви.
Уже в следующем столетии, когда контроль за деятельностью университетов значительно усилился, Уитклиф был объявлен еретиком и в
1428 г. останки его были сожжены.
В крупных университетах особое внимание уделялось какому-то
одному направлению. Так, Париж славился богословским факультетом, Болонья – юридическим. Теоретически везде гарантировался
один и тот же уровень присуждаемых ученых степеней, однако на
практике наблюдалось неравенство. Париж в области теологии и Болонья в области права претендовали на лидерство в этих сферах знаний и отказывались признавать степени, присуждаемые другими университетами, наряду со своими. Одно время даже считалось желательным закрытие всех других богословских факультетов, кроме парижского, ради сохранения единства церковного учения. По той же
71
причине из 46 университетов, открытых до 1400 года, 28 не имело богословия в программе занятий.
Почти во всех университетах были юридические факультеты. Это
отражало потребность общества в людях с юридическим образованием (и просто грамотных). Университет в Болонье был главным центром изучения римского права. Он возник на основе городской школы, знаменитой уже с конца XI в. Мнение юристов из Болоньи, находящихся под особым покровительством папской и императорской
власти, имело общепризнанный авторитет во всех судах. Позже в Болонье возникает известная медицинская школа, и на ее основе – медицинский факультет. Изучением медицины славились также Монпелье и Салерно, где в течение столетий до этого существовала известная медицинская школа. Поскольку медицина не входит в перечень
«семи свободных искусств», то формально она была новой областью
образования. <…>
Практическое занятие 5. НАУЧНАЯ РЕВОЛЮЦИЯ XVII ВЕКА:
ПРЕДПОСЫЛКИ, СУЩНОСТЬ, ГЕРОИ, РЕЗУЛЬТАТЫ.
ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ РАЗВИТИЯ НАУКИ В XVII–XVIII ВВ.
1. Эпоха Возрождения – предвестница научной революции XVII
века.
2. Научная революция XVII века. Становление науки как
социального института.
3. Формирование классической науки и механической картины
мира. Важнейшие научные открытия XVII–XVIII вв.
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
Практическое занятие проводится в форме защиты проекта (созда-
ние и защита программ-презентаций). Кроме того, предусмотрена
работа с индивидуальными письменными заданиями по теме и
написание конспекта (см. раздел «Конспектирование специальной учебной и научной литературы по темам курса «История науки и техники»).
72
Студенческая группа разделяется на малые группы (по 2 человека), которые готовят программы-презентации, сопровождающие доклады по теме занятия. Цель занятия – разнообразить и дополнить
знания студентов, полученные на лекционном занятии. Требования к
составлению программы-презентации и докладу включают следующие положения:
1. Программа-презентация призвана визуально отразить тематику
доклада. Информация должна быть представлена в сжатом виде с использованием схем, таблиц, диаграмм и т. п. Структура презентации
должна соответствовать структуре доклада, а ее текстовое наполнение должно акцентировать внимание на основных идеях, которые
прослеживаются в тексте научного доклада.
2. В докладе следует отразить основные современные научные
подходы к изучаемой проблеме, представить историографию вопроса,
показать возможные точки зрения и аргументацию исследователей.
3. Презентация должна отражать все аспекты заявленной темы
доклада. Рекомендуемый размер презентации – 25 слайдов.
4. Структура презентации: титульный лист с перечислением состава разработчиков, основная часть, список использованной литературы и интернет-ресурсов.
5. Иллюстративный материал. Обратите внимание на историчность
иллюстративного материала (фотографии, рисунки, картины, гравюры
и т. д.), который вы будете использовать. Визуальный ряд должен дополнять основной текст, не отвлекая при этом от основных мыслей, излагаемых докладчиком. Все иллюстрации (если они не являются фоновым рисунком) должны быть идентифицированы (подписаны).
6. При использовании выдержек из документов или цитат из
научных трудов ссылка на документы обязательна.
7. Литература. Оформление научно-справочного аппарата. В презентации запрещено использовать материалы реферативных сайтов и
Википедии. Ссылки допустимы на учебники, монографии, научные
статьи. В работе обязательно должна быть использована литература
по теме исследования, рекомендуемая преподавателем.
73
Основные понятия и категории темы: «Апостол», апробация,
Возрождение (Ренессанс), гелиоцентризм, гуманизм, дедукция, деизм,
европоцентризм, естествознание, классическая наука, Лондонское
королевское общество, мануфактура, масонство, механическая картина мира (механицизм), мысленный эксперимент, наука галилеевского типа, научная революция, Новое время, Просвещение, Реформация, сциентизм, теория флогистона, «Энциклопедия, или Толковый
словарь наук, искусств и ремесел» (энциклопедисты), ятромеханика
(ятрофизика).
Персоналии: Георг Бауэр (Агрикола), Роберт Бойль, Тихо Браге,
Фрэнсис Бэкон, Леонардо Да Винчи, Франсуа Вольтер, Галилео Галилей,
Роберт Гук, Иоган Гутенберг, Христиан Гюйгенс, Жан Лерон
Д’Аламбер, Рене Декарт, Дени Дидро, Джераламо Кардано, Иоганн
Кеплер, Николай Коперник, Готфрид Лейбниц, Эдм Мариотт, Шарль
Монтескье, Петр Мстиславец, Исаак Ньютон, Блез Паскаль, Жан-Жак
Руссо, Николо Тарталья, Эванджелиста Торичелли, Иван Федоров.
Рекомендуемая литература
1. Александров И.Ю. Христианство и эзотерика в концепции
социокультурного генезиса науки Нового времени Л.М. Косаревой //
Вестник Санкт-Петербурского университета культуры и искусств.
2011. № 3. URL: http://www.cyberleninka.ru/article/n/hristianstvo-iezoterika-v-kontseptsii-sotsiokulturnogo-genezisa-nauki-novogo-vremenil-m-kosarevoy (Дата обращения: 15.01.2017).
2. Визгин В. П. Герметизм, эксперимент, чудо: три аспекта гене-
зиса науки Нового времени // Философско-религиозные истоки науки
/ Ред. П.П. Гайденко. М., 1997. С. 88–141.
3. Гайденко П.П. Введение. Культурно-исторический контекст
научной революции XVII в. // Гайденко П.П. Эволюция понятия
науки. ХVII–ХVIII вв. М.: Наука, 1977. URL: http://obr.1c.ru/
fizika_sed/school_ro/gaidenko.doc (Дата обращения: 15.01.2017).
74
4. Запарий В.В., Нефедов С.А. История науки и техники: учеб.
пособие. Екатеринбург, 2003. URL: http://www.gumer.info/bibliotek_
Buks/Science/Zapar/index.php (Дата обращения: 15.01.2017).
5. Ильин В.А. История физики: учеб. пособие. М.: Академия,
2003. 272 с.
6. История и методология науки: учеб. пособие. Ярославль:
Ярославский государственный технический университет, 2011. URL:
http://www.pedagogov.net/files/books/IiMN.pdf (Дата обращения:
15.01.2017).
7. История науки и техники в условиях рейтинговой системы /
Т.В. Алимова [и др.]. Самара: Самар. гос. техн. ун-т, 2009. 246 с.
8. История науки и техники: Конспект лекций / А.В. Бабийцев [и
др.]. Ростов н/Д: Феникс, 2013. 173 с.
9. Копелевич Ю.Х. Возникновение научных академий. Л: Наука,
1974. 275 с. URL: http://history-library.com/index.php?id1=
3&category=novoe-vremya&author=kopelevich-uh&book=1974 (Дата
обращения: 17.01. 2017).
10. Кураев А. Христианство и наука. URL: http://www.ateismy.net/
content/spravochnik/science/genesis_science.html (Дата обращения:
17.01.2017).
11. Михель Д.В. История науки: учеб. пособие для студентов.
Саратов: Научная книга, 2009. 128 с.
12. Наука и техника: история зарождения и становления: учеб.
пособие / У.Б. Гайсин [и др.]. Уфа: УГАТУ, 2010. 265 с.
13. Ревко П.С. Введение в историю науки и техники: учеб.
пособие. Таганрог: Изд-во Кучма, 2010. URL: http://egf.sfedu.ru/files/
Editor_Phil/Revko_Istoria_nauki_i_tehniki.pdf (Дата обращения:
19.01.2017).
14. Соломатин В.А. История науки и техники: Учеб. пособие. М.:
ПЕР СЭ, 2003. 352 с.
15. Ошарин А.В., Ткачев А.В., Чепагин Н.И. История науки и
техники: учеб.-метод. пособие. СПб.: СПБ ГУ ИТМО, 2006. URL:
http://books.ifmo.ru/file/pdf/103.pdf (Дата обращения: 17.01.2017).
75
ТЕМЫ ДОКЛАДОВ И РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА
1. Развитие горного дела, металлургии и металлообработки в
XIV–XVI вв. Роль Георга Бауэра (Агриколы) в развитии металлургии
Агрикола Георг. URL: http://lomonosov-fund.ru/enc/ru/
encyclopedia:0129277:article (Дата обращения: 17.01.2017).
Дятчин Н.И. История развития техники: учеб. пособие. Ростов
н/Д: Феникс, 2001. 320 с.
Темлянцев М.В., Темлянцев Н.В. Металлургия черных металлов и
теплотехника. История развития науки и техники с древнейших
времен до наших дней: Учеб. пособие. М.: Теплотехник, 2010. 171 с.
Фигуровский Н.А. Развитие металлургии в XIV–XVI вв. // Фигуровский Н.А. Очерк общей истории химии. От древнейших времен до
начала XIX вв. М.: Наука, 1969. URL: http://www.biografia.ru/
arhiv/himia20.html (Дата обращения: 17.01.2017).
Шухардин С.В., Ламан Н.К., Федоров А.С. Техника в ее
историческом развитии. М.: Наука, 1979. URL: http://sbiblio.com/
biblio/archive/shuhardin_tehnika/04.aspx (Дата обращения: 17.01.2017).
2. Инженерный гений Леонардо да Винчи
Ильин В.А. История физики: учеб. пособие. М.: Академия, 2003.
272 с.
Волынский А.Л. Жизнь Леонардо да Винчи. М., 1980. URL:
http://www.vinci.ru/monograf_2.html (Дата обращения: 17.01.2017).
Дживилегов А.К. Леонардо да Винчи. М., 1974. URL:
http://www.vinci.ru/monograf_6.html (Дата обращения: 17.01.2017).
Зубов В.П. Леонардо да Винчи. М.-Л., 1962. URL:
http://www.vinci.ru/monograf_8.html (Дата обращения: 17.01.2017).
Ильин В.А. История физики: учеб. пособие. М.: Академия, 2003. 272 с.
Leonardo DaVinci. URL: http://www.vinci.ru (Дата обращения:
17.01.2017).
3. Возникновение книгопечатания и его роль в развитии науки
76
Дятчин Н.И. История развития техники: учеб. пособие. Ростов
н/Д: Феникс, 2001. 320 с.
История книги: учебник для вузов / под ред. А.П. Говорова, Т.Г.
Куприяновой. М.: Светотон, 2001. 400 с.
Макклюэн М. Галактика Гуттенберга. Киев: Ника-Центр, 2004. 432 с.
Немировский Е. Технические аспекты изобретения Иогана
Гуттенберга // КомпюАрт. 2000. № 10. URL:
http://www.compuart.ru/article.aspx?id=9181&iid=386 (Дата обращения:
17.01.2017).
Уварова О.А. Книги эпохи Возрождения // Книга в эпоху Возрождения: материалы VII международной научной конференции по
проблемам книговедения (г. Москва, 20–21 апреля 2000 г.) / отв. ред.
В.И. Васильева. М.: Наука, 2000. С. 307–308.
4. Основоположники классической науки (Галилео Галилей,
Исаак Ньютон, Рене Декарт, Блез Паскаль, Христиан Гюйгенс,
Готфрид Лейбниц)
Акройд П. Исаак Ньютон. Биография. М.: КоЛибри; Азбука-
Аттикус, 2011. 254 с.
Асмус В.Ф. Декарт. М.: Высшая школа, 2006. 336 с.
Баюк Д.А. Галилей и инквизиция: новые исторические контексты
и интерпретации // Вопросы истории естествознания и техники. 2000.
№ 4. URL: http://vivovoco.astronet.ru/VV/JOURNAL/
VIET/GALIL.HTM (Дата обращения: 17.01.2017).
Великие физики. Христиан Гюйгенс. URL:
http://www.alhimik.ru/great/huygens.html (Дата обращения: 17.01.2017).
Галилео Галилей. URL: http://www.galileogalilei.ru/portrety.html
(Дата обращения: 17.01.2017).
Галилео Галилей // Универсальная научно-популярная онлайнэнциклопедия «Кругосвет». URL: http://www.krugosvet.ru/enc/
nauka_i_tehnika/matematika/GALILE_GALILEO.html?page=0,0 (Дата
обращения: 17.01.2017).
77
Герье В.И. Лейбниц и его век: Отношения Лейбница к России и
Петру Великому. СПб.: Наука, 2008. 807 с.
Гиндикин С.Г. Блез Паскаль. URL: http://alexandr4784.narod.ru/
gindikinpdf/g04.pdf (Дата обращения: 17.01.2017).
Гиндикин С.Г. Рассказы о физиках и математиках. 3-е изд., рас-
ширенное. М.: МЦНМО, 2001. 448 с. URL: http://www.mccme.ru/free-
books/gindikin/contes.pdf (Дата обращения: 17.01.2017).
Гюйгенс Христиан. URL: http://www.krugosvet.ru/
enc/nauka_i_tehnika/matematika/GYUGENS_HRISTIAN.html (Дата
обращения: 17.01.2017).
Декарт Рене. URL: http://www.krugosvet.ru/node/33818 (Дата
обращения: 17.01.2017).
Декарт Рене. Биография. URL: http://www.univer.omsk.ru/
omsk/Edu/Math/ddekart.htm (Дата обращения: 17.01.2017).
Дмитриев И.С. Религиозные искания Исаака Ньютона // Вопросы
философии. 1991. № 6. URL: http://nm2000.kz/_ld/0/86_Relgioz_IN.pdf
(Дата обращения: 07.10.2016).
Ильин В.А. История физики: учеб. пособие. М.: Академия, 2003.
272 с.
Исаак Ньютон. URL: http://www.alhimik.ru/teleclass/
pril/newton.shtml (Дата обращения: 17.01.2017).
Карцев В.П. Ньютон. М.: Молодая гвардия, 1987. 415 с. URL:
http://www.ega-math.narod.ru/Bell/Kartsev.htm (Дата обращения:
17.01.2017).
Лейбниц Готфрид Вильгельм. URL: http://megabook.ru/article/
%D0%9B%D0%B5%D0%B9%D0%B1%D0%BD%D0%B8%D1%86%2
0%D0%93%D0%BE%D1%82%D1%84%D1%80%D0%B8%D0%B4%2
0%D0%92%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B5%D0%BB%
D1%8C%D0%BC (Дата обращения: 17.01.2017).
Паскаль Блез. URL: http://www.krugosvet.ru/node/37827 (дата
обращения: 17.01.2017).
Погребысский И.Б. Готфрид Вильгельм Лейбниц. Изд. 2-е,
перераб. и доп. М.: Наука, 2004. 269 с.
78
Соломатин В.А. История науки и техники: учеб. пособие. М.:
ПЕР СЭ, 2003. 352 с.
Спасский Б.И. История физики. Ч. 1. 2-е изд. М.: Высшая школа,
1977. 320 с. URL: http://alexandr4784.narod.ru/spass_1.htm (Дата
обращения: 07.01.2017).
Фишер К. История новой философии: Готфрид Вильгельм
Лейбниц: его жизнь, сочинения и учение. М.: АСТ: Транзит-книга,
2005. 734 с.
5. Роль науки и образования в концепциях французских
просветителей XVIII в.
Гулемо Жан Мари. Дидро: «Энциклопедия» любой ценой. URL:
http://www.diplomatie.gouv.fr/fr/IMG/pdf/0905_Goulemot_RUS.pdf
(Дата обращения: 17.01.2017).
Дени Дидро и его энциклопедия. URL: http://www.home-
edu.ru/user/uatml/00000754/histbibil/nov_vrem/didro.htm (Дата
обращения: 07.01.2017).
Дидро Дени. URL: http://www.krugosvet.ru/enc/kultura_
i_obrazovanie/literatura/DIDRO_DENI.html?page=0,1 (Дата обращения:
17.01.2017).
История педагогики / под ред. Н.Д. Никандрова. М.: Гардарики,
2007. 413 с.
История философии в кратком изложении / Пер. с чеш. И.И.
Богута. М.: Мысль, 1994. 590 с. URL: http://www.lib.ru/
FILOSOF/SBORNIKI/cesh.txt (Дата обращения: 17.01.2017).
Огурцов Е.И. Философия науки эпохи Просвещения. М: Наука,
1993. 213 с. URL: http://www.gumer.info/bogoslov_Buks/
Philos/ogur_filnk/index.php (Дата обращения: 17.01.2017).
Смит Р. История гуманитарных наук / под науч. ред. Д.М.
Носова. 2-е изд. М.: Изд. дом ГУ ВШЭ, 2008. 392 с.
Энциклопедия, или Толковый словарь наук, искусств и ремесел.
Избранные статьи. URL: http://hist.msu.ru/ER/Etext/Encycl/index.html
(Дата обращения: 17.01.2017).
79
6. Классическая наука в век Просвещения (XVIII в.)
Булдаков С.К. Научные, философские, методологические основания
классической науки // Вестник Костромского государственного
университета им. Н.А. Некрасова. 2013. № 2. Т. 19. URL:
http://cyberleninka.ru/article/n/nauchnye-filosofskie-i-metodologicheskieosnovaniya-klassicheskoy-nauki (Дата обращения: 17.01.2017).
Зефирова О.Н. Краткий курс истории и методологии химии. М.:
Анабасис, 2007. 140 с.
Ильин В.А. История физики: учеб. пособие. М.: Академия, 2003. 272 с.
История науки и техники в условиях рейтинговой системы / Т.В.
Алимова [и др.]. Самара: Самар. гос. техн. ун-т, 2009. 246 с.
Соломатин В.А. История науки и техники: учеб. пособие. М.:
ПЕР СЭ, 2003. 352 с.
Ошарин А.В., Ткачев А.В. Чепагин Н.И. Механическая картина
мира и классическая наука // Ошарин А.В., Ткачев А.В. Чепагин Н.И.
История науки и техники. Учеб.- метод. пособ. СПб.: СПБ ГУ ИТМО,
2006. С. 61–78. URL: http://books.ifmo.ru/file/pdf/103.pdf (Дата
обращения: 17.01.2017)
Индивидуальные задания
Задание 5.1
5.1.1. Дайте определение следующим терминам (используйте
интернет-ресурсы и тематические словари для выполнения работы):
гелиоцентризм, Возрождение (Ренессанс), классическая наука,
механическая картина мира, сциентизм.
5.1.2. Подготовьте краткую биографическую справку,
отражающую основные вехи научного творчества и этапы научной
биографии ученого:
Г. Бауэр (Агрикола), Б. Паскаль, И. Кепплер, И. Ньютон, Д. Дидро.
Задание 5.2. Ознакомьтесь с выдержками из учебного пособия.
Используя представленный текст и материалы лекции, ответьте на
следующие вопросы:
80
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]