Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:История науки и техники. Учебно-методическое пособие
.pdf
15. Ревко П.С. Знания и технологическое развитие в древних ци-
вилизациях // Ревко П.С. Введение в историю науки и техники: учеб.
пособие. Таганрог: Изд-во Кучма, 2010. С. 32–45. URL:
http://egf.sfedu.ru/files/Editor_Phil/Revko_Istoria_nauki_i_tehniki.pdf
(Дата обращения: 15.01.2017).
16. Ревко П.С. Античная наука и техника // Ревко П.С. Введение в
историю науки и техники: учеб. пособие. – Таганрог: Изд-во Кучма,
2010. С. 46–69. URL: http://egf.sfedu.ru/files/Editor_
Phil/Revko_Istoria_nauki_i_tehniki.pdf (Дата обращения: 15.01.2017).
17. Ревко П.С. Наука и техника в средневековой Западной Европе
// Ревко П.С. Введение в историю науки и техники: учеб. пособие. –
Таганрог: Изд-во Кучма, 2010. С. 70–76. URL:
http://egf.sfedu.ru/files/Editor_Phil/Revko_Istoria_nauki_i_tehniki.pdf
(Дата обращения: 15.01.2017).
18. Ревко П.С. Научные знания в арабо-исламской культуре //
Ревко П.С. Введение в историю науки и техники: учеб. пособие. Та-
ганрог: Изд-во Кучма, 2010. С. 86–92. URL:
http://egf.sfedu.ru/files/Editor_Phil/Revko_Istoria_nauki_i_tehniki.pdf
(Дата обращения: 15.01.2017).
19. Соломатин В.А. Античная наука. Эпоха философии // Соломатин В.А. История науки и техники: учеб. пособие. М.: ПЕР СЭ,
2003. С. 24–48.
20. Соломатин В.А. Средневековая наука. Эпоха религии // Соломатин В.А. История науки и техники: учеб. пособие. М.: ПЕР СЭ,
2003. С. 49–63.
21. Тузова О.В. Период практической химии // История науки и
техники в условиях рейтинговой системы / Т.В. Алимова [и др.]. Самара: Самар. гос. техн. ун-т, 2009. С. 82–96.
22. Уровень технического и технологического развития в древних
цивилизациях // История и методология науки: учеб. пособие. Ярославль: Ярославский государственный технический университет,
2011. С. 70–78. URL: http://www.pedagogov.net/files/books/IiMN.pdf
(Дата обращения: 15.01.2017).
161
КОНСПЕКТ № 3
Тема 3.1. НАУЧНАЯ РЕВОЛЮЦИЯ XVII ВЕКА: ПРЕДПОСЫЛКИ,
СУЩНОСТЬ, ГЕРОИ, РЕЗУЛЬТАТЫ. ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ
РАЗВИТИЯ НАУКИ В XVII–XVIII ВВ.
Тема 3.2. ЭПОХА ПРОМЫШЛЕННОЙ РЕВОЛЮЦИИ XVIII–XIX ВВ.
Тема 3.3. НАУКА И ТЕХНИКА В КОНЦЕ XIX – XX ВВ.
1. Алимова Т.В. Возникновение теплоэнергетики и внедрение
универсального двигателя в промышленность // История науки и техники в условиях рейтинговой системы / Т.В. Алимова [и др.]. Самара:
Самар. гос. техн. ун-т, 2009. С. 211–218.
2. Бирюкова А.Б. Эпоха промышленного переворота. Становление машиностроительной отрасли // История науки и техники в условиях рейтинговой системы / Т.В. Алимова [и др.]. Самара: Самар. гос.
техн. ун-т, 2009. С. 139–149.
3. Бряник Н.В. Понятие неклассической науки: толкование и
временные рамки. URL: http://www.ifp.uran.ru/files/publ/eshegodnik/
2011/13.pdf (Дата обращения: 15.09.2016).
4. Будник Г.А. Наука и техника в период промышленного перево-
рота (XVIII – первая половина XIX в.) // Будник Г.А. История инженерного образования и энергетической техники с древнейших времен
до начала ХХ века: курс лекций. Иваново, 2011. С. 59–78. URL:
http://ispu.ru/files/u2/Budnik_G.A._Istoriya_inzhenernogo_obrazovaniya_
kurs_lekciy.pdf (Дата обращения: 08.01.2017).
5. Визгин Викт. П. Эксперимент и чудо (религиозно-
теологический фактор генезиса науки нового времени) // Вопросы истории естествознания и техники. 1995. № 3. С. 3–20.
6. Генри Форд // Управление персоналом. 2008. № 2. С. 22–26.
7. Гайденко П.П. Введение. Культурно-исторический контекст
научной революции XVII в. // Гайденко П.П. Эволюция понятия
науки. ХVII–ХVIII вв. М.: Наука, 1977. URL: http://obr.1c.ru/fizika_
sed/school_ro/gaidenko.doc (Дата обращения: 15.01.2017).
162
8. Дятчин Н.И. История развития инженерной деятельности и
технического образования в процессе развития науки и техники //
Известия Алайского государственного университета. 2010. № 3–4.
URL: http://cyberleninka.ru/article/n/istoriya-razvitiya-inzhenernoydeyatelnosti-i-tehnicheskogo-obrazovaniya-v-protsesse-razvitiya-nauki-itehniki (Дата обращения: 08.01.2017).
9. Запарий В.В., Нефедов С.А. История науки и техники: курс
лекций. Лекции 2–6. С. 4–29. URL: http://www.gumer.info/bibliotek_
Buks/Science/Zapar/index.php (Дата обращения: 10.01.2017).
10. Классическая наука Нового времени (XVII – первая половина
XIX) // История и методология науки: учеб. пособие. Ярославль: Ярославский государственный технический университет, 2011. С. 133–
141. URL: http://www.pedagogov.net/files/books/IiMN.pdf (Дата обращения: 15.01.2017).
11. Латов Ю., Нуреев Р. Промышленная революция // Электронная энциклопедия «Кругосвет». URL: http://www.krugosvet.ru/enc/
gumanitarnye_nauki/ekonomika_i_pravo/PROMISHLENNAYA_
REVOLYUTSIYA.html?page=0,0 (Дата обращения: 15.01.2017).
12. Левченков С.И. Период становления // Левченков С.И.
Краткий очерк истории химии. Ростов н/Д: Изд-во Рост. ун-та, 2006.
С. 32–44. URL: http://www.vixri.ru/d/Levchenkov%20S.I.%20_Kratkij%
20ocherk%20istorii%20ximii.pdf (Дата обращения: 10.01.2017).
13. Левченков С.И. Период количественных законов // Левченков
С.И. Краткий очерк истории химии. Ростов н/Д: Изд-во Рост. ун-та,
2006. С. 45–54. URL: http://www.vixri.ru/d/Levchenkov%20S.I.%20_
Kratkij%20ocherk%20istorii%20ximii.pdf (Дата обращения:
10.01.2017).
14. Найдыш В. Научная революция XVII века: Возникновение
классической механики // Найдыш В. Концепции современного естествознания. URL: http://www.gumer.info/bibliotek_Buks/ Sci-
ence/naid/06.php (Дата обращения: 15.01.2017).
163
15. Найдыш В. Естествознание XVIII – первой половины XIX вв.
// Найдыш В. Концепции современного естествознания. URL:
http://www.gumer.info/bibliotek_Buks/Science/naid/07.php (Дата обращения: 15.01.2017).
16. Найдыш В. Естествознание второй половины XIX века: на пу-
ти к новой научной революции // Найдыш В. Концепции современного естествознания. URL: http://www.gumer.info/bibliotek_
Buks/Science/naid/08.php (Дата обращения: 10.01. 2017).
17. Научно-технические знания средневековой Европы и эпохи
Возрождения // История и методология науки: учеб. пособие. Ярославль: Ярославский государственный технический университет,
2011. С. 106–126. URL: http://www.pedagogov.net/files/books/IiMN.pdf
(Дата обращения: 15.01.2017).
18. Ошарин А.В., Ткачев А.В., Чепагин Н.И. Возрождение // Оша-
рин А.В., Ткачев А.В., Чепагин Н.И. История науки и техники: учеб.-
метод. пособие. СПб.: СПБ ГУ ИТМО, 2006. С. 53–61. URL:
http://books.ifmo.ru/file/pdf/103.pdf (Дата обращения: 17.01.2017).
19. Ошарин А.В., Ткачев А.В., Чепагин Н.И. Новое время. Научная
революция XVII века: этапы, структура, герои, результаты. Механическая картина мира и классическая наука // Ошарин А.В., Ткачев
А.В. Чепагин Н.И. История науки и техники: учеб.-метод. пособие.
СПб.: СПБ ГУ ИТМО, 2006. С. 61–78. URL: http://books.ifmo.ru/
file/pdf/103.pdf (Дата обращения: 17.01.2017).
20. Ошарин А.В., Ткачев А.В., Чепагин Н.И. Постнеклассическая
наука // Ошарин А.В., Ткачев А.В., Чепагин Н.И. История науки и тех-
ники: учеб.-метод. пособие. СПб.: СПБ ГУ ИТМО, 2006. С. 93–100.
URL: http://books.ifmo.ru/file/pdf/103.pdf (Дата обращения: 17.01.2017).
21. Ошарин А.В., Ткачев А.В., Чепагин Н.И. Электродинамическая
картина мира. Становление «неклассической науки» // Ошарин А.В.,
Ткачев А.В., Чепагин Н.И. История науки и техники: учеб.-метод. по-
собие. СПб.: СПБ ГУ ИТМО, 2006. С. 89–93. URL:
http://books.ifmo.ru/file/pdf/103.pdf (Дата обращения: 17.01.2017).
22. Постнеклассическая наука (конец XX – начало XXI вв.) // История и методология науки: учеб. пособие. Ярославль: Ярославский
164
государственный технический университет, 2011. С. 162–166. URL:
http://www.pedagogov.net/files/books/IiMN.pdf (Дата обращения:
15.01.2017).
23. Прокофьева Е. Изобретение автомобиля и становление мировой автомобильной промышленности XIX – начала XX вв. // Relga.
2013. № 16 (272). URL: http://www.relga.ru/Environ/WebObjects/tguwww.woa/wa/Main?textid=579&level1=main&level2=articles (дата обращения: 16.01.2017).
24. Ревко П.С. Становление новоевропейской науки // Ревко П.С.
Введение в историю науки и техники: учеб. пособие. Таганрог: Издво Кучма, 2010. С. 101–110. URL: http://egf.sfedu.ru/files/Editor_Phil/
Revko_Istoria_nauki_i_tehniki.pdf (Дата обращения: 15.01.2017).
25. Ревко П.С. Промышленная революция и формирование тех-
нических наук // Ревко П.С. Введение в историю науки и техники:
учеб. пособие. Таганрог: Изд-во Кучма, 2010. С. 111–115. URL:
http://egf.sfedu.ru/files/Editor_Phil/Revko_Istoria_nauki_i_tehniki.pdf
(Дата обращения: 15.01.2017).
26. Садохин А. Основы естествознания // Садохин А. Концепции
современного естествознания. URL: http://www.gumer.info/bibliotek_
Buks/Science/sadoh/03.php (Дата обращения: 16.01.2017).
27. Сапрыкин Д.Л. «Научный орден» Фрэнсиса Бэкона: зарождение научного общества нового типа // Науковедение. 2002. № 3.
http://vivovoco.rsl.ru/VV/PAPERS/HISTORY/SCIBACK.HTM (Дата
обращения: 16.01.2017).
28. Становление «неклассической науки» (середина XIX – конец
XX века) // История и методология науки: учеб. пособие. Ярославль:
Ярославский государственный технический университет, 2011. С.
156–161. URL: http://www.pedagogov.net/files/books/IiMN.pdf (Дата
обращения: 15.01.2017).
29. Тузова О.В. Химия XVII – XVIII веков – наука Нового време-
ни // История науки и техники в условиях рейтинговой системы / Т.В.
Алимова [и др.]. Самара: СамГТУ, 2009. С. 99–109.
165
30. Тузова О.В. Развитие химии и химической технологии в XIX
веке // История науки и техники в условиях рейтинговой системы /
Т.В. Алимова [и др.]. Самара: СамГТУ, 2009. С. 110–124.
ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ
ДЛЯ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ ЗНАНИЙ
Работа с тестами охватывает все разделы дисциплины «История
науки и техники». Предусматривается проверка усвоения студентами
базовых понятий и дат в области истории науки и техники, имен знаменитых ученых и изобретателей, понимание основных тенденций
развития научно-технической сферы, особенностей научнотехнического развития России на ключевых этапах отечественной истории. Обращаем ваше внимание на то, что представленные тестовые
задания предполагают выбор одного варианта ответа.
Контрольный тест № 1
Раздел 1. Роль науки и техники в социальном воспроизводстве
Раздел 2. Научно-технические представления Древности,
Античности, Средневековья
1. Суть концепции «технологического детерминизма»:
– научно-технический прогресс определяет все стороны социаль-
ного развития;
– техника не играет определяющей роли в экономическом, духовном и социальном становлении общества;
– техника не должна «опережать» развитие человеческого сообщества, т. е. должна быть подконтрольна человеку.
2. Назовите время и страну, в которой возникла наука как спе-
цифический вид деятельности ученых:
– III в. до н.э., Китай;
– IV в. до н.э., Рим;
– V в. до н.э., Греция.
166
3. Научная парадигма – это:
– совокупность научных идей и представлений, сформировав-
шихся на основе анализа многочисленных экспериментальных данных, но не ставшая главенствующей научной теорией в тот или иной
период времени;
– совокупность научных идей, представлений, теорий, принимаемых научным сообществом и определяющих направление развития
науки в тот или иной исторический период;
– совокупность научных идей, не вписывающихся в общепринятые научные представления.
4. «Преднауку» можно охарактеризовать следующим образом:
– главный постулат этого типа науки: «знание – сила». Этот тип
науки сформировался в XVII в. и назван в литературе «формирующейся наукой». Именно в этот период были заложены основы современной науки;
– основоположником этого типа науки является Сократ. Его знаменитый тезис «я знаю, что ничего не знаю» положил начало новому
пониманию знания как такового. Знание – это понимание. Именно с
этого периода начался новый период в истории науки;
– этот тип науки характерен для первобытных обществ, когда
знание было доступно «избранным»; носителями научного знания
были служители религиозных культов. Знания носили рецептурный
характер и не были отделены от мифа.
5. Г. Маркузе считал, что:
– НТП не способствует социальному и культурному совершенство-
ванию человечества, а ведет к деградации социально значимых ценностей, насаждению массовой культуры и нивелировке индивидов;
– все противоречия развития индустриальной цивилизации можно разрешить путем совершенствования научно-технической сферы;
– научно-техническая элита должна выработать новые ценности
общественного развития, на основе которых возможно построение
нового постиндустриального общества.
167
6. Суть неолитической революции заключается:
– в формировании homo sapiens;
– в переходе от присваивающего хозяйства к производящему;
– в освоении человеком огня.
7. Важнейшие особенности первобытной техники:
– незначительное применение природных энергетических ресур-
сов. Источником энергии была мускульная сила человека;
– однотипность орудий труда;
– малая динамика в развитии орудий труда.
8. Термин «простая машина» впервые употребил:
– Герон Александрийский;
– Леонардо да Винчи;
– Рене Декарт.
9. Представителями такого направления, как «ятромеханика»,
можно считать:
– Архимеда, Герона Александрийского;
– Галилео Галилея, Леонардо да Винчи;
– Леонарда Эйлера, Жака де Вокансона.
10. «Простые орудия» труда:
– не требуют для своего изготовления применения инновацион-
ных технологий;
– синоним термина «рабочие машины»;
– состоят из одного элемента.
11. Укажите правильный перевод с греческого слова «техника»:
– «искусство», «мастерство», «сноровка»;
– «машина», «устройство», «средства труда»;
– «продукция», «технология», «производство».
12. Прообразом автоматических устройств были:
– лук и праща;
– звериные ловушки;
– сверлильный станок.
168
13. Атомистическое учение зародилось в работах древнегреческих
ученых:
– Фалеса, Эмпедокла;
– Демокрита, Левкиппа;
– Платона, Аристотеля.
14. Родной город Архимеда – это:
– Афины;
– Александрия;
– Сиракузы.
15. В эпоху западноевропейского средневековья:
– наука понималась как «схоластика», пыталась постичь Бога через
его творения. Светские науки были неразрывно связаны с теологией;
– научная практика развивалась только как закрытое алхимиче-
ское искусство. Католическая церковь в лице святой инквизиции и
светские власти запрещали в Европе любую научную деятельность;
– наука подвергалась влиянию древнегреческой натурфилософии,
которая была дополнена экспериментальной составляющей научной
деятельности.
16. Европейским изобретателем пороха считается:
– Агрикола;
– монах Бертольд Шварц;
– Леонардо да Винчи.
17. Научно-техническое отставание русских земель от Европы
началось:
– в IX–XIII вв.;
– в XIII–XIV вв.;
– в XV–XVII вв.
18. «Тюфяки» – кованые железные пушки – впервые применил в бою:
– в 1242 г. кн. Александр Невский на Чудском озере;
– в 1382 г. кн. Дмитрий Донской под Москвой;
– в 1480 г. царь Иван III на реке Угре.
169
19. При взятии Казани в середине XVI в. русские войска исполь-
зовали:
– гуляй-город;
– стрикусы;
– гарматы.
20. Огнестрельное оружие стрелецких полков называлось:
– самострел;
– бомбарда;
– пищаль.
Контрольный тест № 2
Раздел 3. Исторические этапы развития научно-технических зна-
ний – от зарождения классической науки до начала XXI века
Раздел 4. Особенности развития и достижения отечественной
науки и техники
1. «Авторы» гелиоцентрической картины мира:
– Аристотель, Птолемей;
– Н. Коперник, Г. Галилей;
– Л. да Винчи, Т. Браге.
2. Классическая наука сформировалась в Западной Европе:
– в XV в.;
– в XVI в.;
– в XVII в.
3. Ученые, разделившие славу создателей дифференциального и
интегрального исчисления:
– Ф. Бэкон и Р. Декарт;
– Г. Лейбниц и И. Ньютон;
– Р. Бойль и Э. Мариотт.
4. Анкерный механизм в часах впервые применил:
– Х. Гюйгенс;
– А. Рамелли;
– Д. Кардано.
5. Первое профессиональное научное общество было создано:
– в Англии;
170
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]