Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:История науки и техники. Учебно-методическое пособие
.pdf
2.1.2. Историко-культурные предпосылки формирования
«науки аристотелевского типа». Этапы развития античной
науки. Взаимосвязь полисной системы, социальной психологии древ-
них эллинов и античной науки. Теоретический характер античной
науки. Отсутствие эксперимента как особенность античной науки.
Понятия «технэ» и «эпистемэ» в античном мире. Общая характеристика развития науки эпохи эллинизма. Наука и государство. Пергам
и Александрия как научные центры. Александрийский мусейон. Общие черты античной системы образования. Натурфилософские школы. Зарождение материалистических представлений. Первые атомисты. Пифагорейская школа. Учение о числе как основе Вселенной.
Платон и Аристотель: значение их научно-философских концепций
для развития науки. Учение Аристотеля об элементах-качествах и его
влияние на развитие научных знаний в Средние века. Естественнонаучные знания античной цивилизации. Научные работы Эратосфена и
Евклида. Формирование геоцентризма. Аристотелево-птолемеевская
картина мира.
2.1.3. Научная картина мира и технические знания антично-
сти. Понятия «технического» и «механического» в античном мире.
Древнегреческие машины и автоматы. Особенности развития техники
и технических знаний в античной цивилизации. Александрия – столица технического знания. Знаменитые механики Античности. Ктесибий как основатель пневматики и его технические изобретения
(пожарный насос, клепсидра, водяной орган, аэротрон). Архимед как
ученый и инженер. Общая характеристика его научных открытий (закон рычага, работы в области оптики, статики и гидростатики). «Архимедов винт», машины с «железными лапами и клювами», метательные машины. Герон Александрийский и его «Театр автоматов».
Пять «простых машин» Герона Александрийского. «Паровая турбина» Герона Александрийского. Трактат Витрувия «Об архитектуре».
Разделение на «практическую» и «теоретическую» механику в работах Паппа Александрийского.
11
Тема 2.2. ОСОБЕННОСТИ СРЕДНЕВЕКОВОЙ НАУЧНОЙ МЫСЛИ
И ТЕХНИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ ЗАПАДНОЙ ЕВРОПЫ
И ИСЛАМСКОГО ВОСТОКА
2.2.1. Наука в cредневековой Европе. Общая характеристика социокультурного развития cредневековой Европы. Характерные черты
и особенности средневековой науки. Источники научно-технических
знаний средневековой Европы (античное наследие, труды арабских и
византийских ученых). Вклад арабо-исламский цивилизации в развитие европейской научной мысли (восстановление научного наследия
античной цивилизации, переводы античных авторов на арабский
язык; достижение арабов в области астрономии, математики, физики,
алхимии; географические представления и навигационные навыки
арабов). Работы Аль-Хорезми, Аль-Бируни, Аль-Баттани, АльХазини, Авиценны, Гебера, Разеса. Прикладной характер арабоисламской науки. Христианское мировоззрение и научная мысль
средневековой Европы. Фома Аквинский и наука католической Европы. Схоластика. Содержание научного мировоззрения средневековой
Европы. Символизм в науке. Роль средневекового монашества и европейских университетов в развитии средневековой науки. Алхимия
как феномен средневековой науки. Философские основания алхимических представлений. Основные задачи алхимиков (создание философского камня, приготовление алкагеста, палингенез, создание гомункула и др.). Символизм в алхимии. Взаимосвязь алхимии, астрологии, медицины. Знаменитые алхимики Европы и их трактаты (Альберт Великий, Роджер Бэкон, Раймунд Луллий). Научные идеи Роджера Бэкона и Роберта Гроссетеста.
2.2.2. Общая характеристика эволюции средневековой техники (V–XVI вв.). Ремесленные знания и специфика их трансляции.
Влияние цеховой организации на эволюцию техники. Натуральный
характер экономики и развитие техники. Новые тенденции в развитии
техники и технологии (XIII–XIV вв.). Распространение подъемных
механизмов – «беличьих колес». Готика. Сыродутный процесс выплавки железа и его трансформация. Увеличение выплавки железа.
12
Изобретение пороха в Европе (Роджер Бэкон, Бертольд Шварц), появление первых пороховых заводов в Европе. Оружие средневековой
Европы (арбалет, франкские мечи). Появление артиллерии. Изобретение механических часов. Часы Вестминстерского аббатства (XIII
в.). Башенные часы Московского кремля (1404 г.). Значение изобретения механических часов для развития мануфактурного производства, научных идей, навигационных устройств. Первые технические
трактаты Средневековой Европы (XII–XIII вв.). «Книга рисунков»
странствующего архитектора Виллара де Оннекура, трактат немецкого монаха Теофила «О различных искусствах».
Раздел 3. ИСТОРИЧЕСКИЕ ЭТАПЫ РАЗВИТИЯ
НАУЧНО-ТЕХНИЧЕСКИХ ЗНАНИЙ – ОТ ЗАРОЖДЕНИЯ
КЛАССИЧЕСКОЙ НАУКИ ДО НАЧАЛА XXI ВЕКА
Тема 3.1. НАУЧНАЯ РЕВОЛЮЦИЯ XVII ВЕКА: ПРЕДПОСЫЛКИ,
СУЩНОСТЬ, ГЕРОИ, РЕЗУЛЬТАТЫ. ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ
РАЗВИТИЯ НАУКИ В XVII–XVIII ВВ.
3.1.1. Эпоха Возрождения – предвестница научной революции
XVII века. Историческая и научная атмосфера эпохи Возрождения.
Зарождение идей гуманизма. Основные черты научного мировоззрения эпохи Ренессанса. Новое понимание человеческой природы и
предназначения человека. Человек как мыслящая, творящая личность,
способная изменять и познавать окружающий мир. Идея познаваемости мира посредством разума. Обращение к античным образцам.
«Дух искусства» как черта эпохи Ренессанса и ее отражение в науке.
Зарождение проектной культуры, повышение статуса инженерного
творчества. Развитие техники в эпоху Возрождения. Мануфактурное
производство, распространение группового привода, широкое применение различных кинематических пар и зубчатых сцеплений. Доменные печи и рост выплавки желез в XV–XVI веках. Распространение
волочильных, прокатных механизмов, водоотливных насосов, подъ-
13
емников, специализация инструментов для обработки металлов. Появление книгопечатания в Европе (И. Гуттенберг) и в России (И. Федоров, П. Мстиславец). Первые печатные книги. Стекольное производство, развитие стекольно-шлифовального дела в Голландии, появление очков. Ручное огнестрельное оружие Западной Европы и России (мушкеты, пищали, пистолеты). Технические идеи эпохи Возрождения. Леонардо да Винчи как инженер и ученый, его роль в развитии
научного знания. Работы Агостино Рамелли, Георга Бауэра, Джераламо Кардано, Ваноччо Бирингуччо. Появление гелиоцентризма (трактат Н. Коперника «О вращении небесных сфер», 1543 г.)
3.1.2. Научная революция XVII века. Возникновение науки как
социального института. Исторические предпосылки научной рево-
люции XVII века. Трансформация социально-политического, экономического и социально-психологического развития европейской цивилизации в XVI–XVII вв. Эпоха великих географических открытий, первые
буржуазные революции, развитие мануфактурного производства, эпоха
первоначального накопления капитала. Процесс Реформации и формирование протестантизма. Изменение культурных ориентиров европейца. Наука как производительная сила общества и как социальный институт. Новые формы организации науки. Создание инфраструктуры
науки. Первые научные организации, академии наук (Лондонское королевское общество, Французская академия наук, Российская академия
наук, Филадельфийское научное общество). Появление первой научной
периодики. Переписка как основная форма апробации научных идей
(XVII–XVIII вв.). Первые научные трактаты на европейских языках.
Первые попытки создания научной терминологии, появление первых
учебников и систематизированных курсов по физике, химии, математике. Формирование законодательной базы, охраняющей права ученых и
изобретателей. Совершенствование измерительной техники XVII–
XVIII вв., создание первых естественнонаучных музеев.
3.1.3. Формирование классической науки и механической картины мира. Важнейшие научные открытия XVII–XVIII вв. За-
рождение классической науки. «Наука галилеевского типа». Фило-
14
софские основания классической науки. Формирование субъектнообъектной парадигмы. Рационализм (Р. Декарт) и эмпиризм (Ф. Бэкон). Галилеевский метод научного мышления. Основные черты механической картины мира. Утверждение гелиоцентризма (Н. Коперник,
И. Кеплер, Г. Галилей). Процесс над Г. Галилеем и его итоги. Основные направления развития естествознания в XVII–XVIII вв. Классическая механика в работах Г. Галилея, Р. Гука, Х. Гюйгенса. «Математические начала натуральной философии» И. Ньютона. Аналитическая геометрия (Р. Декарт). Дифференциальное и интегральное исчисления (И. Ньютон, Г. Лейбниц).
Тема 3.2. НАУКА, ТЕХНИКА, ТЕХНОЛОГИЯ В ЭПОХУ
ПРОМЫШЛЕННОЙ РЕВОЛЮЦИИ XVIII–XIX ВВ.
3.2.1. Промышленный переворот: причины, сущность, этапы,
последствия. Предпосылки промышленного переворота. Этапы про-
мышленного переворота. Перевооружение текстильного производства. Создание первых станков в текстильном производстве. Изобретение механического челнока (Дж. Кей, 1733 г.). Механические прядильные машины и ткацкие станки (Дж. Харгривс, Э. Картрайт и др.).
Открытие первой механизированной текстильной фабрики Р. Аркрайтом. Изобретение универсального парового двигателя. Попытки создания теплового двигателя в XVII–XVIII вв. Универсальный паровой
двигатель Дж. Уатта и его внедрение в различные области индустриального производства. Изобретение Р. Фултоном парохода (1803 г.),
создание Дж. Стефенсоном паровоза «Ракета» (1814 г.). Внедрение
рабочих машин в машиностроение. Изобретение Г. Модсли механического суппорта. Создание основных видов металлообрабатывающих станков. Деятельность И. Витворта. Становление машиностроительного комплекса (МСК). Металлургия и металлообработка. Бессемеровский и мартеновский процессы. Электрометаллургия. Зарождение порошковой металлургии. Литейное производство. «Вторая промышленная революция» – эпоха электричества и стали. Становление
15
нефтехимии, развитие химической технологии. Формирование технических наук и научно-технического образования. Социокультурные
последствия промышленного переворота. Англия в XVIII – начале
XIX вв. – «мастерская мира». Западная индустриальная цивилизация.
3.2.2. Социокультурные факторы и основные направления развития науки и высшего образования в Западной Европе в конце
XVIII – XIX вв. Предпосылки развития науки в XIX веке. Усиление
производительной роли науки. Развитие внутренней инфраструктуры
науки. Международная интеграция науки. Первые международные
научные конгрессы. Формирование связей между образованием,
наукой, техникой, производством. Реформа университетского образования. Типы высших учебных заведений в Европе. Развитие высшего
технического образования. Университеты как центры научной жизни.
Становление дисциплинарно организованной науки и появление
профессиональных ученых. Структура и классификация наук. Формирование новых наук и научных направлений во второй половине
XIX в. Научные открытия XIX века в физике, химии, биологии. Критика механицизма. Электродинамическая картина мира. Периодическая система элементов Д.И. Менделеева. Учение о происхождении
видов. Естественный отбор. Проникновение в науку идей историзма и
эволюционизма. Формирование социально-гуманитарных наук.
Тема 3.3. НАУКА И ТЕХНИКА В КОНЦЕ XIX – XX ВВ.
3.3.1. Научная революция в естествознании в конце XIX –
начале XX вв. Черты неклассической научной парадигмы. Новая
трактовка идеи причинности. Квантово-релятивистская научная картина мира. Формирование собственной методологии в естествознании, технических и гуманитарных науках. Естествознание в конце
XIX – начале XX вв. Новые направления в математике (неэвклидова
геометрия, теория множеств, теория вероятностей и др.) и физике.
Изучение микромира. Достижения и открытия в физике: Г. Герц,
В. Рентген, Дж. Томсон, М. Планк, Э. Резерфорд, Н. Бор. Создание
16
А. Эйнштейном частной и общей теории относительности. Формирование методологии гуманитарных наук. Этапы и достижения научной
революции начала XX в. (периодизация Дж. Бернала). Сопоставительная характеристика классической и неклассической науки.
3.3.2. Новые технологии и направления развития техники во второй
половине XIX – начале XX вв. (на примере становления автомобильного транспорта). Основные направления развития техники и технологии
в эпоху расцвета индустриальной цивилизации (конец XIX – начало XX
вв.). Военная техника. Строительство. Железобетон. Стальные и железные конструкции. Средства связи. Телеграф. Телефон. Пишущие машинки. Развитие фотографии и бытовой техники. Возникновение кинематографа. Появление автомобильного транспорта. Техникотехнологические и социально-экономические предпосылки появления
автомобиля. Механические самоходные экипажи и паромобили конца
XVIII – середины XIX вв. «Паровая телега» Н.-Ж. Кюньо. Паровые дилижансы и омнибусы. Паровик Л. Серполле. Создание ДВС (работы
Э. Ленуара, де Роша, Н. Отто). Двигателестроение на рубеже XIX – XX
вв. (Б. Луцкой, Г. Даймлер, В. Майбах, И. Романов, Р. Дизель).
Г. Даймлер и К. Бенц – основоположники автомобилестроения (1886
г.). Первые автомобильные заводы и их продукция. Автомобилизация
Западной Европы и США. Роль Г. Форда в развитии мирового автомобилестроения. Модель Ford – T. Создание конвейерного производства.
3.3.3. Научно-технический прогресс в XX веке. Информационная
революция. Причины возникновения и особенности НТР.
Индустриальное и постиндустриальное общество. Постнеклассическая
наука: черты и особенности. Дифференциация и интеграция науки.
Технические изобретения XX в. Компьютеры. Современное состояние
науки и мирового научного сообщества. История присуждений
Нобелевских премий в области естествознания. Современные
проблемы развития наукосферы и трансформация социальной
реальности. Технологии будущего. Особенности и черты современной
науки: информатизация, математизация, индустриализация науки,
интеграция и дифференциация науки.
17
Раздел 4. ОСОБЕННОСТИ РАЗВИТИЯ И ДОСТИЖЕНИЯ
ОТЕЧЕСТВЕННОЙ НАУКИ И ТЕХНИКИ
Тема 4.1. РАЗВИТИЕ НАУКИ И ТЕХНИКИ В РОССИИ
В XVIII – НАЧАЛЕ XX ВВ.
4.1.1. Особенности развития российской науки и образования в
XVIII – начале XX вв. Значение реформ Петра Великого и Екатерины
II для развития науки в России. Открытие академии наук. Развитие
русской научной мысли в XVIII веке. Эпоха Просвещения в России.
Создание Вольного экономического общества. Значение деятельности
М.В. Ломоносова для развития российской науки и высшего
образования. Высшее образование в России в XVIII – XIX вв. Первые
российские втузы. Научные центры и общества России XVIII – начала
XX вв. Деятельность РТО, РХО, РФХО и других научно-технических
обществ середины XIX – начала XX вв.
4.1.2. Эпоха промышленного переворота в России. Формирование новых направлений промышленного производства и техники.
Отечественные машиностроительные заводы XVIII – начала XX вв.
Этапы и особенности промышленного переворота в России. Общая характеристика развития машиностроительной отрасли и отдельных отраслей МСК (судостроение, вагоностроение, станкостроение, металлообработка, автомобилестроение) в дореволюционной России. Причины
отставания российского машиностроения от темпов развития западных
машиностроительных предприятий. МСК в условиях существования
государственно-монополистического капитализма. Нефтедобыча
и нефтепереработка. Военная техника в России в начале XX века.
4.1.3. Достижения русских ученых в естествознании и технических науках в XVIII – начале XX вв. Научно-технические идеи рус-
ских ученых XVIII века. Основные направления деятельности и выдающиеся открытия М.В. Ломоносова. Вклад русских ученых XIX
столетия в развитие мировой науки (Д.И. Менделеев, А.М. Бутлеров,
С.В. Ковалевская, Н.И. Лобачевский). Вклад отечественной научной
школы в развитие машиностроения и металловедения. Русские инженеры-изобретатели XVIII – начала XIX вв.: А.К. Нартов, И.П. Кули-
18
бин, Л.Л. Шамшуренков, отец и сын Черепановы и др. Общая характеристика научных работ П.П. Аносова, А.М. Обухова, С.П. Тимошенко, Л.В. Ассура, Н.Р. Бриллинга.
Тема 4.2. ОТЕЧЕСТВЕННАЯ НАУКА И ТЕХНИКА
XX СТОЛЕТИЯ В КОНТЕКСТЕ РАЗВИТИЯ
ОТДЕЛЬНЫХ ОТРАСЛЕЙ ПРОИЗВОДСТВА
(НА ПРИМЕРЕ МАШИНОСТРОИТЕЛЬНОГО КОМПЛЕКСА)
4.2.1. Основные этапы, сложности и противоречия развития советской науки. Становление советской науки в 1917–1930-е гг. Появле-
ние новых научных и образовательных центров в СССР. Советская
наука и репрессивная политика власти. Наука и высшее образование в
СССР в 1950–1980-е гг. в контексте развития отдельных отраслей производства (на примере МСК). Особенности развития НТР в СССР.
4.2.2. Машиностроение – базовая отрасль советской промышленности (1920–1980-е гг.). МСК как база отечественной промышлен-
ности в XX столетии. Основные этапы, направления и проблемы развития отечественного машиностроительного комплекса. Взаимосвязь
МСК с другими отраслями промышленного производства. Машиностроительный комплекс и ВПК. Автоматизация предприятий МСК:
трудности и противоречия. НТР и развитие машиностроительных
предприятий страны. Попытки реформирования экономики страны в
середине 1960-х годов и МСК. Создание производственных объединений. Состояние МСК в 1970-х – начале 1980-х гг. как отражение системного кризиса советской экономической системы. Структура продукции МСК. Износ основных фондов МСК. Попытки реформирования
предприятий МСК и трудности модернизации в эпоху перестройки.
4.2.3. Заключение. Российская наука перед вызовами
современности. Состояние и перспективы развития современной
науки и высшего образования. Реформа РАН. Столичные и региональные научные школы. Проблема оттока научных кадров за рубеж.
Грантовая политика в современной России. Реформа высшей школы.
Противоречия внедрения Болонской системы образования.
19
ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ
Практическое занятие 1. ВВЕДЕНИЕ. «ИСТОРИЯ НАУКИ И ТЕХНИКИ»
КАК НАУЧНОЕ НАПРАВЛЕНИЕ И УЧЕБНАЯ ДИСЦИПЛИНА
1. Теория, методология, историография истории науки и техники.
2. Исторические этапы становления науки. Типы научных парадигм.
3. Основные закономерности и этапы развития техники. Взаимосвязь науки и техники в историческом развитии.
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
Данное практическое занятие проводится в форме опроса по основным вопросам темы. Кроме того, предусмотрены доклады, работа
с индивидуальными письменными заданиями по теме и написание
конспекта (см. раздел «Конспектирование специальной учебной и
научной литературы по темам курса «История науки и техники»).
Уважаемые студенты, при подготовке к первому вопросу вам
необходимо раскрыть суть таких понятий, как «объект» и «предмет»
истории науки и техники. Объясните, в чем заключается специфика
методологии дисциплины. Какие методы используются в историконаучных и историко-технических исследованиях? В чем состоит особенность источниковой базы истории науки и техники? Расскажите
об известных вам архивохранилищах, в которых хранятся исторические документы по истории науки и техники. Далее следует рассказать об этапах становления истории науки и техники в нашей стране.
Выясните, какую роль играли такие учреждения, как КЕПС, КИЗ,
ИИЕТ. Необходимо рассмотреть особенности развития советской
школы истории науки и техники и специфику современных историконаучных и историко-технических исследований.
Рассматривая второй вопрос, раскройте смысл таких понятий,
как «наука», «научная парадигма», «нормальная наука», «научная революция», «научно-техническая революция». Постарайтесь определить, почему ученые спорят о времени возникновения науки. Какие
20
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]