Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:История науки и техники. Учебно-методическое пособие
.pdf
Папп Александрийский, Пифагор, Платон, Птолемей, Фалес, Эмпедокл, Эратосфен.
Рекомендуемая литература
1. Виргинский В., Хотеенков В. Наука в период античного рабо-
владельческого общества // Виргинский В., Хотеенков В. Очерки истории науки и техники с древнейших времен до середины XV века.
URL: http://www.gumer.info/bibliotek_Buks/Science/Virg/10.php (Дата
обращения: 10.01.2017).
2. Зайцев Г.Н., Федюкин В.К., Атрошенко С.А. История техники и
технологии. М.: Политехника, 2007. 416 с.
3. Запарий В.В., Нефедов С.А. История науки и техники. Учеб.
пособие. Екатеринбург, 2003. URL: http://www.gumer.info/
bibliotek_Buks/Science/Zapar/index.php (Дата обращения: 10.01.2017).
4. История и методология науки: учеб. пособие. Ярославль:
Ярославский государственный технический университет, 2011. URL:
http://www.pedagogov.net/files/books/IiMN.pdf (Дата обращения:
15.01.2017).
5. Наука и техника: история зарождения и становления: учеб.
пособие / У.Б. Гайсин, Т.С. Конюков, Е.Н. Алдашова [и др.]. Уфа:
УГАТУ, 2010. 265 с.
6. Ошарин А.В., Ткачев А.В., Чепагин Н.И. История науки и
техники. Учеб.-метод. пособ. СПб.: СПБ ГУ ИТМО, 2006. 143 с. URL:
http://books.ifmo.ru/file/pdf/103.pdf (Дата обращения: 17.01.2017).
7. Петров Ю.П. История и философия науки. Математика, вы-
числительная техника, информатика. СПБ: БХВ_Петербург, 2005.
URL: http://static1.ozone.ru/multimedia/book_file/1005919732.pdf (Дата
обращения: 17.01.2017).
8. Ревко П.С. Введение в историю науки и техники: учеб. посо-
бие. Таганрог: Изд-во Кучма, 2010. URL: http://egf.sfedu.ru
/files/Editor_Phil/Revko_Istoria_nauki_i_tehniki.pdf (Дата обращения:
17.01.2017).
51
9. Рожанский И.Д. Античная наука. М., 1980. http://ritzbtr.narod.ru/demokrit.html (Дата обращения: 17.01.2017).
10. Рожанский И.Д. Две научные революции в Древней Греции //
Некоторые проблемы античной науки / под ред. А.И. Зайцева, Б.И.
Козлова. Л., 1989. С. 5–16. URL: http://www.sno.pro1.ru/lib/npian/2.htm
(Дата обращения: 15.01.2017).
11. Соломатин В.А. История науки и техники: учеб. пособие. М.:
ПЕР СЭ, 2003. 352 с.
12. Темлянцев М.В., Темлянцев Н.В. Металлургия черных
металлов и теплотехника. История развития науки и техники с
древнейших времен до наших дней: Учеб. пособие. М.: Теплотехник,
2010. 171 с.
ТЕМЫ ДОКЛАДОВ И РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА
1. Наука и «технологические тайны» цивилизаций Древнего Востока.
История и методология науки: учеб. пособие. Ярославль:
Ярославский государственный технический университет, 2011. URL:
http://www.pedagogov.net/files/books/IiMN.pdf (Дата обращения:
15.01.2017).
История науки и техники: учеб.-метод. пособие / Под ред. А.В.
Ткачева. СПБ.: СПБ ГУ ИТМО, 2006. 143 с.
Михель Д.В. История науки: учеб. пособие для студентов.
Саратов: Научная книга, 2009. 128 с.
Нейгебауэр О. Точные науки в древности. М.: Наука, 1968. URL:
http://www.astro-cabinet.ru/library/Neigebauer/N_Ogl.htm (Дата обращения: 15.01.2017).
Ошарин А.В., Ткачев А.В., Чепагин Н.И. История науки и техники:
учеб.-метод. пособие. СПб.: СПБ ГУ ИТМО, 2006. 143 с. URL:
http://books.ifmo.ru/file/pdf/103.pdf (Дата обращения: 17.01.2017).
Петров Ю.П. История и философия науки. Математика,
вычислительная техника, информатика. СПб: БХВ-Петербург, 2005.
52
URL: http://static1.ozone.ru/multimedia/book_file/1005919732.pdf (Дата
обращения: 15.01.2017).
Ревко П.С. Знания и технологическое развитие в древних
цивилизациях // Ревко П.С. Введение в историю науки и техники:
учеб. пособие. Таганрог: Изд-во Кучма, 2010. URL:
http://egf.sfedu.ru/files/Editor_Phil/Revko_Istoria_nauki_i_tehniki.pdf
(Дата обращения: 22.01.2017).
2. Архимед: гений из Сиракуз
Архимед. URL: http://www.univer.omsk.su/omsk/Edu/Math/
aarhimed.htm (Дата обращения: 15.01.2017).
Архимед. URL: http://www.krugosvet.ru/enc/nauka_i_tehnika/
matematika/ARHIMED.html (Дата обращения: 15.01.2017).
Бондаренко С.Б. Философские взгляды Архимеда (к 2300-летию
со дня рождения) // Философия науки. Новосибирск: Институт
философии и права СО РАН, 2013. № 2. С. 176–185.
Житомирский С. Архимед: пособие для учащихся. М.:
Просвещение, 1981. URL: http://www.edu.delfa.net/Interest/biblio/
arhimed.pdf (Дата обращения: 15.01.2017).
Запарий В.В., Нефедов С.А. История науки и техники: учеб.
пособие. Екатеринбург, 2003. URL: http://www.gumer.info/
bibliotek_Buks/Science/Zapar/index.php (Дата обращения: 17.01.2017).
Ильин В.А. История физики: Учеб. пособие. М.: Академия, 2003. 272 с.
Колтовой Б. Инженеры Древней Эллады (Изобретения
Архимеда, использовавшиеся при защите Сиракуз) // Наука и жизнь.
2000. № 4. URL: http://www.nkj.ru/archive/articles/7007/ (Дата
обращения: 17.01.2017).
3. Выдающиеся механики Античности (Ктесибий, Герон
Александрийский, Витрувий) (тема уточняется при ее выборе)
Запарий В.В., Нефедов С.А. История науки и техники: учеб.
пособие. Екатеринбург, 2003. URL: http://www.gumer.info/
bibliotek_Buks/Science/Zapar/index.php (Дата обращения: 17.01.2017).
53
Рожанский И.Д. Естествознание в эпоху эллинизма и Римской
империи. М.: Наука, 1988. URL: http://mreadz.com/new/
index.php?id=293490&pages=2 (Дата обращения: 17.01.2017).
Романенко Д. Забытые изобретения Герона Александрийского.
URL: http://www.romanenko.biz/ru/library/article_heron.html (Дата
обращения: 17.01.2017).
Черный А.А. История техники: учеб. пособие. Пенза: Изд-во
Пенз. гос. ун-та, 2005. 189 с.
4. Образование и воспитание в античном мире
Джуринский А.Н. История зарубежной педагогики. М.: ФОРУМ–
Инфра-М, 1998. URL: http://www.gumer.info/bibliotek_Buks/
Pedagog/Djurin/index.php (Дата обращения: 09.01.2017).
Джуринский А.Н. История педагогики и образования: учебник
для бакалавров. 2-е изд. М: Юрай, 2012. 675 с.
История педагогики / под ред. Н.Д. Никандрова. М.: Гардарики,
2007. 413 с.
Корнетов Б.Г. Реформаторы образования в истории западной
педагогики: учеб. пособие. М.: АСОУ, 2007. URL: http://www.bim-
bad.ru/docs/kornetov_reformatory.pdf (Дата обращения: 09.01.2017).
Корнетов Г.Б. Очерки истории педагогической мысли и образования за рубежом с древнейших времен до начала ХIХ столетия. М.;
Тверь: АСОУ, 2006. 245 с.
5. Александрийский Мусейон
Александрийский мусейон. URL: http://www.symbolizm.ru/
index.php/antichnost/474-museionalexandria (Дата обращения:
09.01.2017).
Панов В.Ф. Математика древняя и юная. М.: МГТУ им. Баумана,
2006. 648 с.
Фролов Э.Д. Греция в эпоху поздней классики (общество,
личность, власть). СПб.: Гуманитарная академия, 2001. URL:
http://media.ls.urfu.ru/420/1103/2275/2236/1069/ (Дата обращения:
09.01.2017).
54
Фролов Э.Д. Античный Мусейон в его развитии от частно-
правового института к государственному учреждению. URL:
http://centant.spbu.ru/centrum/publik/confcent/2001-03/frolov.htm (Дата
обращения: 09.01.2017).
Индивидуальные задания
Задание 3.1
3.1.1. Дайте определение следующим терминам (используйте
интернет-ресурсы и тематические словари для выполнения работы):
Аристотелево-Птолеевская концепция устройства мира, неолитическая революция, эллинистическая наука, пять простых машин
Герона Александрийского, натурфилософия, клепсидра.
3.1.2. Подготовьте краткую биографическую справку,
отражающую основные вехи и этапы научной биографии ученого.
Кратко охарактеризуйте его основные научные достижения:
Аристотель, Герон Александрийский, Демокрит, Евклид,
Пифагор.
Задание 3.2. Ознакомьтесь с выдержками из учебного пособия.
Используя представленный текст и материалы лекции, ответьте на
следующие вопросы:
1. В чем состоит феномен античной науки? Чем отличается ан-
тичная наука от такого типа науки, как «преднаука»?
2. Какие исторические условия способствовали формированию
науки аристотелевского типа?
3. В чем особенности пифагорейской математики?
4. Какова естественнонаучная концепция Аристотеля?
5. Что такое гуморальная теория? Как долго она просуществовала?
6. Охарактеризуйте космологическую концепцию Античности.
Михель Д.В. Наука Античности // Михель Д.В. История науки:
учеб. пособие. Саратов: Научная книга, 2009. С. 23–29.
55
Античная средиземноморская цивилизация стала местом
зарождения многих культурных ценностей, которые от нее
унаследовали цивилизации Запада и Ближнего Востока. Одним из
таких явлений была греческая наука. Продолжаются споры о том,
была ли она самобытным явлением или наследницей научных знаний
цивилизаций Египта и Месопотамии. В Греции и отчасти в Риме
научные знания получили мощный импульс для развития.
Демократизация письменности дала возможность большому числу
людей приобщиться к знаниям предков и вступить между собой в
коммуникацию. Жрецы не обладали монополией на знание.
Наукой в античном мире занимались многочисленные
энтузиасты, называвшие себя «философами», а также врачи,
архитекторы, математики, механики и другие специалисты.
Характерной ее чертой было приоритетное развитие теоретических
знаний и их слабая связь с ремеслами и хозяйственной жизнью.
Однако такая ситуация характерна не для всех периодов истории
античной науки. Принято выделять 4 периода в ее развитии:
1) ионический (VI–V вв. до н.э.); 2) афинский (IV в.); 3) эллинистический (III–I вв.); 4) римский (I–V вв. н.э.). В первые два из них
наибольший вклад внесли энтузиасты, в последний – специалисты.
1. Математика, физика и механика
В греческих городах-государствах роль царей и жрецов была
крайне мала, а свободные взрослые мужчины (граждане) умели читать,
писать и считать. Математические вычисления были связаны с практическими нуждами. Для нужд торговли пользовались геродиановой числовой системой: числа до десяти записывались знаками-черточками, а
десятки и тысячи обозначались буквами, с которых начинались слова –
«дека», «гекатон», «хилиой». Применяли счетную доску – абаку и счетные бусы. Землемеры и архитекторы обладали начальными познаниями
в геометрии, которые были восприняты от народов Ближнего Востока.
Они применяли некоторые измерительные инструменты, такие как веревка, циркуль, линейка, отвес, визир и др.
56
Фалес из Милета и особенно Пифагор из Самоса в VI в. придали
математике статус «чистого знания», мало связанного с нуждами
практики. В духе вавилонян Пифагор занимался числами, выясняя
различные типы отношений между ними. Числа изображались камешками, поэтому у пифагорейцев имели хождение «фигурные» числа (треугольные, квадратные, прямоугольные и др.), «совершенные»
и «дружественные». Математика ценилась высоко, но в ней было
много мистического.
Пифагорейцы обожествляли свои числа и находили их присутствие везде. Отсюда берет начало их деление «математики» на 4 области знания: 1) арифметика – учение о числе; 2) геометрия – учение
о числе на плоскости; 3) астрономия – учение о числе в космосе; 4)
музыка – учение о звучащем числе. В средние века это деление было
закреплено в системе «свободных искусств» в рамках «квадриума» –
четырех наук о числе.
Математика после Пифагора
В Афинской академии Платона математика получила статус
наиболее уважаемой науки, сравниться с которой могла только «диалектика». Платон и его друзья и ученики много внимания уделяли
геометрии, а в ее рамках – стереометрии. Особенно их интересовали
«правильные многогранники» – куб, пирамида, октаэдр, икосаэдр, которые можно было бы собрать из прямоугольных, равнобедренных и
равносторонних треугольников. Решая свои интеллектуальные головоломки, платоники дали богатую пищу для размышлений многим
поколениям математиков. В III в. до н.э. Евклид в своем трактате
«Начала» систематизировал все эти знания, изложив задачи и способы их решения, которые были приняты у пифагорейцев и платоников.
Во времена Евклида и Архимеда математика превращается в самостоятельную науку, который могли заниматься далеко не все «философы». Многие математики находят себе покровителей из числа
царей эллинистических стран и по их требованию участвуют
в инженерных проектах. Прогресс в области математической теории
57
продолжается. Архимед, а затем Диофант из Александрии начинают
применять ионическую числовую систему, где числа записываются с
помощью букв греческого алфавита и диакритических знаков. Осуществляются операции с большими числами, ставится вопрос о бесконечно больших и малых, а также иррациональных числах.
Физика и механика
Уже в VI в. до н. э. греческие философы писали сочинения о природе. Это стало началом появления соответствующей области знания
– «физики». Новый шаг был сделан Аристотелем, который в IV в.
рассматривал физику как науку о телах и их движении. Аристотель
трактовал движение как осуществление некой возможности и разработал сложную философскую классификацию родов и видов движения. Одним из них было перемещение, которое, в свою очередь, разделялось на прямолинейное, круговое и смешанное. В рамках той
картины мира, которую развивал Аристотель, круговое движение было характерно для неба, а телам в «подлунном мире» были присущи
все остальные виды движения. Все тела и образующие стихии (огонь,
воздух, вода, земля) склонны к тому, чтобы занять присущее им место. Причиной «вынужденного движения» всякого тела называлось
воздействие другого тела. Собственным движением обладали только
душа и космос с его вечным движением.
Теоретические проблемы механики начинались с вопроса о том,
как преобразовать один вид движения (круговое) в другой (прямолинейное). Этой цели служили «пять простых машин»: рычаг, блок, ворот, клин (наклонная плоскость), винт. Эти механизмы широко использовали на практике – в области строительства, кораблестроения и
военно-инженерного искусства. Типичным занятием многих греческих ученых было создание метательных машин, тогда как применение механизмов в мирных целях было ограничено. Мельницы для
помола муки начали использоваться уже в поздней античности, когда
рынки рабов опустели, а само рабство как социальное явление начало
исчезать.
58
2. Астрономия и космология
Первоначально наблюдения за светилами вели лишь те, кто занимался навигаторским делом, а также связывал отдельные сезонные
работы с появлением «зимних» и «летних» созвездий. У Пифагора,
Платона и Аристотеля астрономия уже была составной частью их
общенаучных интересов, но получила слабое развитие. Ученые VI–IV
вв. до н. э. могли предсказывать солнечные затмения, создавали солнечные часы (гномон), вели календарь и следили за общегреческой
хронологией. Большой шаг вперед был сделан в эллинистическую и
римскую эпоху, когда ученые стали заниматься «математической
астрономией». Землю представляли как шар и могли вычислить ее
радиус и длину экватора. Создавали карты для известной части Земли, включавшей Европу, Азию и Африку.
Хотя некоторые ученые (Аристарх из Самоса) следовали гелиоцентрическим представлениям, господствующей оставалась геоцентрическая модель. Ее развивал Клавдий Птолемей (90–160 гг.), автор
сочинения «Великое математическое построение астрономии», которые арабы позже назовут «Альмагест». Птолемею удалось построить
довольно точную модель Вселенной, где все планеты двигались по
«эпициклам» и «деферентам», т. е. вокруг пустого места и вокруг
Земли. Точность его расчетов относительно местоположения планет
давала почву различного рода астрономическим предсказаниям.
3. Медицина и естественная история
Как и повсюду в мире, в Греции была развита домашняя медицина, которой обычно занимались женщины. После знаменитой «афинской эпидемии» 430 г. до н.э. в Греции стал распространяться культ
бога-врача Асклепия. Храмы бога стали настоящими школами подготовки для врачей. В V в. на острове Кос появилась школа, во главе
которой стал Гиппократ. Он не только преуспел в искусстве врачевания, но и создал обширную теорию, объясняющую причины болезней
естественными факторами. Свои взгляды он черпал из работ «философов-физиков». По Гиппократу, человеческое тело представляет со-
59
бой сосуд, в котором смешиваются четыре сока («гумора») – кровь,
слизь, черная и желтая желчь. Их гармоничное смешение – причина
здоровья, а «дискразия» ведет к болезни. Каждое время года способствует активизации одного из соков и сезонному обострению болезней. Их предупреждение связано с правильной диетой и очистительными процедурами.
Многие греческие врачи были не только практиками, но и теоретиками, изучавшими связь человеческого тела с окружающим миром природы. Таков был Аристотель, происходивший из семьи врача. Он и его
ученик Теофраст стояли у истоков зоологии, ботаники, эмбриологии и
сравнительной анатомии. В I в. до н. э. их исследования продолжил римский историк Плиний Старший, объединивший описания Земли, минералов, растений и животных в обширную «Естественную историю».
Заключение
Период развития науки в античном мире продолжался почти тысячу лет. За это время античными учеными был пройден большой
путь – от постановки простейших вопросов о строении мира и причинах происходящих в нем процессов до развития сложных теорий
и методов знания. К трем «благородным наукам» цивилизаций Древнего Востока греки добавили свое философское учение о природе,
которое, в свою очередь, распадалось на целый ряд областей естественнонаучного знания. Тем не менее их «физика» была преимущественно умозрительной, а связь науки с практикой была ограничена.
Практическое занятие 4. ОСОБЕННОСТИ СРЕДНЕВЕКОВОЙ
НАУЧНОЙ МЫСЛИ И ТЕХНИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ ЗАПАДНОЙ
ЕВРОПЫ И ИСЛАМСКОГО ВОСТОКА
1. Наука в Средневековой Европе. Алхимия как феномен
средневековой науки.
2. Общая характеристика эволюции средневековой техники (V–
XVI вв.). Новые тенденции в развитии техники и технологии (XIV–
XVI вв.)
60
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]