Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Вопрос-переспрос как реактивная реплика в англоязычном диалогическом единстве функционально-семантический и прагматический аспекты. Монография
.pdf
возмущение адресата. Неожиданная просьба собеседницы удочерить ее
ребенка вызывает у героини крайне негативную реакцию, что объясняется не
только неожиданностью и абсурдностью самой просьбы, но и тем, что
героиня ненавидит детей и еще в юном возрасте приняла решение не
заводить собственных.
Данное диалогическое единство демонстрирует, что попытка
адресанта воздействовать на собеседника оказалась неэффективной, в то
время как манипулятивное воздействие адресата, стремящегося уйти от
ответа на просьбу адресанта, прошло успешно, благодаря чему адресат
завершает неприятный разговор и демонстрирует своему собеседнику
нежелание впредь возвращаться к данной теме.
Перейдем к анализу следующего примера, в котором проявляется
информативная опустошенность восклицательной реплики-повтора:
- Do you still have the portrait, Constance?
- Still have the portrait?! It’s the only important thing I have got (L. Hellman
– ‘Another part of the forest’).
Реплика адресата, представленная восклицательной репликойповтором, не несет в себе никакой новой информации, являясь лишь
эмоциональным откликом на содержание инициальной реплики, и передает
возмущение героини, вызванное глупым, по ее мнению, вопросом.
Восклицательная реплика-реакция сопровождается дополнительным
высказыванием, в котором героиня объясняет собеседнику, что фотография
– это единственное, что осталось ей на память, и потому она не может
понять, как ему пришло в голову задать столь глупый вопрос. Таким
образом, эмоциональный посыл, содержащийся в реплике адресата,
демонстрирует собеседнику бессмысленность продолжения разговора на
данную тему, которую адресат считает исчерпанной.
Далее рассмотрим разговор двух друзей, которые не могут прийти к
191
согласию относительно того, кто выиграл спор. Один из них прибегает к
сарказму, стремясь воздействовать на собеседника таким образом, чтобы
показать последнему свое превосходство, на что следует негативная реакция
собеседника, категорически не приемлющего позицию своего партнера и
прибегающего к восклицательной реплике-повтору для того, чтобы убедить
собеседника в неправоте и завершить спор, достигнув своей цели:
- I’ve won your bet for you, haven’t I?
- You won my bet?! You! Presumptuous insect. I won it! (B. Show –
‘Pygmalion’).
Восклицательная реплика-повтор, представленная во второй реплике
диалогического единства, является эмоциональным откликом адресата на
сообщение инициальной реплики. Адресат крайне возмущен позицией
собеседника. При помощи восклицательной реплики-повтора он выражает
свое негодование и показывает свое нежелание продолжать разговор на
данную тему, так как убежден в своей правоте, о чем свидетельствует
содержание высказываний, следующих за восклицательной репликойповтором. Подобная позиция адресата приводит к завершению
коммуникации.
Перейдем к другому примеру:
- Miss Prism, more is restored to you than this hand-bag. I was the baby you
placed in it.
- You? [Amazed.]
- Yes... mother!
- Mr. Worthing! I am unmarried! [Recoiling in indignant astonishment.]
- Unmarried?! I do not deny that is a serious blow. But after all, who has the
right to cast a stone against one who has suffered? Cannot repentance wipe
out an act of folly? Why should there be one law for men, and another for
women? Mother, I forgive you (O. Wilde – ‘The Importance of Being
192
Earnest’).
В данном примере, как и в рассмотренных ранее, появление
восклицательной реплики-повтора обусловлено тем, что адресат
категорически не согласен со своим собеседником и при помощи
восклицательной реплики-реакции демонстрирует свое негативное
отношение к сообщению реплики-стимула. За восклицательной репликойповтором следует ряд риторических вопросов, в которых можно проследить
за размышлениями адресата по поводу сложившейся ситуации и которые
помогают понять его реакцию. Восклицательная реплика-повтор и последнее
высказывание, завершающее цепь размышлений, демонстрируют
собеседнику стремление адресата завершить тему разговора, которую он
считает исчерпанной после подробных разъяснений.
Обратим внимание еще на одну особенность вопроса-переспроса
данного типа. Восклицательные реплики-повторы, являясь эмоциональным
откликом на информацию, заключенную в реплике-стимуле, воспроизводят
тот компонент предшествующей реплики, который вызвал отрицательную
реакцию. В некоторых случаях инициальная реплика может быть повторена
полностью. Несмотря на различия в построении, редуцированная форма
восклицательных реплик-повторов и более полная структура выполняют
одинаковую функцию. Приведем несколько примеров, иллюстрирующих
данную особенность восклицательных ответных реплик:
- Hollie! Get out of my way!
- Get out of your way?! But I’m trying to help you… I’m done! Never call
me again! (B. Burns – ‘The dark part of me’).
В приведенном примере восклицательная реплика-реакция
представляет собой полное повторение инициальной реплики. Ее появление
обусловлено тем, что героиня возмущена поведением собеседницы, которая
в ответ на предложение о помощи весьма резко просит не вмешиваться в ее
193
жизнь. Восклицательная реплика-повтор сопровождается дополнительными
высказываниями, в которых героиня демонстрирует свое негативное
отношение к информационному требованию, содержащемуся в инициальной
реплике, и выражает свое нежелание впредь общаться с собеседницей.
В следующем примере вторая реплика диалогического единства
представлена восклицательной репликой-повтором, которая является
повторением части высказывания инициальной реплики, вызвавшей
возмущение адресата:
- You still feel a lot for him… That’s why you didn’t want to get in touch
with him, you were scared of your feelings.
- Scared of my feelings?! That’s ridiculous! I admit if we were still together
we would have been married two years by now so my feelings wouldn’t
have changed. But we are not married, we are not even together, so my
feelings are completely different… I love you… (D. Koomson – ‘My best
friend’s girl’)
Героиня при помощи восклицательной ответной реплики
демонстрирует собеседнику свое несогласие с его предположением о том,
что у нее все еще остались чувства к ее так и не состоявшемуся мужу. Как
видим, восклицательная реплика-повтор в данном примере принимает
редуцированную форму и акцентирует внимание на определенном отрезке
реплики-стимула, вызвавшем возмущенную реакцию героини. За
восклицательной репликой-повтором следуют высказывания, в которых
героиня приводит доводы, направленные на то, чтобы убедить собеседника в
том, что она давно забыла о человеке, причинившем ей столько боли.
Последняя реплика, в которой героиня говорит о своей любви к собеседнику,
завершает неприятную для обоих тему. В результате, интенция адресата
оказывается достигнута. Итак, последние два примера подтверждают
общность функции, выполняемой восклицательными репликами-повторами
194
как сокращенной, так и полной структуры.
Обобщим результаты проведенного анализа примеров
коммуникативных ситуаций, в которых представлены восклицательные
реплики-повторы. На основе полученных данных можно выделить
определенные закономерности употребления данного вида вопросапереспроса в качестве средства прекращения интеракции. Прежде всего, во
всех рассмотренных примерах проявилась яркая эмоциональная
окрашенность восклицательных ответных реплик, что позволяет им быть
эффективным средством передачи протеста против содержания репликистимула. Подобное свойство способствует осуществлению воздействия на
собеседника таким образом, чтобы убедить его в неправоте, уйти от
неприятной темы или реализовать какие-либо другие интенции,
соответствующие замыслу и стратегиям, выбранным адресатом для
реализации этого замысла. Кроме того, во всех исследованных
коммуникативных ситуациях употребление восклицательных репликповторов, сопровождаемых дополнительными высказываниями, в которых
дается разъяснение столь негативной реакции адресата, приводит к
завершению коммуникативного акта, что отвечает целям манипулятивного
воздействия.
Кроме восклицательных реплик-повторов, в функции инструмента
прекращения интеракции также может выступать вопрос-переспрос с
повторением. В коммуникативных ситуациях, в которых представлен
данный тип вопросительных ответных реплик-переспросов, функция
инструмента прекращения коммуникации реализуется в том случае, если
вопрос-переспрос с повторением становится экспрессивным средством
воздействия и передает категорическое неприятие адресатом сообщения
инициальной реплики. Крайне негативное отношение адресата к
информации реплики-стимула сближает вопрос-переспрос с повторением с
195
восклицательными репликами-повторами. Несмотря на то, что вопроспереспрос с повторением обладает меньшей эмоциональной окрашенностью,
чем восклицательные ответные реплики-переспросы, и на письме
маркируется вопросительным знаком, данный тип вопросительных ответных
реплик-переспросов, так же как и восклицательные реплики-повторы, в
функции средства прекращения интеракции не предполагает ответной
реакции собеседника, так как направлен на завершение темы, вызвавшей у
адресата негативные эмоции. Кроме того, вопрос-переспрос с повторением
и восклицательные реплики-повторы сближает и то, что оба типа вопросапереспроса в данной функции сопровождаются дополнительными
высказываниями, в которых дается разъяснение реакции адресата на
сообщение инициальной реплики.
Рассмотрим несколько примеров, иллюстрирующих особенности
вопроса-переспроса с повторением в функции инструмента прекращения
коммуникации:
- What makes you think Vittorio Vidal is so special?
- So special? Are you kidding? Have you ever seen him in the movies? He is
a megastar! (N. Simon –‘Sweet Charity’).
В приведенном примере вторая реплика диалогического единства
представлена вопросом-переспросом с повторением, который представляет
собой протест адресата против информации инициальной реплики и
передает возмущение пренебрежением собеседника к «великому», по
мнению героя, актеру современности. Вопросительная реплика-переспрос в
рассматриваемом примере по степени эмоциональной окраски приближается
к восклицательной реплике-повтору. За вопросом-переспросом с
повторением следуют дополнительные высказывания, в которых
объясняется неприятие адресатом сообщения инициальной реплики, ведущее
к прекращению коммуникативного акта в связи с нежеланием говорящего
196
продолжать тему разговора, которую адресат считает исчерпанной после
того, как он объяснил собеседнику свою позицию по отношению к
обсуждаемой теме. Данную позицию он считает единственно правильной, о
чем свидетельствует общая эмоциональная окраска высказываний,
следующих за вопросительной репликой-переспросом.
Для того чтобы понять причины возникновения вопроса-переспроса с
повторением в следующей коммуникативной ситуации, необходимо
обратиться к контексту, в котором была использована вопросительная
реплика-переспрос. Героиня, шестнадцатилетняя Кейт, появилась на свет
отнюдь не из-за желания родителей иметь второго ребенка. Она была
рождена для того, чтобы спасти младшую сестру Энн, больную лейкемией.
Спустя несколько минут после рождения Кейт попала на операционный стол
и стала донором костного мозга для своей сестры. Подобные операции
повторялись каждый год до тех пор, пока Кейт не узнала правду о причинах
своего рождения и не отказалась в очередной раз стать донором для старшей
сестры. Кейт сообщила о своем открытии Энн, в результате чего, старшая
сестра отказалась когда-либо подвергать Кейт опасности. Но когда у Энн
снова начинаются осложнения и ей требуется срочная операция, врачам не
удается найти для нее донора. Единственным человеком, который может
спасти Энн, является ее сестра, от которой Энн не может принять помощь.
Когда мать Кейт упрекает ее в том, что из-за того, что она рассказала правду
сестре, последняя может умереть, Кейт крайне негативно воспринимает
критику матери и оправдывается тем, что она ничего плохого не сделала, так
как всего лишь рассказала правду сестре, на что мать не находит что
возразить:
- Why have you done this to your sister?
- Done what? Tell her the truth? (J. Picoult– ‘My sister’s keeper’)
Таким образом, вопрос-переспрос с повторением в данном
197
диалогическом единстве является защитной реакцией адресата на упреки
собеседника и показывает нежелание адресата продолжать тему, которая
вызывает столь негативные эмоции у обоих коммуникантов. Как видим,
вопрос-переспрос с повторением в данном примере очень близок по
значению и выполняемой функции к восклицательной реплике-повтору и не
требует ответной реакции собеседника, так как героиня ставит собеседника в
тупик своим ответом, который оправдывает ее действия.
Рассмотрим еще один пример:
- Why don’t you want to have a wedding party?
- Wedding party? Do you want everyone to know that we are getting married
because I’m pregnant? (B. Burns – ‘The dark part of me’)
Вопросительная реплика-переспрос в данном примере возникает как
негативная реакция героини на предложение собеседницы устроить
праздничный вечер, посвященный бракосочетанию друзей. Героиня при
помощи вопроса-переспроса с повторением категорически отвергает данное
предложение, так как не хочет, чтобы все узнали о причине ее свадьбы. За
вопросительной репликой-переспросом следует высказывание, в котором
героиня обосновывает свое нежелание устраивать прием и которое
демонстрирует собеседнице нежелание продолжать дискуссию на данную
тему, что приводит к завершению коммуникации.
На основе анализа примеров, рассмотренных в данной части
исследования, можно заключить, что восклицательные реплики-повторы и
вопрос-переспрос с повторением могут выступать в качестве одного из
инструментов манипуляции, доказательством чему является их способность
определять тот или иной ход развития коммуникации. Влияние данных
типов вопроса-переспроса на развитие коммуникации проявляется в том, что
вопросы-переспросы с повторением и восклицательные реплики-повторы,
могут быть использованы адресатом в качестве инструмента прекращения
198
коммуникации. Это обусловлено тем, что вопрос-переспрос, представленный
данными типами, является своеобразным протестом против
информационного требования реплики-стимула и передает неприятие
адресатом сообщаемой информации, а также его нежелание продолжать
разговор на заданную тему.
В ходе исследования после рассмотрения данных типов вопросапереспроса были выявлены некоторые их особенности, сходства и различия.
Так, было обнаружено, что вопросительные реплики-переспросы, так же как
и восклицательные реплики-повторы информативно опустошены, так как не
содержат интеллектуальной информации, а являются эмоциональным
откликом на сообщение стимулирующей реплики. Однако они могут
сопровождаться дополнительными высказываниями, в которых дается
объяснение негативной реакции адресата на информацию инициальной
реплики. Крайне негативная окраска, передающая нежелание адресата
продолжать разговор на предложенную тему, а также информативная
опустошенность данных типов реплик-переспросов обусловливают
отсутствие необходимости в ответной реакции собеседника на
восклицательную и вопросительную реплики-повторы. Можно полагать, что
преобладание экспрессивно-эмоциональных оттенков значения над
функцией сообщения является основной семантической характеристикой
восклицательных и вопросительных реплик-повторов, и они приближаются к
высказываниям междометного характера. Однако полного тождества между
теми и другими нет, так как, в отличие от рассматриваемых видов репликреакций, междометия не обладают назывной функцией.
Кроме того, в ходе исследования были выделены некоторые
структурные особенности данных типов реплик-переспросов, отвечающие
выполняемой ими функции. Так, восклицательные реплики-повторы на
письме маркируются либо восклицательным, либо сочетанием
199
вопросительного и восклицательного знаков, свидетельствующих о весьма
яркой эмоциональной окрашенности данного типа реплик-реакций по
сравнению с другими видами вопроса-переспроса. Несмотря на то, что
вопрос-переспрос с повторением, в отличие от восклицательных ответных
реплик, на письме сопровождается вопросительным знаком, основной его
функцией является не запрос дополнительной информации, а
эмоциональный протест относительно содержания предшествующего
высказывание, о чем могут свидетельствовать комментарии автора или
контекст, подтверждающие восклицательный характер данного типа
вопроса-переспроса.
Следует также отметить, тот факт, что в функции прекращения
коммуникации могут выступать лишь восклицательные реплики-повторы и
вопрос-переспрос с повторением, объясняется тем, что, несмотря на то, что
гнев, возмущение, информационный протест могут передаваться и другими
видами вопрос-переспроса, все они в той или иной степени требуют после
себя ответной реакции собеседника, то есть необходимость запроса
дополнительной информации сохраняется. Что касается вопроса-переспроса
с повторением и восклицательных реплик-повторов, то эмотивная функция
превалирует над функцией устранения информационной недостаточности.
Также необходимо отметить, что восклицательные реплики-повторы и
вопрос-переспрос с повторением воспроизводят тот компонент репликистимула, который вызвал крайне негативную реакцию адресата. В некоторых
случаях инициальная реплика может быть повторена полностью. Однако как
редуцированная форма, так и более полная структура данных типов вопросапереспроса, выступают в качестве средства прекращения коммуникации.
200
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]