Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Вопрос-переспрос как реактивная реплика в англоязычном диалогическом единстве функционально-семантический и прагматический аспекты. Монография
.pdf
контекстах, характеризующихся высокой степенью сложности воздействия
на объект манипуляции в связи с присущими ему качествами или условиями
обстановки воздействия.
3.3 Вопрос-переспрос хезитатив
Манипулятивное воздействие заключается не только в побуждении
объекта манипуляции к действию или навязыванию ему каких-либо
убеждений. Оно может проявляться и в стремлении манипулятора
воздействовать на манипулируемого таким образом, чтобы препятствовать
вмешательству последнего в текущее коммуникативное событие или
позволить субъекту манипуляции продумать свои дальнейшие стратегии и
направление развития коммуникации.
Подобное манипулятивное воздействие может осуществляться при
помощи различных языковых средств. Одним из таких средств воздействия
говорящего на слушающего является вопрос-переспрос. Роль вопросапереспроса, как средства такого рода манипулирования собеседником,
реализуется благодаря способности данного вида вопросительных ответных
реплик выступать в качестве инструмента хезитации. В данной функции
вопрос-переспрос позволяет коммуникантам выиграть время для
размышления над информацией, сообщенной в реплике-стимуле и
продумать свои дальнейшие действия согласно заданным целям. При этом
необходимо отметить важную особенность употребления вопросапереспроса в данной функции, которая заключается в том, что
вопросительная реплика-реакция не содержит какой-либо значимой
информации и является лишь возможностью отсрочить ответ на вопрос,
заключенный в стимулирующей реплике. Кроме того, вопрос-переспрос в
181
данной функции сопровождается одним или несколькими высказываниями,
в которых содержатся размышления коммуниканта над информацией,
сообщенной в инициальной реплике.
Проанализируем несколько примеров, в которых представлен вопроспереспрос в рассматриваемой функции, для того чтобы понять специфику
манипулятивного воздействия в подобных коммуникативных ситуациях. В
первом примере представлен разговор друзей, пытающихся найти способ
убедить свою подругу принять важное решение. Герой сообщает
собеседнику о неудавшихся попытках воздействовать на девушку,
отказывающуюся принимать какую-либо помощь и следовать советам
друзей. Собеседнику не удается сразу отреагировать на полученную
информацию и предложить решение проблемы. Это приводит к
возникновению вопросительной реплики-переспроса Yeah?:
- My pathetic attempts to reason with her all failed.
- Yeah? But what if…what if she listens to Mark…they used to be best
friends (D. Koomson – ‘My best friend’s girl’).
Из данного примера видно, что вопрос-переспрос Yeah?,
представленный во второй реплике диалогического единства, не несет в
себе никакой информационной нагрузки, но позволяет адресату обдумать
сказанное собеседником. За вопросительной ответной репликой следуют
размышления адресата о возможных способах убедить героиню принять
правильное решение. Адресат строит свое высказывание таким образом для
того, чтобы воздействовать должным образом на адресанта и подтолкнуть
его к совершению действий, отвечающих его интенциям.
Рассмотрим следующий пример:
- What about him?
- He’s ours’.
- Ours’? Perhaps you are right. Ours. Yours and mine. You and I have to go
182
after him. Two of us (D. Lindsay – ‘The Cutting Edge of Barney Thomson’) .
В приведенном примере, как и в предыдущем, вопрос-переспрос,
выступающий в качестве инструмента хезитации, не содержит какой-либо
информативной нагрузки и позволяет говорящему обдумать информацию,
заключенную в инициальной реплике. Вместе с репликами, следующими за
ним, вопрос-переспрос образует целостное высказывание, направленное на
то, чтобы воздействовать на собеседника таким образом, чтобы побудить его
к совместным действиям. При этом манипулятивное воздействие проходит в
пределах неосознаваемого манипулируемым и позволяет адресату
использовать желание помочь другу и привязанность собеседника к
последнему в своих целях.
Далее проанализируем коммуникативную ситуацию, в которой
употребление вопроса-переспроса несколько отличается от рассмотренных
ранее:
- That’s a one-shot deal. It is all or nothing.
- All or nothing? Guess you’re right… There is no way out (B. Burns – ‘The
dark part of me’).
Вопросительная реплика-переспрос в данном примере вводит
размышления адресата над сложившейся ситуацией. Сопровождаемый
дополнительными высказываниями, в которых раскрывается смысл реплики
адресата, вопрос-переспрос напоминает монолог, который коммуникант
ведет с самим собой, пытаясь убедить себя, что другого выхода из ситуации,
в которой оказались он и его собеседник, быть не может. Если в
предыдущем примере адресат был нацелен на побуждение собеседника к
действию, то в данном примере убеждения коммуниканта направлены на
него же самого.
Теперь рассмотрим коммуникативную ситуацию, в которой речевые
действия адресата направлены на то, чтобы убедить собеседника в
183
правдивости сообщаемой им информации:
- Tegan said that you never get cross with her.
- Yeah? Well… Tiga’s the best behaved child in the world, she hasn’t done
anything to make me cross with her. Not ever. That’s true; actually, she’s
really well behaved (D. Koomson – ‘My best friend’s girl’).
Свою ответною реплику адресат начинает с вопроса-переспроса,
используемого им в текущей коммуникативной ситуации для того, чтобы
обдумать сообщение собеседника, застигнувшее его врасплох своей
неожиданностью. В высказываниях, следующих за вопросительной ответной
репликой-переспросом, адресат размышляет над словами собеседника и
пытается убедить его в правдивости того, о чем он говорит. Таким образом,
вопрос-переспрос вместе с последующими высказываниями способствуют
эффективному осуществлению интенции адресата и достижению
необходимого воздействия на собеседника.
Обратимся к следующему примеру, в котором проявляется еще одна
особенность вопроса-переспроса как инструмента хезитации:
- I’m very well aware of that.
- Yeah? Well, let me tell you something. Let me give you a fact – there are
thousands of people having much more of a war than you are (A. Levy –
‘Small Island’).
В отличие от рассмотренных ранее примеров, употребление вопросапереспроса в данной коммуникативной ситуации характеризуется весьма
яркой эмоциональной окрашенностью. Его появление обусловлено тем, что
адресат возмущен содержанием реплики собеседника и из-за сильного
эмоционального возбуждения не может сразу отреагировать на
сложившуюся ситуацию. Герою необходимо успокоиться, чтобы не
нагрубить собеседнику. В этом ему и помогает вопросительная ответная
реплика-переспрос, позволяющая отсрочить реакцию коммуниканта на
184
сообщение реплики-стимула.
Таким образом, вопрос-переспрос как инструмент хезитации может
выступать и в качестве экспрессивного средства выражения эмоционального
состояния адресата в момент восприятия информации, содержащейся в
инициальной реплике. При этом значение вопросительности не
утрачивается, и основной функцией вопроса-переспроса остается функция
хезитации, в то время как экспрессивность способствует реализации данной
функции в полной мере, также, как и усилению воздейственного потенциала
вопросительной реплики-переспроса.
Необходимо отметить, что вопрос-переспрос как инструмент
хезитации может быть представлен двумя типами высказываний: вопросомпереспросом с повторением и вопросом-переспросом типа Well?.
Употребление данных типов вопроса-переспроса в рассматриваемой
функции весьма схоже, что можно увидеть, проанализировав несколько
примеров.
В первых двух примерах рассмотрим диалогические единства, в состав
которых входят вопросительные ответные реплики, представленные
вопросом-переспросом с повторением.
В первом примере вторая реплика представлена вопросомпереспросом с повторением, при помощи которого героиня стремится
выиграть время для того, чтобы обдумать сообщение собеседника,
вызвавшее у нее недоумение, и найти правильный ответ на вопрос, заданный
последним, так как от него зависит судьба героини и ее приемного ребенка.
За вопросом-переспросом следуют размышления героини по поводу
информации, сообщенной собеседником, предположившим, что ребенок,
находящийся на ее попечении, боится ее:
- You think she’s holding back?
- Holding back? May be…I’ve never thought about it. She just always does
185
what she’s told. No questions, no back-chat. I never considered she
wouldn’t disagree because she’s frightened of me. That’s what you think,
isn’t it? That she’s scared of me. I wouldn’t hurt her, though. Not ever (D.
Koomson – ‘My best friend’s girl’).
В вопросе-переспросе с повторением и сопровождающих его
высказываниях имплицировано желание говорящего убедить собеседника в
том, что его предположение ошибочно и что героиня сможет стать хорошей
матерью для ребенка.
В следующей коммуникативной ситуации вопрос-переспрос с
повторением также используется в качестве инструмента хезитации и
направлен на то, чтобы выиграть время для размышления над ответом на
заданный адресантом вопрос:
- You should try to get a grip on your fury.
- You think it’s so easy?
- Easy? Well, yeah…I wish I could help you…do something to make it work
for you…(D. Koomson – ‘My best friend’s girl’)
Данный пример демонстрирует возмущение говорящего тем, что его
собеседник не понимает, как трудно ему справиться с проблемами,
неожиданно появившимися в его жизни. Собеседник не может сразу
ответить на упрек говорящего и поэтому прибегает к вопросу-переспросу с
повторением, который позволяет ему обдумать, как он может помочь герою.
Теперь проанализируем несколько примеров, в которых в качестве
инструмента хезитации выступают вопросы-переспросы типа Well?:
- I think she fell in love and ran away with her lover…
- Yeah? Doesn’t seem like it… For some reason I think she isn’t so
lightheaded… And she has a child…(D. Koomson – ‘My best friend’s girl’)
В приведенном примере вторая реплика представлена вопросомпереспросом Yeah?, выступающим в качестве инструмента хезитации.
186
Вопрос-переспрос Yeah? направлен на то, чтобы позволить адресату
выиграть время, необходимое для того, чтобы обдумать информацию,
заключенную в инициальной реплике. За вопросом-переспросом следуют
высказывания, в которых героиня размышляет над возможными причинами
отъезда своей знакомой и отвергает предположение собеседника о том, что
она уехала со своим новым возлюбленным, так как не верит в то, что она
могла оставить свою маленькую дочь без веской причины. Таким образом,
благодаря вопросу-переспросу Yeah? и следующим за ним высказываниям
адресату удается успешно реализовать намеченный замысел.
Рассмотрим еще один пример:
- I shouted at Tegan.
- Yeah? Well…it’s OK, you know, we all lose tempers every now and again
(D. Koomson- ‘My best friend’s girl’).
Здесь мы видим, как герой крайне удивлен информацией, сообщенной
собеседницей, и прибегает к вопросу-переспросу Yeah? вследствие того, что
не знает, как реагировать на услышанное. Ответная реплика Yeah? позволяет
ему обдумать информацию, сообщенную собеседницей, и дать подходящий
совет подруге, которая переживает из-за того, что впервые повысила голос
на свою приемную дочь и опасается, что ребенок отдалится от нее или
расскажет о случившемся сотрудникам социальной службы. За вопросомпереспросом следует высказывание, в котором герой успокаивает
собеседницу и уверяет в том, что подобное случается со всеми. Таким
образом, воздействие приносит положительный результат.
Итак, мы рассмотрели несколько примеров, в которых вопроспереспрос как инструмент хезитации был представлен двумя типами
высказываний: вопросом-переспросом с повторением и вопросомпереспросом типа Well?. Как можно убедиться, обе формы схожи в
семантическом плане, обладают общей прагматической направленностью и
187
являются эффективным средством хезитации.
Проанализировав полученные в параграфе данные, можно утверждать,
что вопрос-переспрос, как средство манипуляции, может эффективно
использоваться коммуникантами в качестве инструмента хезитации. В
данной функции вопросительные ответные реплики-переспросы направлены
на то, чтобы дать адресату возможность обдумать информацию,
сообщенную в инициальной реплике. Кроме того, очевидно, что вопроспереспрос как инструмент хезитиции не несет никакой значимой
информации и является удобным средством отдалить ответ на заданный
собеседником вопрос или отсрочить реакцию на сообщение репликистимула.
Было также обнаружено, что в качестве инструмента хезитации могут
выступать вопросы-переспросы с повторением и вопросы-переспросы типа
Well?, которые в рассматриваемой функции характеризуются целым набором
общих свойств. К таким характеристикам, общим для обоих типов,
относится их способность сопровождаться дополнительными
высказываниями, которые содержат размышления адресата по поводу
информации реплики-стимула; а также их способность выступать в качестве
средства передачи эмоционального состояния адресата в момент восприятия
сообщения адресанта. Как уже было отмечено, последнее свойство вопросапереспроса как инструмента хезитации усиливает воздейственный
потенциал данного вида вопросительных ответных реплик.
3.4 Прекращение коммуникации посредством вопроса-переспроса
Манипулятивное воздействие в коммуникации может быть направлено
на реализацию различных целей. Кроме уже рассмотренных функций,
188
вопрос-переспрос как средство манипуляции может выступать и в качестве
инструмента прекращения коммуникации. Вопрос-переспрос дает
возможность коммуникантам уйти от неприятной темы и прекратить
разговор, вызвавший негативную реакцию адресата. Необходимо отметить,
что, говоря о прекращении коммуникации, мы имеем в виду не только
завершение коммуникативного акта в целом, но и переход от границ одного
диалогического единства к возникновению нового диалогического единства,
характеризующегося наличием новой темы.
Функцию инструмента прекращения интеракции могут выполнять
восклицательная реплика-повтор, а также вопрос-переспрос с повторением.
Чаще всего завершение коммуникативного акта наблюдается в
диалогических единствах, в которых в рассматриваемой функции выступают
восклицательные реплики-повторы. Это обусловлено их прагматической
спецификой. Для того чтобы понять, в чем она заключается, необходимо
проанализировать свойства, присущие данному типу вопроса-переспроса.
Прежде всего, употребление данного типа вопроса-переспроса
является своеобразным способом показать, что адресат не только не
соглашается с мнением собеседника, но и категорически отвергает его.
Восклицательную реплику-повтор можно рассматривать как своего рода
диалогический протест против информационного требования,
содержащегося в реплике-стимуле. Следствием этого является отсутствие
необходимости в ответной реакции собеседника.
Прагматическая специфика проявляется и в других особенностях
восклицательных реплик-повторов. Так, на письме восклицательные
реплики-повторы в большинстве случаев маркируются либо
восклицательным знаком, либо сочетанием вопросительного и
восклицательного знаков, что свидетельствует о весьма яркой
эмоциональной окрашенности данного вида вопроса-переспроса и
189
преобладании эмотивной функции над информативной. Иными словами,
основной целью коммуниканта, прибегающего к восклицательным
репликам-повторам, является не запрос дополнительной информации, а
демонстрация своего негативного отношения к сообщаемому собеседником.
Следовательно, восклицательная реплика-повтор чаще всего является не
приглашением к взаимодействию, а стимулом к завершению коммуникации,
продолжение которой не соответствует желанию и намерениям адресата.
Кроме того, необходимо отметить, что в связи с тем, что основная
функция данного типа вопроса-переспроса заключается в выражении
негативного отношения к содержанию реплики-стимула с целью
эмоционального воздействия на собеседника, ведущего к прекращению
интеракции, восклицательные реплики-повторы почти не несут
интеллектуальной информации, иными словами, они информативно
опустошены. Однако восклицательные реплики-повторы, как правило,
сопровождаются дополнительными высказываниями, в которых дается
обоснование отрицательной реакции адресата на содержание репликистимула.
Проанализируем несколько коммуникативных ситаций, в которых
представлена восклицательная реплика-повтор в рассматриваемой функции,
для того чтобы проиллюстрировать закономерности употребления данного
типа вопроса-переспроса в качестве средства прекращения коммуникации.
Рассмотрим первый пример:
- After I’m gone…I want you to adopt Tegan. Can you do it for me?
- Adopt Tegan?! You are joking, right? There’s nothing to think about!
You’ve always known that I don’t want children. I told you enough times,
I’m not having kids! (D. Koomson – ‘My best friend’s girl’)
Вторая реплика приведенного диалогического единства является
реакцией на информационное требование реплики-стимула, вызвавшее
190
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]