Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Адаптация в коллективе. Учебное пособие.pdf
X
- •Адаптация в коллективе или как грамотно себя зарекомендовать
- •Сделайте выводы:
- •38—51 балл — характерна для людей со слабым здоровьем;
- •КОРАБЛЕКРУШЕНИЕ
- •Таблица 1
- •Анализ и сравнительная оценка результатов принятия решений
- •Шкала оценки участника групповой работы
- •Ситуации для управленческих поединков
- •Как это было
- •ТЕСТЫ
- •ТЕСТ «САМОМЕНЕДЖМЕНТ»
- •Содержание критерия процедуры ведения деловых переговоров
- •Психология поведения

ТЕСТ «НАСКОЛЬКО ВЫ СТРЕМИТЕСЬ УЧАСТВОВАТЬ ВО
Утверждения
Верно
Неверно
Вы заставляете окружающих почувствовать себя важными в
идеи.
Поскольку в большинстве случаев люди оценивают вас при
Обычно вы стремитесь побудить знакомых вам людей
разговориться и сочувствуйте их проблемам.
Если ваши знакомые, по вашему мнению, ошибаются, то вы не
Вы делаете комплименты людям по поводу их положительных
Вы распространяете ложную информацию или слухи в том
Иногда вам кажется необходимым давать обещания, которые,
как вы знаете, не удастся сдержать.
Для вас важно уживаться со всеми, даже с теми сотрудниками,
которые считаются несносными или вечно жалующимися на жизнь.
Для вас очень важно делать одолжения другим, дабы потом
использовать этих людей в нужный момент.
Вы готовы идти на компромиссы, особенно в тех случаях,
важно для окружающих.
Вы предпочитаете избегать вовлечения в какие либо процессы.
ВНУТРИОРГАНИЗАЦИОННЫХ ПОЛИТИЧЕСКИХ ПРОЦЕССАХ»
Вам предлагается несколько высказываний. Надо определить, являются ли они
верными в нашем случае. Отмечайте высказывание как верное даже в тех случаях, когда вам
кажется, что верно лишь частично и наоборот.
первую очередь с помощью того, что открыто хвалите их работу или
самой первой встрече, вы всегда стараетесь произвести хорошее
впечатление.
поддаетесь искушению сказать им о том, что они совершенно не
правы.
качеств и всегда предоставляете право окружающим
реабилитироваться в том случае, если они совершили ошибку.
случае, если вам необходимо разделаться со своими врагами.
когда это не предоставляет особенной сложности для вас, но очень
Ярко выраженный внутриорганизационный политик сочтет верным для себя все 11
высказываний.
Люди, чье стремление участвовать в организационных политических процессах не так
ярко выражено и которые имеют определенные этические принципы, сочтут пункты 6 и 7
неверными для себя.
Работники, считывающие для себя совершенно неприемлемыми манипуляцию
другими людьми или услужливое поведение определяет неверными практически все
высказывания.
81

ГЛАВА 7. ФОРМАЛЬНЫЕ И НЕФОРМАЛЬНЫЕ ГРУППЫ В ОРГАНИЗАЦИИ
В иерархии каждый индивидуум имеет тенденцию
Подниматься до своего уровня некомпетентности.
Принцип Питера
7.1. ФОРМАЛЬНЫЕ ГРУППЫ В ОРГАНИЗАЦИИ
Группа — это несколько людей, способных взаимодействовать друг с другом,
воспринимающие себя и воспринимающиеся другими как команда.
К достоинствам групп можно отнести следующие аспекты:
— группа обладает более разнообразным опытом и умениями, чем отдельный
человек;
— общение в группе дает возможность порождать больше идей лучшего качества;
— в группе возможно разделение труда;
— члены группы помогают друг другу осознать ошибки;
— участие в групповом процессе повышает личную трудовую мотивацию.
К негативным сторонам групп следует отнести:
— сходство между членами группы;
— группа слишком велика и это ограничивает ее участие;
— сосредоточиться на проблеме удается только на короткое время;
— время теряет на непроизводительное общение;
— члены группы не в силах договориться.
Собирая группу, руководителю следует обратить внимание на следующие моменты:
— важность реализуемой задачи;
— задача должна быть конкретной, а не абстрактной;
— обозначить границы задачи, как будет оцениваться эффективность решения;
— набирать в группу людей способных работать самостоятельно;
— автономность группы;
— вознаграждение должно охватывать группу в целом;
— задача должна требовать разнообразия умений и опыта;
— задача должна требовать координации усилий;
— чем способнее члены группы, тем лучше решение;
— внутригрупповое сотрудничество повышает качество решений;
— лучшие решения принимают творческие группы.
Формальные группы создаются и существуют в рамках официальных организаций.
В них строго распределены позиции и роли членов группы на основе системы подчинения.
Цели формальных групп задаются извне не основе задач, стоящих перед организацией. В
любой организации функционирует большое количество рабочих групп, среди которых
основными являются следующие:
— рабочая (целевая) группа — группа внутри предприятия, члены которой работают
над одним заданием, задачей проектом. Целевые группы могут быть специальными и
постоянные. Эти группы представляют собой отдельные взаимосвязанные производственные
элементы, образующие организацию как систему. При этом задачи каждой из рабочих групп
должны быть взаимосвязаны с задачами других структурных подразделений и организации в
целом. Рабочие группы развивают жесткие правила поведения. Сначала нормы возникают
как ожидания, а потом становятся правилами желательного поведения. Нормы возникают
вокруг выполняемой задачи, вокруг неформальных целей группы, в связи с необходимостью
регулировать внутренние отношения в группе, в силу многообразия мнений и убеждений; по
82

поводу внешнего вида. Организационные нормы позволяют контролировать поведение
людей, в том числе их манеру одеваться и говорить. Группу делает сплоченной частота
встреч, привлекательность (чувство удовлетворенности), акцентирование целей группы;
— руководящая группа — группа управления, состоящая из руководителя и его
непосредственных подчиненных, руководителей отдельных подразделений. Отделов, бригад;
— комитет — группа людей внутри организации, которой делегированы полномочия
для выполнения какого либо задания. В состав комитетов входят как руководители
различных уровней управления, так и рядовые сотрудники. Комитеты бывают постоянными
(создаваемыми как постоянно действующая группа, с целью осуществления стратегической
задачи) и специальными (формируемыми для выполнения отдельной временной задачи).
Формальные группы всех видов могут создаваться в любых организациях и
реализовывать вспомогательные, совещательные, координационные, информационные
функции и наделяться правом принятия окончательного решения.
7.2. НЕФОРМАЛЬНЫЕ ГРУППЫ В ОРГАНИЗАЦИИ
В отличие от формальной неформальная структура очень редко базируется на
едином наборе ценностей. Это богатая сеть ценностей и межличностных связей,
охватывающих множество отношений между группами двух, трех или нескольких человек.
Внутри малых групп, которые образуют неформальную структуру любой большой
организации, идут те же процессы структуризации, что и в малых организациях. Выделяются
лидеры групп, возникают нормы поведения, осуществляется контроль за поведением.
Существенную роль в динамике поведения сотрудников играют неформальные
группы. Они возникают стихийно на основе социальных взаимоотношений между людьми.
Отличие функционирования неформальных групп в организации заключается в отсутствии
официально предписанных целей и отношений. Формальные и неформальные группы
неразделимы и существуют параллельно. В каждой неформальной группе формируются
определенные нормы поведения, происходит распределение ролей и складывается структура
межличностных отношений.
Выделяют три типа неформальных ролей сотрудников.
1. Творческие роли:
— генератор идей — выдвигает принципиальные идей, определяет ключевые
проблемы, предлагает возможные решения, выбирает пути и средства реализации идей;
— капиллятор идей — доводит идеи до прикладных решений, имеет способность
соединения разных идей, разрабатывает технологии использования идей на практике;
— эрудит — много вопросов изучает, читает, поэтому обладает большими
энциклопедическими сведениями по широкому кругу проблем;
— эксперт — может оценить целесообразность идеи, дать правильный совет по ходу
обсуждения;
— энтузиаст — личным примером и обаянием заражает группу верой в успех
общего дела, побуждает других работать добросовестно;
— критик — подвергает критическому анализу работу группы, дает критическую и
часто негативную оценку выдвигаемым идеям;
— организатор — увязывает в процессе работы деятельность отдельных членов
группы с учетом достижения конечной цели.
2. Коммуникационные роли:
— лидер — представляет собой человека, обладающего высоким личным и
профессиональным авторитетом в группе, оказывает влияние на поведение группы в целом и
отдельных ее частей;
83

— делопроизводитель — выполняет важную рутинную работу по фиксации идей и
мнений;
— связной — объединяет на неформальной личностной основе членов группы, иногда
конфликтующих между собой, обеспечивает внешние взаимосвязи группы;
— координатор осуществляет увязку действий отдельных членов группы с точки
зрения достижения конечной цели в контакте с лидером;
— проводник — обеспечивает связь группы с внешней средой.
3. Поведенческие роли:
— оптимист — уверен в успехе общего дела, находит пути выхода из кризисных
ситуаций, заражает своим позитивным поведением членов группы;
— нигилист — всегда не уверен в успехе общего дела, имеет критическую точку
зрения, чаще всего отличную от общепринятой;
— конформист — следует общепринятым нормам поведения. Пассивно соглашается
с решением группы, представляя «молчаливое большинство»;
— догматик — упорно держится известных норм, до последнего защищает свое
мнение, не соглашаясь с рациональным мнением группы;
— комментатор — фиксирует и комментирует события, происходящие в жизни
людей, в мире, в быту и в спорте;
— кляузник — собирает и способствует распространению ложных слухов, во всем
видит личную обиду, готов писать жалобы во все инстанции.
Любая неформальная группа имеет определенную структуру, систему
межличностных отношений, согласно которой каждый работник получает свой
социометрический статус в организации. Процесс развития неформальных групп и причины,
по которым люди в них вступают, способствуют образованию в группах как позитивных, так
и негативных характеристик, влияющих на эффективность деятельности организации в
целом.
Преимуществами функционирования формальных групп являются:
— повышение деятельности системы в целом;
— обеспечение безопасного выхода эмоций сотрудников;
— улучшение коммуникаций;
— разумный социальный контроль.
К негативным характеристикам неформальных групп относят:
— противоречивые цели;
— ограничение интенсивности и результата;
— конформизм;
— сопротивление изменениям;
— негативные социальные нормы;
— жесткий социальный контроль;
— оппозицию неформального лидера формальному.
Поскольку существование неформальных групп в организации неизбежно, а влияние
их велико, целесообразно использовать их преимущества для достижения целей
организации.
Важную роль в существовании формальных и неформальных групп играет менеджер.
Можно выделить также несколько ролей, в которых выступает менеджер:
Менеджер-управляющий. Он должен обладать такими качествами, как:
• наличие общих знаний в области управления предприятием;
• компетентность в вопросах технологии производства в той отрасли, к которой
относится фирма по характеру деятельности;
• владение не только навыками администрирования, но и предпринимательства;
умение владеть ситуацией на рынках, проявлять инициативу и активно перераспределять
ресурсы фирмы в наиболее выгодных сферах применения;
84

• способность принимать обоснованные и компетентные решения на основе
согласования с нижестоящими руководителями и работниками и распределение участия
каждого в их исполнении.
Менеджер-инноватор. Производительность труда проще повысить на базе новых
техники и технологий, чем постоянно ремонтировать оборудование.
Менеджер-дипломат. Среди навыков и умений менеджера большое значение имеет
способность ведения переговоров. Сейчас менеджеры высшего уровня управления тратят
большую часть времени на установление контактов.
В любой из ролей менеджер должен стараться быть лидером, достойным подражания.
Главная его задача — организовать коллективное решение задач, т. Е. путем сотрудничества,
а не запугивания.
Хорошего менеджера заботят, прежде всего, интересы фирмы. Он стремится
сбалансировать: интересы группы, интересы руководителя и других менеджеров;
квалифицированное выполнение работы с дальнейшим обучением по специальности;
производственные интересы с индивидуальными потребностями подчиненных.
7.3. ЭТАПЫ ФОРМИРОВАНИЯ КОМАНДЫ И РАБОТА В КОМАНДЕ
Деятельность организации во многом определятся эффективностью
функционирования формальных групп. Именно поэтому руководители современных
предприятий стремятся к формированию команды единомышленников.
Под командой понимается общность сотрудников организации или структурного
подразделения, работающих как единое целое, проявляющих при этом максимум
ответственности и инициативности. К основным характеристикам команды относят наличие
общей цели и высокую степень участия членов в разработке новых идей.
В отличие от команды в группе существует один ярко выраженный лидер (в команде
лидерство разделено между ее членами), доминирует личная ответственность (в команде
коллективная), обсуждается, решается и делегируется решение (в команде обсуждается,
принимается и выполняется решение).
Любая команда представляет собой группу, но не всякой группе присущ командный
дух. При этом сформировавшаяся в организации команда будет иметь более высокие
результаты, чем другие группы за счет того, что каждый член команды стремиться к
достижению общей цели, четко выполняет свои обязанности, взаимодействует с другими
членами для координации совместной деятельности и рассматривает себя как часть целого.
На основе этого в команде возникает синергетический эффект. Суть этого эффекта состоит в
том, что результат совместных усилий членов команды оказывается больше суммы
отдельных ее членов, если бы они работали порознь. Этот эффект обеспечивается тем, что в
командах, по сравнению с группами более ярко выражены такие характеристики как:
одинаковые ценности, внутренние взаимосвязи, преданность, согласованность доверие,
сотрудничество, значимость групповых процессов.
В реальных организациях команды могут возникать спонтанно на основе элементов
корпоративной культуры, а могут быть сформированы менеджером в процессе создания
формальных групп. При этом следует учитывать, что современная команда не обязательно
должна работать в одном помещении. Члены команды могут работать индивидуально и
общаться с помощью электронных средств.
Процесс формирования группы начинается с момента первой встречи. Наименее
структурированную форму группы называют коалицией (временной структурой,
создаваемой малым числом людей, имеющих общую цель). Цели групп более разнообразны
по сравнению с коалицией и их формирование проходит 4 стадии: формирование,
конфликты, стабилизация, функционирование.
85

Формирование. Люди знакомятся между собой, оценивают взаимные позиции,
скрывают чувства, выглядят более уверенными в себе, не очень хорошо представляют чего
от них ждут, но враждебности между ними пока не возникает.
Конфликты. Конкуренция за роли лидеров, когда каждый начинает продвигать
самого себя. Для выживания нужно управлять конфликтом, а не подавлять его и не выходить
из выходить из ситуации. Напряжение следует снимать иначе подавленные обиды всплывут
в последствии.
Стабилизация. По мере того, как формируются групповые нормы поведения,
определяются приемлемые и неприемлемые формы поведения, устанавливаются наказания
за уклонения, на первое место выходит сотрудничество.
Функционирование. Обмен информацией и возникновение взаимного доверия внутри
группы. Уровень личной враждебности минимален. Все роли распределены и приняты
каждым исполнителем. Группа способна работать над выполнением задачи.
Сплоченная команда — группа в которой число и сила взаимных положительных
связей между членами намного превосходит число отрицательных. В команде наблюдаются
следующие виды поведения: взаимная поддержка; минимизация статусных различий;
коллективное решение проблем; атмосфера бодрости. Статусные различия, продвижение,
величина жалования — разобщают, а не сплачивают. Технология создания команд включает
следующую последовательность действий:
— установить цели;
— выделить членов;
— выделить задачи;
— обеспечить сплоченность;
— достичь согласия по поводу задач;
— проводить частые встречи;
— ограничить во время собраний;
— установить внешнюю угрозу;
— обмениваться материалами и опытом;
— наладить общение за пределами работы;
— избегать интриг и стремиться к образцовому поведению.
Менеджер (руководитель команды) должен:
• установить, кто является и кто не является членом команды.
• интегрировать новых членов.
• выбирать и ставить задачи перед командой в целом, а не для отдельных
индивидов.
• сплачивать команду.
ПРАКТИКУМ
НОВИЧОК
Сергей учится на первом курсе университета. Летом он подрабатывал на обувной
фабрике в родном городе. Его определили в бригаду, которая занималась погрузкой готовой
продукции и разгрузкой привозимых материалов.
После нескольких недель работы Сергей заметил, что бригада выполняет маленький
объем работ. Однако много времени уходит на разговоры и перекуры. Иногда Сергей один
разгружал грузовик, а другие члены бригады занимались своими делами. Сергей решил
поговорить со своими сослуживцами, но ему четко дали понять, что если ему что-либо не
нравиться он может уйти. После этого разговора Сергей был неформально исключен из
86

бригады: он не проводил перерывы с остальными работниками, по пятницам его не
приглашали пить пиво. Сергей подошел к старшему члену бригады и сказал: «Я просто
стараюсь делать свою работу за которую хорошо платят. Поэтому я не слоняюсь без дела, и
честно говоря, я рад тому, что не такой как вы». Рабочий ответил ему: «Сынок, если бы ты
побыл здесь с мое, ты был бы таким же».
Проанализируйте возможные причины формирования такой рабочей бригады. Какова
роль руководителя в деятельности группы? Каковы основные неформальные роли членов
бригады. Каков был статус Сергея в группе? Почему?
Охарактеризуйте нормы поведения, сформировавшиеся в бригаде. Почему Сергей не
был принят в группу? Согласны ли вы с высказыванием старшего работника? Как можно
изменить сложившуюся ситуацию?
ОРИОН
«Орион» — крупная компания по производству товаров бытовой химии. Она
осуществляет операции в десяти странах СНГ. В России она производит некоторые виды
своей продукции на одном из заводов, расположенном в небольшом провинциальном
уральском городке.
Крупномасштабные складские операции очень важны для поддержания эффективной
работы данного завода. Как только продукция сходит с производственной и упаковочной
линии в северной части завода, она перевозится на конвейер через главную дорогу в южную
часть, где расположены складские помещения. Эти операции осуществляются в две смены и
без остановки. Если здесь происходит срыв, то вся система стопорится и сделанная
продукция не может сойти с производственной линии.
Петр Груздев работает в южной части завода на складе. Ему 28 лет, он не женат и уже
семь лет работает на этом заводе. В его обязанности входит погрузка готовой продукции на
конвейер и складирование ее в штабеля с помощью ручной тележки или автопогрузчика.
Дома Петр живет с родителями, домой приходит в основном спать. Всем известно,
что он любит хорошо проводить время. На общение с людьми у него уходит много времени
и сил. Он нередко жалуется, что после этого он бывает разбитым. Петр тратит много
времени на свои развлечения. Такое возможно потому, что родителям денег он почти не
дает. Петр умудряется немного подработать на стороне, выступая время от времени вместо
судьи на соревнованиях местных мужских и женских команд по волейболу. Он так же
активно занимается спортом для своего удовольствия.
На работе Петр уже не первый год известен своими непредсказуемыми прогулами.
Они нередко превращаются просто в загулы. Последние три года это выглядело следующим
образом.
— позапрошлый год — 5 случаев;
— прошлый год — 7 случаев;
— текущий год — 8 случаев.
Кроме того, Петр часто опаздывает на работу, объясняя это различными причинами.
В ряде случаев это прерывает рабочие операции на складе завода.
Его новый начальник участка Галина Николаевна не считает, что активная жизнь
Петра вне работы — причина его прогулов и опозданий. Она не может понять, почему он на
это жалуется всякий раз, когда появляется на работе на следующий день.
Однажды, когда Петр прогулял несколько раз после игр в хоккей, он пытался
объяснить это тем, что каждый раз игра вызывала старые боли в спине. Из его личного дела
Галина Николаевна действительно обнаружила, что два года назад Петр обращался к
заводскому врачу по поводу болей в спине. Это случалось как раз после занятий спортом.
Однако записи доктора, сделанные после обследования, свидетельствовали о том, что Петру
не возбранялось работать после случившегося.
87

Галина Николаевна была у Петра четвертым по счету начальником за последние два с
половиной года. Все предыдущие начальники сделали в личном деле записи о нарушениях и
проводили с ним соответствующие беседы. Каждый раз Петр соглашался с тем, что ему
следует исправиться, ссылаясь в тоже самое время на плохое самочувствие и болезни как
причины своего поведения. Было замечено, что после каждой беседы его самочувствие
улучшалось.
В принципе Петр был хорошим работником и большинству людей на заводе он
нравился. Галина Николаевна обнаружила из личного дела интересный факт. Прогулы чаще
случались у строгого начальника и меньше и двух остальных, дававшим людям самим
решать, где, когда и как работать.
В понедельник 6 октября Петр Груздев не появился на работе, и складская бригада
должна была начать работу в сокращенном составе. Анализируя записи в личном деле Петра,
Галина Николаевна определила, что он впал в новый период загулов. К тому же недавно, в
сентябре он уже прогулял три дня. Она задумалась о том, что ей необходимо предпринять,
чтобы Петр вышел на работу и в будущем подобные случаи исключались.
1. Обоснуйте свою позицию на основе приведенных фактов.
2. Как Петр воспринимал организационное и внеорганизационное окружение?
3. Что бы вы посоветовали предпринять Галине Николаевне.
КОРАБЛЕКРУШЕНИЕ
Обоснование темы ситуации.
Для современного менеджера, работающего в управленческом поле «направленность
на дело — направленность на человека», большое значение приобретает достижение
согласия с исполнителями. В связи с этим в процессе оценки деловых качеств претендента на
управленческую должность применяются методики, позволяющие определить степень
выраженности названных качеств. Одной их таких методик является ситуационная игра
«Кораблекрушение».
Характеристика проблемной ситуации.
Вы дрейфуете на яхте в южной части Тихого океана. В результате пожара яхта тонет.
Точные координаты яхты определить не удается из-за поломки навигационных приборов.
Примерное местонахождение — около 1 000 миль к юго-западу от ближайшего берега.
Экипаж сумел спустить на воду прочный надувной плот с веслами. На плоту
оказались лишь 17 предметов, список которых содержится в таблице 1.
Правила рассмотрения ситуации:
1. Каждый участник индивидуально рассматривает характеристику проблемной
ситуации, заносит свое решение в таблицу и аргументировано представляет собственное
решение.
2. Все участники делятся на команды по алфавитному принципу.
3. Каждая команда выбирает своего лидера.
4. Каждая команда должна выработать согласованное решение и зафиксировать
его в таблице.
5. В то время, когда одна команда вырабатывает согласованное решение, члены
других команд наблюдают за происходящим процессом переговоров.
6. Наблюдатели письменно фиксируют ответы на следующие вопросы:
♦ Что мешало достижению согласия в группе?
♦ Какие признаки лидерства выявлены?
♦ Кто доминировал?
88

♦ Какова атмосфера в группе?
№ Наименование предмета
Результаты ранжирования и оценки отклонений
индивидуальные
групповые
общегрупповые
1
порошок для отпугивания акул
2 канистра с нефтегазовой смесью
3 стодолларовая купюра.
4 противомоскитная сетка
5 пачка сигарет
6 канистра с водой
7 коробка спичек
8 бутылка рома крепостью 80%
9 коробка с армейским рационом
10
портативный транзисторный
11
нейлоновый шнур (10 м.)
12
зеркало для бритья
13
лист фанеры (10 кв.м.)
14
надувная подушка
15
компас
16
карта Тихого океана
17
рыболовная снасть
♦ Какие действия предпринимали испытуемые для проведения своих идей?
7. По данным каждого испытуемого составляется заключение о степени его
склонности к достижению согласия (шкала участника групповой работы).
8. Проведение общегрупповой дискуссии:
– выработка единого решения:
– обсуждение оценок навыков работы в команде каждого участника.
Порядок разработки ситуации
Ранжировать 17 названных предметов в соответствии с их значением для выживания.
Нужно отметить цифрой 1 самый важный предмет, цифрой 2 — следующий по значимости и
так далее до 17-го.
Задание выполняется каждым самостоятельно не более чем за 15 минут. Результаты
заносятся в Таблицу 1.
Таблица 1
Анализ и сравнительная оценка результатов принятия решений
приемник
1) компас
2) зеркало для бритья
89
ЭТАЛОН

3) канистра с водой
1.Умение убеждать
9 8 7 6 5 4 3 2 1
Неумение убеждать
2. Способность к сотрудничеству
9 8 7 6 5 4 3 2 1
Неспособность к
3. Адаптация к новой ситуации
9 8 7 6 5 4 3 2 1
Неспособность адаптации к
4. Самоконтроль
8 7 6 5 4 3 2 1
Несдержанность
5. Умение владеть речью
8 7 6 5 4 3 2 1
Неумение владеть речью
6. Словарный запас
9 8 7 6 5 4 3 2 1
Недостаточный запас слов
7. Умение слушать собеседника
9 8 7 6 5 4 3 2 1
Неумение слушать собеседника
8. Способность к творческому
9 8 7 6 5 4 3 2 1
Отсутствие творческого
9. Умение аргументировать свои
8 7 6 5 4 3 2 1
Неумение аргументировать
10. Этичность поведения
8 7 6 5 4 3 2 1
Неэтичность поведения
4) противомоскитная сетка
5) коробка с армейским рационом
6) карта Тихого океана
7) надувная подушка
8) канистра с нефтегазовой смесью
9) портативный транзисторный приемник
10) порошок для отпугивания акул
11) лист фанеры (10 кв.м.)
12) бутылка рома крепостью 80%
13) нейлоновый шнур (10м)
14) рыболовная снасть
15) пачка сигарет
16) коробка спичек
17) стодолларовая купюра.
Шкала оценки участника групповой работы
Таблица 2
сотрудничеству
новой ситуации
решению
доводы
ТЕСТЫ
ТЕСТ «ДОВЕРЯЮТ ЛИ ВАМ ОКРУЖАЮЩИЕ?»
Тест может использоваться при определении степени сплоченности группы, а также
авторитета сотрудников и в том числе руководителей.
Предлагается семь высказываний. Для начала определите, применительно к какой
группе и к какому типу отношений вы будете себя оценивать (например по отношению к
друзьям, коллегам).
мышления
свои доводы
90
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]
