Русский язык. Культура речи. Учебное пособие-1

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

№ 1212

Кафедра русского и иностранного языков и литературы

Е.А. Ерецкая Т.Е. Тимошенко

Русский язык. Культура речи

Учебное пособие

Рекомендовано редакционно!издательским советом университета

Москва Издательский Дом МИСиС 2009

´Карл Пятый, римский император, говаривал, что испанским языком с Богом, французским ñ с друзьями, немецким ñ с неприятелями, италиянским ñ с женским полом говорить прилично. Но если бы он российскому языку был искусен, то, конечно, к тому присовокупил бы, что им со всеми оными говорить пристойно, ибо нашёл бы в нём великолепие испанского, живость французского, крепость немецкого, нежность италиянского, сверх того, богатство и сильную в изображениях краткость греческого и латинского язы! ковª.

М.В. Ломоносов

´Сколько времени потребно на то, чтобы совершенно овладеть духом языка своего? Вольтер сказал, что в шесть лет можно выучиться всем главным языкам, но что во всю жизнь надобно учиться своему природному. Нам, русским, ещё более труда, нежели другимª.

Н.М. Карамзин

´Умение правильно говорить ñ еще не заслуга, а неумение ñ уже позор, потому что правильная речь не столько достоинство хорошего оратора, сколько свойство каждого гражданина".

Цицерон

´Нет магии сильней, чем магия словª.

А. Франс

УДК 82.085 E70

Р е ц е н з е н т канд. филол. наук, доц. О.С. Кожаева

Ерецкая Е.А., Тимошенко Т.Е.

Е70 Русский яык. Культура речи: Учеб. пособие. – М.: Изд. Дом МИСиС, 2009. – 166 с.

В учебном пособии дана характеристика языка как знаковой системы пере- дачи информации; рассмотрены функции, основные единицы и виды общения; описаны функциональные стили речи; представлен материал, который охваты- вает основные нормы современного русского литературного языка.

Особое внимание в пособии уделено основам классической риторики, ме- тодам подготовки различных видов публичных выступлений, умению вести дискуссию.

Пособие соответствует требованиям Государственного образовательного стандарта.

Предназначено как для практических занятий с преподавателем, так и для самостоятельной работы студентов всех негуманитарных специальностей.

♥Государственный технологический университет «Московский институт стали и сплавов» (МИСиС), 2009

3

4

Предисловие

Учебное пособие состоит из двух разделов – «Основы культуры речи» и «Риторика», а также двух приложений – «Нормы современ- ного русского литературного языка (Справочник и задания) и «Сло- варь терминов». Разделы делятся на главы, которые в свою очередь разбиваются на небольшие темы. Это облегчает изучение и повторе- ние материала. После каждой главы содержатся задания на закрепле- ние материала.

Пониманием культуры речи как культуры речевой деятельности обусловлено включение в структуру первого раздела главы «Язык как средство общения», в которой описываются виды и уровни об- щения, рассматриваются условия эффективной коммуникации.

Следующие две главы первого раздела посвящены описанию ли- тературного языка и его функциональных стилей.

В главе, посвященной культуре официально-деловой речи, дается характеристика особенностей как устного, так и письменного дело- вого общения.

Цель раздела «Риторика» – научить студентов эффективному ре- чевому воздействию, практическим риторическим навыкам, которые позволят им лучше владеть собственной речью и достигать успеха в будущей профессиональной деятельности.

Форма предъявления учебного материала пособия призвана также облегчить работу по усвоению теоретической части курса. Авторы ставят перед собой задачу помочь студентам овладеть основопола- гающими знаниями о русском языке и специфике культуры речи, познакомиться с основами теории красноречия и подготовиться к интернет-экзамену или зачету.

Представляется, что изучение материала пособия будет способст- вовать развитию всех видов коммуникативной компетенции учащих- ся, подготовке высококвалифицированных, всесторонне образован- ных специалистов.

Пособие рассчитано на 34 часа практических занятий и содержит материал для самостоятельной работы студентов (30 часов).

5

ОСНОВЫ КУЛЬТУРЫ РЕЧИ

I.Язык как средство общения

1.Понятие о языке

Язык представляет собой естественно возникшую и постоянно развивающуюся знаковую систему. Система любого национального языка состоит из единиц. Это, например, фонемы (звуки речи), мор- фемы (части слова), слова, словосочетания, предложения и т.д. Язык становится языком только тогда, когда за каждым из этих знаков стоит то или иное значение, которое может придать ему определен- ный смысл. Например, звуки [да] в русском языке имеют свое значе- ние: при соответствующей интонации они могут выражать согласие.

Язык – явление не биологическое, а социальное. Он дается чело- веку не от природы, а возникает в процессе общения совместно жи- вущих людей. Любое общество рассматривает язык как значитель- ную ценность, поскольку как языка не существует вне общества, так и общества – без языка. Достаточно вспомнить легенду о Вавилон- ской башне, где людей лишили единого языка и они потеряли свою общность, даже имея объединяющую их цель.

Роль языка в любом обществе огромна. С его помощью сохраня- ется и передается духовный опыт поколений, знания, умения. Любой национальный язык как единая развитая система знаков отражает уровень развития народа, особенности его культуры. История народа также неотделима от языка. Все явления прошлого и настоящего мы как-то называем, определяем, например, «древние поселения сла- вян», «православие», «Третьяковская галерея» и т.д. Без языка при- нимать и передавать мысли об этих и других объектах действитель- ности было бы невозможно.

Человеческий язык является плодом мышления. И этим он отли- чается от языка животных, который представляет собой всего лишь набор сигналов – реакций на ситуацию.

6

В качестве национальных языков люди пользуются естественны- ми языками, существующими с незапамятных времен: русским, не- мецким, английским и т.д., но есть и новые – искусственные языки. К ним относятся прежде всего международные языки, созданные на базе естественных национальных языков: эсперанто, волапюк и др. Кроме того, искусственные языки – это символические языки науки: языки математики, логики, химии и др. Искусственными являются также языки человеко-машинной коммуникации – программирова- ния, управления базами данных и т.п.: фортран, алгол и др.

2. Функции языка. Язык и речь

Появление естественных языков тесно связано с формированием человека как мыслящего существа. Язык необходим одновременно индивиду (отдельному человеку) и социуму (коллективу). В резуль- тате этого язык по своей природе многофункционален.

Основными функциями языка являются коммуникативная, по-

знавательная, аккумулятивная. Дополнительные функции (регу-

лятивная, эмоциональная, фатическая, метаязыковая, эстетиче-

ская, магическая и др.) выделяются в зависимости от того, какая кон- кретная задача в общении выдвигается на первый план.

1. Коммуникативная функция состоит в том, что язык прежде всего служит средством общения, помогает людям делиться опытом, передавать свои знания, организовывать любую работу, строить и обсуждать планы совместной деятельности.

2. Познавательная (когнитивная) функция связана с ролью язы-

ка в мыслительных процессах. Язык отражает результаты деятельно- сти сознания, участвует в формировании мышления человека и мышления общества. Развитие языка и мышления – взаимообуслов- ленный процесс. Развитие мышления способствует обогащению язы- ка, а совершенствование языка влечет за собой совершенствование мышления.

3.Аккумулятивная функция заключается в том, что язык помога- ет сохранить и передать информацию. В письменных памятниках (летописях, документах, художественной литературе, газетах), в уст- ном народном творчестве фиксируется жизнь нации, история носи- телей данного языка.

4.Регулятивная (волюнтативная) – это функция воздействия на слушателей. Средствами языка происходит побуждение человека к определенному действию, поведению.

7

5.Эмоциональная (эмотивная) функция связана с тем, что язык является одним из средств выражения внутреннего состояния гово- рящего, его чувств и эмоций. Эта функция очень важна для человека, поскольку помогает ему выразить свой внутренний мир, свои впе- чатления и оценки наиболее адекватно, передать не только логиче- скую, но и эмоциональную информацию.

6.Фатическая – это контактоустанавливающая функция. О ней говорят в тех случаях, когда общение направлено на установление и поддержание контакта между людьми. При этом на первый план вы- двигается не содержание сообщения или разговора, а само общение (приветствия, поздравления, «дежурные» разговоры на разные темы

ит.д.).

7.Метаязыковая функция состоит в том, что язык призван быть средством исследования и описания самого языка. В повседневной жизни эта функция играет меньшую роль, но она важна для изучения языка.

8.Эстетическая функция предполагает, что сама речь и её фраг- менты воспринимаются как прекрасное или безобразное. Достаточно сравнить выступления мастеров художественного слова, речи вели- ких ораторов и «площадную» брань с применением ненормативной лексики.

9.Магическая функция связана с представлением о том, что не- которые слова и выражения обладают магической силой и способны изменять ход событий, влиять на поведение человека, его судьбу. В религиозном и мифологическом сознании такой силой прежде всего обладают формулы молитв, заклинаний, заговоров, проклятий, во- рожбы.

Таким образом, язык выполняет самые разнообразные функции, что объясняется его использованием во всех сферах жизни и дея- тельности человека и общества. Однако язык выполняет свои функ- ции только тогда, когда используется в процессе речи для создания высказывания. Сам по себе язык без усилий говорящего или пишу- щего на нём реализовать свои функции не может. Следовательно, с одной стороны, язык и речь – разные понятия: если язык – это сис-

тема знаков, то речь – это деятельность. Речь всегда развертыва-

ется во времени, реализуется в пространстве, отражает опыт, несет в себе отпечаток личности говорящего или пишущего, обусловлена контекстом и ситуацией общения. С другой стороны, язык и речь теснейшим образом взаимосвязаны: речь – это язык в действии, это человеческий способ использования языка как средства общения.

8

3. Понятие общения

Общение (коммуникация – лат. cоmmunicatio – сообщение, связь) есть специфическая форма взаимодействия людей. Очень точно вы- разил сущность общения академик Д.С. Лихачев: «Общаясь, люди создают друг друга». В этих словах подчеркивается взаимность влияния людей друг на друга и необходимость их друг другу для осознания своей индивидуальности. Общение не является изобрете- нием человека. Потребность в нем испытывает все живое. Но только для человека общение – это реальная деятельность, которая осущест- вляется преимущественно в виде речи. По данным исследователей, человеческая деятельность на две трети состоит из речевой. Овладе- ние искусством речевого общения необходимо для каждого челове- ка, так как от этого зависят успехи в личной, общественной и произ- водственной сферах жизни.

Общение становится возможным при наличии всех его слагаемых. Компонентами общения являются:

1.Участники общения – коммуниканты. Как минимум это два человека, обычно меняющихся ролями: говорящий (субъект, адре- сант) и слушатель (адресат).

2.Предмет речи, т.е. общая тема разговора, проблема, которая нуждается в обсуждении и вызывает интерес у всех участников об- щения.

3.Общий язык. Он может быть как словесным (вербальным), так

инесловесным (невербальным).

Результатом взаимодействия всех этих единиц общения является речь, высказывание. Схематично это можно изобразить так:

язык

предмет

Чтобы общение состоялось, собеседникам нужен канал связи (канал общения). В зависимости от способа получения информации выделяют три основных канала связи:

1)аудиальный (слуховой),

2)визуальный (зрительный),

9