Русский язык. Культура речи. Учебное пособие-1

нормы написания, произношения и употребления слов и грамматиче- ских форм.

Нормы:

•орфографическая (написание);

•орфоэпическая (произношение);

•акцентологическая (ударение);

•лексическая (употребление слов в речи);

•грамматическая (использование морфологических форм раз- ных частей речи и синтаксических конструкций).

Языковые нормы – явление историческое. Их изменение в про- цессе развития языка закономерно и не зависит от воли ученых и же- лания отдельных носителей языка.

Нормы изменяются под влиянием следующих факторов: развитие общества, изменение социального уклада жизни, возникновение но- вых традиций, литература и искусство.

Источники изменения норм различны: разговорная речь, местные говоры, просторечие, жаргоны, другие языки.

Но изменение норм происходит достаточно медленно. Например,

в19 веке считалось нормой употребление слова «поезд» в имени- тельном падеже множественного числа с окончанием -ы: поезды; в 30–40-е годы ХХ века абитуриентами называли не только посту- пающих в вузы и другие учебные заведения, но и оканчивающих среднюю школу. Сейчас мы используем слово «выпускник», а слово «абитуриент» в этом значении вышло из употребления.

Нормы имеют три признака:

1) регулярная употребляемость формы;

2) соответствие возможностям системы языка; 3) общественное одобрение (писатели, учёные и т.д.).

Только при этих условиях новое слово, другое ударение и пр. ста- новится нормой.

На определенном этапе развития могут сосуществовать нормы ус- таревающие (но еще живые), традиционные и новые. И тогда возни-

кает языковая вариантность.

Появление вариантов норм предшествует их изменению. Этот закономерный процесс приводит к постоянному обновлению литера- турного языка. Варианты норм реально существуют в языке на опре- деленном этапе его развития, отражаются в словарях и активно ис- пользуются носителями языка. В словарях дается система норматив-

30

ных помет1 для равноправных вариантов, предпочтительных вариан-

тов, а также нелитературных вариантов, употребление которых яв- ляется причиной нарушения нормы.

Нарушения нормы, часто встречающиеся в практике речи, за- трудняют общение, поэтому при малейшем сомнении следует обра- щаться к ортологическим словарям.

Первая часть названий лингвистических словарей ОРФО- (ОРТО-) в переводе с греческого orthos означает «правильный». Ор- тологические словари являются специальными нормативными сло- варями. В них описываются трудные случаи русского языка, поэтому их называют словарями трудностей русского языка, словарями пра- вильности речи.

Выделяют четыре типа ортологических словарей:

Описание норм (например, орфоэпических) можно найти и в тол- ковых словарях русского литературного языка, в частности, в одно- томном «Толковом словаре русского языка» С.И. Ожегова и Н.Ю. Шведовой, а также в словарях иностранных слов.

––––––––––

1 См. задания к главе III.

31

III. Функциональные стили современного русского языка

1. Общее представление о функциональных стилях

Слово «стиль» происходит от греч. stylus, что означает «палочка для письма», которой писали на восковых дощечках. Со временем стилем стали называть почерк, а позднее манеру письма, особенности речи.

Таким образом, стиль – это способ речевого поведения человека, когда для выражения своих мыслей и чувств он выбирает из не- скольких высказываний одно, наиболее соответствующее ситуации.

Высказывание может быть выразительным, экспрессивным и строгим, лишенным какой-либо экспрессии. Язык его может быть ярким, красочным, образным, а может быть официальным, точным, мало эмоциональным. Все эти особенности и составляют стиль.

Выбор языковых средств (т.е. стиля) связан с определенной сфе- рой общественной деятельности, целью речевого общения и состава его участников.

В результате отбора языковых средств создаются функциональные стили речи – своеобразные разновидности единого литературного язы- ка. Стили называют функциональными потому, что они выполняют важнейшие функции, являясь средством общения, сообщения опреде- ленной информации и воздействия на слушателя или читателя.

Под функциональными стилями понимают исторически сложив- шиеся и социально закрепленные системы речевых средств, исполь- зуемых в той или иной сфере общения.

Обычно выделяют книжные функциональные стили: научный, офи- циально-деловой, публицистический, литературно-художественный, ко- торые выступают преимущественно в письменной речи, и разговорный, которому свойственна главным образом устная форма речи.

Функциональные стили

Научный

Официально-деловой

Публицистический

Литературно-художественный

32

Каждый из пяти стилей имеет ряд специфических речевых харак- теристик.

В сфере научной деятельности (при написании научных статей, курсовых и дипломных работ, монографий и диссертаций) принято использовать научный стиль, главными свойствами которого явля- ются четкость и логичность изложения, а также отсутствие выраже- ния эмоций.

Официально-деловой стиль служит для передачи информации в сфере делового общения. Он используется в заявлениях, доверенно- стях, деловых письмах, приказах и законах. Для него даже в большей степени, чем для научного стиля, важны четкость и неэмоциональ- ность изложения. Еще одно важное свойство официально-делового стиля – стандартность. Люди, составляющие заявления, приказы и законы, обязаны следовать традиции и писать так, как писали до них, так, как это принято.

Публицистический стиль используется в тех случаях, когда необ- ходимо не просто передать информацию, но и определенным обра- зом воздействовать на мысли или чувства людей, заинтересовать их или в чём-либо убедить. Публицистический стиль – это стиль ин- формационных или аналитических передач по телевидению и радио, стиль газет, стиль выступлений на собраниях. В отличие от научного и официально-делового для публицистического стиля характерны выразительность и эмоциональность.

Всем книжным стилям противопоставлен разговорный стиль. Это стиль, который используется при неофициальном бытовом, повсе- дневном общении между людьми в заранее не подготовленной уст- ной речи. Поэтому его характерные черты – это неполнота выраже- ния и эмоциональность.

Особым образом соотносится со всеми перечисленными стилями

стиль художественной литературы. Поскольку литература отража-

ет все сферы жизни человека, она может использовать средства лю- бых стилей литературного языка, а при необходимости не только их, но и диалекты, жаргоны и просторечие.

Главной чертой стилистики художественной речи является поиск специфики художественного текста, творческое самовыражение ху- дожника слова.

Рассмотрим особенности функциональных стилей.

33

34

Функциональные стили речи реализуются в различных жанрах, представленных в следующей таблице.

35

2. Стилистическое многообразие русского языка. Типы лексики

Стили отличаются друг от друга морфологическими, синтаксиче- скими формами, а также произношением и ударением. Но чаще всего стили литературного языка сопоставляются на основе анализа их лексического состава, так как именно в лексике заметнее всего про- является различие между стилями.

В современном русском языке выделяют лексику: 1) нейтральную

(вода, земля, идти), 2) книжную (аналогия, дисквалификация), 3) раз- говорную (подружка, пятиэтажка, читалка), 4) просторечную (от- лупить, расфуфыриться, измытарить).

Нейтральная лексика употребляется во всех стилях речи. Книжная лексика необходима в том случае, когда говорят о чем-

то важном, значительном. Но книжные слова неуместны в неприну- жденной беседе.

Разговорная лексика используется в бытовом общении (дома, на работе с друзьями, в неофициальной обстановке). Разговорные слова нельзя употребить в беседе с человеком, с которым мы связаны офи- циальными отношениями, или в официальной обстановке.

Просторечная лексика (и ее разновидность – сниженная) обычно присутствует в речи малокультурных, малограмотных людей в сугу- бо бытовом общении.

Помимо стилистической окраски, слово способно выражать оцен- ку различных явлений реальной действительности. Есть слова с по- ложительной и отрицательной оценкой, ср.: отличный, прекрасный,

превосходный, чудесный, изумительный, роскошный, великолепный – положительная оценка и скверный, гадкий, отвратительный, без- образный, наглый, нахальный, противный – отрицательная оценка.

Слова с положительной и отрицательной оценкой представлены во всех типах лексики.

Выбор стилистически окрашенной, в том числе оценочной лекси- ки нередко зависит от нашего отношения к тому, о чём мы говорим. Например, как в следующем диалоге.

Двое спорили:

–Я не могу относиться серьезно к тому, что говорит этот бе- лобрысый юнец, – сказал один.

–И напрасно, – возразил другой, – доводы этого белокурого юно- ши весьма убедительны.

36

В этих репликах выражено разное отношение собеседников к мо- лодому человеку: один из участников диалога подобрал для него обидные слова, подчеркнув свое пренебрежение; другой, наоборот, постарался найти такие слова, которые вызвали симпатию.

Определить, в каком стиле речи следует употребить то или иное слово, можно по словарям и справочникам. В толковых словарях русского языка даются пометы, указывающие на стилистическую характеристику слова по сфере употребления («книжн.» – книжное, «разг.» – разговорное, «офиц.» – официальное, «спец.» – специаль- ное, «прост.» – просторечное и др.) и по эмоционально-

экспрессивной окраске («высок.» – высокое, «ласк.» – ласковое, «шутл.» – шутливое, «неодобр.» – неодобрительное, «презр.» – пре- зрительное и др.).

3. Взаимопроникновение стилей. Смешение стилей как стилистическая ошибка

Закрепленность слов за определенным стилем не исключает их употребления в других стилях. Для современного развития русского

языка характерно взаимовлияние и взаимопроникновение стилей.

Это означает, что нередко стилистически окрашенные слова (как и другие языковые элементы) перемещаются из одного стиля в другой. Так, в научных произведениях рядом с терминологической может соседствовать публицистическая лексика, а в газетной статье можно встретить термины рядом с разговорными и даже просторечными словами. Это допустимо, если используется автором как художест- венный прием, чтобы оживить речь, сделать ее более доступной для читателей.

Вот, например, описание научного эксперимента, появившееся на газетной полосе: «В институте эволюционной физиологии и биохи- мии … тридцать две лаборатории. Одна из них изучает эволюцию сна. У входа в лабораторию табличка: “Не входить: опыт!” Но из- за двери доносится кудахтанье курицы. Она здесь не для того, что- бы нести яйца. Вот научный сотрудник берет в руки хохлатку. Пе-

реворачивает вверх лапками…». В данном тексте обращение к ино- стилевой лексике вполне оправдано. Из книжных стилей лишь офи- циально-деловой непроницаем для разговорной лексики, для эмо- ционально-экспрессивных слов.

Однако взаимопроникновение стилей не надо путать с грубым смешением стилей, которое является нарушением стилистической нормы и приводит к стилистическим ошибкам.

37

Стилистические нормы регулируют употребление языковых средств (в том числе и лексики) в соответствии с законами жанра, особенностями функционального стиля, с целью и условиями выска- зывания и общения в целом.

Смешение стилей – это немотивированное использование в тек- сте слов и синтаксических конструкций другого стиля, другой стили- стической окраски.

Смешение лексики разных стилей может:

–привести, например, к неуместному комизму («Руководство предприятия уцепилось за рационализаторское предложение»);

–стать причиной псевдонаучности речи («Одна голова крупного рогатого скота женского рода [т.е. корова] должна быть использова- на для последующего воспроизведения потомства»);

–придать ложный пафос высказыванию («Коллектив магазина

№3, как и все прогрессивное человечество, встал на трудовую вахту

вчесть праздника»).

Чтобы не допускать подобных ошибок, нужно внимательно отно- ситься к русскому слову, очень аккуратно пользоваться стилистиче- ской системой русского языка. Профессор С.И. Ожегов писал об этом так: «Высокая культура речи заключается не только в следова- нии нормам языка. Она заключается еще и в умении найти не только точное средство для выражения своей мысли, но и наиболее доход- чивое (т.е. наиболее выразительное) и наиболее уместное (т.е. самое подходящее для данного случая и, следовательно, стилистически оп- равданное)».

Задания

Задание 1. Определите, для каких стилей характерно употребле- ние следующих слов и выражений.

За отчетный период, воздвигнуть монумент, вербальный, в целях улучшения, наработаться, гарант свободы слова, зачетка, переговоры на уровне послов, за неимением средств, дармоед, предвыборный рейтинг, возложить обязанности на…, авангард, совать нос не в свое дело, буркнуть, пиратские действия, в соответствии с установленной договоренностью, когнитивизм, персонификация.

Задание 2. Дайте определения жанров и напишите, к каким сти- лям они относятся.

Фельетон, устав, эпиграмма, памфлет, реферат, элегия, коммюни- ке, диссертация, эссе.

38

Задание 3. Укажите случаи смешения стилей, исправьте пред- ложения.

1. В первую очередь банк покроет свои расходы, чтобы не залазить в карман вкладчиков. 2. Древние люди верили, что деревья имеют душу и внутри каждого дерева циркулирует кровь. 3. Университет всегда был рассадником передовых идей. 4. Кузнецова с исключительной любовью относится к своей нелегкой работе технички и всегда преисполнена чувства большой ответственности за каждый уголок вверенного ей уча- стка. 5. Рядом с нашим домом находится красивый лесной массив. 6. Недавно моя подруга получила жилплощадь. 7. В.А. Орехов зарекомен- довал себя скромным беззаветным работником.

Задание 4.

1.Выпишите из словаря орфоэпического типа слова, имеющие варианты в произношении, ударении, формообразовании:

а) 10 слов с «разрешительными пометами» (и, доп., реже и др.), например: творóг и доп. твóрог;

б) 10 слов с «запретительными пометами» (не рек., не употр., не- прав. и др.), например:

диалог, - а, не рек. устар. диалог; афера, неправ. афёра.

2.Выпишите из толкового словаря 15 слов с пометами, характе- ризующими слово:

а) по сфере употребления, например: полуторка (разг.), полис (спец.),

непозволительный (книжн.); б) по эмоционально-экспрессивным возможностям, например: дешевка (пренебр.), скоморошничать (неодобр,), слабонервный (ироничн.).

3.Выпишите из толкового словаря два однозначных слова, два многозначных слова, слова-омонимы (два случая). Слова выписыва- ются с указанием их значений.

4.Выпишите из толкового словаря 60–70 слов (один разворот книги) по следующей схеме:

39